（x）統(tǒng)編教材四下第二單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

xxx|統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)第二單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)xxxxx單元整體教學(xué)2月2日本單元的口語交際主題是“說新聞”,要求學(xué)生能講述一則新聞本單元的“快樂讀書吧”板塊，介紹了xxxx的《十萬個(gè)為什么》,并拓展了中國(guó)的《十(一)核心目標(biāo)：(二)常規(guī)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)43個(gè)生字，認(rèn)準(zhǔn)“率”、“扎”這兩個(gè)多音字，會(huì)寫45個(gè)字，會(huì)寫45個(gè)詞語。第一部分教科書教學(xué)模塊一閱讀鑒賞——梳理文本脈絡(luò)(2課時(shí))人文主題??閱讀訓(xùn)練要素習(xí)作訓(xùn)練要素??中習(xí)作主題??快樂讀書吧?課題.預(yù)習(xí)單熟美評(píng)文每屬課文歌讀3通：第1通整體感知文章：第2通在文中批注自己讀不的問題：第3通解決不懂的問題，并標(biāo)注自己是怎樣解決這個(gè)問題的，,須習(xí)字2.找出本單元你認(rèn)為難寫的學(xué)，亞確、工整地抄寫下來。←4一組中你知道的一兩個(gè)詞語，和同學(xué)文流。。痞細(xì)胞病灶暖釋技術(shù)死亡率.(2)玄燕水多蝶體克險(xiǎn)互聯(lián)網(wǎng).(3)來面窗口潛水文件失，(2)人的一生很短暫，要抓緊時(shí)間，靈要提高效率(…)。,內(nèi)容感知 和一只的琥珀的形成過程。②地球上的第一種恐龍大的出現(xiàn)在兩億四千萬年前③一種生活在地面上的帶羽毛的思龍，在奔馳過程中學(xué)會(huì)了飛糊，()., 4.(W)成功發(fā)射的第二年，我國(guó)正或?qū)嵤┨皆鹿こ獭?思姓拓系←2.分析判斷課文中哪些內(nèi)容是已知事實(shí)，哪些是推測(cè)的內(nèi)容旁邊批注推測(cè)的依據(jù)。+←?對(duì)這個(gè)過程進(jìn)行解說?？铸埖纳鏍顟B(tài)?兩億四千萬年前??數(shù)千萬年后?2.列出文中介紹的納米技術(shù)應(yīng)用的例子?！?模塊二梳理探究——自主提問釋疑(2課時(shí))回憶前面批注在課本上的問題以及解決辦法，想想提問都有哪些角度?(聯(lián)系四年級(jí)上冊(cè)第2單元內(nèi)容)這些問題又是用什么方法解決的?參考第31頁的“交流平臺(tái)”進(jìn)行總結(jié)。提問方法和解決問題方法的回顧梳理，能強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí)1“推測(cè)”與“想象”有何區(qū)別?在文中畫出作者看到、推測(cè)到的內(nèi)容。2畫出文中琥珀的樣子，說說作者如何根據(jù)這塊琥珀的樣子推測(cè)出琥珀的形成過程。(1)把“真實(shí)”的部分(琥珀的樣子)和前邊“想象”的部分聯(lián)系起來讀，在“想象”部(2)用“根據(jù),想象出”或者用上“因?yàn)椤浴标P(guān)聯(lián)詞語再說1.“科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程”,這一句中的“全面”能省略嗎?這說明了說明文語言的什么特點(diǎn)?再從本單元找到另一處類似的用詞準(zhǔn)確的句子，寫下來。1.將課本第19頁的“閱讀鏈接”(《琥珀物語》)相關(guān)內(nèi)容與課文《琥珀》第6-12自然2.找到《飛向藍(lán)天的恐龍》中作者對(duì)我國(guó)恐龍研究領(lǐng)域感到自豪的詞句，體會(huì)課文字里行語》,以及體會(huì)《飛向藍(lán)天的恐龍》中作者流露的感情色彩，感受這模塊三表達(dá)交流(3課時(shí))形態(tài)龐大家中??????總結(jié)：這一段先總說恐龍的“形態(tài)各異”,再從不同的方面對(duì)比著進(jìn)行分寫。第一組寫“兩足奔跑”與“四足行走”,是從恐龍形態(tài)、行走的角度“身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸”與“身材小巧，體重只有幾千克”,是從恐龍身型、體重的角度，對(duì)比著寫的；第三部分寫“兇猛異常、食肉動(dòng)物”與“溫順可愛、總寫分寫特點(diǎn)說明的角度?4中?,單元整體教學(xué)1.能辨析“播新聞”和“說新聞”的區(qū)別：把新自己對(duì)新聞的點(diǎn)評(píng)(表示贊同或反對(duì)，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象提出要求或發(fā)出倡議，發(fā)表觀點(diǎn)等)。游刃有余體態(tài)得當(dāng)小試牛刀1.生活妙想類：會(huì)飛的木屋水上行走鞋會(huì)變大變小的書包百變魔衣櫥夢(mèng)境錄像機(jī)自動(dòng)作(1)例文先寫什么,后寫什么?如：先寫名稱，再寫樣子(尺寸，顏色等),再寫功能，最后寫發(fā)明原因。(2)文章詳細(xì)寫了哪一部分????其余想說明的內(nèi)容??自評(píng)(滿分5)他評(píng)(滿分5)???【設(shè)計(jì)說明：以表格作支架，充實(shí)習(xí)作內(nèi)容；小組互評(píng)習(xí)作，落實(shí)評(píng)價(jià)方案高有效。】第二部分讀整本書教學(xué)設(shè)計(jì)(3課時(shí))模塊一閱讀鑒賞(1課時(shí))3.自主制定計(jì)劃，做好閱讀筆記。行記”的方式，選取了六個(gè)“旅行站點(diǎn)”:自來水龍頭、爐子(1)閱讀課本上的小貼士。(2)根據(jù)你的讀書經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為閱讀這類書籍還可以采用什么方法?(3)指導(dǎo)寫批注。遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方，都可以寫批注?？?.自主選讀。根據(jù)自己的閱讀興趣，選讀若干章節(jié)，運(yùn)用方法策略進(jìn)行閱讀。時(shí)間閱讀章節(jié)?閱讀時(shí)間?小組交流時(shí)間第1周第2周??第3周??旅行站點(diǎn)?感興趣的問題??????????4模塊二梳理探究(1課時(shí))【設(shè)計(jì)說明：激發(fā)學(xué)生持續(xù)閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從“一本”走向“一類”;以小組合作形模塊三表達(dá)交流(1課時(shí))伊林給我們出了多個(gè)“謎語”,你們知道這些“謎語”的謎底嗎?創(chuàng)設(shè)“旅行站點(diǎn)”,學(xué)生扮演伊林提問。第三部分語文實(shí)踐活動(dòng)(2課時(shí))模塊一梳理探究(1課時(shí))(1)連一連。(2)猜一猜。(3)考一考。(1)碰到不理解的科學(xué)術(shù)語，可以聯(lián)系上下文來理解，或者查找相關(guān)資料