噴油器不噴油故障診斷與排除學(xué)習(xí)情境設(shè)計方案

學(xué)習(xí)情境設(shè)計方案一體化課程名稱發(fā)動機簡潔故障的診斷與解除學(xué)習(xí)任務(wù)噴油器不噴油的故障診斷與解除學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)時6典型工作任務(wù)描述修理技術(shù)人員接到修理工單時，依據(jù)工單上所描述的故障現(xiàn)象，初步確認為由噴油器不噴油引起的發(fā)動機無法起動故障時，通過網(wǎng)絡(luò)資源與修理手冊查閱相關(guān)信息，分析故障緣由并制定診斷修理方案，依據(jù)診斷修理方案選擇恰當(dāng)?shù)膬x器對發(fā)動機進行檢測、記錄并分析檢測數(shù)據(jù)，確認故障點并解除。最終確認其工作狀態(tài)正常，交付檢驗，并提交填寫的修理工單，工作過程中遵循現(xiàn)場工作管理規(guī)范。工作內(nèi)容分析工作對象：1.識讀修理工單，明確修理任務(wù)；2.確認故障現(xiàn)象；3.查看發(fā)動機修理手冊、噴油器限制電路，編制診斷流程；4.用診斷儀讀取噴油器噴油數(shù)據(jù)流并分析；6.記錄并分析數(shù)據(jù)并確認故障點；7、用燃油壓力表進行油壓測試；8.實施修理方案；9.小組自檢互檢；10.填寫修理工單并提交。工具、材料、設(shè)備與資料：工具、材料：工具儀表組、燃油壓力表、連接導(dǎo)線、絕緣膠布、面紗、汽車修理防護用品三套、備品等；設(shè)備：伊蘭特1.6L轎車、舉升機、世系統(tǒng)檢測儀540等；資料：修理手冊、修理工單等。工作方法：信息檢索法；收集、整理與總結(jié)的方法；電路圖的引導(dǎo)指示法；噴油器的測量方法；小組協(xié)作的方法；修理工單的填寫方法。勞動組織方式：1.從服務(wù)顧問處領(lǐng)取任務(wù)，作業(yè)后交付；2.從工具庫領(lǐng)取工具儀器設(shè)備，作業(yè)后歸還；3.從技術(shù)部門或資料室領(lǐng)取發(fā)動機修理手冊、電路圖，作業(yè)后歸還；4.小組人員協(xié)作完成噴油噴不噴油的故障診斷作業(yè)。工作要求：1.能識讀分析修理工單；2.能精確記錄故障現(xiàn)象；3.能嫻熟查找修理手冊、電路圖，分析故障緣由，并制定診斷方案；4.能恰當(dāng)運用540診斷儀、燃油壓力表等設(shè)備，精確檢測并記錄數(shù)據(jù)；5、能正確運用診斷儀的數(shù)據(jù)流診斷功能，讀取輸數(shù)據(jù)信號；6.能分析數(shù)據(jù)，確認故障點；7.小組人員依據(jù)修理方案在規(guī)定時間內(nèi)完成修理作業(yè)；8、小組完成自檢與互檢，并提交修理工單。教學(xué)實施建議由于本任務(wù)的主要教學(xué)內(nèi)容是對燃油供應(yīng)系統(tǒng)中的噴油系統(tǒng)故障引起發(fā)動機不啟動進行檢查，故障的解除是一個等操作性很強的教學(xué)環(huán)節(jié)，必需進行就車實訓(xùn)作業(yè)才能達到應(yīng)用技能的培育目標：（1）在教學(xué)過程中應(yīng)加強學(xué)生就車操作技能的培育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。（2）供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)與修理手冊進行資料查閱，培育學(xué)生進行收集、查閱、整理資料的實力，同時借助于多媒體組織教學(xué)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力。（3）為保證學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化，教學(xué)中以故障案例為載體，引入各個系統(tǒng)的相關(guān)學(xué)問點，輔以工作頁完成學(xué)習(xí)全過程，為后期的綜合性故障解除課程奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)任務(wù)名稱噴油器不噴油的故障診斷與解除專業(yè)汽車運用與修理課時18學(xué)時教學(xué)對象10機電班設(shè)計者張慶龍王勇勇一、學(xué)習(xí)者特征10機電班是高技三年級學(xué)生、并由企業(yè)選拔而組成的班級。學(xué)生特點是求知欲強、自我約束實力較好，并且對自己的職業(yè)規(guī)劃有明確的目標。在前面五個學(xué)期的學(xué)習(xí)期間，已完成了《發(fā)動機修理》、《發(fā)動機修理》、《電器修理》等多門專業(yè)課的學(xué)習(xí)，具備了肯定專業(yè)學(xué)問和技能，以小組協(xié)作的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并能運用這些學(xué)問和技能分析問題、解決問題。二、學(xué)習(xí)任務(wù)情景一輛北京現(xiàn)代伊蘭特1.6L轎車，行駛里程15000后，出現(xiàn)怠速抖動，加速不良，大負荷工作動力不足的現(xiàn)象?，F(xiàn)要求修理人員在6學(xué)時內(nèi)完成對本故障的排查。學(xué)生模擬服務(wù)顧問和客戶，現(xiàn)場確認車輛故障現(xiàn)象，記錄并填寫接車單，學(xué)生以小組形式通過查閱修理手冊和電路圖，探討并制定修理方案，溝通展示優(yōu)化方案后，在老師指導(dǎo)下各小組依據(jù)方案就車完成相關(guān)作業(yè)，作業(yè)過程符合修理手冊規(guī)范，并做好自檢互檢與作業(yè)完成后的終檢，填寫工作單等相關(guān)記錄，完成修理手冊、工具、設(shè)備與修理車輛等設(shè)備、儀器的交接，在整個實施過程中嚴格執(zhí)行6S現(xiàn)場管理規(guī)范。二、學(xué)習(xí)目標（專業(yè)實力、方法實力、社會實力）通過本學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠：1.能通過與客戶溝通、查閱相關(guān)修理技術(shù)資料等方式獲得車輛信息，提高自學(xué)的實力；2.通過對故障車輛進行試車視察，記錄故障現(xiàn)象，明確學(xué)習(xí)任務(wù)；3.能夠通過查閱資料和老師講解，收集噴油器不噴油故障診斷與解除的相關(guān)學(xué)問；4.能在老師的指導(dǎo)下，查閱相關(guān)資料，以小組探討方式完成噴油器不噴油故障緣由分析，制定噴油器不噴油的檢測方案；5.通過學(xué)生對方案的溝通展示，優(yōu)化檢查方案，培育學(xué)生的團隊合作和語言表達實力；6.在老師的指導(dǎo)下，能依據(jù)制定的方案對噴油器元件與限制電路進行檢測，確認故障部位；7.依據(jù)修理作業(yè)標準，完成故障的解除，培育學(xué)生形成良好企業(yè)觀，明確企業(yè)對員工職業(yè)素養(yǎng)要求；8.依據(jù)任務(wù)的實施狀況進行自我評價與反饋，總結(jié)操作心得，積累排故閱歷；9.留意培育自身獨立分析問題和總結(jié)問題的實力；10.增加自身的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)自主探求熱忱和團隊合作意識,使工作效率最大化。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容1.修理手冊、學(xué)習(xí)材料的運用與自主學(xué)習(xí)的方法；2.查閱修理手冊，列舉噴油器與限制電路檢測的平安操作規(guī)程；3.燃油壓力表、萬用表、故障診斷儀的運用方法；4.噴油器、電動汽油泵結(jié)構(gòu)組成與檢測方法；5.供油壓力的檢測方法；6.噴油器、汽油泵限制電路的檢測方法；7.檢測結(jié)果的分析和應(yīng)用；8.故障解除工藝；9.故障修復(fù)質(zhì)量的推斷方法；10.噴油器不噴油故障診斷與解除實施方案制定要求；11.學(xué)生團隊協(xié)作分工，展示、溝通的技巧；12.處理對環(huán)境和人體有害的廢料和損壞零部件的方法。三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計1.運用“行動導(dǎo)向法”教學(xué)方法，以老師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體。2．采納“事前——事中——事后”三段形成六步教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)環(huán)節(jié)。3．協(xié)作適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段突出輪速傳感器的原理和檢測的重點，突破輪速傳感器故障解除方案制定的難點。4．學(xué)法：學(xué)生通過“看、寫、說、練、評”，達到既定的學(xué)習(xí)目標。四、教學(xué)環(huán)境與資源打算學(xué)習(xí)資源：《豐田卡羅拉轎車修理手冊》；；《豐田拉羅轎車電路圖》；博世汽油發(fā)動機實訓(xùn)模塊；教學(xué)資源：北京現(xiàn)代伊蘭特1.6L轎車；雙柱舉升機；博世系統(tǒng)檢測儀540；景格汽車故障診斷虛擬實訓(xùn)軟件；工具儀表組；燃油壓力表；連接導(dǎo)線；絕緣膠布；面紗等；汽車修理防護用品三套；教學(xué)用具：多媒體設(shè)備、展示板、展示紙、水彩筆、資料柜、黑板磁鐵、電腦五、教學(xué)組織流程教學(xué)活動1：視察故障現(xiàn)象，明確任務(wù)要求（45分鐘）1、課前打算：（10分鐘）（1）老師2視察學(xué)生本環(huán)節(jié)的精神面貌、服裝整齊、人員到位程度，并進行評價記錄。（2）老師2視察學(xué)生在團隊溝通過程中學(xué)生的主動性與貢獻力，并評價記錄。（3）老師1視察學(xué)生在團隊分工作業(yè)中的規(guī)范性與精確性，并進行記錄與評價。2、視察故障現(xiàn)象，明確任務(wù)要求（35分鐘）（1）老師2視察學(xué)生在情境描述中，扮演學(xué)生的語言交際實力、行為禮貌與聽講學(xué)生的留意力集中狀況，并進行評價記錄。（2）老師1視察學(xué)生回答問題的主動性，并進行評價記錄。（3）老師2視察學(xué)生在接車問診和視察故障現(xiàn)象時作業(yè)流程的規(guī)范性與精確性，并進行評價記錄。（4）老師1視察修理組長在向本組匯報故障現(xiàn)象時的語言表達力與專業(yè)術(shù)語的精確性，并進行評價記錄。（5）老師2對本環(huán)節(jié)各組學(xué)生關(guān)鍵實力的表現(xiàn)進行綜合評價，并提示各組查看評價展示板的分值，促進各組的競爭。教學(xué)活動2：獲得信息，制定方案（270分鐘）（1）老師1視察各組學(xué)生在獲得信息過程中的自學(xué)實力與分析問題的實力，并進行評價記錄。（2）老師1視察各組學(xué)生在獲得信息過程中查閱修理手冊與電路圖的實力，并進行評價記錄。（3）老師2視察各組學(xué)生在本過程中各組的團隊的協(xié)作實力、修理組長的領(lǐng)導(dǎo)實力以與團隊成員的主動主動性，并對此進行評價記錄。教學(xué)活動3：做出決策,優(yōu)化方案（90分鐘）（1）老師2視察修理組長在介紹方案時的行為禮貌與語言表達實力與其余人員的留意力狀況，并進行評價記錄。（2）老師1聽取各組修理組長的解說，記錄各組修理方案的亮點與不足并進行點評。（3）老師1記錄互評階段評價學(xué)生的專業(yè)實力表現(xiàn)狀況，并進行記錄與評價。（4）老師2記錄互評階段評價學(xué)生在語言表達，行為舉止等方面的表現(xiàn)，并進行評級記錄。（5）老師2記錄互評階段對未參與評價學(xué)生的文明舉止，筆記記錄等方面進行評價記錄。（6）老師1對各組學(xué)生在聽取展示說明時的筆記記錄狀況，進行評價記錄。（7）老師1對本階段各組的專業(yè)實力表現(xiàn)進行綜合評價。（8）老師2對本階段各組的關(guān)鍵實力表現(xiàn)進行綜合評價，并提示各組查看評價展示板的分值，促進各組的競爭。教學(xué)活動4：實施支配(實施方案)（180分鐘）（1）老師1視察各組的實施方案階段各組的人員分工是否合理，并進行評價記錄。（2）老師1或老師2視察各小組是否依據(jù)本組制定的故障解除方案，正確選用工具，必要時賜予建設(shè)性反饋建議，同時進行評價記錄。（3）老師1或老師2視察學(xué)生在完成解除故障的過程中的工作主動性、方式方法、團隊合作、語言表達、平安意識、服務(wù)意識等狀況，進行評價記錄。（4）老師1或老師2視察各小組是否依據(jù)規(guī)范要求進行故障解除與質(zhì)檢，必要時賜予建設(shè)性反饋建議，同時進行評價記錄。（5）老師1與老師2視察學(xué)生的6S作業(yè)是否合理到位，并進行評價記錄。教學(xué)活動5：評價反饋(45分鐘)（1）老師1和老師2分別針對各組在方案實施階段中的記錄的評價點進行點評。（2）各組在總結(jié)后進行自評和接受其余各組學(xué)生和本組學(xué)生的互評。（3）老師1結(jié)合各組本節(jié)課的表現(xiàn)，從專業(yè)實力方面的表現(xiàn)進行點評。（4）老師2結(jié)合各組本節(jié)課的表現(xiàn)，從關(guān)鍵實力方面的表現(xiàn)進行點評。六、考評方法與考評要素教學(xué)活動1：視察故障現(xiàn)象，明確任務(wù)1、課前打算：（1）老師2視察學(xué)生本環(huán)節(jié)的精神面貌、服裝整齊、人員到位程度，并進行評價記錄。（2）老師2視察學(xué)生在團隊溝通過程中學(xué)生的主動性與貢獻力，并評價記錄。（3）老師1視察學(xué)生在團隊分工作業(yè)中的規(guī)范性與精確性，并進行記錄與評價。2、視察故障現(xiàn)象，明確任務(wù)要求（1）老師2視察學(xué)生在情境描述中，扮演學(xué)生的語言交際實力、行為禮貌與聽講學(xué)生的留意力集中狀況，并進行評價記錄。（2）老師1視察學(xué)生回答問題的主動性，并進行評價記錄。（3）老師2視察學(xué)生在接車檢查和視察現(xiàn)象時作業(yè)流程的規(guī)范性與精確性，并進行評價記錄。（4）老師1視察修理組長在向本組匯報工作任務(wù)時的語言表達力與專業(yè)術(shù)語的精確性，并進行評價記錄。（5）老師2對本環(huán)節(jié)各組學(xué)生關(guān)鍵實力的表現(xiàn)進行綜合評價，并提示各組查看評價展示板的分值，促進各組的競爭。教學(xué)活動2：獲得信息，制定支配（1）老師1視察各組學(xué)生在獲得信息過程中的自學(xué)實力與分析問題的實力，并進行評價記錄。（2）老師1視察各組學(xué)生在獲得信息過程中查閱修理手冊和總結(jié)記錄的實力，并進行評價記錄。（3）老師2視察各組學(xué)生在本過程中各組團隊的協(xié)作實力、修理組長的領(lǐng)導(dǎo)實力以與團隊成員的主動主動性，并對此進行評價記錄。教學(xué)活動3：作出決策（優(yōu)化方案）（1）老師2視察修理組長在介紹方案時的行為禮貌與語言表達實力與其余人員的留意力狀況，并進行評價記錄。（2）老師1聽取各組修理組長的解說，記錄各組更換方案的亮點與不足并進行點評。（3）老師1記錄互評階段評價學(xué)生的專業(yè)實力和表現(xiàn)狀況，并進行記錄與評價。（4）老師2記錄互評階段評價學(xué)生在語言表達，行為舉止等方面的表現(xiàn)，并進行評級記錄。（5）老師2記錄互評階段對未參與評價學(xué)生的文明舉止，筆記記錄等方面進行評價記錄。（6）老師1對各組學(xué)生在聽取展示說明時的筆記記錄狀況，進行評價記錄。（7）老師1對本階段各組的專業(yè)實力表現(xiàn)進行綜合評價。（8）老師2對本階段各組的關(guān)鍵實力表現(xiàn)進行綜合評價，并提示各組查看評價展示板的分值，促進各組的競爭。教學(xué)活動4：實施支配（實施方案）（1）老師1視察各組的實施方案階段各組的人員分工是否合理，并進行評價記錄。（2）老師1或老師2視察各小組是否依據(jù)本組制定的更換方案，正確選用工具，必要時賜予建設(shè)性反饋建議，同時進行評價記錄。。（3）老師1或老師2視察學(xué)生在完成正時齒形帶更換過程中的工作主動性、方式方法、團隊合作、語言表達、平安意識、服務(wù)意識等狀況，進行評價記錄。（4）老師1或老師2視察各小組是否依據(jù)規(guī)范要求進行正時齒形帶的更換與質(zhì)檢，必要時賜予建設(shè)性反饋建議，同時進行評價記錄。（5）老師1與老師2視察學(xué)生的6S作業(yè)是否合理到位，并進行評價記錄。教學(xué)活動5：評價反饋（1）老師1和老師2分別針對各組在方案實施階段中的記錄的評價點進行點評。（2）各組在總結(jié)后進行自評和接受其余各組學(xué)生和本組學(xué)生的互評。（3）老師1結(jié)合各組本節(jié)課的表現(xiàn)，從專業(yè)實力方面的表現(xiàn)進行點評。（4）老師2結(jié)合各組本節(jié)課的表現(xiàn)，從關(guān)鍵實力方面的表現(xiàn)進行點評。六、一體化現(xiàn)場布置圖評價區(qū)評價區(qū)成果展示區(qū)小組探討區(qū)工具區(qū)資料檢索區(qū)工作區(qū)工具區(qū)資料檢索區(qū)工作區(qū)七、課后記六、教學(xué)過程學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動老師活動教學(xué)資源考評方法與考評材料教學(xué)活動1：明確任務(wù)沙場點兵愛拼才會贏投醫(yī)問藥目標聚焦視察故障現(xiàn)象，明確任務(wù)要求（35分鐘）一、課前打算1、學(xué)生集合模擬4s店企業(yè)晨會以《沙場點兵》的方式，師生問好、整理著裝、點名。2、老師2進行平安教化與場地工作要求。3、老師1組織學(xué)生上課問好和小組溝通，以趣味嬉戲《愛拼才會贏》完成組名的設(shè)計、人員的分工與小組的口號，并要求組進步行介紹，健全修理小組。二、情景導(dǎo)入作為服務(wù)接待的你，某天接到客戶陳先生的電話，陳先生發(fā)覺北京現(xiàn)代伊蘭特1.6L轎車，行駛里程15000后，出現(xiàn)怠速抖動，加速不良，大負荷工作動力不足的現(xiàn)象，熄火后再啟動，發(fā)動機無法啟動，于是打電話與4S店聯(lián)系，你要求陳先生來店檢查緣由；陳先生來店后，修理技師初檢確定為噴油器故障引發(fā)發(fā)動機不啟動，要求各修理組進行下一步診斷修理。各組依據(jù)之前的基礎(chǔ)，各組分析什么緣由會導(dǎo)致噴油器不噴油？并將緣由填寫在作業(yè)單中的相應(yīng)位置內(nèi)。三、明確任務(wù)依據(jù)各修理組視察到的故障現(xiàn)象，確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)噴油器不噴油導(dǎo)致發(fā)動機不啟動的故障解除。四、任務(wù)要求1、各組通過查閱修理手冊與教材資料，學(xué)習(xí)北京現(xiàn)代伊蘭特轎車噴油器的結(jié)構(gòu)位置與限制原理，并完成作業(yè)單中相應(yīng)的內(nèi)容，以明確任務(wù)要求。2、各組依據(jù)《接車檢查單》和視察到的故障現(xiàn)象，查閱修理手冊，了解故障解除運用的工具與留意事項，并完成作業(yè)單中的相應(yīng)內(nèi)容。3、各組通過查閱修理手冊和電路圖，學(xué)習(xí)噴油器不噴油導(dǎo)致發(fā)動機不啟動的緣由與相應(yīng)的檢修方法，并完成作業(yè)單中的相應(yīng)內(nèi)容，以明確老師下達的任務(wù)要求。4、依據(jù)故障現(xiàn)象和查閱資料獲得的信息，在小組探討的基礎(chǔ)上，各組通過查閱修理手冊，制定出解除故障的方案或流程。5、各組將探討產(chǎn)生的故障產(chǎn)生緣由，故障解除方案、排故所用設(shè)備工具以與修理人員分工狀況繪制在展示紙上。6、各組修理組進步行展示本組設(shè)計的方案。1、學(xué)生按4s店企業(yè)晨會要求集合和著裝整理。；2、各修理組按趣味嬉戲《愛拼才會贏》進行崗位角色重新安排，并按工作要求命名組名，探討分工，建立健全合作團隊。3、學(xué)生角色扮演情景引出任務(wù)。4、《投醫(yī)問藥》各修理組服務(wù)接待，通過詢問客戶（老師2）完成《接車檢查單》?！督榆嚈z查單》見附件2。5、《目標聚焦》各組服務(wù)顧問并將檢查結(jié)果與修理組長（學(xué)生）溝通，修理組長（學(xué)生）通過視察現(xiàn)象與讀取故障碼，確定引起的噴油器不噴油引發(fā)發(fā)動機不能啟動故障，并填寫檢查記錄單。6、其余組員完成學(xué)習(xí)噴油器的相關(guān)學(xué)問，并收集填寫在作業(yè)單相應(yīng)的位置上。7、修理組長將視察現(xiàn)象的結(jié)果在小組內(nèi)公布。1、《沙場點兵》老師2組織學(xué)生考勤并說明場地要求與工作要求，支配學(xué)生分組。2、老師1組織學(xué)生溝通探討，建立健全修理小組。3、老師2和老師1進行過程評價記錄。4、《投醫(yī)問藥》老師1依據(jù)預(yù)約情景，說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是有關(guān)噴油器故障引發(fā)發(fā)動機不啟動的故障解除。并下發(fā)《接車檢查單》各組分組進行接車。5、老師2擔(dān)當(dāng)客戶指導(dǎo)各組完成任務(wù)情景并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。。6、老師1通過視頻給學(xué)生展示故障車輛出現(xiàn)的現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)單中關(guān)于噴油器不噴油緣由分析的相關(guān)問題。7、老師2對本環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)進行記錄與點評，并提示各組查看評價展示板的評價指標，促進各組的競爭。8、《目標聚焦》老師1依據(jù)各組修理組長讀取的故障碼和噴油器不噴油故障緣由進行故障范圍圈定，引出本節(jié)課的學(xué)生任務(wù)是解決噴油器不噴油導(dǎo)致發(fā)動機不啟動的故障解除。9、老師1布置工作任務(wù)，解讀任務(wù)要求。1、整車2、多媒體3、考勤表1、老師2用視察法查看學(xué)生的精神面貌；2、老師2用考勤表看學(xué)生的考勤。3、老師1用角色表演法視察學(xué)生的語言表達實力、團隊協(xié)作實力。4、老師1用講解并描述法視察學(xué)生的總結(jié)實力與語言表達實力。5、老師2用情景表演考查學(xué)生的應(yīng)變實力。6、老師2用競爭法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。7、老師1講解內(nèi)容視察學(xué)生的留意力集中狀況。教學(xué)活動2：獲得信息秘籍修煉（65鐘）1、依據(jù)任務(wù)要求，在老師指導(dǎo)下，查看電路圖與修理手冊，學(xué)習(xí)了解卡羅拉轎車噴油器的安裝位置、限制原理，并填寫作業(yè)單中的相應(yīng)內(nèi)容。2、各組查閱修理手冊，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)噴油器和電動汽油泵結(jié)構(gòu)組成、限制電路的檢測方法，燃油壓力的檢測方法，以保證完成任務(wù)要求。3、噴油器限制電路的檢修(查看電路圖)(1)測噴油器的電阻值拔下噴油器插頭，用萬用表測噴油器兩插腳之間的電阻值，應(yīng)符合修理手冊的要求（低阻值噴油器的電阻值一般為2～3Ω，高阻值噴油器的電阻值一般為13～17Ω）。如不符合要求，則更換噴油器。(2)檢查噴油器的工作狀況起動發(fā)動機，并用手觸摸噴油器外表，應(yīng)能感受到噴油器因開閉而產(chǎn)生的振動，用觸桿式聽診器還能聽到噴油器工作的聲音。假如感受不到噴油器的振動，或聽不到噴油器工作的聲音，則可以用人工通電的方法進行測試。(3)噴油器的清洗離車清洗就車清洗(4)噴油器電源供應(yīng)狀況檢查拔下噴油器電插頭，接通點火開關(guān)，用萬用表測插頭中電源腳的搭鐵電壓，應(yīng)為12V。否則，檢查電源電路。(5)噴油器與的連接狀況檢查用萬用表測噴油器插頭中限制腳與相應(yīng)插腳之間的連接狀況，應(yīng)當(dāng)導(dǎo)通，否則，查找斷路點。(6)噴油量的檢查噴油器的噴油量隨發(fā)動機工況的改變而改變，可以用解碼儀讀數(shù)據(jù)流功能讀取噴油脈寬的改變，從而推斷噴油量的改變。5、燃油壓力的檢測方法檢測之前須確認以下狀況:a.汽油泵繼電器正常b.汽油泵工作正常c.汽油濾清器正常d.電瓶電壓正常將壓力表安裝在汽油安排管的供油管上,打開汽油壓力表開關(guān)，起動發(fā)動機怠速運轉(zhuǎn)。測量：a.拔下真空管時系統(tǒng)油壓b.不拔真空管時系統(tǒng)油壓c.接上真空管，轟一下油門時系統(tǒng)油壓d.關(guān)閉點火開關(guān)，10分鐘后系統(tǒng)油壓怠速時汽油供應(yīng)系統(tǒng)壓力取下油壓調(diào)整器真空管（300±20）連接油壓調(diào)整器真空管（250±20）接上真空管，轟一下油門時系統(tǒng)油壓壓力表指針應(yīng)在280～300間跳動熄火10后汽油系統(tǒng)保持壓力汽油保持壓力應(yīng)大于1501、各組視察車輛，查閱資料，查找噴油器的限制電路。2、各組依據(jù)所學(xué)學(xué)問完成工作頁。3、各組探討學(xué)習(xí)卡羅拉發(fā)動電路圖中關(guān)于噴油器電路的限制要素，分析電路的故障點。4、各組探討噴油器不噴油的故障緣由與檢測方法并提出問題。5、各組通過學(xué)習(xí)電路圖和修理手冊，學(xué)習(xí)噴油器的限制電路與其檢測方法。6、各組通過查看修理手冊，學(xué)習(xí)燃油壓力的檢測方法與留意事項。7、各組長協(xié)調(diào)組員分工，組內(nèi)合作探討，利用已有資料，完成修理檢測方案的制定。1、老師1通過景格軟件播放噴油器的結(jié)構(gòu)位置，并講解噴油器的限制電路。2、老師2評價記錄各組的團隊協(xié)作，分工狀況，并在展示板上標注。3、老師2記錄學(xué)生的聽課看法，并在展示板上標注。4、老師1指導(dǎo)各組學(xué)習(xí)查閱修理手冊與電路圖，引導(dǎo)各組學(xué)習(xí)噴油故障的檢測方法。5、老師1記錄學(xué)生的表現(xiàn)，并接受學(xué)生信息的詢問，并解決各組在學(xué)習(xí)中遇到的問題。。6、老師1講解噴油器的檢修方法并答疑。7、老師1講解燃油壓力的檢測方法與留意事項。1、整車2、修理手冊3、修理電路圖4、燃油壓力表5、課件6、景格軟件1、老師2用視察法留意學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。2、老師1用提問的方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)留意力與思維實力。3、老師1用監(jiān)督的方式監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。4、老師1用提問的方式檢查學(xué)生是否專心學(xué)習(xí)。5、老師用引導(dǎo)的方式檢查學(xué)生的自學(xué)狀況與團隊合作狀況。6、老師1采納提問的方式檢查學(xué)生對修理手冊的查閱狀況。7、老師2用評價展示的方式促進學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)活動3：制定支配紙上談兵（45分鐘）1、各小組依據(jù)任務(wù)要求，分析任務(wù)，查閱修理手冊，在老師的指導(dǎo)下，制定相應(yīng)故障的修理檢測方案。制定方案的留意事項與要求如下：1）多參考修理手冊，不要憑空臆測；2）多考慮實車排故作業(yè)的平安性；3）多考慮實車排故作業(yè)的可操作性；4）多考慮實車排故作業(yè)的邏輯性；2、各小組依據(jù)所制定的修理檢測方案，完成展示板的繪制。要求：在展示紙上體現(xiàn)出小組分工、所用設(shè)備、故障緣由、修理方案、電路分析等內(nèi)容。3、提示：發(fā)動機一般故障診斷流程1、各組長協(xié)調(diào)組員分工，組內(nèi)合作探討，利用已有資料，完成修理檢測方案的制定。2、各組結(jié)合發(fā)動機一般的故障解除程序，推斷所指定的方案是否可行3、各組將方案繪制在展示紙上，并探討出解說詞。1、老師引導(dǎo)學(xué)生完成方案的制作2、老師1說明方案制定的留意事項并提示發(fā)動機一般的故障解除流程。3、老師2巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生探討，激勵學(xué)生進行小組溝通。并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，在展示板上標識。4、老師1引導(dǎo)學(xué)生完成方案的制作與完善。1、展示紙2、記號筆3、修理手冊4、電腦5、彩筆6、學(xué)生評價表1、老師2用激勵的方式評價學(xué)生的主動性。2、老師1用學(xué)生為主導(dǎo)的方式引導(dǎo)學(xué)生改正方案，以此來推斷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)活動4：作出決策，同臺說法優(yōu)化方案（25分鐘）1、各組展示各自繪制的展示板與修理檢測方案，并說明制作的亮點。2、針對各組繪制的展示板，進行相互評論論證其可操作性，必要時進行修正。1、小組派出代表，對小組繪制的展示板進行說明。2、學(xué)生對各組的展示進行點評，各組依據(jù)點評完善本組的方案。1、老師1依據(jù)各組的匯報狀況，進行點評，并組織學(xué)生互評與要求依據(jù)點評狀況完善方案。2、老師2視察各組的表現(xiàn)，并進行評價記錄。3、老師1總結(jié)方案，點評各組的表現(xiàn)。4、老師2依據(jù)評價記錄對本環(huán)節(jié)進行點評。1、白板2、彩筆3、彩紙4、學(xué)生評價表1、老師2用展示的方式記錄各組的表現(xiàn)。2、老師1用提問的方式視察學(xué)生的主動性和膽識。教學(xué)活動5：實施支配一展身手（65分鐘）1、各組長依據(jù)完善后的方案，負責(zé)對組內(nèi)人員進行分工。2、各組在老師的指導(dǎo)下完成6S規(guī)范作業(yè)。3、各組依據(jù)完善后的方案與分工狀況，打算故障解除所需的設(shè)備、工具與汽車修理防護用品，并完成作業(yè)單中的相應(yīng)內(nèi)容。4、各組依據(jù)完善后的修理方案與分工狀況，進行故障的檢測，并完成作業(yè)單中的相應(yīng)內(nèi)容。5、各組檢測完成后，質(zhì)檢員（修理組長）對故障檢測結(jié)果進行質(zhì)檢，并完成作業(yè)單中相應(yīng)內(nèi)容。6、各組將檢測到的故障緣由與修理看法報至指導(dǎo)老師。7、各組在老師的指導(dǎo)下，進行6S整理，并完成作業(yè)單中的相應(yīng)內(nèi)容。1、各組組長協(xié)調(diào)組員進行分工。2、各組依據(jù)修理方案與分工狀況打算檢測設(shè)備。3、依據(jù)依據(jù)修理方案與分工狀況進行故障檢測。4、各組質(zhì)檢員進行質(zhì)檢。5、各組質(zhì)檢員將檢測到的故障緣由與修理看法報至老師。6、各組結(jié)果報送后進行工位的整理清潔。1、老師組織各組進行實踐環(huán)節(jié)的分工。2、老師講解6S規(guī)范。3、老師巡回視察學(xué)生表現(xiàn)，確保學(xué)生安全操作。4、老師視察學(xué)生表現(xiàn)，巡回指導(dǎo)學(xué)生并為其答疑。5、老師巡回檢查學(xué)生的工作看法。6、老師依據(jù)各組報回的結(jié)果檢查記錄學(xué)生的工作質(zhì)量。1、整車2、修理手冊3、修理電路圖4、雙柱舉升機5、博世系統(tǒng)檢測儀5406、工具儀表組7、燃油壓力表8、連接導(dǎo)線9、絕緣膠布10、面紗11、汽車修理防護用品三套；1、老師1用引導(dǎo)的方式，視察學(xué)生工作的看法。2、老師1或老師2用引導(dǎo)提問的方式視察學(xué)生測量的規(guī)范性與否。教學(xué)活動6：評價反饋火眼金睛（20分鐘）1、各組依據(jù)任務(wù)實施狀況，探討修理方案操作時遇到的不足，包括工作過程、運用的專業(yè)學(xué)問與技能、存在問題與解決方法、感想與收獲等等，并填寫在作業(yè)單中相應(yīng)的位置上。2、各組派代表對修理方案與任務(wù)完成狀況進行總結(jié)與反思，并在總結(jié)后接受學(xué)生的互評（填寫附件3）和老師的點評。3、各組完成作業(yè)單中反思性問題。4、依據(jù)6S管理規(guī)范，清理場地、歸屬物品。1、各組探討總結(jié)本組修理方案和任務(wù)的實施狀況。2、結(jié)合探討結(jié)果，小組派代表匯報本次任務(wù)的優(yōu)點與不足。3、點評后，學(xué)生反思本組工作過程中的不足之處，總結(jié)閱歷，對所制定的方案再次進行完善。4、依據(jù)6S管理規(guī)范，清理場地、歸屬物品1、老師供應(yīng)相關(guān)展示平臺，組織學(xué)生互動、完成展示、匯報的打算工作。2、老師組織全班對各組修理方案進行論證修改，并點評各組在工作過程中的狀況。3、組織學(xué)生依據(jù)6S管理規(guī)范，清理場地、歸屬物品1、學(xué)生評價表2、老師評價表3、白板4、展示紙1、老師1用提問的方式檢查學(xué)生的主動性與思維的應(yīng)變實力。2、老師1用評價表的方式檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。布置作業(yè)溫故知新（5分鐘）1、點火系統(tǒng)故障檢修原理和故障案例的學(xué)習(xí)1、學(xué)生收集點火系統(tǒng)相關(guān)資料；2、學(xué)生完成點火系統(tǒng)故障診斷的相關(guān)學(xué)問的歸納總結(jié)。3、學(xué)生完成燃油供應(yīng)系統(tǒng)故障診斷與解除的修理報告1、老師布置點火系統(tǒng)有關(guān)作業(yè)2、老師布置燃油供應(yīng)系統(tǒng)的修理報告填寫和歸檔1、修理報告2、點火系統(tǒng)預(yù)習(xí)規(guī)整報告1、報告的完整性2、報告的科學(xué)性3、資料的收集系統(tǒng)性附件1：學(xué)生作業(yè)單課程發(fā)動機簡潔故障解除車型

班級

學(xué)生姓名

學(xué)號

組名組長姓名學(xué)時18學(xué)時工作任務(wù)由噴油器不噴油引起發(fā)動機不起動的故障解除。工作情景描述作為服務(wù)接待的你，某天接到客戶陳先生的電話，陳先生發(fā)覺保額經(jīng)現(xiàn)代伊蘭特1.6L轎車，行駛里程15000后，出現(xiàn)怠速抖動，加速不良，大負荷工作動力不足的現(xiàn)象，熄火后再啟動，發(fā)動機無法啟動，于是打電話與4S店聯(lián)系，你要求陳先生來店檢查緣由；陳先生來店后，修理技師初檢確定為噴油器故障引發(fā)發(fā)動機不啟動，要求各修理組進行下一步診斷修理，，你向陳先生進行了具體的詢問，并填寫了相應(yīng)的檢查單，依據(jù)詢問狀況，你對車輛進行了試車，確認了客戶描述的故障的確存在。學(xué)習(xí)目標通過本學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠：1.能通過與客戶溝通、查閱相關(guān)修理技術(shù)資料等方式獲得車輛信息，提高自學(xué)的實力；2.通過對故障車輛進行試車視察，記錄故障現(xiàn)象，明確學(xué)習(xí)任務(wù)；3.能夠通過查閱資料和老師講解，收集噴油器不噴油故障診斷與解除的相關(guān)學(xué)問；4.能在老師的指導(dǎo)下，查閱相關(guān)資料，以小組探討方式完成噴油器不噴油故障緣由分析，制定噴油器不噴油的檢測方案；5.通過學(xué)生對方案的溝通展示，優(yōu)化檢查方案，培育學(xué)生的團隊合作和語言表達實力；6.在老師的指導(dǎo)下，能依據(jù)制定的方案對噴油器元件與限制電路進行檢測，確認故障部位；7.依據(jù)修理作業(yè)標準，完成故障的解除，培育學(xué)生形成良好企業(yè)觀，明確企業(yè)對員工職業(yè)素養(yǎng)要求；8.依據(jù)任務(wù)的實施狀況進行自我評價與反饋，總結(jié)操作心得，積累排故閱歷；9.留意培育自身獨立分析問題和總結(jié)問題的實力；10.增加自身的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)自主探求熱忱和團隊合作意識,使工作效率最大化。

學(xué)習(xí)過程一、視察故障現(xiàn)象，明確任務(wù)要求45分鐘1、各組依據(jù)學(xué)習(xí)情境與學(xué)習(xí)任務(wù)進行分工。老師依據(jù)分組，將作業(yè)單發(fā)給各組。2、各組服務(wù)顧問具體詢問客戶，并填寫《接車檢查單》。見附件2。3、修理組長依據(jù)服務(wù)接待供應(yīng)的《接車檢查單》再次確認故障現(xiàn)象，并記錄如下：檢查項目檢查結(jié)果記錄（1）將點火開關(guān)轉(zhuǎn)到位，視察到的故障現(xiàn)象：。（2）啟動發(fā)動機后，視察到的故障現(xiàn)象：。運用解碼器讀取故障碼選取合適插頭，連接診斷插座，進入發(fā)動機系統(tǒng)，讀取故障碼，故障碼顯示：。4、修理組長確認故障現(xiàn)象的同時，各組其余同學(xué)依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進行噴油器相關(guān)學(xué)問資料的收集。收集資料項目如下：。各組結(jié)合教材資料，探討引起噴油器不噴油的緣由有哪些？。5、組長將確認的故障現(xiàn)象與檢查的結(jié)果通報各組。各組依據(jù)故障內(nèi)容進行下述作業(yè)。二、獲得信息180分鐘老師引入的學(xué)習(xí)任務(wù)，修理人員依據(jù)任務(wù)有支配地學(xué)習(xí)解決故障的學(xué)問，并完成下列問題：問題1：學(xué)生觀看視頻，在查閱教材資料和修理手冊基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)噴油器的結(jié)構(gòu)位置與類型特點。問題2：請修理人員請結(jié)合參考教材或修理手冊，完成下列問題。（1）結(jié)合下圖在故障車輛上，找到豐田卡羅拉燃油供應(yīng)系統(tǒng)的各個組成元件，在下圖中標出對應(yīng)部件的名稱，填寫相關(guān)內(nèi)容。11231；2；3；（2）請查閱修理手冊和教材資料，結(jié)合實物，完成有關(guān)噴油器相關(guān)標注與填空。噴油器一般安裝在位置上，其作用是為發(fā)動機供應(yīng)肯定壓力的燃油，保持油壓，并在發(fā)動機限制電腦（）的限制下，適時地向噴入適量的汽油，與進氣形成良好的混合氣。噴油器事實上是一個電磁閥，通過限制其的電流通斷（接地線的通斷）來限制噴油器的工作。當(dāng)有電流通過時，噴油器柱塞被，針閥，即實現(xiàn)燃油噴射。（3）依據(jù)客戶的故障車輛與學(xué)習(xí)資料繪制出豐田拉羅拉燃油供應(yīng)系統(tǒng)各部件的連接關(guān)系。問題3：依據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，各組在讀懂各自車型電路圖的基礎(chǔ)上，依據(jù)修理手冊中的內(nèi)容學(xué)習(xí)噴油器的檢測方法，并將方法陳述如下。(1)測噴油器的電阻值測量方法：(2)檢查噴油器的工作狀況測量方法：(3)噴油器的清洗離車清洗就車清洗(4)噴油器電源供應(yīng)狀況檢查測量方法：(5)噴油器與的連接狀況檢查測量方法：(6)噴油量的檢查噴油器的噴油量隨發(fā)動機工況的改變而改變，可以用解碼儀讀數(shù)據(jù)流功能讀取噴油脈寬的改變，從而推斷噴油量的改變。問題4：查閱教材資料和修理手冊，學(xué)習(xí)燃油壓力的檢測方法，并完成下述內(nèi)容。檢測之前須確認以下部件的狀況:a.汽油泵繼電器b.汽油泵c.汽油濾清器d.電瓶電壓將壓力表安裝在汽油安排管的供油管上,打開汽油壓力表開關(guān)，起動發(fā)動機怠速運轉(zhuǎn)。測量：a.拔下真空管時系統(tǒng)油壓b.不拔真空管時系統(tǒng)油壓c.接上真空管，轟一下油門時系統(tǒng)油壓d.關(guān)閉點火開關(guān)，10分鐘后系統(tǒng)油壓怠速時汽油供應(yīng)系統(tǒng)壓力取下油壓調(diào)整器真空管（300±20）連接油壓調(diào)整器真空管（250±20）接上真空管，轟一下油門時系統(tǒng)油壓壓力表指針應(yīng)在280～300間跳動熄火10后汽油系統(tǒng)保持壓力汽油保持壓力應(yīng)大于150三、制定支配90分鐘各組依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)與所學(xué)內(nèi)容，探討制定出對客戶陳先生的車輛進行修理的方案。并將方案記錄如下：制定修理方案時留意：1）多參考修理手冊，不要憑空臆測；2）多考慮實車排故作業(yè)的平安性；3）多考慮實車排故作業(yè)的可操作性；4）多考慮實車排故作業(yè)的邏輯性；四、作出決策，優(yōu)化方案90分鐘1、各組依據(jù)所制定的方案，將方案繪制在展示紙上，并派代表進行展示說明，以供老師與全班同學(xué)進行點評，并將提出的修改看法記錄如下：展示方案中你認為的亮點，請記錄如下：展示方案中你認為的不足之處，請記錄如下：2、各組依據(jù)提出的修改看法，完善修理方案。五、實施支配360分鐘各組按修理方案進行分工，并進行舉升設(shè)備的檢查與檢測設(shè)備的打算。1、舉升作業(yè)舉升設(shè)備是否運轉(zhuǎn)正常：□正常□不正常（處理看法：）舉升設(shè)備操作是否規(guī)范：□規(guī)范□不規(guī)范（處理看法：）2、檢測設(shè)備與工具列表如下：□博世系統(tǒng)檢測儀540□萬用表□發(fā)動機綜合分析儀740□燃油壓力表□大頭針□工具儀表組□汽車防護用品□長跨接導(dǎo)線□絕緣膠布遺漏設(shè)備：（）檢查護裙安裝是否規(guī)范：□規(guī)范□不規(guī)范（處理看法：）3、各組按分工進行故障檢測。（1）噴油器電源供應(yīng)狀況檢查拔下噴油器電插頭，接通點火開關(guān)，用萬用表測電壓，應(yīng)為12V。否則，檢查電源電路。并用進行檢查，看是否有供電，是否閃耀正常。（2）檢查噴油器的工作狀況起動發(fā)動機，并用手觸摸噴油器外表，應(yīng)能感受到而產(chǎn)生的振動，用觸桿式聽診器還能聽到噴油器工作的聲音。（3）測噴油器的電阻值拔下噴油器插頭，用萬用表測噴油器兩插腳之間的電阻值，應(yīng)符合修理手冊的要求一缸噴油器二缸噴油器三缸缸噴油器四缸噴油器（4）噴油器的清洗離車清洗就車清洗（5）噴油器與的連接狀況檢查用萬用表測噴油器插頭中限制腳與相應(yīng)插腳之間的連接狀況，應(yīng)當(dāng)導(dǎo)通，否則，查找斷路點。一缸噴油器二缸噴油器三缸缸噴油器四缸噴油器（6）噴油量的檢查一缸噴油器二缸噴油器三缸缸噴油器四缸噴油器數(shù)據(jù)的流數(shù)值（7）燃油壓力的檢測方法檢測之前須確認以下狀況:a.汽油泵繼電器正常b.汽油泵工作正常c.汽油濾清器正常d.電瓶電壓正常將壓力表安裝在汽油安排管的供油管上,打開汽油壓力表開關(guān)，起動發(fā)動機怠速運轉(zhuǎn)。測量：a.拔下真空管時系統(tǒng)油壓數(shù)值為：b.不拔真空管時系統(tǒng)油壓數(shù)值為：c.接上真空管，轟一下油門時系統(tǒng)油壓數(shù)值為：d.關(guān)閉點火開關(guān)，10分鐘后系統(tǒng)油壓數(shù)值為：怠速時汽油供應(yīng)系統(tǒng)壓力取下油壓調(diào)整器真空管（300±20）連接油壓調(diào)整器真空管（250±20）接上真空管，轟一下油門時系統(tǒng)油壓壓力表指針應(yīng)在280～300間跳動熄火10后汽油系統(tǒng)保持壓力汽油保持壓力應(yīng)大于1504、各組將檢測修理結(jié)果報質(zhì)檢員（修理組長），由其進行檢查確認，確認無誤后各組將檢測到的噴油器不噴油故障點與修理措施記錄如下，并將結(jié)果報至指導(dǎo)老師。故障點：修理措施：5、各組任務(wù)完成后進行，依據(jù)6S規(guī)范進行整理。五、評價反饋45分鐘1、任務(wù)總結(jié)各組學(xué)生依據(jù)方案實施狀況，記錄實施過程中遇到的問題與方案制定的不足之處，并再次完善方案。遇到的問題：。修改內(nèi)容：。2、評價反饋見附件3。3、反思性問題（1）噴油器一般安裝在位置上，其作用是為發(fā)動機供應(yīng)肯定壓力的燃油，保持油壓，并在發(fā)動機限制電腦（）的限制下，適時地向噴入適汽油，與進氣形成良好的混合氣。噴油器事實上是一個電磁閥，通過限制其的電流通斷（接地線的通斷）來限制噴油器的工作。當(dāng)有電流通過時，噴油器柱塞被，針閥，即實現(xiàn)燃油噴射。（2）燃油壓力的檢測方法：