2024年高三下學期教學工作計劃集錦8篇

第頁2024年高三下學期教學工作計劃集錦8篇高三下學期教學工作安排篇1

離高考還有一百零一多天，高三英語復習也進入了驚慌階段。在接下來的這個學期，我會合理支配時間，緊跟教學進度，做好復習工作。詳細支配如下：

一．早自習對學生的影響很大，假如能合理應用，可以對學生起到很大的幫助。

所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理支配每個早自習，與學生共同奮斗。

二．對于作業(yè)

我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后剛好統(tǒng)計分析，駕馭學生的學習狀況，并逐一分析錯誤緣由。

三．教學方面

我會緊跟備課組的支配，抓進度，抓質量。分階段有重點地對學生進行操練。詳細措施如下：

1.3月份即將迎來其次次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓學生養(yǎng)成良好的聽力習慣，并對學生較弱的方面進行強化訓練。

2.高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而學生在這方面也是最弱的，所以平常要加強學生閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并剛好校對。

3.寫作是學生的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結果。所以平常課堂練習中要注意學生的寫作實力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學生的寫作基礎。然后再分專題地對學生進行特地的'寫作訓練，每兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避開下次重犯。

4.對于高三的學生來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最干脆的方法。在每個單元復習之后，我會進行單元測試，每個模塊結束后，進行模塊復習考試，以此來鞏固學生平日所學。

總之，我會盡最大努力與學生共同進退！

高三下學期教學工作安排篇2

一、對***一測的分析和反思

第一次質量預料我校政治成果不是很志向，沒有達到預期要求，尤其是平分生這一塊，通過分析探討我們認為學生的基礎學問和學問遷移實力較差，須要拔高。

二、確立工作目標

目標是方向，是奮斗的動力，政治課復習必需立足雙基，著力培育實力，既要面對全體學生，又要突出學科尖子生的培育，全面提高學生素養(yǎng)。因此，我們確立的目標是：力爭第一。

三、理清工作思路

1、探討高考，把握教學方向

探討高考，把握教學方向是實現(xiàn)勝利教學的前提條件。為此，我們要仔細學習《考綱》，探討高考試題，廣泛收集高考信息，組織學生集中學習，使學生在初步了解政治科高考的題型設計、學問和實力要求以及評分說明的`基礎上，明確學習的方向和目標，以便更好地提高學習的針對性、有效性。

2、規(guī)范過程，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)

一測后的專題復習：

1、通過這輪復習，使教學內容主題化、綜合化，突出主干學問的復習和探討，以專題學問的復習帶動基礎學問的鞏固，最終達到學生學習實力的提升，力爭在高考中取得優(yōu)異成果。

2、專題復習仍實行教學案一體化，并增加肯定量的練習，在進一步鞏固學問的同時，提升學生的綜合解題實力。

3、主要通過綜合練習的形式整合學問，提升學生解題實力；

4、更注意時政熱點材料與課本學問的結合，開闊學生的視野，使學生高屋建瓴，通盤考慮課本學問與社會熱點之間的聯(lián)系。

5、進一步做好練習后學生的心理疏導工作，增加學生的學生主動性與自信念。

二測后的復習

1、二測后，進一步加強綜合訓練，細心做好試題的評講工作，并剛好關注有關高考信息，進一步關注社會熱、焦點問題；

2、做好最終階段的查漏補缺工作，引導學生回來課本；

3、加強與學生的溝通與個別輔導，幫助學生增加面對高考的志氣和決心。

第三階段，即第三輪復習（高考之前），查漏補缺，挖掘潛能，深化學問。

詳細教學支配

(一)xx.2.13月下旬

1.完成教材學問的專題復習。

2.做好高考文綜練習卷以及歷年的高考試題，讓學生熟識"高考模式"。

3.進行個別輔導，提高尖子生的成果及班級整體實力。

(二)xx.4.月～5月中旬

1、全面復習鞏固，完善學問體系，把握高考思路。

2、查漏補缺（集中指導與個別輔導相結合），挖掘學生潛能。

3、進行各種綜合實力測試，加強學生對高考的適應性。

（三）xx.5~6月

1、回來課本，整理糾錯本。

2、心理調適。

3.詳細教學對策和措施

高三下學期教學工作安排篇3

高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊學問，學習新學問，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成果，我們備課組探討了很久，確定從以下幾個方面來做：

1.保質保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學質量，沒有一樣的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的才智，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家探討教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充溢和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2.復習與學新課相結合

高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言學問、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊學問的歸納復習。我們將強化重要的語法學問，為學生打算一些特地的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較困難的特別狀況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴高校生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。

3.精選練習，精講精練

練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術，我們老師應當精選練習。選的題目應當具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構學問體系，領悟內在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間學生思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的.教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有肯定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰(zhàn)實力。

4.加強聽力、寫作訓練與指導，合理支配綜合訓練

只有多聽多練才可能有好的成果。在聽的過程中，加強對聽力的指導：1)先探討聽力材料，預料聽力內容2)師生共同探討，仔細探討試題3)要帶著問題去聽4)要敢于舍棄，真正不會的馬上放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。

對于寫作，我們準備兩星期一次。寫得過程中，賜予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較困難語言結構3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點6)書面干凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循“粗批，快改，剛好發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。

加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的運用，它不僅可以提高學生的口語實力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作實力。所以我們準備讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦狀況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做打算。

頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不準備支配過多的綜合訓練。除了學校支配的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。

高三下學期教學工作安排篇4

高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊學問，學習新學問，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成果，我們備課組探討了很久，確定從以下幾個方面來做：

1．保質保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質量，沒有一樣的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的才智，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家探討教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充溢和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2．復習與學新課相結合高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言學問、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊學問的歸納復習。我們將強化重要的語法學問，為學生打算一些特地的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較困難的特別狀況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的`精讀課本，旨在擴高校生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固學生的詞匯量。

3．精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術，我們老師應當精選練習。選的題目應當具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構學問體系，領悟內在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間學生思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有肯定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，提高學生的實戰(zhàn)實力。

４．加強聽力、寫作訓練與指導，合理支配綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成果。在聽的過程中，加強對聽力的指導：1）先探討聽力材料，預料聽力內容2）師生共同探討，仔細探討試題3）要帶著問題去聽4）要敢于舍棄，真正不會的馬上放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練，希望通過訓練，能提高學生的聽力。對于寫作，我們準備兩星期一次。寫得過程中，賜予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較困難語言結構3）層次分明，承上啟下4）細讀

高三下學期教學工作安排篇5

一、指導思想

以新課程理念為指導，以課堂教學為主陣地，以新課程標準和考試說明為依據(jù)，以實力培育為目標，切實加強高三復習備考的安排性和針對性。大力營造主動進取、勇于競爭的文化氛圍，努力創(chuàng)建“班風正、學風濃、環(huán)境優(yōu)”的班集體。始終如一的堅持過程性管理，抓基礎、抓重點、抓細化、抓落實，全面協(xié)調，整體推動。

二、工作目標

1.以班主任為核心，創(chuàng)建肅穆、驚慌、活潑、有序的學習環(huán)境。

2.以備課組長為核心，創(chuàng)建科學、高效、和諧、競爭的教學環(huán)境。

3.一輪、二輪考試力爭進線人數(shù)第三，各科成果力爭保三爭二。

4.一本上線人數(shù)確保完成人，二本以上上線人數(shù)確保完成人，力爭清華、北大等名牌高校有學生進線。

三、工作思路和措施

（一）級部管理

1.級部主任要以身作則，抓好班級、備課組調研，特殊是早上、晚上的班級調研，全身撲在工作上。

2.級部主任每天對老師坐班狀況至少檢查兩次，結果每周一統(tǒng)計，每周一通報。

3.級部助理負責班主任早上簽到，日常負責檢查班級學生紀律，作好記錄，每周一總結，剛好通報。

4.實行班主任早上簽到制，班主任加強班級調研，對班級存在的問題剛好處理，有針對性的對學生的備考進行指導。

5.教室管理接著實行“高三年級紀律檢查部”負責制，加強對早飯空、晚休空、雙休日等環(huán)節(jié)的檢查，將各班學情剛好照實反饋給班主任，以便班主任剛好了解班情、剛好整頓班級存在的問題。

6.每周的教情接著實行“教學簡訊制”，督促各備課組長梳理一周來的教學工作，同時督促各備課組長制定下一周的教學安排，同時也加強了各備課組間的相互溝通。

7.每天的學情實行“級部通報制”，級部將每天的.檢查結果匯總，一天一通報，通報發(fā)給各個班主任和各個班級的班長；一周一匯總，匯總后級部在每周的班主任例會上通報并給出整頓要求。

8.開好“一誓師兩座談”會議。開好高考100天倒計時誓師大會，開好穩(wěn)定生和邊緣生的座談會。鼓足師生干勁，鼓動師生勇往直前，鼓動師生要有拼搏的意識，同時班主任老師要利用此次機會做好學生的思想工作，做好心理疏導，針對不同類型的學生留意實行不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。

9.加強月考的組織、分析、總結工作，主動做到每次考前目的明確、考后收獲實在。仔細組織好備課組會商和班級會商。

（二）備課組管理

1.加強備課組長隊伍建設，打造一支肯吃苦、樂于奉獻、工作主動主動、擅長動腦筋、工作執(zhí)行力特別強的骨干年級管理團隊。

2.以備課組長為核心，抓好備課組老師的日常紀律考評，進一步規(guī)范老師上班考勤制度，剛好通報考勤記錄，嚴明辦公紀律。

3.提高老師合作意識和團隊意識。搞好集體備課和個人備課，使二輪三輪復習的針對性更顯著，加強復習的針對性和時效性，提高復習效率。

4.接著加強老師的業(yè)務學習。組織老師仔細學習新課程標準，落實“四個探討”（探討教材，探討新課標，探討考試說明，探討近五年高考題）、貫徹“五項規(guī)范”（規(guī)范預習，規(guī)范聽課，規(guī)范課堂筆記，規(guī)范練習，規(guī)范作業(yè)），不斷完善集體備課制度，上好探討課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準。仔細探討近五年的山東高考題及全國高考題，明確高考出題的動向，做高考的明白人。

5.接著深化開展師德師風教化，提高老師的職業(yè)道德修養(yǎng)，要求老師做到對學校講責任，對個人講自律，對學生講愛心，對同事講協(xié)作，對工作講效率，杜絕老師在正常工作時間內參與消遣活動，樹立老師良好形象。

6.各組要設立專人負責在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等，剛好供應給備課組運用。同時年級還將加強對各備課組教研活動的不定期的檢查督導。

高三下學期教學工作安排篇6

高三下學期英語復習的教學安排古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學學問，更要學方法，培育學生良好的學習習慣為目的，使學生在學習中能夠事半功倍。

高考既是一場既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人朝氣遇。如何抓住高三階段的珍貴時間，盡快提高自己的英語成果，無疑是每個考生都特別關注的事情。下面談談高三學生應如何備考英語：

一、高三下學期英語復習的策略與重點

英語復習進入高三下學期，同學們相應地要調整戰(zhàn)略戰(zhàn)術，有針對性的進行復習,主要應做到以下幾點：

1.有切實可行的安排

高考接近，應當保持冷靜，懇求老師幫助和指導，并依據(jù)自己的實際狀況制定出切實可行的復習安排，做到按部就班，有條不紊，按部就班。

2.降低難度，抓基本題

練一般題，不練難題、怪題。高考前很多考生搜集各種模擬題，反復演練。但要留意，無論做哪個地區(qū)的題，都要結合自己的實際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了，對高考拿分也沒有太大幫助。關鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是特別有利的。

3.回來基礎，突出對主干學問的復習

高考英語改革雖然從強調學問考查向注意綜合語言運用實力轉變，但是還應相識到實力要有扎實的基礎作為依托。尤其是到最終沖刺階段更要重視基礎學問的復習。一模后，一些考生普遍有這樣的感覺：許多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對基礎學問的駕馭不堅固。

英語基礎學問包括詞匯、語法、句型等。詞匯復習應做到從不間斷、反復鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要留意常用詞匯的運用和辨析，以及一詞多義的駕馭。語法復習要理清基本概念，著重復習主干學問。比如，動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等，都是高考常涉及的學問點。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間，英語語法不是數(shù)學公式，在不同的語境中用法就不同。

4.仔細研讀《考試大綱》，駕馭好基本詞匯與基本句型

高考后期結合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特殊重要。大綱中新增加的詞匯用法，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特別留意。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面駕馭其重點用法；對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯，要駕馭其命題規(guī)律和特點，求同存異，融會貫穿。另外要強化學問鏈，力求學問的系統(tǒng)和完整。

對語法學問的復習須要做到以下幾點：在做練習或高考模擬試題時對語法學問做進一步鞏固和落實；要特殊關注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目：狀語從句、名詞性從句、定語從句、強調結構、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等；另外，it的用法、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動、獨立主格結構、介詞復合結構、主謂一樣關系、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的學問點也須要進一步學習，并融會貫穿。

5.查漏補缺，強化專題訓練

一模結束后，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補學問漏洞，進行強化記憶和訓練。比如，在建立錯題檔案時發(fā)覺在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高，就應當重點復習這方面的學問。不要注意記多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的.分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得舉薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達到遇到同類試題不再出錯的目的。

復習中要加強題型專項訓練，在訓練中提高解題實力和解題速度；尤其要重視聽力訓練，所選聽力材料不宜過難，語速要適中。復習中應適當加強對重點內容的強化訓練和題后分析，提高“考點識別、找尋已知條件、排錯求證”的思維實力。訓練快速閱讀的實力，提高帶著問題快速搜尋信息，依據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的實力。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培育英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和精確度。

二、中學階段日常英語學習的方法

1.養(yǎng)成良好的學習習慣——預習、朗讀、聽講、總結、背誦

(1)學會預習

借助詞典預習單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，留意詞性和詞意，舉一反三改變單詞的形式，同時自己用新詞造句，找美麗的句型、典型的表達法進行仿照。注出難點、疑點和生疏點，帶著問題上課堂，可以試著做書后作業(yè)。

(2)朗讀、背誦課文

有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng)，但有利于英語語感的形成，背誦對于缺少自然英語環(huán)境的中國學生是不行缺少的。

(3)仔細聽講與課后總結

聽課時，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要仔細聽講，二者不行偏頗。學會課后歸納總結，復習課文和筆記，然后做適量的鞏固練習。共2頁，當前第1頁12高三下學期英語復習的教學安排

2.選擇合適的詞典、詞匯手冊、語法參考書

最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等老師解答，自己先找詞典求得答案。常常運用詞典，越用越嫻熟，而且能學會依據(jù)上下文找到恰當?shù)尼屃x。詞匯手冊最好能隨身攜帶，不斷復習。在上課或課外閱讀中不斷汲取單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴大英語詞匯量。除了學習單詞，還特殊留意習慣用語和固定搭配，留意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也最好記住，用以進行口、筆頭自由表達。能在老師的點撥下歸納出語法的規(guī)則，系統(tǒng)性地學習語法。能針對各個語法項目在語法書上找尋相應的內容進行強化鞏固。

3.選擇適合自己的聽力材料、擴大課外閱讀面

堅持每天聽英語半小時到一小時，可以適當做些聽力練習。經(jīng)過一段時間訓練后，調整聽力材料難度。要擅長選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長，可以快速讀完，使自己有一些勝利感，保持閱讀的愛好。精泛結合，動腦思索，揣測詞義，必要時運用詞典，摘記警句和重要詞語。中學學生以讀英語雜志，英語報紙或簡易讀物為主。

高三下學期教學工作安排篇7

聽完北京市英語特級老師的高考信息講座，深感自己身為一名老師在教學上做得有很多不足之處，還有很多待于完善的地方。這次學習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關系有了深刻清楚的理解和相識。這次講座使我對最終三個月的英語教學有了清楚的脈絡，對高考的動態(tài)有了深刻的相識。在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊學問，學習新學問，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成果這一目標考慮，我制定如下工作安排：

一、指導思想和總體工作目標與學校一樣，爭取能更好地完成預期目標。

二、注意學生的思想動態(tài)，采納多種方法，主動調動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。

三、對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學生·走出英語學習的僵化期，教學工作安排《高三英語下學期教學工作安排》。

四、對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關切，剛好與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。仔細研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學生駕馭科學有效的'解題方法，穩(wěn)步提高學生的實力。細心設計每一堂課的課程支配，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所須要的學問，什么又是高考要求的實力！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！

五、合理支配作業(yè)和測驗。作業(yè)的支配和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的看法。即親自動腦，親自動手！內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便削減漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度?。?！在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次！當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培育學生的安排意識和時間管理實力，讓每一個學生知道怎么安排英語課的復習時間和復習內容，學會統(tǒng)籌支配，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充溢。這樣既培育了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的基礎。

總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學?？茖W的管理和各任課老師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北中學的高三英語成果肯定會再上一個新的臺階。

高三下學期教學工作安排篇8

一、指導思想

依據(jù)《中學英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，親密關注20xx年英語高考的動向，剛好實行應對策略；仔細探討教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清楚的學問網(wǎng)絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用實力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類學生深化細致的思想工作，培育學生健康的學習心理和良好的應試實力。

二、復習教學

（一）加強探討

1、探討《課程標準》、《中學英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。關注自治區(qū)《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間