人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)《內(nèi)能》單元檢測(cè)題(附帶答案)

人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)《第十三章內(nèi)能》單元檢測(cè)題（附帶答案）

一、單項(xiàng)選擇題：本題共10小題，每小題4分，共40分。

1.（2022.河南南陽(yáng).八年級(jí)期末）將你的文具盒或直尺的一端抬起形成一個(gè)斜面，把你的橡皮放在斜面的頂

端如圖所示，改變斜面的傾角，由靜止釋放后的橡皮沿斜面下滑，對(duì)應(yīng)橡皮的下滑過程，下列說(shuō)法正確的

是（）

A.橡皮所受支持力做了功B,橡皮的機(jī)械能增加了

C.橡皮的內(nèi)能增加了D.橡皮的動(dòng)能不變

【答案】C

【解析】A.因?yàn)闆]有在支持力方向上移動(dòng)距離，所以橡皮所受支持力沒有做功，故A錯(cuò)誤；

B.運(yùn)動(dòng)中需要克服摩擦力做功，所以過程中機(jī)械能減小了，故B錯(cuò)誤；

C.橡皮在斜面上運(yùn)動(dòng)要克服摩擦力做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使得橡皮的內(nèi)能增大，這里是通過做功的方

式改變物體的內(nèi)能；故C正確；

D.橡皮質(zhì)量不變，速度增大，動(dòng)能增大，故D錯(cuò)誤。

故選C。

2.（2022?全國(guó)?九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）關(guān)于熱現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的（）

A.溫度高的物體比溫度低的物體內(nèi)能多

B.熱量只能由內(nèi)能多的物體轉(zhuǎn)移到內(nèi)能少的物體

C.物體內(nèi)所有分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

D.分子間相互作用的引力和斥力不能同時(shí)存在

【答案】C

【解析】A.對(duì)于質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，溫度高的物體比溫度低的物體內(nèi)能多，對(duì)于不同的物體，無(wú)法通過

溫度的高低來(lái)判斷內(nèi)能的多少，故A錯(cuò)誤；

B.只有兩個(gè)物體存在溫度差，才會(huì)發(fā)生熱傳遞，即熱量從溫度高的物體轉(zhuǎn)移到溫度低的物體上，內(nèi)能多的

物體溫度不一定高，內(nèi)能少的物體溫度也不一定低，故B錯(cuò)誤；

C.物體是由大量分子組成的，組成物體的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故C正確；

D.分子間存在著相互作用的引力和斥力，引力和斥力是同時(shí)存在的，故D錯(cuò)誤。

故選Co

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3.（2022?山東青島?八年級(jí)期末）如圖所示，小朋友沿著滑梯勻速下滑的過程中，下列說(shuō)法中正確的是（忽

略空氣阻力）（）

A.他只受重力和支持力的作用

B.他只受重力和摩擦力的作用

C.他的重力勢(shì)能減小，動(dòng)能不變，機(jī)械能減少

D.他的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，機(jī)械能不變

【答案】C

【解析】AB.小朋友在下滑的過程中受到了重力、支持力和摩擦阻力的作用，故AB錯(cuò)誤；

C.小朋友沿著滑梯勻速下滑，質(zhì)量不變，高度減小，重力勢(shì)能減??；速度不變，動(dòng)能不變，機(jī)械能減小，

故C正確；

D.小朋友沿著滑梯勻速下滑，重力勢(shì)能減小，動(dòng)能不變，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，機(jī)械能減小，故D錯(cuò)誤。

故選Co

4.（2022?廣東揭陽(yáng)?一模）關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（）

A.0℃的冰塊內(nèi)能為零

B.溫度高的物體含有的熱量多

C.物體吸收熱量溫度不一定升高

D.物體機(jī)械能越大，內(nèi)能越大

【答案】C

【解析】A.任何物體都有內(nèi)能，0℃的冰塊也具有內(nèi)能，故A錯(cuò)誤；

B.熱量是過程量，不能說(shuō)物體含有熱量，故B錯(cuò)誤；

C.物體吸收了熱量，內(nèi)能一定增加，但溫度不一定升高，例如晶體的熔化過程，故C正確；

D.內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，而機(jī)械能是物體的動(dòng)能和勢(shì)能的總和，兩者本

質(zhì)上不同，物體機(jī)械能的大小與內(nèi)能大小無(wú)關(guān)，故D錯(cuò)誤。

故選C。

5.（2022?山東臨沂?八年級(jí)期末）如圖所示的是學(xué)習(xí)分子動(dòng)理論時(shí)做的一些實(shí)驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象形成原因相

同的是（）

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圖甲：濃硫酸銅溶液與清水開始界面十分清晰，幾天后兩種液體混合均勻了

圖乙：水和酒精充分混合后，總體積小于混合前水和酒精的總體積

圖丙：將紅墨水滴入水中，可以看到它在水中擴(kuò)散開來(lái)

圖?。簩蓚€(gè)底面干凈、平整的鉛塊緊壓在一起，兩個(gè)鉛塊就會(huì)結(jié)合在一起，下面還能吊一個(gè)較重的物體

A.甲、乙B.甲、丙C.丙、丁D.乙、丙

【答案】B

【解析】圖甲的現(xiàn)象，說(shuō)明溶液與水的分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；圖乙的現(xiàn)象，總體積小于混合前水和

酒精的總體積，說(shuō)明了水分子和酒精的分子之間存在間隙，它們彼此進(jìn)入對(duì)方，總體積變?。粓D丙的現(xiàn)象,

說(shuō)明紅墨水和水的分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；圖丁的現(xiàn)象，說(shuō)明上下兩個(gè)鉛塊，分子間存在引力，下面

吊一個(gè)較重的物體，鉛塊也不會(huì)掉下來(lái)；綜上所述，甲、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象形成原因相同。

故選B。

6.（2022.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬雙語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)期中）甲乙兩球質(zhì)量相等，甲吸收的熱量大于乙吸收的熱量,

有關(guān)甲、乙兩球的比熱容和溫度變化關(guān)系，小明認(rèn)為：如果甲的比熱容大于乙，則甲升高的溫度可能小于

乙；小華認(rèn)為：如果甲的比熱容小于乙，則甲升高的溫度一定大于乙。下列說(shuō)法正確的是（）

A.兩人的觀點(diǎn)均正確B.兩人的觀點(diǎn)均不正確

C.只有小明的觀點(diǎn)正確D.只有小華的觀點(diǎn)是正確的

【答案】A

【解析】由題可知，甲乙兩球質(zhì)量相等，即機(jī)折m乙；甲吸收的熱量大于乙吸收的熱量，即。斡。乙。由

Q=cm\t可得

c甲m甲Ntffi>c乙m乙Nt乙①

如果甲的比熱容大于乙，即由①式可知，可能有Af介△、，也可能是加公。乙。即如果甲的比熱

容大于乙，則甲升高的溫度可能小于乙，也可能大于乙，所以小明的觀點(diǎn)是正確的。如果甲的比熱容小于

乙，即c耗c乙，由①式可知，Nt鏟M乙。即如果甲的比熱容小于乙，則甲升高的溫度一定大于乙。所以小

華的觀點(diǎn)也是正確的。故A正確，BCD錯(cuò)誤。

故選Ao

7.（2022?重慶泰江.九年級(jí)競(jìng)賽）有甲、乙兩個(gè)溫度和質(zhì)量都相等的金屬球，先將甲球放入盛有熱水的燒杯

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中，熱平衡后水溫降低了加。然后，把甲球取出，再將乙球放入燒杯中，熱平衡后水溫又降低了加，則兩

種金屬的比熱容大小的關(guān)系是（）

A.c/>c求B.c聲c乙C.c乾c乙D.c^<c乙

【答案】C

【解析】先后將甲乙兩球投入到同一杯水中，水降低的溫度相同，水放出的熱量相同，由題知

。吸=Q放

不計(jì)熱損失，甲乙兩球吸收的熱量相同，而乙球比甲球少升高了加，即乙球的末溫低，由上述分析可知，質(zhì)

量相同的甲乙兩球，吸收相同的熱量，乙球升高的溫度少，所以乙球的比熱容大，即

年<C乙

故ABD不符合題意，C符合題意。

故選C。

8.（2022?北京房山?八年級(jí)期末）用兩個(gè)相同的電加熱器分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加

熱，兩液體的溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖像如圖所示。下列說(shuō)法中正確的是（）

溫度FC

100

80二三三三二王甲

60三三兵，乙

40二二二二二二一二二

20二二2二Z二二二二二

工4"---------時(shí)間/min

306090

A.加熱相同的時(shí)間，甲液體的溫度變化量小于乙液體的溫度變化量

B.溫度變化量相同時(shí)，甲液體的加熱時(shí)間大于乙液體的加熱時(shí)間

C.用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短可以反映兩種液體吸收熱量的多少

D.根據(jù)質(zhì)量、加熱時(shí)間和溫度變化信息，可以推算出甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

【答案】C

【解析】A.由圖像可知，加熱器相同，質(zhì)量和初溫相同的不同液體，加熱相同的時(shí)間，即吸收的熱量相同

時(shí)，甲液體升高的溫度大于乙液體升高的溫度，即甲液體的溫度變化量大于乙液體的溫度變化量，故A錯(cuò)

誤；

BD.由圖像可知，加熱相同的時(shí)間，即吸收的熱量相同時(shí)，甲液體升高的溫度大于乙液體升高的溫度，則

甲液體的比熱容小于乙液體的比熱容。由。折。必f可知，質(zhì)量相同、要使溫度變化量相同，比熱容小的液

體吸收的熱量少，則甲液體的加熱時(shí)間小于乙液體的加熱時(shí)間，故BD錯(cuò)誤；

C.因?yàn)樵谄渌麠l件相同的情況下，加熱時(shí)間越長(zhǎng)，表示電加熱器放出的熱量越多，而放出的熱量又是被液

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體所吸收。故加熱時(shí)間越長(zhǎng)，被加熱的液體吸收的熱量就越多。所以用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短可以反映兩種液體

吸收熱量的多少，故C正確。

故選C。

9.（2022?四川?瀘州市納溪區(qū)打古鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)一模）熱平衡，指同外界接觸的物體，其內(nèi)部溫度各處均勻且

等于外界溫度的狀況。在熱平衡時(shí)，物體各部分以及物體同外界之間都沒有熱量交換，即a=。放。將400g、

5℃的冷水與200g、80℃的熱水混合（與外界無(wú)熱量交換），混合后的溫度是（）

A.30℃B.37.5℃C.60℃D.70℃

【答案】A

【解析】冷水和熱水混合，混合后冷水和熱水最后的溫度相同，設(shè)混合后的溫度為右冷水吸收的熱量

Qg=c水仍A：=%x400xl0-3kgx（f-5℃）

熱水放出的熱量

Q放=，水Ar?=%x200xl03kgx（80℃-r）

又因?yàn)槔渌c熱水混合時(shí)與外界無(wú)熱量交換，冷水吸收的熱量與熱水放出的熱量相等，即

所以

C水X400X10-3kgx(z-5℃)=%X200xW3kgx(80℃-r)

解得混合后的溫度仁30℃。故A符合題意，BCD不符合題意。

故選A。

10.（2022?四川成都?一模）如圖所示，規(guī)格相同的甲、乙兩容器中分別裝有3kg和2kg的水，并用不同的

加熱器加熱，不計(jì)熱損失，得到如圖丙所示的水溫與加熱時(shí)間的關(guān)系圖像。下列說(shuō)法正確的是（）

A.甲、乙兩容器中的水的內(nèi)能是通過做功的方式來(lái)增加的

B.甲、乙兩容器中的加熱器每分鐘放出的熱量相同

C.加熱相同的時(shí)間，甲、乙兩容器中的水升高的溫度之比為2：3

D.將甲、乙兩容器中的水從20℃加熱至沸騰所需要的時(shí)間之比為2：3

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【答案】D

【解析】A.容器中的水從加熱器上吸收熱量，是通過熱傳遞來(lái)改變水的內(nèi)能的，故A錯(cuò)誤；

B.由圖丙可知，水的溫度從20°C升高到40℃,乙的加熱時(shí)間為3min,此時(shí)乙容器中的水吸收的熱量為

35

e2^=cm2A/=4.2xl0J/(kg?℃)x2kgx(40℃-20℃)=1.68xl0J

則乙容器中的水每分鐘吸收的熱量為

△Q乙吸乙吸=；X1.68X1()5J=5.6X1()4J

水的溫度從20℃升高到40℃,甲的加熱時(shí)間為2min,此時(shí)甲容器中的水吸收的熱量為

35

gw=cw/Af=4.2xl0J/(kg?℃)x3kgx(40℃-20℃)=2.52xl0J

則甲容器中的水每分鐘吸收的熱量為

55

△為吸=gx備吸=1X2.52X10J=1.26X10J

因不計(jì)熱損失，則加熱器每分鐘放出的熱量等于水每分鐘吸收的熱量，可知甲容器中的加熱器每分鐘放出

的熱量大于乙容器中的加熱器每分鐘放出的熱量，故B錯(cuò)誤；

C.由B中可得，加熱相同時(shí)間，加熱器放出的熱量之比為

Q甲放Q乙療A。甲吸:AQ乙歿=1.26x1()5j：5.6xlO4J=9:4

因不計(jì)熱損失，則相同時(shí)間內(nèi)，兩杯水吸收的熱量之比為9：4,由4可得，甲、乙兩容器中的水升

cm

高的溫度之比為

?放

A而__爆放色_92kg_3

加乙。乙放Q乙放M43kg2

cm2

故C錯(cuò)誤；

D.因甲、乙兩容器中的水的初溫相同，故將甲、乙兩容器中的水從20℃加熱至沸騰時(shí)，兩容器中的水的

溫度變化量相同，由。所。加人可得，將甲、乙兩容器中的水從20C加熱至沸騰所需熱量之比為

&吸_cm4_色_3kg_3_

。乙吸c(diǎn)rr^^t%2kg2

由,=您可得，所用時(shí)間之比為

媼吸

而吸吸*A乙吸

_—Op_4。_2X—=—

t乙。乙吸。乙吸吸293

△Q乙吸

故D正確。

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故選D。

第n卷

二、填空題。（每空2分，共22分）

11.（2022?云南昆明?八年級(jí)期末）2022年3月23日下午，由航天員王亞平在中國(guó)空間站開講“天宮課堂第

二課”如圖所示。在“液橋”實(shí)驗(yàn)中，兩塊透明板上的水球接觸后合成一個(gè)，說(shuō)明分子間存在引力；在空間站

（選填“能”或“不能”）用天平稱量水的質(zhì)量。

【答案】不能

【解析】因?yàn)樘炱绞抢酶軛U原理工作的，當(dāng)天平兩邊物體重力相等時(shí)，天平平衡，由祛碼質(zhì)量可知物體

質(zhì)量。因?yàn)樵谔罩刑幱谑е貭顟B(tài)，所以不能用天平測(cè)出某物體的質(zhì)量。

12.（2022?山東濟(jì)南?八年級(jí)期末）把兩塊表面干凈的鉛壓緊，下面吊一個(gè)重物時(shí)，不能把它們拉開，如下

圖甲所示，說(shuō)明分子之間存在________;乙圖展示了王安石的《梅花》圖，流傳千古：①墻角數(shù)枝梅，②

凌寒獨(dú)自開。③遙知不是雪，④為有暗香來(lái)。第（只填寫要選擇的詩(shī)句前面的序號(hào)即可）句詩(shī)詞

能從物理的角度反映“氣體分子是永不停息地運(yùn)動(dòng)的”。

【解析】U］表面干凈的鉛壓緊不能分開，說(shuō)明分子間存在引力。

⑵第④句，“為有暗香來(lái)“，人聞到花香，說(shuō)明有花粉分子擴(kuò)散到了人的鼻子里，表明氣體分子在永不停息

的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

13.（2022?黑龍江雞西?模擬預(yù)測(cè)）如圖所示是給試管加熱一段時(shí)間后，木塞迸出，該過程是能

轉(zhuǎn)化為能。

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【答案】?jī)?nèi)機(jī)械

【解析】口］［2］給試管加熱一段時(shí)間后，產(chǎn)生的水蒸氣對(duì)塞子做功，內(nèi)能減少，溫度降低。木塞迸出，動(dòng)能

增加，機(jī)械能增加，所以該過程中是通過做功的方式，將水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為木塞的機(jī)械能的。

14.（2022?四川省成都市七中育才學(xué)校二模）小明將質(zhì)量為100g的碎冰放入試管中探究冰的熔化特點(diǎn)，根

據(jù)數(shù)據(jù)繪制了溫度時(shí)間圖像，由圖像可知冰屬于（晶體/非晶體）；若在持續(xù)加熱的過程中相同時(shí)間內(nèi)

吸收的熱量相同，則冰在熔化過程中吸收的熱量是J（已知c獷4.2xl03j/（kg「C））。

【解析】［1］從圖中可以看到，冰在第5min到第15min這段時(shí)間，溫度保持不變，則由圖像可知冰屬于晶體。

⑵從圖中可以看到，從第15min到第20min這段時(shí)間，該物質(zhì)已經(jīng)是水，并且吸熱了5min,溫度升高5℃,

已知c#4.2xl03j/（kg「C）,水的質(zhì)量和原來(lái)碎冰的質(zhì)量一樣，都是100g,根據(jù)比熱容公式，可知，5min內(nèi),

吸收的熱量

Q=c水加水加=42x103J/（kg-℃）xO.lkgx5℃-2.1x1O3J

5min內(nèi)吸收的熱量為2.lxIO?j,而冰在熔化過程中，需要的時(shí)間是lOmin,在持續(xù)加熱的過程中相同時(shí)間

內(nèi)吸收的熱量相同，則冰在熔化過程中吸收的熱量

g'=22=2X2.1X103J=4.2X103J

冰在熔化過程中吸收的熱量為4.2XIO'J。

15.（2022?浙江?杭州市公益中學(xué)一模）如圖是用完全相同的加熱裝置給甲、乙兩種質(zhì)量相等的不同晶體同

時(shí)均勻加熱，兩種晶體熔化前后溫度隨時(shí)間變化的圖象。則單位質(zhì)量的兩種晶體熔化過程中吸收的熱量相

比較，。用___________。乙；液態(tài)時(shí)它們的比熱容C尹___________CZ（填“大于”、“小于”或“等于”）。

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時(shí)間（min）

【答案】小于大于

【解析】口］物質(zhì)吸熱的多少由加熱時(shí)間的長(zhǎng)短決定，由于是用完全相同的加熱裝置給甲、乙兩種質(zhì)量相等

的不同晶體同時(shí)均勻加熱，由圖可知：甲晶體在熔化過程所用時(shí)間比乙熔化過程所用時(shí)間短，貝小小于

Q乙。

⑵由圖形可知，當(dāng)甲、乙兩種晶體熔化成液體后，吸收相同的熱量時(shí)，乙晶體升高的溫度多，由。=冬可

知，乙的比熱容比甲的比熱容小，即C/大于CZ。

16.（2021?湖南?新寧縣第一中學(xué)九年級(jí)期中）甲、乙兩個(gè)初溫相等的物體質(zhì)量相等，它們的比熱容之比為c

/：。2=3：1,讓他們各吸收300J的熱量后，再把它們放在一起相互接觸（無(wú)熱損失），在達(dá)到熱平衡的過

程中，它們之間傳遞的熱量為Jo

【答案】150

【解析】假設(shè)物體初溫是如質(zhì)量是比熱容分別為3c和c,當(dāng)分別吸收300J后，甲物體末溫為立，乙

物體末溫為f2,則甲物體吸收的熱量

3cm(ti-to)=3OOJ

甲物體末溫

300J

乙物體吸收的熱量

cm(t2-td)=300J

乙物體末溫

300J

=10

cm

所以

tl<t2

再接觸熱量是從乙物體傳遞到甲物體，達(dá)到熱平衡后，假設(shè)達(dá)到的溫度為f,傳遞的熱量為。，甲物體吸收

熱量

3cm(t-ti)=Q

QQ300J

=---------F----------1------------Ftg

3cm3cm3cm

乙物體放出的熱量

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cm(t2-t)-Q

cmcm

Q300J

-------1----------

3cm3cm

2=150J

17.（2022?全國(guó)?九年級(jí)）分子動(dòng)理論表明物質(zhì)都是由分子組成的，比如水就是由體積非常小的水分子組成

的，每個(gè)分子所占的體積之和就是物體的體積。如果組成物質(zhì)的分子數(shù)量不變化，物質(zhì)質(zhì)量不發(fā)生變化，

但是不同的物態(tài)之下物質(zhì)的密度會(huì)發(fā)生變化，這表明不同物態(tài)之下分子所占體積并不相同。若不計(jì)分子實(shí)

體的大小，那么水變成水蒸氣以后，水分子間的距離約增大為原來(lái)的（結(jié)果保留至整數(shù)位）倍。（已

知水的密度為1.0g/cm3,水蒸氣的密度為0.58kg/m3）

【答案】1724

【解析】設(shè)每個(gè)水分子對(duì)應(yīng)的質(zhì)量為相，那么每個(gè)水和水蒸氣的分子的體積分別

%=。氣/水JOxUkg/n?

煉工P氣0.58kg/m3

即，水變成水蒸氣以后，水分子間的距離約增大為原來(lái)的1724倍。

三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共20分）

18.（2022?江蘇南通?一模）如圖甲所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)裝置，小華用兩個(gè)相同的容器

（圖中用虛線框表示）分別裝入質(zhì)量相等的A、B兩種液體，用相同的裝置加熱。

30

20

時(shí)間/min

（1）本實(shí)驗(yàn)中盛放液體的容器選擇（選填“燒杯”或“易拉罐”）效果較好；

（2）兩種液體吸收熱量的多少可通過（選填“溫度計(jì)示數(shù)變化”或“加熱時(shí)間”）比較；

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像如圖乙所示，分析圖像可知：A和B兩種液體的比熱容之

比為；若想自制一個(gè)暖手袋，則應(yīng)選擇（選填"A”或"B”）作為供熱物質(zhì)。

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【答案】易拉罐加熱時(shí)間2：1A

【解析】（1）口]易拉罐金屬導(dǎo)熱性好，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)更明顯，故填易拉罐。

（2）[2]用相同的酒精燈加熱，所以通過加熱時(shí)間來(lái)控制吸收熱的量。

（3）[3][4]在圖像中，5min中內(nèi)A變化了20℃,B變化了40℃,A和B的溫度加之比是1：2?由于A和

8的吸收的熱量。和質(zhì)量機(jī)相等，由0=￡7"。可得A、B比熱容之比就是2：1。暖手袋要選比熱容大的A

物質(zhì)來(lái)供熱，這樣溫度下降的才慢，才可以長(zhǎng)時(shí)間供熱。

19.（2022??模擬預(yù)測(cè)）18世紀(jì)時(shí)，一些人認(rèn)為熱是一種微粒，稱為“熱質(zhì)”，熱傳遞是“熱質(zhì)”從一個(gè)物體到

另一個(gè)物體的過程，但也有人認(rèn)為熱不是微粒。

（1）英國(guó)科學(xué)家湯普森在德國(guó)視察兵工廠時(shí)發(fā)現(xiàn)，鉆頭對(duì)彈筒打孔后鉆頭和彈筒同時(shí)發(fā)熱。若用“熱質(zhì)說(shuō)”

解釋，鉆頭增加的“熱質(zhì)”是由彈筒傳來(lái)的，彈筒的溫度應(yīng)該變，但事實(shí)并非如此；

（2）英國(guó)科學(xué)家戴維把兩塊冰放在0℃的真空容器中，用一個(gè)機(jī)器帶動(dòng)它們相互摩擦，冰變成水，從而否

定“熱質(zhì)說(shuō)”。戴維在真空容器做實(shí)驗(yàn)的目的是；

（3）小明同學(xué)利用功率不變的加熱器給0℃的冰加熱，剛開始冰慢慢熔化成水，但溫度保持在0℃,等冰

全部熔化成水后，溫度逐漸升高，實(shí)驗(yàn)獲得如下近似數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345

冰的質(zhì)量（克）100100200200300

冰全部熔化為水的最終溫度（°C）04082

加熱時(shí)間（分鐘）57.51020X

則表格中X的數(shù)據(jù)為O

【答案】低為了避免熱量被空氣吸收18.75

【解析】（1）⑴若鉆頭增加的“熱質(zhì)”是由彈筒傳來(lái)的，則彈筒的“熱質(zhì)”應(yīng)該減少，則彈筒的溫度應(yīng)該降低。

（2）[2]真空不能進(jìn)行熱傳導(dǎo)，在真空容器內(nèi)做實(shí)驗(yàn)是為了避免熱量被空氣吸收。

（3）[3]由表格中的數(shù)據(jù)可知，100g冰完全熔化為0℃的水需要加熱5min,則300g冰完全熔化為0℃的水

時(shí)，需要加熱的時(shí)間

Z=3x5min=15min

由實(shí)驗(yàn)1、2可知，將100g水從0℃加熱到4℃,需要加熱有時(shí)間

f7=7.5min-5min=2.5min

那么，將100g水從0℃加熱到2℃需要的時(shí)間為

/2=yx2.5min=1.25min

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則將300g水從0℃加熱到2℃需要的時(shí)間

Z3=3xl.25min=3.75min

所以表格中X的數(shù)據(jù)

X=Z+^=15min+3.75min=18.75min

20.（2022?廣東廣州?八年級(jí)期末）小剛觀點(diǎn)：“被100℃的水蒸氣燙傷，要比被100℃的熱水燙傷嚴(yán)重得多”。

小剛設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。（熱損失以及熱脹冷縮對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響忽略不計(jì)）

①將一定質(zhì)量溫度為4的冷水裝入一個(gè)雙層玻璃真空保溫杯中，液面如圖甲所示位置，標(biāo)記為4

②向杯中插入導(dǎo)管，將100吧的水蒸氣通入保溫杯的冷水中（水蒸氣全部被吸收），發(fā)現(xiàn)杯中水面明顯上升;

③一段時(shí)間后，停止通入水蒸氣，移出導(dǎo)管后，杯中液面位置如圖乙所示，標(biāo)記為3,再測(cè)出此時(shí)杯中水的

溫度為明比較發(fā)現(xiàn)弓高于4。

通入

B

A

（1）杯中水面上升是通入的水蒸氣發(fā)生______（填物態(tài)變化名稱）的結(jié)果；

（2）L高于:的原因是；

（3）小剛的實(shí)驗(yàn)因沒有對(duì)比以至不足以證明他的觀點(diǎn)。請(qǐng)你再幫助小剛設(shè)計(jì)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)方案，簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)

過程、測(cè)量的物理量及驗(yàn)證依據(jù)o

【答案】液化液化放熱和熱傳遞見解析

【解析】（1）[1]將水蒸氣通入裝有冷水的雙層玻璃真空保溫杯中，水蒸氣遇冷就會(huì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)即水蒸

氣發(fā)生液化，形成水。

（2）[2]水蒸氣的溫度較高，與冷水間存在熱傳遞；水蒸氣在雙層玻璃真空保溫杯中遇冷由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，

發(fā)生液化，水蒸氣液化要放出熱量；水蒸氣液化時(shí)放出的熱量被杯中的水吸收，水的溫度升高，發(fā)生熱傳

遞，所以攵高于機(jī)

（3）[3]為了證明100。（2的水蒸氣液化放熱比被100（的熱水同條件下放熱多，在前實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)另取

一個(gè)相同的雙層玻璃真空保溫杯，在保溫杯中倒入與第一個(gè)保溫杯中質(zhì)量相同，溫度為力的冷水，然后再

倒入100℃的開水直至與第一個(gè)保溫杯中水面相平，搖勻后測(cè)出此保溫杯中水溫f；將f與四比較，若f2高

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于t,得出被100℃的水蒸氣燙傷，要比被100℃的熱水燙傷嚴(yán)重得多；否則不能。

四、計(jì)算題：本題共3小題，共18分。解答應(yīng)寫出必要的文字說(shuō)明、方程式和重要演算步驟。只寫出最后

答案的不能得分。有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。

21.(6分)(2021.云南?彌勒市長(zhǎng)君實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)階段練習(xí))把420g、100℃的鐵塊投入150g的水中，混

合后的溫度是40℃。已知：鐵的比熱容為0.45x103J/(kg.℃),水的比熱容為4.2xl()3j/(kg」c)

(1)求鐵塊放出的熱量是多少？

(2)若鐵塊放出的熱量全部被水吸收，求水的初溫是多少？

【答案】(1)1.134xl04J；(2)22℃

【解析】解：(1)鐵塊放出的熱量

Q桁cem?(fo-r)=0.45xl03J/(kg-℃)x0.42kgx(100-40)℃=1.134xl04J

(2)鐵塊放出的熱量全被水吸收，則水吸收的熱量

。加。桁1.134X104J

水的初溫

2及=付01.134x1(/J

%水=t22℃

c水加水4.2xlO3J/(kg-℃)xO.15kg

答：⑴鐵塊放出的熱量是1.134x105

(2)水的初溫是22℃。

22.(6分)(2022?安徽?九年級(jí)專題練習(xí))用兩個(gè)相同的電加熱器同時(shí)給質(zhì)量都為500g,初溫都為20℃的水

和另一種液體加熱，兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖所示［c獷4.2X103J/(kg-℃)］。求：

(1)在90min的加熱過程中，水吸收的熱量為多少焦耳？

【解析】解：(1)由圖像可知，水加熱90min后水的末溫為50℃,則該過程水吸收的熱量

Q=cmNt=4.2x103J/(kg?℃)x500xl(Pkgx(50℃-20℃)=6.3xlO4J