幼兒園中班綜合教學(xué)設(shè)計《快樂的修鞋匠》含反思

PAGEPAGE6幼兒園中班教案?快樂的修鞋匠?含反思中班教案?快樂的修鞋匠?含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏，體驗音樂活動的樂趣，初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動，在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演，快來看看幼兒園中班?快樂的修鞋匠?含反思教案吧。活動目標(biāo)：1、初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。2、根據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏，體驗音樂活動的樂趣。3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動重難點：重點是初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。難點是根據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏，體驗音樂活動的樂趣。設(shè)計理念：音樂活動是一種多元的藝術(shù)，根據(jù)三段不同的樂曲，促使幼兒從聽、看、做的逐漸深入學(xué)習(xí)，幫助幼兒獲得音樂的初淺知識，感受在玩中學(xué)習(xí)的愉悅情緒，從而激發(fā)對音樂活動的興趣，同時教師在本活動中實現(xiàn)了潤物細(xì)無聲的快樂教學(xué)理念。活動流程：感受說唱的節(jié)奏mdash;mdash;用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動過程mdash;mdash;用打擊樂器進(jìn)行歌曲表演mdash;mdash;活動結(jié)束，對樂器進(jìn)行整理。活動準(zhǔn)備：1、樂曲。2、每段樂曲相應(yīng)的多媒體課件。3、樂器：沙錘、雙響筒、鈴鼓假設(shè)干?；顒舆^程：〔一〕感受說唱的節(jié)奏1、師：小朋友們好〔幼：夏老師你好〕。大街上住著個修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！2、提問：你聽到了什么〔幼兒講述后，集體練習(xí)〕〔環(huán)節(jié)自評：說唱的方式是平時幼兒接觸的不到的，在此環(huán)用說唱的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，集中幼兒的聽覺注意力。通過仔細(xì)的聆聽說唱的內(nèi)容，形成有節(jié)奏感的記憶方式。在此根底上，根據(jù)教師的提問，大膽說出說唱的內(nèi)容?！场捕秤蒙眢w動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動過程。1、修鞋匠一天要修很多的鞋子，我們一起來聽聽看看?！?〕教師以說唱方式表現(xiàn)：小朋友穿的鞋子真不同，有紅皮鞋、有綠運動鞋今天我也要修那么多的鞋?！?〕教師表演啞?。盒扌衬闷鹨恢恍罂纯?，右看看，哦，發(fā)現(xiàn)一個洞，他拿起一根針線，把這個洞補(bǔ)起來?！?〕提問：誰來說說修鞋匠在干什么〔4〕幼兒講述后，出示課件一，集體跟著修鞋匠學(xué)一學(xué)補(bǔ)鞋洞。2、突然，修鞋匠發(fā)現(xiàn)了鞋子上還有一個釘子，他會怎么做呢幼兒講述后，出示課件二，集體跟著修鞋匠學(xué)一學(xué)敲釘子。3、鞋子總算修好了，誰能用動作來表現(xiàn)修鞋匠的快樂心情幼兒講述后，出示課件三，幼兒用動作表現(xiàn)修鞋匠的快樂心情。4、我們看著圖譜跟著音樂來學(xué)學(xué)修鞋匠修鞋吧?！箔h(huán)節(jié)自評：這是活動重點環(huán)節(jié)，在教師表演引出故事情節(jié)，接著再根據(jù)故事的情節(jié)，挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應(yīng)匹配。用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。教師同樣也需要在孩子動作嘗試的同時對他們動作的提升與完善，總結(jié)孩子的初步經(jīng)驗，找最后讓全體幼兒創(chuàng)編表演，獲得更多的音樂游戲的樂趣?！场踩硣L試用打擊樂器進(jìn)行伴奏。1、幼兒講述樂器與動作的匹配。今天我給你們帶來了幾種樂器，有沙錘、雙響筒、鈴鼓。你覺得這三種樂器分別配合修鞋匠哪一個動作比擬適宜2、幼兒進(jìn)行伴奏練習(xí)。〔1〕看圖譜逐個練習(xí)?！?〕跟隨音樂連起來練習(xí)。〔3〕加上教師說唱完整練習(xí)?！?〕隱藏圖譜，跟隨音樂完整練習(xí)?！箔h(huán)節(jié)自評：這是活動難點環(huán)節(jié)，幼兒憑借對聲音屬性的感知經(jīng)驗，嘗試著將聲音與對應(yīng)的樂器相匹配。經(jīng)驗提升內(nèi)化后，我又分為四個層次進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由少到多的學(xué)習(xí)過程，最后幼兒能聽著音樂，用對應(yīng)的樂器完整的進(jìn)行伴奏?！场菜摹郴顒咏Y(jié)束，對樂器進(jìn)行整理。小朋友都已經(jīng)把修鞋的本領(lǐng)都學(xué)會了，你們真棒。接下來，我請BONGBONGBONG的樂器放回去。〔環(huán)節(jié)自評：幼兒教育是根底教育的根底，生活是根底的源本，利用生活促進(jìn)幼兒的持續(xù)開展是幼兒教育的價值取向，此環(huán)節(jié)幫助幼兒通過聲音來再次判斷樂器的音色的特殊屬性，促進(jìn)幼兒在生活中學(xué)會聆聽各種細(xì)小的聲音。〕活動反思：1、本節(jié)課的選材比擬生動有趣，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接比擬新穎，吸引了幼兒的注意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、教師的教態(tài)比擬端正，內(nèi)容正確，具有良好的藝術(shù)特征，方法手段合理、恰當(dāng)有效，符合幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點，同時能發(fā)揮幼兒的主動性，參與性和操作性。但是在精巧的提問，引導(dǎo)幼兒嘗試思考比擬欠缺。3、幼兒的態(tài)度積極，情緒良好，注意力方案總，思維活潑。師生互動，生生互動恰當(dāng)有效。小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?快樂的修鞋匠?含反思

中班教案?快樂的修鞋匠?含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏，體驗音樂活動