復(fù)合式教育培訓(xùn)課程對(duì)中小學(xué)生成長調(diào)查與分析的影響的

復(fù)合式教育培訓(xùn)課程對(duì)中小學(xué)生成長調(diào)查與分析的影響的--LOGO目錄CONTENTS第一章第二章第三章第四章一、問題提出二、研究設(shè)計(jì)三，數(shù)據(jù)分析和討論四，建議0復(fù)合式教育培訓(xùn)課程對(duì)中小學(xué)生成長調(diào)查與分析的影響的LOGO摘要：《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》①(后文成為意見)指出，要堅(jiān)持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，依法治理、標(biāo)本兼治，政府主導(dǎo)、多方聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)籌推進(jìn)、穩(wěn)步實(shí)施，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，有效緩解家長焦慮情緒，堅(jiān)決防止侵害群眾利益行為，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長調(diào)查與分析1一、問題提出1一、問題提出LOGO1為了適應(yīng)我們國家當(dāng)下的教育需求，教育部發(fā)文提出將中小學(xué)生的減負(fù)工作作為首要目標(biāo)，同時(shí)中小學(xué)要全面推行素質(zhì)教育，做到為學(xué)生減輕壓的同時(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力2在這個(gè)國家大背景下，針對(duì)中小學(xué)生教育問題我們需要深入思考，以校內(nèi)外培訓(xùn)教育為主要話題，來探索學(xué)生在接受校內(nèi)正常教育的同時(shí)，課外培訓(xùn)教育對(duì)學(xué)生的影響究竟有哪些3并且隨著時(shí)代的變化，過去大多數(shù)家長會(huì)選擇讓自己的孩子參與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)課業(yè)知識(shí)，但是隨著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不斷增多，一些現(xiàn)象也顯露了出來，越來越多的家長開始為孩子選擇一些除學(xué)科培訓(xùn)以外的興趣課程4以親身在杭州某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的助教經(jīng)歷為例，大學(xué)期間我在該機(jī)構(gòu)擔(dān)任了兩個(gè)暑期課程的助教老師，該機(jī)構(gòu)在學(xué)生暑期開設(shè)了一種很新興的復(fù)合式培訓(xùn)課程，不僅僅局限于傳統(tǒng)學(xué)科素養(yǎng)的教育，更開設(shè)了一些新型美食課、手工課、陶藝課以及編程課等等課程，家長們在結(jié)課后紛紛表示孩子收獲了很多，也學(xué)到了很多平常接觸不到的技能5既然有相關(guān)的事例，我們以興趣愛好類，學(xué)業(yè)類，生活能力類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)種類為主要內(nèi)容，了解中小學(xué)生課外培訓(xùn)教育的優(yōu)勢及覆蓋程度，特做以下調(diào)查研究作為參考標(biāo)準(zhǔn)2二、研究設(shè)計(jì)2二、研究設(shè)計(jì)LOGO1.調(diào)查對(duì)象選擇中小學(xué)生，這個(gè)年齡層的是剛剛開始認(rèn)知教育的基礎(chǔ)階段，學(xué)生們有新奇的想法和渴望獲取知識(shí)的興趣，這個(gè)群體目前也是教育部普遍關(guān)注的核心群體中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)合格中小學(xué)生的重要組成部分，在此之中課外培訓(xùn)在這之中扮演了一個(gè)比較重要的角色因此這次調(diào)查就選擇了在讀的中小學(xué)生(由于諸多原因，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，我們選擇了對(duì)在讀中小學(xué)生的家長進(jìn)行問卷式的調(diào)查研究)2二、研究設(shè)計(jì)LOGO2.調(diào)查內(nèi)容及調(diào)查方法本次調(diào)查通過圍繞中小學(xué)生參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量、參加的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的種類以及參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的原因等問題進(jìn)行開展調(diào)查通過線上派發(fā)問卷調(diào)查，內(nèi)容涵蓋中學(xué)生以及小學(xué)生兩個(gè)年齡層，選擇教育機(jī)構(gòu)的種類等方面，發(fā)放問卷共79份，收回有效的問卷79份(其中，小學(xué)生家長14名，初中生家長65名)，接近理想的樣本數(shù)(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見附錄)3三，數(shù)據(jù)分析和討論3三，數(shù)據(jù)分析和討論LOGO1.數(shù)據(jù)分析教育是人類思想的瑰寶,是人類前進(jìn)的不竭動(dòng)力，它自古以來一直是國家和社會(huì)發(fā)展的中流砥柱，也是一個(gè)國家強(qiáng)盛的根本力量，近幾年來隨著國家經(jīng)濟(jì)的增長，對(duì)高技術(shù)的博學(xué)人才的需求不斷加大，因此教育水平也在不斷隨之增長為了提高學(xué)生的個(gè)人綜合能力，各類課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)乘上時(shí)代發(fā)展的快車，逐漸出現(xiàn)在人們的視野中3三，數(shù)據(jù)分析和討論LOGO1從獲取的調(diào)查資料中可以發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)年齡層的學(xué)生參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人數(shù)超過總?cè)藬?shù)的一半，更有7.59%的學(xué)生參加了三個(gè)及以上的課外培訓(xùn)班2通過問卷調(diào)查，我們還發(fā)現(xiàn)家長們?yōu)楹⒆舆x擇的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型主要為興趣愛好類，學(xué)業(yè)類以及生活類，其中興趣愛好類占60.76%，多數(shù)家長們選擇為孩子提供一些興趣活動(dòng)如國畫、唱歌等，也有29.11%的家長為孩子選擇了學(xué)業(yè)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以此來彌補(bǔ)和加強(qiáng)孩子的綜合學(xué)習(xí)成績3但是其中也有一小部分家長選擇為孩子報(bào)一些生活類培訓(xùn)班4調(diào)查問卷中反映78.48%的家長選擇讓孩子參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的動(dòng)機(jī)主要為培養(yǎng)興趣能力，其中有20.25%的家長表示孩子自己自愿參加課外興趣培養(yǎng)5在關(guān)注到調(diào)查問卷中"對(duì)學(xué)業(yè)于生活能力培訓(xùn)的看法"的這個(gè)問題時(shí)，過半的家長認(rèn)為學(xué)業(yè)與生活能力互補(bǔ)共進(jìn)，有利于孩子的學(xué)習(xí)及生活，也有小部分家長認(rèn)為兩件事聯(lián)系并不密切，沒有什么大的必要3三，數(shù)據(jù)分析和討論LOGO2.影響因素分析通過以上結(jié)果分析，我們得出以下幾點(diǎn)影響因素(一)政策因素教育是國之大計(jì)，是國之根本3三，數(shù)據(jù)分析和討論LOGONEXT近年來我國不斷加強(qiáng)學(xué)生教育建設(shè)為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》①，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，各大學(xué)校紛紛將五育共同發(fā)展作為教育理念以上海為例，諸多學(xué)校開設(shè)勞動(dòng)課，將家務(wù)，廚房活動(dòng)搬進(jìn)課堂，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力教育部與民政部、人社部、國家工商總局等四部門印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》②，這也是我國減負(fù)60多年來，第一次明確運(yùn)用國家政策工具向校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)"開刀"為響應(yīng)號(hào)召，校外興趣愛好類以及生活能力類培訓(xùn)班如雨后春筍般涌出，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)種類杭州某暑托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就開設(shè)了勞動(dòng)課等課外課程，通過一個(gè)假期的學(xué)習(xí)，該暑托機(jī)構(gòu)的孩子們不僅在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，更在生活中將個(gè)人的動(dòng)手能力得到了鍛煉和從無到有的提升3三，數(shù)據(jù)分析和討論LOGO(二)社會(huì)因素123456如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人們的生活水平逐步提高，家庭的經(jīng)濟(jì)收入水平足以支持孩子們的課外培訓(xùn)費(fèi)用以及在時(shí)代大環(huán)境之下，學(xué)生群體占社會(huì)的比重大，學(xué)生的教育也越來越被人們所重視，但僅僅校內(nèi)的傳統(tǒng)授課已經(jīng)不能滿足當(dāng)代中小學(xué)生們對(duì)生活的向往和需求，所以課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生隨著社會(huì)競爭越來越強(qiáng)烈，學(xué)生需要從小培養(yǎng)自我的興趣愛好，以至于有一個(gè)更高的起點(diǎn)在相同的條件下，要有能自我探索領(lǐng)域的能力和發(fā)現(xiàn)不同之處的堅(jiān)持精神很多家長和學(xué)生希望能夠通過校外培養(yǎng)來拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)更多的興趣愛好，為了讓學(xué)生獲取更多的知識(shí)，很多家長會(huì)選擇與學(xué)生技能相關(guān)的興趣培養(yǎng)3三，數(shù)據(jù)分析和討論LOGO(三)家庭因素另一方面，隨著90后進(jìn)入家長世界，家長們的觀念已不單單局限于狹義方面的學(xué)習(xí)成績的提高，更希望孩子可以學(xué)習(xí)到更多有利于自身成長的本領(lǐng)，從孩子們的自身的愛好出發(fā)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和課外興趣一方面，隨著參加課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的孩子越來越多，家長們的從眾心理日益增強(qiáng)，伴隨著家長們害怕自己的孩子落后于他人的想法出現(xiàn)，家長們爭先恐后地選擇讓孩子學(xué)習(xí)更多在以往學(xué)習(xí)中接觸不到的知識(shí)和興趣愛好很多家長們通過教育機(jī)構(gòu)的宣傳介紹來了解師資力量，或是相互討論教育機(jī)構(gòu)的專業(yè)類型是否適合孩子的興趣愛好培養(yǎng)，幫助孩子們獲得了更多關(guān)于愛好的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而挑選合適的方面從基礎(chǔ)培養(yǎng)孩子的興趣010203043三，數(shù)據(jù)分析和討論LOGO(四)學(xué)生原因課外興趣班的產(chǎn)生符合了學(xué)生的日常需求學(xué)生們可以算得上是早出晚歸，學(xué)生每日學(xué)習(xí)課本知識(shí)時(shí)間過長，潛在的學(xué)習(xí)壓力提高，合理且輕松的的課外培訓(xùn)，有利于發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，也可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很多中小學(xué)生在完成所有的校內(nèi)課程任務(wù)外，還參加了許多課外技能訓(xùn)練和興趣的培養(yǎng)，例如書法，跳舞，繪畫，小語種外語等，都有訓(xùn)練和培養(yǎng)出超出同齡人的技能和興趣愛好3三，數(shù)據(jù)分析和討論LOGO(五)校內(nèi)外的教學(xué)方式的差異第一，校內(nèi)外的教學(xué)內(nèi)容不同在校外學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可以自由規(guī)劃自我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)時(shí)間，在輕松的學(xué)習(xí)生活中探尋奧秘和尋求快樂在校內(nèi)課堂學(xué)習(xí)中，所學(xué)的內(nèi)容都是固定的學(xué)科知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)術(shù)能力為主，少了許多自由的知識(shí)攝取和興趣培養(yǎng)3三，數(shù)據(jù)分析和討論LOGO第二，校內(nèi)外的教學(xué)方式不同在校內(nèi)課堂學(xué)習(xí)中，教學(xué)方式通常比較死板，雖然偶爾也會(huì)拓展相關(guān)知識(shí)，但是只教授書本知識(shí)顯然不足以滿足學(xué)生的好奇和知識(shí)的拓展，指導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)知識(shí)的練習(xí)也是生活中常見的教育方式校外學(xué)習(xí)的教學(xué)目的是為了讓中小學(xué)生在興趣培養(yǎng)中學(xué)習(xí)和享受生活，增強(qiáng)學(xué)生興趣愛好，以促進(jìn)中小學(xué)生的身心和能力發(fā)展校外學(xué)習(xí)的教學(xué)方式具有靈活性和自主選擇性，學(xué)生可以自由的學(xué)習(xí)和參加各種興趣活動(dòng)和技能訓(xùn)練第三，校內(nèi)外的教學(xué)目的不同而在校內(nèi)課堂學(xué)習(xí)中，教學(xué)目的則是培養(yǎng)中小學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)術(shù)能力和綜合素養(yǎng)，使其能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展并順利的成長4四，建議4四，建議LOGO1.結(jié)論在研究看來，生活能力，興趣愛好，學(xué)業(yè)知識(shí)是相互關(guān)聯(lián)的，相互依存的在時(shí)代的大環(huán)境之下，越來越多的中小學(xué)生受益于課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所給自己帶來的改變在學(xué)習(xí)課外興趣的同時(shí)，不僅做到了緩解學(xué)業(yè)壓力，也培養(yǎng)了多方面的能力，提高了個(gè)人的成就感，使得他們的綜合能力與素養(yǎng)得到了提高，初步實(shí)現(xiàn)了國家所要求的中小學(xué)生德智體美勞全方面綜合發(fā)展4四，建議LOGO2.建議人們要注重中小學(xué)生的全面發(fā)展，要在知識(shí)、技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面進(jìn)行全方面培養(yǎng)在中小學(xué)階段，在孩子形成基本素質(zhì)和初步養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，通過全方面發(fā)展的教育形式，幫助中小學(xué)生發(fā)展多元智能、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提高社交能力、塑造積極的人生態(tài)度，為他們未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)而有力的基礎(chǔ)其一、樹立良好的思想價(jià)值觀以及個(gè)人道德取向，選擇摒棄成績是第一位的傳統(tǒng)守舊思想觀念其二、鼓勵(lì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)更多的有利于中小學(xué)生的課外興趣內(nèi)容，以培養(yǎng)國家未來人才為目標(biāo)，全面推進(jìn)復(fù)合式教育培訓(xùn)形式的普及要合理的結(jié)合校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力4四，建議LOGO我們要了解中小學(xué)生對(duì)全面發(fā)展的培養(yǎng)實(shí)際情況，結(jié)合教育部發(fā)布《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》④，大力推進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容的豐富與發(fā)展，使中小學(xué)生能激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣，培養(yǎng)科學(xué)思維，提升創(chuàng)新意識(shí)和解決問題能力黃澤南⑤老先生說過我們順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，"片面追求升學(xué)率不改不行了！我是管基礎(chǔ)教育的，這些事件觸發(fā)我去思考"，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》⑥提出我們要堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑疾，提高教育治理能力和水平，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育相比于傳統(tǒng)的校內(nèi)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了更為豐富、更加多樣的課程安排4四，建議LOGO涵蓋于藝術(shù)、體育、科技、生活等各個(gè)方面中國的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育方式有著巨大影響力，豐富多彩的內(nèi)容，形式多樣的課程，不僅豐富了孩子們的生活，也能夠幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展各個(gè)方面的能力，利于學(xué)生健康成長，切實(shí)做到德智體美勞全面發(fā)展因此，我們應(yīng)該積極支持校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程內(nèi)容的創(chuàng)辦和在課程上的不斷進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子們參加更多的課外興趣課程，不局限于校內(nèi)的課本知識(shí)，也不一味的追求學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，要促進(jìn)他們?nèi)娴?，活潑的，多元化地成長4四，建議LOGO3.不足和展望本研究是基于作者團(tuán)隊(duì)身邊的中小學(xué)生為研究對(duì)象，研究對(duì)象單一且數(shù)量較少，缺乏了一定的普遍性及科學(xué)性同時(shí)問卷中問題設(shè)置較為貼近生活現(xiàn)實(shí)，語言傳統(tǒng)且大眾，比較簡單，不夠嚴(yán)謹(jǐn)因此，在后續(xù)進(jìn)行的深入研究中，我們會(huì)擴(kuò)大研究范圍，豐富調(diào)查問卷中的問題，提升科學(xué)性，擴(kuò)大樣本的容量，以達(dá)到深入探究復(fù)合式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生的影響的目的4四，建議LOGO①中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》②2016年，教育部會(huì)同10部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》(教基一[2016]