2023-2024學年安徽縣中聯(lián)盟高一 12月聯(lián)考語文試卷（含答案）

2023?2024學年安徽縣中聯(lián)盟高一12月聯(lián)考

語文試題

考生注意：

1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

2.答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。

3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后?用2B鉛筆把答題卡上對

應題目的答案標號涂黑;非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答

題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。

4.本卷命題范圍：人教版必函上冊第一至第六*■元。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題,19分）

閱讀下面的文字，完成1—5題。

近年來，舞蹈藝術(shù)在繼承中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)新,“國風舞蹈”悄然成為文藝星空中熠熠閃光

的明星。從網(wǎng)上刷屏的舞段《麗人行》,到火爆“出圈”的河南衛(wèi)視春晚節(jié)目《唐宮夜宴》;從播放

量過億的舞蹈綜藝《舞千年》,到央視春晚廣受好評的節(jié)目《只此青綠》，以傳統(tǒng)文化創(chuàng)新呈現(xiàn)為

特色的國風舞蹈在網(wǎng)絡短視頻和電視綜藝的推動下走出劇場，在更廣大的社會文化空間中持續(xù)

引發(fā)關(guān)注和傳播。這讓我們思考：國風舞蹈為何表現(xiàn)得如此驚艷和出眾？其想象力和創(chuàng)造力持

續(xù)迸發(fā)的原因何在？

舞蹈具有視覺表達的獨特優(yōu)勢

舞蹈藝術(shù)的特質(zhì)是以身體為媒介，超越語言和文字，訴諸感官和直覺,進而抵達觀眾心靈與

情感深處。在互聯(lián)網(wǎng)視頻平臺強力傳播的推動下，國風舞蹈作品憑借中國古典舞的身體語言優(yōu)

勢，觸動觀眾身體里的文化基因。

這里的中國古典舞并非指復原重現(xiàn)業(yè)已失傳的我國古代舞蹈，而是指由當代舞蹈藝術(shù)家在

提煉傳統(tǒng)戲曲和武術(shù)等動作元素的基礎上，構(gòu)建的舞蹈語匯體系。同時，編導和舞蹈研究者依

托豐富的文史資料和出土文物，不斷豐富中國古典舞的身體表達方式，使其更具有中國傳統(tǒng)文

化的質(zhì)感與氣韻。以往普通觀眾對中國古典舞如漢唐古典舞、敦煌舞和昆舞等了解較少，很多

經(jīng)典的中國古典舞作品也僅限于劇場演出。隨著短視頻平臺的海量傳播,在舞蹈綜藝中獲得影

視化呈現(xiàn)的中國古典舞經(jīng)典之作《踏歌》《相和歌》等，獲得廣泛關(guān)注。

同時.新創(chuàng)精品舞劇中的精彩段落也頻頻登上熱搜，不斷成為“爆款”，如舞劇《杜甫》中的

《麗人行》、《永不消逝的電波》中的《晨光曲》、《只此青綠》中的《青綠》以及《五星出東方》中的《錦

繡》。這些精彩舞段原本在舞劇作品中擔負推進情節(jié)發(fā)展的敘事功能，但在短視頻平臺和電視

【高一12月聯(lián)考?語文試題第1頁（共8頁）】

綜藝里.作為獨立作品得以傳播，原有意涵得以擴展，其傳統(tǒng)文化氣質(zhì)得以彰顯，或清麗典雅*或

大氣磅礴。例如在《五星出東方》的舞段《錦繡》中，萬千絲線交織的深藍星空下，身著漢代風格

服裝的舞者緩步起舞，國家一級文物''五星出東方利中國”漢代織錦護臂呈現(xiàn)在舞臺背景之中。

這段舞蹈從演員的妝容和裙裾，到舞臺背景中的織錦護臂與漢代宮闕，都可以看出編導力圖展

現(xiàn)的不僅是漢代宮廷樂舞，更多的是古拙莊嚴的漢代風韻。舞段中頓挫感十足的形體動作*帶

給人們直觀震撼的審美體驗。

用跨媒介表達增強藝術(shù)表現(xiàn)力

舞蹈作為一門綜合藝術(shù)，其完整呈現(xiàn)離不開表演、音樂、服裝、道具和舞美等的深度融合。

取材于唐三彩陶俑的舞蹈節(jié)目《唐宮夜宴》和取材于北宋古畫《千里江山圖》的舞蹈節(jié)目《只此青

綠》,將中國傳統(tǒng)文化中詩、書、畫、樂、舞一體的綜合審美體驗淋漓盡致地傳達給當代觀眾。這

充分顯示出舞蹈藝術(shù)處理傳統(tǒng)文化題材具有獨特優(yōu)勢。在影像新技術(shù)的助力下，國風舞蹈凸顯

了文化與科技融合帶來的跨媒介疊加效應。

國風舞蹈將文物、古畫、典籍等文化遺產(chǎn)中富于美學意蘊的元素*轉(zhuǎn)化為身體語言并進行跨

媒介表達，是其成功的“流量密碼”。2023年央視春晚創(chuàng)意交互視覺節(jié)目《滿庭芳?國色》以中

國古典舞的動作語匯演繹中國傳統(tǒng)色彩。作品在視覺設計上運用計算機圖形、增強現(xiàn)實、人工

智能圖像生成等技術(shù)，使舞者的動作韻律與背景色彩的潑灑、飛濺、暈染等動態(tài)實時互動，或雅

致婉約，或雄渾豪邁，造就了詩畫合一、氣韻生動的創(chuàng)意視覺作品。這部作品使人們看到屬于中

國人的浪漫詩意和文化情懷，讓更多年輕觀眾感受到中國傳統(tǒng)文化原來可以如此個性鮮明、飄

逸灑脫。

用持續(xù)創(chuàng)新打造傳世經(jīng)典

從鐘情于視聽效果,到在舞蹈中找至U文化共鳴,人們喜愛國風舞蹈是因為它能給當代觀眾

帶來審美愉悅、情感價值和精神力量。如果深入觀察這些國風舞蹈作品，我們會發(fā)現(xiàn)，其審美價

值正是源自創(chuàng)作者對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵的成功提煉和轉(zhuǎn)化。

在舞蹈綜藝《舞千年》中，很多古典舞作品取材于程嬰救孤、昭君出塞、桃園結(jié)義等家喻戶曉

的傳統(tǒng)故事，以舞蹈形式向觀眾傳遞忠義正直、俠肝義膽等中國傳統(tǒng)文化中的價值觀念。尤其

是舞劇《趙氏孤兒》選段的高潮部分，程嬰舞蹈動作的大開大合，以無聲的身體語言表達強烈情

感，其審美力量無需文字描述，令觀眾動容。這樣的作品通過層層遞進的情感共鳴，讓今天的觀

眾走進歷史，在古今對話中獲得對歷史、對生活的深刻感悟，實現(xiàn)精神的升華和境界的提升。

在國風舞蹈持續(xù)“出圈”的同時,我們也需要清醒認識到，“爆款”舞段的根基是成熟的舞臺

作品,是最具舞蹈藝術(shù)特色的身體語言及其審美體驗。只有不斷創(chuàng)造和打磨出更多經(jīng)典舞臺作

品,才能將舞蹈藝術(shù)以更加多元的形式傳播開來；只有積累足夠豐富厚重的舞臺作品，才能讓舞

蹈藝術(shù)歷經(jīng)時代變遷依然充滿活力；也只有充分領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓并不斷將其轉(zhuǎn)化為

具備當代審美價值的舞臺作品，才能獲得廣大觀眾的共鳴與共情，進而創(chuàng)造出真正的傳世經(jīng)典。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為當代觀眾提供詩意棲居的精神家園，為文藝創(chuàng)作提供取之不盡的靈感源

泉。國風舞蹈以身體語言觸動當代心靈，引領(lǐng)更多觀眾探尋傳統(tǒng)文化之美。

（摘編自張延杰《展現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的魅力》）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.以呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化創(chuàng)新為特色的國風舞蹈通過網(wǎng)絡短視頻和電視綜藝走出劇場,并受到關(guān)

注，廣泛傳播。

【高一12月聯(lián)考?語文試題第2頁（共8頁）】

B.國風舞蹈以身體為媒介，超越語言和文字，能夠抵達觀眾心靈和情感深處,觸動觀眾的文

化基因。

C.舞蹈的完整呈現(xiàn)需要與表演深度融合，舞蹈節(jié)目《唐宮夜宴》就是憑借舞蹈與表演的融合

“出圈”的。

D.舞蹈綜藝《舞千年》以舞蹈形式傳遞忠義正直、俠肝義膽等中國傳統(tǒng)文化中的價值觀念，常

給觀眾精神力量。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.中國古典舞并不能復原已經(jīng)失傳的中國古代舞蹈，只能在傳統(tǒng)戲曲和武術(shù)等動作元素上

提煉和構(gòu)建舞蹈語匯。

B.舞段《錦繡》展現(xiàn)出了古拙莊嚴的漢代風韻，舞段中頓挫感十足的形體動作,給人們帶來直

觀震撼的審美體驗。

C.在處理傳統(tǒng)文化題材方面，舞蹈藝術(shù)具有獨特優(yōu)勢,借助影像新技術(shù)，國風舞蹈凸顯出跨

媒介疊加效應。

D.一些古典舞劇作品能通過層層遞進的情感共鳴，讓觀眾走進歷史，獲得對歷史、對生活的

深刻感悟。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐“在影像新技術(shù)的助力下，國風舞蹈凸顯了文化與科技融合

帶來的跨媒介疊加效應”這一觀點的一項是（3分）（）

A.《晨光曲》以板凳蒲扇舞的方式呈現(xiàn)出上海弄堂女人的生活細節(jié)，體現(xiàn)了東方女人的獨特

的神秘的美，刻畫了一段靜謐美好的弄堂生活.

B.《唐宮夜宴》曾入圍第十二屆中國舞蹈“荷花獎”古典舞評獎終評，其創(chuàng)作靈感來自1959年

河南安陽張盛墓出土的隋代樂舞俑。

C.《滿庭芳?國色》用古典舞的形式演繹中國傳統(tǒng)的代表色彩，展現(xiàn)國色之美、文化自信，是

一個值得大家去深入了解的精品佳作。

D.舞劇《杜甫》中的《麗人行》在短視頻平臺上海量傳播,這部在舞蹈綜藝中獲得影視化呈現(xiàn)

的中國古典舞經(jīng)典之作,獲得廣泛關(guān)注。

4.請簡要分析本文的論證特點。（4分）

答:_______________________________________________________________________________

5.魯迅在《拿來主義》中說“沒有拿來的，文藝不能自稱為新文藝"，那么，你認為如何“拿來”才能

更好地展現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的魅力？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

答:_______________________________________________________________________________

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題,16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

金翅魚之歌

陳集益

集科拖著行李箱，從通州運河站坐上六號線地鐵去往北京站。盡管火車不斷提速，高鐵取

代了動車.從火車南站坐高鐵的話六個半小時就能抵達金華，但是他仍然選擇去坐那趟老式火

車。因為這是一列與他的人生休戚相關(guān)的火車，他第一次來北京找工作坐的是它，他和馬莉第

一次從報料者與記者的關(guān)系跨越到戀愛的關(guān)系，這個轉(zhuǎn)變就發(fā)生在這越老式火車上。

當他從二號線地鐵站出來，從地下轉(zhuǎn)到地上，熟悉的車站廣場與候車大樓讓他感到親切。

【高一12月聯(lián)考?語文試題第3頁（共8頁）】

在喧鬧的二樓候車室他沒有等很久，通過檢票口走上一條廊道再下去就到了站臺上。

綠色的K101次列車，早已停在軌道上等著乘客，心急的乘客們沿著它往火車兩頭跑。

他不敢想象在這兒，曾經(jīng)有多少人經(jīng)過，發(fā)生過多少分離或者重逢的故事?？粗巴獾慕?/p>

筑、樹木倒退著，更多樹木、高塔、電線桿撲面而來，他會有一種浪跡天涯的豪邁與悲愴*仿佛漂

泊是一件了不起的事情。

集科買的是中鋪。他在中鋪躺下后，掏出手機。

微信上有好幾條留言。有李銅發(fā)來的最新金翅魚湎游圖片,告知第一批金翅魚已經(jīng)到達黑

水潭。然后又看到王鄉(xiāng)長發(fā)來的電子邀請函，邀請他“撥冗回山鄉(xiāng)”參加旅游節(jié)。他點開邀請

函，網(wǎng)頁播放的音樂正是《金翅魚之歌》。

這是又一個歌詞被改寫的版本，一個甜美的、清亮的女聲演唱著*大概是為了烘托旅游節(jié)氣

氛專門制作的：”這是一條艱苦的路，在巖石激流中穿越，不畏險阻"奮勇前進。金翅魚啊飛

起來,這是一條團結(jié)之路，沿著祖輩的足跡，為了家鄉(xiāng)發(fā)展*將愛與富裕撒播……”

集科沒有想到多年前寫下的這首歌能流傳這么久，有民歌手用湯溪方言唱的，有通俗歌手

用普通話唱的，也有地攤歌手用金華話唱的，以至于市教育部門把《金翅魚之歌》作為本地民歌

收入音樂教材時，誤以為這是一首自古有之的民歌,詞曲作者署名‘'佚名"。集科聽說后，從未想

過去談什么版權(quán)，只希望有更多人聽到、聽懂這首歌，有更多人關(guān)心、保護金翅魚。

這么想著，他循環(huán)播放著這首曲子。

火車開開停停，仿佛前路沒有盡頭，又仿佛處處是盡頭。

夜深了，臥鋪車廂熄燈了。車廂里安靜下來*乘客們紛紛睡去。他想入睡，卻睡不著?；疖?/p>

在一個站點?？?，又重新震動起來，集科拉開枕邊的窗簾，探頭往外看,透過車窗他看到大地被

黑暗籠罩，鋪展在大地上的一條條鐵軌就像是黑暗中的一條條河流。遠處有燈光像一顆顆顫動

的星星。他突然餓了，從塑料袋里掏出一桶方便面*憑借著車廂走廊底部的暗燈走到兩節(jié)車廂

連接處。

泡好方便面，他重新回到車廂坐在走廊靠窗的座位上，默默地望著窗外。

此時,火車正迎著濃得化不開的黑暗，就像輪船駛在無邊的大海上。只有等到迎面有火車

駛來，兩車交會之際，那些阻擋火車前進的黑暗才會被瞬間撞飛。那短暫交會的幾秒鐘,給人的

感覺是火車突然飛起來了。眨眼間,窗外猶如閃電劃過，亮得晃眼。

唯當，唯當，在兩車短暫交會之后,車輪和鐵軌繼續(xù)發(fā)出有規(guī)律的摩擦聲，繼續(xù)駛向南方。

集科看看窗外,窗外黏稠的黑暗早已回流、聚攏。

火車正在駛過一個小鎮(zhèn).黑夜里突然出現(xiàn)了一大片光亮，只見車窗外成排的路燈一盞盞地

閃過，就好像一雙雙明亮的眼睛盞一盞，除了馬莉的眼睛、父親母親的眼睛、兒子的眼睛，

還有李鋼的眼睛、丁武的眼睛、夏炎的眼睛■、劉局長的眼睛、老誠的眼睛；王鄉(xiāng)長的眼睛、賴偉楚

的眼睛、小石的眼睛；柳一青的眼睛、小蘇的眼睛還有許許多多一起合作過保護金塘河或者

修建其他河流的魚道的建設者、志愿者的眼睛；以及那些在他腦干受損、昏迷不醒的日子，為他

捐款的、關(guān)心他的人們的眼睛；那一群群聽過他環(huán)保講座的孩子們的眼睛——他們多么渴盼著

從大人們身上獲得知識，獲得榜樣的力量。而他的爺爺，此刻在更高更遠的夜空看著他，他的眼

睛好亮好亮---

集科感覺臉上癢癢的，一摸臉頰，發(fā)現(xiàn)自己又流淚了。

他明白：他不是一個孤單的個體，他能夠從一個埋頭畫圖紙的建筑設計師，一步步成長為一

【高一12月聯(lián)考?語文試題第4頁（共8頁）】

個付諸實際行動的環(huán)保志愿者、一個魚類湎游通道設計者，是冥冥之中有一股力量在推著他前

行。這股力量如此強大,就像大自然召嗓著普天之下的湎游之魚在特定時間、特定地點集結(jié).它

們跨越江河湖海，飛躍一道道瀑布，歷經(jīng)千難萬險，勇往直前...

這會兒，窗外的天還黑著。車鬧里響著粗細不一的鼾聲，就像鼾聲也會傳染一樣,它們組成

了一支奇怪的曲子。但是他知道，太陽這個永不熄滅的火球，很快就會從東邊的地平線上冉冉

升起,光芒像金子一樣灑滿大地。他一直坐在走廊靠窗的座位上，等待火車在天明之后抵達

故鄉(xiāng)。

（節(jié)選自《人民文學》，有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.北京并不是集科的故鄉(xiāng)，但車站廣場與候車大樓依然讓集科感到熟悉而親切，可見這座火

車站見證了集科人生中的許多重要時刻。

B.為了烘托旅游節(jié)氣氛，集科改寫了《金翅魚之歌》的歌詞，歌詞中“為了家鄉(xiāng)發(fā)展”呼應著集

科故鄉(xiāng)的發(fā)展。

C.《金翅魚之歌》廣泛流傳，被金華市教育部門收入音樂教材，側(cè)面表現(xiàn)出政府和民眾對環(huán)保

工作的高度重視。

D.文中的“黑暗”不僅指自然環(huán)境的“黑夜”，也寓意開展環(huán)保工作所面對的社會環(huán)境,說明環(huán)

保之路并非是坦途。

7.對文中藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.“他不敢想象在這兒,曾經(jīng)……重逢的故事”運用心理描寫,展示了集科離開北京時內(nèi)心的

不舍與悲愴。

B.“濃得化不開的黑暗”“黏稠的黑暗”化無形為有形，令讀者身臨其境地感受集科在火車上

看到的夜晚。

C.文章運用比喻、反復手法寫車窗外成排的路燈,這些路燈在集科看來就像是一雙雙不同的

人的眼睛。

D.文章結(jié)尾用比喻手法寫陽光滿照大地，暗示了環(huán)保工作在社會各界的共同努力下必將取

得勝利的主題。

8.請結(jié)合文本簡要分析集科的形象特點。（4分）

答:____________________________________________________________________________________

9.本文與《哦,香雪》都寫到了火車，其寓意有何異同？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

答:___________________________________________________________________________________

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）

閱讀下面的文言文，完成1。?14題。

材料一：

臣事事.而君無事;君逸樂，而臣任勞。臣盡智力以善其事，而君無與焉，仰成而已。故事無不

治.治之正道然也?！魉虻┮呻茧姶x工M建曳必縷差色睡整萋。故曰：君人者，好為

善以先下.則下不敢與君爭為善以先君矣，皆私其所知以自覆掩;有過，則臣反責君.逆亂之道也。

（節(jié)選自《慎子?民雜》）

【高一12月聯(lián)考?語文試題第5頁（共8頁）】

材料二：

夫君也者，處虛素服而無智，故能使眾智也；智反無能，故能使眾能也；能執(zhí)無為，故能使眾

為也。無智、無能、無為，此君之所執(zhí)也。人主之所惑者則不然。以其智強智，以其能強能，以其

為強為，此處人臣之職也。處人臣之職而欲無壅塞，雖舜不能為。武王之佐五人.武王之于五人

者之事無能也，然而世皆日取天下者武王也。故武王取非其有如己有之.通乎君道也。通乎君

道，則能令智者謀矣，能令勇者怒矣，能令辯者語矣。夫馬者，伯樂相之*造父御之.賢主乘之,一

日千里。無御相之勞而有其功，則知所乘矣。今召客者，酒酣，歌舞鼓瑟吹竽，叫月不拜樂己者，

而拜主人，主人使之也。先王之立功名有似于此。使眾能與眾賢，功名大立于世*不予佐之者，

而予其主，其主使之也。譬之若為宮室，必任巧匠，奚故？曰：“匠不巧則宮室不善。”夫國，重物

也，其不善也豈特宮室哉！巧匠為宮室，為圓必以規(guī)，為方必以矩，為平直必以準繩。功已就，不

知規(guī)矩繩墨，而賞巧匠。宮室已成，不知巧匠，而皆曰：''善,此某君、某王之宮室也?！贝瞬豢刹徊?/p>

也。入主之不通主道者則不然。自為之則不能*任賢者則惡之,與不肖者議之。此功名之所以

傷，國家之所以危。君者固無任，而以職受任。工拙，下也；賞罰，法也;君奚事哉？若是則受賞

者無德，而抵誅者無怨矣,人自反而已。此治之至也。

（節(jié)選自《呂氏春秋?傾順》）

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑,

每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

人君自任因而務國為善以先下回則是代回下負任國蒙勞也同臣反同逸矣

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說.不正確的一項是（3分）（）

A.事，指做事情，《夢游天姥吟留別》“安能摧眉折腰事權(quán)貴”中的“事”是“侍奉”，兩者詞性相同。

B.道，指途徑、根源,與《師說》“余嘉其能行古道”中的“道”意思相同。

C.明日，指第二天，與《鄒忌諷齊王納諫》“明日徐公來”中的“明日”意思相同。

D.至,指極點，與《勸學》“無以至千里”中的“至”意思不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.如果臣子竭盡自己的智慧和能力去把事情做好，君主不需要參與其中就可以坐享其成,

這就是治國的正道。

B.糊涂的君主僅憑借自己有限的智慧、才能逞強，讓自己處于臣子的職位，即使像舜帝一樣

也會被蒙蔽。

C.武王能夠讓智者替自己出謀劃策,勇者替自己奮勇作戰(zhàn)，辯者替自己說話,這就是周武王

通曉的為君之道。

D.御國與駕馬道理相通，如果任用伯樂相馬、造父駕車，賢能的主人只管乘坐;君主不必辛

勞,就可享有一日千里的功效。

13.把材料二中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）武王之佐五人，武王之于五人者之事無能也，然而世皆曰取天下者武王也。（4分）

譯文:_____________________________________________________________________________

（2）自為之則不能，任賢者則惡之，與不肖者議之。（4分）

譯文:_____________________________________________________________________________

14.兩則材料都談到了為君之道，請簡要概括它們的相同之處。（3分）

答：__________________________________________________________________________________

【高一12月聯(lián)考?語文試題第6頁（共8頁）】

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15?16題。

鵬鵲天

惠洪

蜜燭花光清夜闌，粉衣香翅繞團團。人猶認假為真實，蛾豈將燈作火看。

方嘆息，為遮攔。也知愛處實難拚。忽然性命隨煙焰，始覺從前被眼瞞。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.上闋首句點出了全詞的時空場景，描繪出燭光搖曳，殘夜凄涼的景象。

B.“粉衣香翅”中以“粉”“香”寫飛蛾的美麗，奠定全詞對飛蛾的贊美之情。

C.上闋后兩句生發(fā)議論，人尚且以假為真，更不用說飛蛾會將燈看做火了。

D.“為遮攔”這一動作細節(jié)描寫，表達出了詞人對飛蛾無端殞命的不忍之情。

16.“忽然性命隨煙焰，始覺從前被眼瞞”包含深刻意蘊，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）

答:______________________________________________________________________________

（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（D懷古詞中，詞人常以歷史遺跡之冷落荒涼表達興衰之感慨，如辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷

古》中，劉裕曾居住過的地方現(xiàn)在已是“，

（2）韓愈在《師說》中，對當時恥于學習的現(xiàn)象發(fā)出“,

”的慨嘆，其中，“久”字寫出了當時恥師現(xiàn)象已成陋習，“難”字寫出了從師學習的

重要性。

（3）在《勸學》中.荀子用登高望遠、順風疾呼、騎馬行千里、劃槳渡江河四個類比，推出了

“，”的結(jié)論。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題,10分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

①青少年時期的費孝通正值日本軍國主義大肆侵華、中華民族處于危急存亡之秋。②費孝

通早年在東吳大學讀了兩年醫(yī)學預科班,③目的是治病救人。④但面對國家風雨飄搖、人民貧

窮落后，⑤他意識至h中國的問題不是一兩個人生病的問題，⑥但是中國會不會亡國的問題。

⑦他覺得，醫(yī)治社會比醫(yī)治人更重要。

費孝通轉(zhuǎn)到燕京大學社會學系.下決心研究中國的社會，目的就是要用社會科學的研究來

醫(yī)治中國社會的病癥；就是要用自己的知識來幫助中國擺脫貧困，走向富強，實現(xiàn)救國富民的人

生目標。費孝通說:“我是個知識分子，也是一個從知識分子家庭里面出來的人，特別是經(jīng)過'五

四'運動，相信科學救國。我們希望的是從了解中國的問題出發(fā)，能夠找到一條出路。這是當時

時代賦予我們青年人的一種向往」

18.文中第一段有三處表述不當，請指出其序號并做修改,使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不

得改變原意。（6分）

答:⑴_________________________________________________________________________

（2）_________________________________________________________________

（3）_________________________________________________________________

【高一12月聯(lián)考?語文試題第7頁（共8頁）】

19.文中畫橫線的句子使用了哪些修辭手法？請簡要賞析。（4分）

答:__________________________________________________________________________________

（二）語言文字運用n（本題共3小題,io分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

三門峽是一個“因河而生”的城市，地處河南省西部，豫晉陜?nèi)〗唤琰S河南金三角地區(qū).是

河南省的“西大門”。相傳大禹治水時，鑿龍門，開砥柱,在黃河中游形成了鬼門"‘‘神門"

三門并立的峽谷河道，①。它的前身是隴海鐵路上的一個小鎮(zhèn)——會興鎮(zhèn)和黃河三門峽附

近原屬陜縣的黃底等幾個鄉(xiāng)的農(nóng)村。1957年，為開發(fā)和治理黃河，興修三門峽水利樞紐工程，

三門峽設市建城，應運而生。

歷史和地理的雙向坐標就這樣決定了三門峽的地位，決定了②。黃河是寬闊的，又是

暴烈的，每隔數(shù)年，它就會發(fā)怒一次，“經(jīng)天亙地，滔滔流出.昆侖東北。神浪狂飆,奔騰觸裂，轟

雷沃日?！币圆豢梢皇赖膶W攣和舂拳，嘶吼著，咆哮著,攜滔滔黃水呼嘯而至、而去，給沿河而居的

人們留下大片的荒蕪和無盡的悲苦。據(jù)記載，從先秦到中華人民共和國成立前的2500多年

間，黃河下游共決溢1500多次，改道26次，正如史書所稱「黃河三年兩決口.百年一改道?！?/p>

“百里不見炊煙起，唯有黃沙撲空城?！痹鴰缀螘r，水靜浪平,清風和月，是歷朝歷代居住在黃河岸

邊的人們夢寐以求的向往和理想...

20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超

過15個字。（4分）

答:①________________________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________

21.下列各句中的引號，和文中畫波浪線處的引號用法相同的一項是（3分）（）

A.三門峽是一個“因河而生''的城市。

B.總書記指出「堅持依法治國首先要堅持依憲治國?！?/p>

C.“一帶一路”不僅是貨物運輸?shù)耐ǖ?也是文化交流的橋梁。

D.新時代城市建設者管理者之家彰顯著“城市溫度”。

22.請簡要分析文中加點詞語的含義和作用。（3分）

答:__________________________________________________________________________________

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

每個人在嬰兒時期都有一個“神奇的奶嘴”，它可以讓大聲哭鬧的嬰兒止住哭泣，甚至讓

小嬰兒笑起來。進入成年時期,生活中也充斥著各種各樣的''奶嘴"，可以改變我們的情緒甚

至麻木我們的思想，這就是“奶嘴樂”，如綜藝、偶像劇、真人秀等大眾娛樂節(jié)目，明星八卦，游

戲，短視頻App.......

中國古代有“非學無以廣才，非志無以成學”的勸學名諫，有''黑發(fā)不知勤學早，白首方悔

讀書遲”的深刻反思?！暗离m邇，不行不至”，面對各種誘惑，有些人可以對自己認準的事做到

“麋鹿興于左而目不瞬”。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信

息;不少于800字。

【高一12月聯(lián)考?語文試題第8頁（共8頁）】

2023?2024學年安徽縣中聯(lián)盟高一12月聯(lián)考?語文試題

參考答案、提示及評分細則

題號1236711121521

答案CADBABCBC

1.C【解析】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。c項，“舞蹈節(jié)目《唐宮夜宴》就是憑借舞蹈與表演的融合

‘出圈'的"以偏概全，根據(jù)原文“取材于唐三彩陶俑的舞蹈節(jié)目《唐宮夜宴》和取材于北宋古畫《千里江山

圖》的舞蹈節(jié)目《只此青綠》，將中國傳統(tǒng)文化中詩、書、畫、樂、舞一體的綜合審美體驗淋漓盡致地傳達給

當代觀眾”可知，舞蹈節(jié)目《唐宮夜宴》的“出圈”還依靠將詩、書、畫、樂、舞融合為一體傳達給當代觀眾,不

僅是憑借舞蹈和表演的融合。與“舞蹈作為一門綜合藝術(shù)……舞美等的深度融合''表述也不一致。

2.A【解析】本題考查學生根據(jù)文本信息進行推斷的能力。A項，“中國古典舞并不能復原已經(jīng)失傳的中國古

代舞蹈”曲解文意，原文表述是“這里的中國古典舞并非指復原重現(xiàn)業(yè)已失傳的我國古代舞蹈”，并未提

及中國古典舞能否復原中國古代舞蹈。

3.D【解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)的能力。D項中“短視頻平臺”體現(xiàn)“影像新技術(shù)的助力”，中國古典

舞《麗人行》的海量傳播體現(xiàn)出跨媒介疊加效應。其他三項都未涉及“跨媒介”。

4.①總體采用“總一分”的論證結(jié)構(gòu):首先提出國風舞蹈火爆“出圈”的現(xiàn)象并啟發(fā)讀者思考，接著從舞蹈的獨特

優(yōu)勢、跨媒介表達、持續(xù)創(chuàng)新三個方面展開分析國風舞蹈表現(xiàn)驚艷、迸發(fā)想象力和創(chuàng)造力的具體原因。

②運用多種論證方法：如比喻論證，第一段將國風舞蹈比作明星，生動地展示出國風舞蹈的大放異彩;如舉例

論證，如分析精彩舞段原有意涵得以擴展,彰顯傳統(tǒng)文化氣質(zhì)時，舉《五星出東方》的舞段《錦繡》作例，使文

章更具有說服力。

（每點2分，意對即可;有其他答案,言之有理酌情給分）

5.①繼續(xù)借鑒、吸收傳統(tǒng)戲曲、武術(shù)等中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中可與舞蹈藝術(shù)相結(jié)合的部分，持續(xù)創(chuàng)新，從中國優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化汲取靈感，創(chuàng)造更多更優(yōu)秀的作品。

②利用跨媒介的優(yōu)勢,增強舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力，吸引更多的關(guān)注。

（每點3分，意對即可;有其他答案,言之有理酌情給分）

6.B【解析】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。B項,“集科改寫了《金翅魚之歌》的歌詞”錯誤，集科

創(chuàng)作了《金翅魚之歌》，但文中未交代女聲演唱的版本是集科改寫的。

7.A【解析】本題考查學生對文本有關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A項，“展示了集科離開北京時內(nèi)心的不舍

與悲愴”理解有誤，根據(jù)這段心理描寫和后文“他會有一種浪跡天涯的豪邁與悲愴"，這里應體現(xiàn)集科內(nèi)

心對悲歡離合的感慨和游子歸鄉(xiāng)的復雜心情,“不舍與悲愴”過于片面。

8.①集科是一名不懼困難、勇往直前的環(huán)保工作者:他設計了魚類河游通道，做環(huán)保講座，為環(huán)保工作付諸實際

行動。

②淡泊名利、心懷大義:集科是《金翅魚之歌》的創(chuàng)作者,但并不在意歌曲版權(quán)，只希望有更多的人能夠聽到、

聽懂《金翅魚之歌》。

③情感豐沛、心懷感恩:想到家人以及支持過、幫助過自己的人，集科會情不自禁地流下眼淚。

④心懷理想、充滿信心:雖然環(huán)保之路困難重重,但集科相信總會迎來光明。

（每點1分，意對即可;有其他答案,言之有理酌情給分）

【高一12月聯(lián)考?語文試題參考答案第1頁（共4頁）】

9.相同點:都寓意現(xiàn)代化，具有時代意義?！杜?香雪》中的火車連接了臺兒溝與外面的世界，有了火車，臺兒溝

即將迎來現(xiàn)代化的、美好的生活。本文中寫至『‘火車不斷提速?高鐵取代了動車”“繼續(xù)駛向南方”等，

也體現(xiàn)出時代的發(fā)展。（2分）

不同點:①本文寫集科乘火車去北京工作，在火車上與妻子結(jié)緣,體現(xiàn)火車對集科乃至于很多人都具有重要

意義，將“火車”與個體生活和命運相聯(lián)系。

②本文中，火車也象征著集科所走的永遠向前的環(huán)保之路:如“火車開開停?！?，沒有終極目標，但有

大大小小的階段性目標，“火車在一個站點停靠,又重新震動起來"，環(huán)保之路亦如此。

③本文中，火車還象征著突破黑暗的勇氣和力量:火車“迎著濃得化不開的黑暗”，“阻擋火車前進的

黑暗”會被撞飛,寓意集科也會像火車沖破黑暗一樣,不斷前進,披荊斬棘。

④《哦,香雪》中的火車則象征著一種物質(zhì)享用和精神滿足的誘惑力，給臺兒溝的百姓們帶來了夢想、

希冀和對遠方的無窮想象:臺兒溝的姑娘們期盼著火車的到來，這就是夢想的開始、希冀的起點。

（每點2分,答滿兩點即可，“不同點”中本文和《哦,香雪》須各答一點）

（意對即可;有其他答案，言之有理酌情給分）

10.ACF【解析】原文標點為:人君自任，而務為善以先下,則是代下負任蒙勞也，臣反逸矣。

11.B【解析】B項，意思不同，“余嘉其能行古道”中的“古道”指古人從師的風尚，“道”為“風尚”意。

12.C【解析】C項,“讓智者替自己出謀劃策,勇者替自己奮勇作戰(zhàn)，辯者替自己說話''是“通乎君道”帶來的結(jié)

果,并不是“君道”本身。

13.（D輔助周武王打天下的名士有五位，對于這五個人所做過的事周武王一件都不會，但是世上的人都會說取

得天下的人是周武王。（“佐”“無能”各1分，“取天下者武王也”判斷句1分，句意通順1分）

（2）他們那些人自己要去做別人的事情但是不能勝任，任用賢能的人去做又厭惡他們,反而和庸俗的人來商

議問題。（“為”“惡”“不肖者”各1分，句意通順1分）

14.①君主要善于讓臣下竭智盡力，各盡其能；

②君主要明確自己的職責，不要越俎代庖。

（每點1分，答滿兩點得3分，意對即可;有其他答案,言之有理酌情給分）

文言文參考譯文：

材料一：

臣下做事情，君主就用不著做事情;君主安逸享樂，臣下就從事辛勞的工作。臣下竭盡智慧和能力來把事

情做好，君主無需參與，只需坐享其成罷了。這樣國家的政事沒有治理不好的，治國的正道就是這樣。身居統(tǒng)

治地位的君主如果事必躬親，而且一定要搶在臣下之前把事情做好，那就是代替臣下?lián)撀氊熋墒苄羷?，臣?/p>

反而安逸自在了。所以說：身居統(tǒng)治地位的君主，喜歡在臣下之前搶先把事情做好，那么臣下就不敢在君主之

前搶先把事情做好了,臣子都把自己的聰明才智隱藏起來;有了過失，臣下反而會責怪君主，這是導致臣下叛逆

使國家混亂的根源。

材料二：

君主，居于清虛執(zhí)守樸素而看起來沒有什么智慧，所以能讓眾人展現(xiàn)智慧；智慧回歸到無所能的境地，所以

能讓眾人發(fā)揮才能；能執(zhí)守無所作為的原則，所以能讓眾人有所作為。這種無智、無能、無為，是君主所執(zhí)守的。

糊涂的君主卻不是這樣。他們硬憑自己（有限的）智慧逞聰明，硬憑自己（有限的）才能逞能干，硬憑自己（有限

的）作為儆事情，這是使自己處于人臣的職位。使自己處于人臣的職位又想不耳目閉塞，即使是舜也辦不到。

【高一12月聯(lián)考?語文試題參考答案第2頁（共4頁）】

輔助周武王打天下的名士有五位，對于這五個人所做過的事周武王一件都不會，但是世上的人都會說取得天下

的人是周武王。這就是周武王把自己沒有的東西看作是自己所擁有的一樣，這是通曉當君王的方法啊。通曉

當君王的方法，就能夠使有智慧的人為自己出謀劃策，能夠使勇敢的人為自己奮勇作戰(zhàn)，能夠使能言善辯的人

為自己說話。好馬，由伯樂來相它，造父來駕馭它，賢能的主君來乘坐它，一天就可以跑千里的路程。不用有駕

馭和相馬的辛勞就可以有一日千里的功效，就是懂得該怎樣坐車的道理。假使請客，盡情飲酒的時候，便叫人

唱歌、跳舞、敲鼓、彈瑟、吹竽，第二天客人們都不拜謝使自己快樂的人，而去拜謝主人，因為是主人叫他們這樣

做的。先代帝王建立功名同這道理相似。他使各位有才能的人和賢士各盡其能，因此功名就非常顯赫地建立

起來了，天下不落在輔助君王的人手里，而落到了他們的君主手里，是因為他們的君主懂得使用他們的才能的

原因。就像建造一座宮室，一定要靈巧的工匠來建造，為什么呢？回答說：“工匠不靈巧那么宮室就不完善?！?/p>

（治理）國家，是很重大的事情,如果治理不好的話其嚴重后果又怎么可拿宮室來相比！靈巧的工匠建造宮室，

造圓形的就一定要用圓規(guī)，造方形的就一定要用方矩，要使它平直就一定要用準繩。宮室建造成功之后，主人

不會知道有圓規(guī)、方矩、準繩、墨斗的功勞，而獎賞靈巧的工匠。宮室建成之后，人們都不會知道靈巧的工匠，而

都會說「好啊，這是某位君王、某位帝王的宮室?！边@種道理不可以不察明。不懂得當君王的方法的君王就不是

這個樣子了O他們那些人自己要去做別人的事情但是不能勝任，任用賢能的人去做又厭惡他們，反而和庸俗的

人來商議問題。這就是功名受到損害，國家受到危害的原因。君王本來就是沒有要自己親自去辦的任務，而是

要授給下臣叫他們?nèi)マk。做得好還是壞，是下臣的責任；賞罰，是法度來規(guī)定的；君王有什么事要做的呢？如果

這樣那么得到君王賞賜的人就不會感激他，而抵罪處死的人就不會對君主產(chǎn)生怨恨，人人都進行自我反省罷

了。這就是國家治理的最高境界。

15.B【解析】B項，“奠定全詞對飛蛾的贊美之情”錯誤，詞人對飛蛾有贊美，也有同情。重心并不在于贊美，而

是借事抒情說理。

16.①表達了對人生短暫、虛幻無常的感慨:飛蛾的性命伴隨著煙滅而逝去,詞人借此隱喻人們常常被眼前的事

物所蒙蔽,為了追求它甚至犧牲生命，最后發(fā)現(xiàn)自己被欺騙。

②呼吁對真實和有意義的生活的追求:詞人由此獲得頓悟，人不可被表象迷惑，從而忽視生命的真正意義。

當生命突然消逝，才發(fā)現(xiàn)被自己的眼睛所欺騙,過去的追求和執(zhí)著都是虛假的，不如去追求真實而有價值

的東西。

（每點3分，意對即可;有其他答案,言之有理酌情給分）

17.（1）斜陽草樹尋常巷陌

（2）師道之不傳也久矣欲人之無惑也難矣

（3）君子生非異也善假于物也

（每空1分，錯字、漏字、多字均不得分）

18.語句①改為“費孝通的青少年時期正值日本軍國主義大肆侵華、中華民族處于危急存亡之秋";語句④改為

“但面對國家風雨飄搖、人民貧窮落后的局面”;語句⑥改為“而是中國會不會亡國的問題”。

【解析】語句①“費孝通”與“……之秋”搭配不當，應將“青少年時期”與“費孝通”互換位置;語句④成分殘缺，

可在“貧窮落后”的后面加上“的局面”;語句⑥關(guān)聯(lián)詞使用不當，應將“但是”改為“而是

（每處修改正確2分，酌情給分）

19.①運用了比喻和反復的修辭手法。②生動形象地將運用社會科學的研究幫助解決當時中國社會的問題比

作醫(yī)治病癥，突出當時中國社會問題的嚴重，以及社會科學研究