護理學(xué)導(dǎo)論期末復(fù)習課件

護理學(xué)導(dǎo)論

要點復(fù)習與練習護本12級2024/4/41導(dǎo)論期末復(fù)習一、緒論1.護理學(xué)的概念2.護理學(xué)發(fā)展史，護理教育方面3.現(xiàn)代護理學(xué)發(fā)展的三個時期2024/4/42導(dǎo)論期末復(fù)習復(fù)習：現(xiàn)代護理學(xué)發(fā)展時期

或護理概念的歷史演變1）以疾病為中心（1860-1940）認為生物學(xué)的原因引起疾病2）以病人為中心（1940-1970）重視社會心理因素及生活方式對健康和疾病的影響應(yīng)用護理程序;整體護理;護理理論；迅速發(fā)展3）以人的健康為中心（1970—至今）1977年恩格爾新醫(yī)學(xué)模式：生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式護理理論的應(yīng)用2024/4/43導(dǎo)論期末復(fù)習1.【A1型題】5月12日國際護士節(jié)命題根據(jù)是：A．南丁格爾的生日B．南丁格爾所建立的第一所護士學(xué)校的日期C．南丁格爾逝世的日期D．南丁格爾受國際護士會獎勵的日期答案：A練習2024/4/44導(dǎo)論期末復(fù)習2.【A1型題】護理藝術(shù)、技能及行為方面的知識稱：A．個人知識B．美學(xué)知識C．行為知識D．倫理學(xué)知識答案：B2024/4/45導(dǎo)論期末復(fù)習3.【A1型題】護理人員應(yīng)用自己的專業(yè)知識及技能決定護理措施及護理服務(wù)，屬于：A．獨立性護理功能B．合作性護理功能C．技術(shù)性護理功能D．依賴性護理功能答案：A2024/4/46導(dǎo)論期末復(fù)習4.【A1型題】下列哪一項不屬于以健康為中心階段的護理特點：A．護理模式轉(zhuǎn)變B．護理理論指導(dǎo)護理實踐C．服務(wù)場所從醫(yī)院擴展到了社區(qū)、家庭及各種結(jié)構(gòu)D．護理的服務(wù)對象為所有年齡段的健康人及病人E.護理從屬于醫(yī)療答案：E2024/4/47導(dǎo)論期末復(fù)習5.【A3型題】護理概念的發(fā)展及演變過程包括以下幾個階段：A．疾病為中心B．病人為中心C．護患關(guān)系為中心D．護理倫理為中心E.健康為中心答案：ABE2024/4/48導(dǎo)論期末復(fù)習6.【A3型題】專業(yè)的特征包括：A．以為人類服務(wù)為目的B．有完善的教育體制C．有系統(tǒng)完善的理論知識D．有良好的科研體系E.有專業(yè)自主性答案：ABCDE2024/4/49導(dǎo)論期末復(fù)習二、衛(wèi)生保健體系1.衛(wèi)生組織體系的分類2.醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)體系，城市、農(nóng)村3.醫(yī)院的功能2024/4/410導(dǎo)論期末復(fù)習基層醫(yī)療單位區(qū)級醫(yī)療單位市級醫(yī)療單位一級機構(gòu)二級機構(gòu)三級機構(gòu)村衛(wèi)生所鄉(xiāng)衛(wèi)生院縣級醫(yī)療衛(wèi)生單位復(fù)習：我國的醫(yī)療衛(wèi)生保健體系我國的三級醫(yī)療服務(wù)體系：城市醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)2024/4/411導(dǎo)論期末復(fù)習三、健康和疾病1.健康概念的理解2.疾病對患者和家庭的影響3.病人角色的常見問題4.預(yù)防保健的水平：三級預(yù)防，舉例5.初級衛(wèi)生保健服務(wù)的任務(wù)6.生存質(zhì)量：概念7.健康促進：概念2024/4/412導(dǎo)論期末復(fù)習復(fù)習：健康的概念健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。（WHO,1989）注意其他對健康概念的理解2024/4/413導(dǎo)論期末復(fù)習疾病對患者和家庭的影響1.對個體1）正性影響2）負性影響：生理改變心理改變體像改變自我概念2.對家庭經(jīng)濟負擔加重家庭成員心理壓力增加2024/4/414導(dǎo)論期末復(fù)習1角色行為缺如：

2角色行為沖突：

3角色行為強化：4角色行為退化：

5角色行為異常補充：病人角色適應(yīng)問題生病后，沒有進入病人角色在適應(yīng)病人角色的過程中，與其患病前的各種角色發(fā)生心理沖突而引起行為的不協(xié)調(diào)安于病人角色，對自我能力表示懷疑，產(chǎn)生退縮和依賴心理在適應(yīng)病人角色后，由于某種原因，又重新承擔起本應(yīng)免除的社會角色的責任而放棄病人角色久病或病重病人的異常行為2024/4/415導(dǎo)論期末復(fù)習預(yù)防疾病的水平一級預(yù)防------病因預(yù)防：常規(guī)體檢及篩查合理飲食，加強鍛煉二級預(yù)防-------臨床前期預(yù)防：“三早，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療”慢性病三級預(yù)防-------臨床期預(yù)防：康復(fù)，減少并發(fā)癥、后遺癥中風后的早期康復(fù)指導(dǎo)

復(fù)習：疾病預(yù)防2024/4/416導(dǎo)論期末復(fù)習復(fù)習：初級衛(wèi)生保健的四個任務(wù)初級衛(wèi)生保健

健康促進（healthpromotion）預(yù)防保?。╬reventivehealthcare）社區(qū)康復(fù)（communityrehabilitation)合理治療（reasonabletreatment）2024/4/417導(dǎo)論期末復(fù)習補充：生存質(zhì)量生存質(zhì)量，亦稱生活質(zhì)量，生命質(zhì)量。是指個體在其所處的文化和風俗習慣的背景下，由生存的標準、理想、追求的目標所決定的對其目前社會地位及生存狀況的認識和滿意程度。包括生理、心理、社會功能及物質(zhì)狀態(tài)四個方面。（WHO）2024/4/418導(dǎo)論期末復(fù)習復(fù)習：健康促進健康促進是促使人們維護和提高他們自身的過程，是協(xié)調(diào)人類與環(huán)境之間的戰(zhàn)略，規(guī)定個人與社會對健康各自所負的責任。（WHO,1986）2024/4/419導(dǎo)論期末復(fù)習【A1型題】1.有關(guān)疾病對患者和家庭的影響，下列說法正確的是

A.患者行為和情緒的改變主要受患者的角色改變的影響

B.患者體像的改變是普遍存在的，改變的程度與個性相關(guān)

C.疾病所致的家庭角色改變主要為角色重疊和角色缺失

D.疾病常導(dǎo)致患者和家庭改變原有的生活方式和行為

E.以上都不對答案：D練習2024/4/420導(dǎo)論期末復(fù)習【A1型題】2.對人體健康影響最為深遠又最能被控制的因素是

A.自然環(huán)境因素B.生活方式C.生物遺傳因素

D.健康服務(wù)系統(tǒng)E.社會環(huán)境因素答案：B2024/4/421導(dǎo)論期末復(fù)習【A2型題】1.鋼琴家李某，37歲，因車禍需要雙腿截肢，出現(xiàn)哭鬧、不配合治療等反應(yīng)，此種情形屬于哪種角色適應(yīng)不良的表現(xiàn)：A．患者角色行為缺如

B．患者角色行為沖突

C．患者角色行為強化D．患者角色行為消退

E．患者角色行為矛盾答案：B2024/4/422導(dǎo)論期末復(fù)習【A2型題】4.小張上班途中看到有車禍發(fā)生，上前對傷者進行了簡單的包扎制動措施，此行為屬于：A.日常健康行為B.避免有害環(huán)境行為C.預(yù)警行為D.求醫(yī)行為E.保健行為答案：C2024/4/423導(dǎo)論期末復(fù)習【A3型題】劉某，男，干部，53歲，回族，近日出現(xiàn)頭暈、頭痛等癥狀，經(jīng)查發(fā)現(xiàn)血壓高入院進行治療。入院以來，他很不適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，不適應(yīng)不許吸煙、不許隨意外出等規(guī)定，不愿意穿病號服，并因每日無法按時進行禮拜（伊斯蘭教的某種宗教儀式）而苦惱，出現(xiàn)明顯的焦慮、沮喪等表現(xiàn)，希望能夠盡快出院。2024/4/424導(dǎo)論期末復(fù)習【A3型題】1.該患者可能出現(xiàn)的問題是：A.患者角色行為缺如B.患者角色行為沖突C.患者角色行為強化D.患者角色行為消退E.患者角色行為矛盾答案：B2024/4/425導(dǎo)論期末復(fù)習【A3型題】2．出現(xiàn)上述表現(xiàn)的原因是：A.因患者的年齡和性格造成的B.因病情加重產(chǎn)生的正常反應(yīng)C.因風俗習慣與信仰的差異以及不適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境而產(chǎn)生D.因不滿醫(yī)院的規(guī)章制度而產(chǎn)生E.因不滿醫(yī)護人員的服務(wù)而產(chǎn)生答案：C2024/4/426導(dǎo)論期末復(fù)習【A3型題】3.護士最應(yīng)實施的護理措施是：A.加強管理、按規(guī)章辦事B.加強對疾病的護理，注意用藥C.幫助患者融入醫(yī)院的文化環(huán)境，提供適合患者文化環(huán)境的護理D.聯(lián)系患者家屬，進行說服教育

E.注意觀察病情變化答案：C2024/4/427導(dǎo)論期末復(fù)習四、護理實踐中的倫理與法律1.護士資格的法律規(guī)定2.首次護士執(zhí)業(yè)考試，時間1995年3.護理立法的意義，相關(guān)護理法規(guī)的主要內(nèi)容4.護理實踐中的法律責任：執(zhí)行醫(yī)囑？5.醫(yī)療事故2024/4/428導(dǎo)論期末復(fù)習

復(fù)習：中國護理立法概況

1993年衛(wèi)生部先行頒布了《中華人民共和國護士管理辦法》。確立了護士執(zhí)業(yè)資格考試制度和執(zhí)業(yè)許可兩個制度。

2008年1月23日國務(wù)院通過了《中華人民共和國護士管理條例》。2024/4/429導(dǎo)論期末復(fù)習護理立法的意義促使護理管理法制化，保障護理安全

促進護理教育及護理學(xué)科的發(fā)展

促進護理人員不斷學(xué)習和接受培訓(xùn)

有利于維護護士的權(quán)利有利于維護患者及所有服務(wù)對象的正當權(quán)益

護理立法的意義2024/4/430導(dǎo)論期末復(fù)習由政府或地方主管部門制定的規(guī)章制度及規(guī)范性文件

專業(yè)團體的規(guī)范標準

工作機構(gòu)的有關(guān)要求、政策及制度

國家主管部門通過立法機構(gòu)制定的法律、法令

護理法護理法的種類2024/4/431導(dǎo)論期末復(fù)習內(nèi)容總綱部分護理服務(wù)規(guī)定護理教育規(guī)定護士注冊規(guī)定護理法的基本內(nèi)容2024/4/432導(dǎo)論期末復(fù)習33復(fù)習：護士執(zhí)業(yè)的法律依據(jù)

（一）護士執(zhí)業(yè)注冊制度

執(zhí)業(yè)考試合格即獲得護士執(zhí)業(yè)的基本資格，獲得護士執(zhí)業(yè)資格的人須經(jīng)護士執(zhí)業(yè)注冊獲得護士執(zhí)業(yè)證書，才成為具有法律意義上的護士，履行護士的義務(wù)，享有護士的權(quán)利。2024/4/433導(dǎo)論期末復(fù)習處理及執(zhí)行醫(yī)囑注意以下幾點醫(yī)囑正確無誤，應(yīng)該及時準確地執(zhí)行醫(yī)囑如果患者對醫(yī)囑提出質(zhì)疑，護士應(yīng)該核實醫(yī)囑的準確性如果患者病情發(fā)生變化，應(yīng)及時通知醫(yī)生，并根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗與醫(yī)生協(xié)商暫停醫(yī)囑慎對口頭醫(yī)囑及“必要時”等形式的醫(yī)囑（二）護士的法律責任2024/4/434導(dǎo)論期末復(fù)習補充：醫(yī)療事故1.醫(yī)療事故概念醫(yī)療事故是指醫(yī)療機構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動中，違反醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和診療護理規(guī)范、常規(guī)，過失造成病人人身損害的事故。2024/4/435導(dǎo)論期末復(fù)習2.醫(yī)療事故的特征

主體是醫(yī)療機構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員醫(yī)務(wù)人員在主觀上必須有過失產(chǎn)生了嚴重的危害后果危害行為和危害后果之間必需有直接的因果關(guān)系2024/4/436導(dǎo)論期末復(fù)習

不屬于醫(yī)療事故的情形

緊急的情況下為搶救垂危病人生命而采取緊急醫(yī)學(xué)措施造成不良后果的。

在醫(yī)療活動中由于病人病情異?；蛘卟∪梭w質(zhì)特殊而發(fā)生的醫(yī)療意外的。

在現(xiàn)有醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)條件下，發(fā)生無法預(yù)料或者不能防范的不良后果的。2024/4/437導(dǎo)論期末復(fù)習

不屬于醫(yī)療事故的情形

無過錯輸血造成不良后果的。

因為病人及其家屬方面的原因延誤診療導(dǎo)致不良后果的。

因不可抗力造成不良后果的。雖有診療、護理錯誤，但未造成病人死亡、殘疾、功能障礙。2024/4/438導(dǎo)論期末復(fù)習練習1.某病人由于體質(zhì)特殊，對某種按常規(guī)不需做試敏的藥物產(chǎn)生過敏反應(yīng)致死亡，應(yīng)屬于()A.醫(yī)療意外B.責任事故C.護理差錯D.技術(shù)事故2024/4/439導(dǎo)論期末復(fù)習2.法的本質(zhì)是（）A.全社會的意志B.統(tǒng)治者的意志C.統(tǒng)治階級的意志D.上升為國家意志的統(tǒng)治階級的意志E.管理者的意志答案：D【A1型題】2024/4/440導(dǎo)論期末復(fù)習3.醫(yī)療事故是醫(yī)療機構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動中，違反醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和診療護理規(guī)范、常規(guī)，（）造成患者人身損害的事故A.故意B.無過錯C.過錯D.過失E.無法避免答案：D

2024/4/441導(dǎo)論期末復(fù)習4.醫(yī)療事故分為（）級

A.一級B.二級C.三級D.四級E.五級答案：D

2024/4/442導(dǎo)論期末復(fù)習5.造成患者死亡、重度殘疾屬于（）醫(yī)療事故A.一級B.二級C.三級D.四級E.五級答案：A

2024/4/443導(dǎo)論期末復(fù)習6.發(fā)生導(dǎo)致患者死亡或者可能為二級以上重大醫(yī)療過失行為的，醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當在（）小時以內(nèi)向所在地衛(wèi)生行政部門報告A.4小時B.8小時C.12小時D.24小時E.36小時答案：C2024/4/444導(dǎo)論期末復(fù)習7.《中華人民共和國護士管理條例》開始實施的時間（）A.1992年B.1993年C.1995年D.2002年E.2008年答案：E2024/4/445導(dǎo)論期末復(fù)習8.1919年率先頒布護理法的是（）A.英國 B.荷蘭C.美國D.波蘭E.日本答案：A2024/4/446導(dǎo)論期末復(fù)習9.法律意義上的護士必須取得（）A.高等醫(yī)學(xué)院校護理專業(yè)畢業(yè)證書 B.高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)士學(xué)位證書C.護士執(zhí)業(yè)證書D.護士執(zhí)業(yè)考試合格證書E.護士資格證書答案：C2024/4/447導(dǎo)論期末復(fù)習10.因搶救急?；颊?，未能及時書寫病歷的，有關(guān)醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當在搶救結(jié)束后（）內(nèi)補記，并加以說明。A.4小時B.6小時C.8小時D.12小時E.24小時答案：B2024/4/448導(dǎo)論期末復(fù)習11.護士對患者的安樂死應(yīng)采取的作法是（）A.有醫(yī)囑時可以執(zhí)行 B.不應(yīng)該實施C.患者要求時可以實施D.家屬要求時可以實施E.護士認為對患者有幫助時可以執(zhí)行答案：B

2024/4/449導(dǎo)論期末復(fù)習12.患者張某，80歲，病情危重，但患者及家屬執(zhí)意要求出院，護士正確的作法為下列哪項（）A.本著救死扶傷的原則強制留住患者繼續(xù)治療

B.按照患者及家屬意愿同意其出院C.讓患者或其法定監(jiān)護人在自動出院一欄上簽字后同意其出院D.報告司法部門

E.報告衛(wèi)生部門答案：C【A2型題】2024/4/450導(dǎo)論期末復(fù)習13.護士小王在執(zhí)行醫(yī)囑時，對醫(yī)囑的內(nèi)容有疑問，正確的作法為（）A.拒絕執(zhí)行

B.自行改為正確后執(zhí)行C.向開醫(yī)囑的醫(yī)生詢問，證實醫(yī)囑的準確性后再執(zhí)行D.按醫(yī)囑執(zhí)行E.不提出質(zhì)疑，也不執(zhí)行答案：C2024/4/451導(dǎo)論期末復(fù)習14.護士面對一位HIV/AIDS患者，他同事及家人都不知道他患艾滋病，護士最恰當?shù)姆磻?yīng)為（）A.“你愿意讓我?guī)湍闳ジ嬖V他們嗎？”

B.“你告訴我的信息我會替你保密的”

C.“我必須將此信息告訴你的家人”D.“我必須將此信息告訴你的同事”E.“我必須將此信息告訴你周圍的人”答案：B2024/4/452導(dǎo)論期末復(fù)習15.一位護士按照醫(yī)院規(guī)定護理安置尿管的患者，結(jié)果患者發(fā)生了感染，患者對此提出訴訟。該護士的行為屬于（）A.玩忽職守B.醫(yī)療機構(gòu)責任原則C.侵權(quán)行為D.疏忽大意E.瀆職答案:B2024/4/453導(dǎo)論期末復(fù)習16.當一位患者要看他的病歷時，護士應(yīng)該怎樣做（）A.給醫(yī)生打電話以獲得其同意B.把病歷給患者并回答他的問題C.告訴患者等醫(yī)生查房時他才可以看病歷D.告訴患者等他出院后才能看病歷E.不讓患者看病歷，只詢問并回答患者想知道的問題答案：B2024/4/454導(dǎo)論期末復(fù)習17.某護士因自信藥物不會出錯而沒有進行查對，導(dǎo)致錯誤的將藥物注入患者體內(nèi)，造成患者死亡，其行為屬于（）A.疏忽大意B.過失犯罪C.侵權(quán)行為D.無過失行為E.瀆職罪答案：E2024/4/455導(dǎo)論期末復(fù)習

患兒跌傷，X攝片為左肱骨下端骨骺分離。3周后到醫(yī)院就診，接診醫(yī)生填X線申請單時將左寫成右，放射科發(fā)現(xiàn)錯后，拍了左手，卻將一個“右”字鉛號貼在X線片上。入院后主治醫(yī)生在主訴中寫左,診斷上又寫右，手術(shù)通知單上也寫右。術(shù)前備皮時，患兒提到左臂受傷，護士仍在右臂備皮。手術(shù)醫(yī)生術(shù)前曾去查看患兒，檢查了左臂，第2天手術(shù)時竟仍按病歷在右臂上開了刀，暴露到關(guān)節(jié)囊時未見異常，方發(fā)現(xiàn)開錯了手術(shù)部位。

【A3型題】（1～4題共用題干）2024/4/456導(dǎo)論期末復(fù)習1.該事件的性質(zhì)屬于（

）A.醫(yī)療意外

B.一般醫(yī)療差錯C.嚴重醫(yī)療差錯D.醫(yī)療事故

E.患者不配合答案：D【A3型題】（1～3題共用題干）2024/4/457導(dǎo)論期末復(fù)習2．該事件的主要責任人為（）A.接診醫(yī)生B.放射科醫(yī)生C.主治醫(yī)生D.備皮護士

E.手術(shù)醫(yī)生答案：E【A3型題】（1～3題共用題干）2024/4/458導(dǎo)論期末復(fù)習3.該事件的程度屬于（）A.一級醫(yī)療事故

B.二級醫(yī)療事故C.三級醫(yī)療事故D.嚴重差錯

E.一般差錯答案：C【A3型題】（1～3題共用題干）2024/4/459導(dǎo)論期末復(fù)習五、護理理論概述1.護理學(xué)四個基本概念的認識2.護理理念的發(fā)展階段3.護理功能或護理行為的分類：獨立性、合作性、依賴性4.護理理論及概念迅速發(fā)展的時期？1960年代2024/4/460導(dǎo)論期末復(fù)習護理理念的歷史發(fā)展

asceticism禁欲主義（1850~1920）燃燒自己，照亮別人

romanticism浪漫主義（1921~1940）白衣天使

pragmatism實用主義（1940~1960）以任務(wù)為中心

humanisticexistentialism人本存在主（1960~至今）以人的健康為中心20世紀50年代………….護理理念指引了護士的思維方式及行為模式。2024/4/461導(dǎo)論期末復(fù)習六、跨學(xué)科理論1.系統(tǒng)理論2.需要理論：Maslow3.應(yīng)激與適應(yīng)理論：應(yīng)激源4.成長與發(fā)展理論5.文化與護理：文化休克的概念6.護患關(guān)系：概念、特征、基本模式及適用對象、分期；首因效應(yīng)（primaryeffect）的概念7.溝通理論：非語言溝通的形式2024/4/462導(dǎo)論期末復(fù)習復(fù)習：社會認知的偏差1）首因效應(yīng)：“第一印象”，優(yōu)先效應(yīng)，把第一印象看得過于重要，以至于影響以后對人的評價。2）暈輪效應(yīng)：“光環(huán)效應(yīng)”，以點代面，以人行為的一點而否認或稱贊其全部行為。3）近因效應(yīng)：也稱“新穎效應(yīng)”。交往過程中，對他人最近、最新的認識占了主體地位，掩蓋了以往形成的對他人的評價。4）社會固定印象：“刻板印象，定型效應(yīng)”。2024/4/463導(dǎo)論期末復(fù)習補充：文化休克的概念Cultureshock，又譯為文化震撼或文化震驚。特指生活在某一種文化環(huán)境中的人初次進入到另一種不熟悉的文化環(huán)境，因失去自己熟悉的所有社會交流的符號與手段，所產(chǎn)生的思想混亂與心理上的精神緊張綜合征。2024/4/464導(dǎo)論期末復(fù)習文化休克的原因溝通交流（communication）日常生活活動差異（mechanicaldifference）孤獨（isolation）風俗習慣（customs)態(tài)度和信仰（attitudesandbeliefs）2024/4/465導(dǎo)論期末復(fù)習1.興奮期（honeymoonphase）

對一切事物都感到新奇、興奮渴望了解新環(huán)境中的風俗習慣等愿意去適應(yīng)新環(huán)境引起的改變文化休克的分期★2024/4/466導(dǎo)論期末復(fù)習1.興奮期（honeymoonphase）★興奮文化休克的分期2024/4/467導(dǎo)論期末復(fù)習

興奮感消失意識到必須改變自己去適應(yīng)新環(huán)境原有文化價值觀念與新環(huán)境產(chǎn)生沖突感到壓力大而返鄉(xiāng)最嚴重也是最難度過的一期2.意識期（disenchantmentphase）★文化休克的分期2024/4/468導(dǎo)論期末復(fù)習2.意識期（disenchantmentphase）★低落文化休克的分期2024/4/469導(dǎo)論期末復(fù)習3.轉(zhuǎn)變期（beginningresolutionphase）學(xué)習和適應(yīng)新環(huán)境的行為模式深入熟悉新環(huán)境對發(fā)生的文化沖突不再認為是對自我的傷害能平和、客觀地看待周圍環(huán)境★文化休克的分期2024/4/470導(dǎo)論期末復(fù)習3.轉(zhuǎn)變期（beginningresolutionphase）★調(diào)整文化休克的分期2024/4/471導(dǎo)論期末復(fù)習

完全適應(yīng)新環(huán)境中的文化模式建立起符合新文化環(huán)境要求的行為模式認為新環(huán)境舒適和滿意回到舊環(huán)境，又產(chǎn)生新的文化休克4.接受期（acceptanceandadaptationphase）★文化休克的分期2024/4/472導(dǎo)論期末復(fù)習4.接受期（acceptanceandadaptationphase）★文化休克的分期2024/4/473導(dǎo)論期末復(fù)習興奮期意識期轉(zhuǎn)變期接受期★★文化休克的分期2024/4/474導(dǎo)論期末復(fù)習焦慮恐懼沮喪文化休克的表現(xiàn)絕望2024/4/475導(dǎo)論期末復(fù)習【A1型題】1.病人在手術(shù)前要了解手術(shù)的有關(guān)注意事項，屬于：

A.安全的需要

B.生理的需要

C.自尊的需要

D.刺激的需要

E.自我實現(xiàn)的需要答案：A練習2024/4/476導(dǎo)論期末復(fù)習2.瑞士杰出的心理學(xué)家皮亞杰提出:A.性心理發(fā)展學(xué)說

B.心理、社會發(fā)展學(xué)說

C.道德發(fā)展理論

D.智力發(fā)展學(xué)說

E.人類需要基本層次論答案：D2024/4/477導(dǎo)論期末復(fù)習3.萊寧格在跨文化護理理論中主要闡明了：

A.文化關(guān)懷是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)

B.護士的職責是為病人提供適應(yīng)的環(huán)境

C.專業(yè)關(guān)懷存在于日常生活中

D.關(guān)懷是護理活動的本質(zhì)

E.護理關(guān)懷僅存在于護患關(guān)系中答案：D2024/4/478導(dǎo)論期末復(fù)習4.關(guān)于文化休克,描述正確的是：

A.身體健康者應(yīng)對能力弱

B.兒童較成年人文化休克癥狀重

C.生活閱歷豐富者應(yīng)對能力弱

D.易適應(yīng)者應(yīng)對能力弱

E.身體衰弱者應(yīng)對能力弱答案：E2024/4/479導(dǎo)論期末復(fù)習5.下列哪一項不屬于文化的特征

A.地域性

B.象征性

C.排他性

D.時代性

E.傳遞性

答案：C2024/4/480導(dǎo)論期末復(fù)習【A1型題】1.下列有關(guān)成長和發(fā)展的描述，錯誤的是：A．成長是生理方面的改變B．成長可用量化的指標來測量C．發(fā)展是心理方面的改變D．發(fā)展是機體功能的改變E．成熟是成長與發(fā)展的綜合結(jié)果答案：C成長與發(fā)展2024/4/481導(dǎo)論期末復(fù)習2.下列成長發(fā)展規(guī)律的特點，錯誤的是：A．順序性B．不平衡性C．不可預(yù)測性D．連續(xù)性和階段性E．成長發(fā)展有關(guān)鍵期答案：C2024/4/482導(dǎo)論期末復(fù)習3．人們要求自己的行為符合理想的標準，屬于人格結(jié)構(gòu)中的（）A.本我B.自我C.超我D.本能答案：C2024/4/483導(dǎo)論期末復(fù)習4.根據(jù)弗洛伊德的觀點，強迫性人格形成的心理發(fā)展障礙期是在：A.口腔期B.肛門期C.性蕾期D.潛伏期E.生殖期答案：D2024/4/484導(dǎo)論期末復(fù)習5.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，出現(xiàn)初步邏輯思維的階段是：A．感覺運動期B．前運思期C．具體運思期D．形式運思期E．后形式運思期答案：C2024/4/485導(dǎo)論期末復(fù)習6.按照艾瑞克森的理論，心理社會發(fā)展的關(guān)鍵期是：

A.嬰兒期

B.幼兒期

C.兒童期

D.青春期

E.以上都不正確答案：A2024/4/486導(dǎo)論期末復(fù)習7.根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的觀點，處于習俗道德期的孩子，在道德推理上有什么特點：A.取悅他人、維持秩序B.依循道德標準、社會規(guī)范C.受制外控、服從權(quán)威D.取悅自己、滿足需求E.取悅他人、社會規(guī)范答案：A2024/4/487導(dǎo)論期末復(fù)習【A2型題】

王某，48歲，患冠心病住院，他的妻子和子女幾乎天天來看他。根據(jù)艾瑞克森的理論，護士應(yīng)幫助患者度過的心理危機是：

A．親密對孤獨

B．完善對絕望

C．創(chuàng)造對停滯

D．自我認同對角色混亂

E．主動對內(nèi)疚答案：C2024/4/488導(dǎo)論期末復(fù)習【A3型題】（1～2題共用題干）豆豆，7個月，足月順產(chǎn)。因腹瀉住院治療。其母親訴說豆豆是人工喂養(yǎng)，胃口不好、經(jīng)?？摁[。根據(jù)艾瑞克森的理論，請回答以下問題。1.該患兒此期屬于：

A.嬰兒期

B.幼兒期C.口腔期

D.肛門期

E.感覺運動期答案：A2024/4/489導(dǎo)論期末復(fù)習【A3型題】（1～2題共用題干）2.此期患兒發(fā)展的關(guān)鍵是：

A.滿足口部的欲望

B.自主性對羞怯

C.信任對不信任

D.訓(xùn)練大小便

E.學(xué)習自我控制答案：C

2024/4/490導(dǎo)論期末復(fù)習【A1型題】1.壓力是指個體對作用于自身的（）A.內(nèi)環(huán)境刺激的非特異性反應(yīng)B.內(nèi)環(huán)境刺激的特異性反應(yīng)C.外環(huán)境刺激的非特異性反應(yīng)D.外環(huán)境刺激的特異性反應(yīng)E.內(nèi)外環(huán)境刺激的非特異性反應(yīng)答案：E壓力與適應(yīng)2024/4/491導(dǎo)論期末復(fù)習【A1型題】2.以下關(guān)于壓力的描述，正確的是（）A.有些人日常生活中沒有壓力B.壓力越大越有利于提高適應(yīng)能力C.壓力越小越有利于身心健康D.適當?shù)膲毫纱龠M身心健康E.人體的生命活動不需壓力的刺激答案: D2024/4/492導(dǎo)論期末復(fù)習【A1型題】3.“一般適應(yīng)綜合征”首先由以下學(xué)說提出（）A.伯納德的應(yīng)激反應(yīng)學(xué)說B.席爾的壓力與適應(yīng)學(xué)說C.霍姆斯的生活事件與疾病關(guān)系學(xué)說D.拉赫的生活事件與疾病關(guān)系學(xué)說E.拉扎勒斯的壓力與應(yīng)對學(xué)說答案:B2024/4/493導(dǎo)論期末復(fù)習【A1型題】4.拉扎勒斯將“評價個人的應(yīng)對方式、應(yīng)對能力及應(yīng)對資源以判斷個人的應(yīng)對與事件之間的匹配程度”稱為（）A.無關(guān)性評價B.有益性評價C.初級評價D.次級評價E.重新評價答案：D2024/4/494導(dǎo)論期末復(fù)習【A1型題】5.以下哪項不是危機的特征（）A.普遍性B.時限性C.循環(huán)性D.綜合性E.發(fā)展性答案：E2024/4/495導(dǎo)論期末復(fù)習【A1型題】6.以下哪項不屬于消極的認知反應(yīng)（）A.感知混亂B.判斷失誤C.思維遲鈍D.現(xiàn)實性想象E.行為失控答案：D2024/4/496導(dǎo)論期末復(fù)習【A1型題】7.關(guān)于心理防御機制的特點，以下哪項不正確（）A.心理防御機制屬于非正常人的心理活動B.心理防御機制并不都行之有效C.個人常應(yīng)用幾種固定的心理防御機制D.具有多樣性、交叉性及共同作用性E.心理防御機制隨情景而定答案：A2024/4/497導(dǎo)論期末復(fù)習【A1型題】8.以下哪項關(guān)于適應(yīng)特點的描述不正確（）A.適應(yīng)是一種主動的反應(yīng)過程B.個體在適應(yīng)中會改變自己的特征C.適應(yīng)能力強的人會及時調(diào)整自己D.每個人的適應(yīng)能力是有限度的E.適應(yīng)能力的大小是因人而異的答案：B2024/4/498導(dǎo)論期末復(fù)習【A1型題】9.“酸葡萄效應(yīng)”屬于哪種心理防御機制（）A.轉(zhuǎn)移B.否認C.合理化D.投射E.認同答案：C2024/4/499導(dǎo)論期末復(fù)習【A2型題】1.陳某，女，21歲，大學(xué)生。因痛經(jīng)無法上體育課。其“痛經(jīng)”屬于哪類壓力源（）A.軀體性B.心理性C.社會性D.文化性E.精神性答案：A2024/4/4100導(dǎo)論期末復(fù)習【A2型題】2.李某，男，23歲，大學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)初次到美國留學(xué)，當?shù)夭煌娘L俗習慣、社會價值觀對其產(chǎn)生的心理刺激屬于以下哪種壓力源（）A.軀體性B.心理性C.社會性D.文化性E.技術(shù)性答案：D2024/4/4101導(dǎo)論期末復(fù)習【A2型題】3.患者，女，39歲。今早將送手術(shù)室在氣管內(nèi)麻下行“甲狀腺次全切除術(shù)”。以下是患者手術(shù)前出現(xiàn)的反應(yīng)，不屬于壓力反應(yīng)的是（）A.呼吸加促B.心跳加快C.緊張害怕D.頻繁想上廁所E.聲音嘶啞答案：E2024/4/4102導(dǎo)論期末復(fù)習【A2型題】4.李護士今天因工作忙沒及時更換輸液袋而受到患者的投訴，回家后無緣無故向家人發(fā)脾氣，此行為屬于哪種心理防御機制（）A.合理化B.否認C.轉(zhuǎn)移D.投射E.認同答案：C2024/4/4103導(dǎo)論期末復(fù)習【A2型題】5.小明是護理學(xué)院為數(shù)不多的男生之一，面對其他專業(yè)學(xué)生的不理解及議論，他索性不理會他們，努力學(xué)習，在大學(xué)科研設(shè)計活動中獲獎，受到其他專業(yè)學(xué)生的羨慕，此行為屬于哪種心理防御機制（）A.升華B.合理化C.轉(zhuǎn)移D.退化E.補償答案：A2024/4/4104導(dǎo)論期末復(fù)習【A2型題】6.小鳳是護理學(xué)院大二學(xué)生，個子不高，其貌不揚，為了將來能找到好工作，她學(xué)習勤奮，苦練護理操作，獲得“優(yōu)秀學(xué)生一等獎”光榮稱號。此行為屬于哪種心理防御機制（）A.升華B.合理化C.轉(zhuǎn)移D.退化E.補償答案：E2024/4/4105導(dǎo)論期末復(fù)習【A2型題】7.小李剛護理本科畢業(yè)分配到某醫(yī)院。發(fā)現(xiàn)該醫(yī)院護士的某些操作方法與學(xué)校所學(xué)的不同，在不違反操作原則的基礎(chǔ)上，小李決定“入鄉(xiāng)隨俗”，她的這種行為屬于哪種適應(yīng)層次（）A.生理適應(yīng)B.心理適應(yīng)C.社會適應(yīng)D.文化適應(yīng)E.技術(shù)適應(yīng)答案：D2024/4/4106導(dǎo)論期末復(fù)習【A2型題】8.小李剛護理本科畢業(yè)分配到某醫(yī)院。為了做好護理工作，她積極了解并熟悉醫(yī)院的各項規(guī)章制度，除了注重熟練掌握專業(yè)知識及技能外，還注意協(xié)調(diào)與同事的關(guān)系。小李的這種行為屬于哪種適應(yīng)層次（）A.生理適應(yīng)B.心理適應(yīng)C.社會適應(yīng)D.文化適應(yīng)E.技術(shù)適應(yīng)答案：C2024/4/4107導(dǎo)論期末復(fù)習【A2型題】9.患者，男，55歲。因腹痛、嘔血1小時而入院。入院時患者表情痛苦，面色蒼白，脈搏呼吸加快，血壓下降?；颊哌@種反應(yīng)屬于哪種適應(yīng)層次（）A.生理適應(yīng)B.心理適應(yīng)C.社會適應(yīng)D.文化適應(yīng)E.技術(shù)適應(yīng)答案：A2024/4/4108導(dǎo)論期末復(fù)習【A3型題】（1～2題共用題干）患者，男，60歲。因鼻咽癌放療后出現(xiàn)口腔潰瘍。1.“口腔潰瘍”對該患者來說屬于哪類壓力源（）A.軀體性B.心理性C.社會性D.文化性E.精神性答案：A2024/4/4109導(dǎo)論期末復(fù)習【A3型題】（3～4題共用題干）2.幫助該患者應(yīng)對壓力的最主要方法是（）A.提供舒適的住院環(huán)境B.加強口腔潰瘍的護理C.全面提供生活護理D.進行呼吸放松訓(xùn)練E.組織病友聯(lián)誼會答案：B2024/4/4110導(dǎo)論期末復(fù)習【A3型題】（3～4題共用題干）患者，男，30歲。因從工地高處不慎失足落地，腰椎壓縮性骨折導(dǎo)致尿失禁。醫(yī)囑：留置導(dǎo)尿管。3.在為該患者留置導(dǎo)尿管前，因未清晰向患者解釋而導(dǎo)致患者緊張的壓力源屬于（）A.疾病嚴重程度B.住院環(huán)境陌生C.缺乏相關(guān)信息D.失去部分自由E.與家人分離答案：C2024/4/4111導(dǎo)論期末復(fù)習【A3型題】（3～4題共用題干）4.以下幫助該患者應(yīng)對壓力的方法目前不適宜的是（）A.提供舒適的住院環(huán)境B.提供有關(guān)疾病知識C.全面提供生活護理D.進行呼吸放松訓(xùn)練E.組織病友聯(lián)誼會答案：E2024/4/4112導(dǎo)論期末復(fù)習【A3型題】（5～6題共用題干）

患者，女，35歲。因“急性闌尾炎”入院?；颊呤中g(shù)治療后第3天仍不愿下床活動，需家人陪伴精心照顧才覺得心里舒服。5.該患者采用的心理防御機制是（）A.升華B.合理化C.轉(zhuǎn)移D.退化E.補償答案：D2024/4/4113導(dǎo)論期末復(fù)習【A3型題】（5～6題共用題干）6.幫助該患者應(yīng)對壓力的最主要的方法是（）A.保持病室整齊清潔B.允許患者帶抱枕睡覺C.加強患者的意志訓(xùn)練D.加強生活護理的落實E.強制患者下床活動答案：C2024/4/4114導(dǎo)論期末復(fù)習護患關(guān)系【A1型題】1.人際關(guān)系雙方的心理方位在角色行為體現(xiàn)上具有明顯的上下位之分，旁觀者能迅速分辨，稱為（

）A.完全性心理方位

B.內(nèi)隱性心理方位

C.服從性心理方位

D.權(quán)威性心理方位

E.外顯性心理方位

答案：E2024/4/4115導(dǎo)論期末復(fù)習【A1型題】2.人際關(guān)系的雙方相互間的贊同和接納，獲得心理上的

愉快及滿足感，此種吸引稱為

()A.相近吸引

B.相悅吸引

C.相容吸引

D.相補吸引

E.相似吸引答案：B2024/4/4116導(dǎo)論期末復(fù)習【A2型題】1.患者，男，56歲，中風后右側(cè)肢體癱瘓，護士要求家屬配合患者

多做下肢活動鍛煉，而患者認為自己難以配合，只想依靠治療解決

問題。此時的護患之間出現(xiàn)了（）

A.因角色模糊而產(chǎn)生的關(guān)系問題

B.因責任沖突而產(chǎn)生的關(guān)系問題

C.因權(quán)益差異而產(chǎn)生的關(guān)系問題

D.因理解分歧而產(chǎn)生的關(guān)系問題

E.因定位不當而產(chǎn)生的關(guān)系問題答案：B2024/4/4117導(dǎo)論期末復(fù)習2.一般認為，德國人一絲不茍，美國人開放進取，英國人彬彬有禮，這是社會認知中的（

）A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.自我實現(xiàn)預(yù)言

E.社會固定印象答案:E2024/4/4118導(dǎo)論期末復(fù)習3.古語所說的“愛人者，人恒愛之”體現(xiàn)了影響人際吸引因素中的（

）A.相近性

B.相互性

C.個性品質(zhì)

D.才能

E.相似性答案：B2024/4/4119導(dǎo)論期末復(fù)習4.患者，女，32歲，由于過量飲酒產(chǎn)生酒精過敏引發(fā)過敏性休克而急診入院，在入院初期，護患關(guān)系的模式應(yīng)為（

）

A.主動-被動型

B.指導(dǎo)-合作型

C.共同參與型

D.服務(wù)-指導(dǎo)型

E.協(xié)作-合作型答案：A2024/4/4120導(dǎo)論期末復(fù)習5.男性，直腸癌Miles術(shù)后當日，進入ICU，神志清

醒，此時適用的護患關(guān)系模式為（

）

A.主動-被動型

B.指導(dǎo)-合作型

C.平等互動型

D.共同參與型

E.輔助教育型答案：B2024/4/4121導(dǎo)論期末復(fù)習6.患者，男性，54歲，患慢性糖尿病20年，因低血糖昏迷急診入院?；颊呋謴?fù)期，護患關(guān)系的模式應(yīng)為（

）A.主動-被動型

B.指導(dǎo)-合作型

C.共同參與型

D.服務(wù)-指導(dǎo)型

E.協(xié)作-合作型答案：C2024/4/4122導(dǎo)論期末復(fù)習【A3型題】（1～3題共用題干）

患者，女性，65歲。職業(yè)：家務(wù)，文盲，診斷：糖尿病。

由于該患者不懂普通話，護士對其提出的問題未予以及時解答，因此，該患者入院后對周圍的一切都茫然不知所措，不愿配合護士工作。2024/4/4123導(dǎo)論期末復(fù)習1.這一案例中的護患關(guān)系處于什么階段（

）

A.觀察熟悉期

B.理解配合期

C.合作信任期

D.配合治療期

E.終止評價期答案：A2024/4/4124導(dǎo)論期末復(fù)習2.造成該患者不愿配合護士工作的原因是（

）

A.角色模糊

B.責任沖突

C.權(quán)益差異

D.理解分歧

E.交往阻抗答案：E2024/4/4125導(dǎo)論期末復(fù)習3.如果你是負責護士，要與其建立良好的護患關(guān)系，此階段的主要任務(wù)是（

）

A.進行相關(guān)治療活動

B.共同協(xié)商制定糖尿病護理計劃

C.建立相互了解與信任關(guān)系

D.對護理目標進行評價

E.讓服務(wù)對象對護理服務(wù)進行評價答案：C2024/4/4126導(dǎo)論期末復(fù)習七、護理理論理論的主要內(nèi)容：1.自護理論：體系及主要內(nèi)容2.適應(yīng)模式：HansSelye的壓力適應(yīng)反應(yīng)的過程3.健康系統(tǒng)模式2024/4/4127導(dǎo)論期末復(fù)習【A1型題】1.根據(jù)Orem自理模式的內(nèi)容，屬于健康不佳時的自理需求是：

A．攝入空氣、水、食物

B．維持獨處和社會交往的平衡

C．應(yīng)對失去親人的情況

D．患病后做出相應(yīng)的生活方式改變

E．預(yù)防對健康有危害的因素答案：D練習2024/4/4128導(dǎo)論期末復(fù)習2.在Roy適應(yīng)模式中，對4個護理學(xué)基本概念的闡述，正確的是：A．健康是一種完整的適應(yīng)狀態(tài)，而不是一種動態(tài)變化的過程B．環(huán)境是人這一系統(tǒng)的輸入部分，是外在因素的總和C．護理的目標是促進人在生理功能上的適應(yīng)D．人是通過生理調(diào)節(jié)維持身體平衡而達到適應(yīng)E．人通過適應(yīng)性反應(yīng)在生理功能、自我概念、角色功能和相互依賴四個方面保持平衡答案：E2024/4/4129導(dǎo)論期末復(fù)習3.下列有關(guān)紐曼系統(tǒng)模式中彈性防御線的敘述不正確的是：A．彈性防御線位于個體防御系統(tǒng)的最外層B．彈性防御線是一個虛線圈C．彈性防御線也受系統(tǒng)5個變量的影響D．彈性防御線是后天獲得的，與個體生長發(fā)育無關(guān)E．彈性防御線可由于失眠等原因迅速削弱其防御效能答案：D2024/4/4130導(dǎo)論期末復(fù)習4.下列有關(guān)考克斯健康行為互動模式描述正確的是：

A．背景因素構(gòu)成了服務(wù)對象的獨特性

B．服務(wù)對象的認知評價與情感反應(yīng)會相互影響

C．隨服務(wù)對象所了解專業(yè)知識的增加，其決策控制需求降低

D．專業(yè)人員的情感支持越多，越有利于促進健康

E．服務(wù)對象與專業(yè)人員的互動對健康結(jié)局的影響是單向的答案：B2024/4/4131導(dǎo)論期末復(fù)習【A2型題】1.張某，37歲，急性腦出血入院，意識不清，此時護士應(yīng)選擇那個護理系統(tǒng)：

A．全補償系統(tǒng)

B．部分補償系統(tǒng)

C．輔助教育系統(tǒng)

D．依賴性系統(tǒng)

E．合作性系統(tǒng)答案：A2024/4/4132導(dǎo)論期末復(fù)習2.王某，男，67歲，張護士給其注射流感疫苗，根據(jù)紐曼的系統(tǒng)模式，張護士的行為屬于哪一級預(yù)防行為：

A．一級預(yù)防

B．二級預(yù)防

C．三級預(yù)防

D．早期預(yù)防

E．次級預(yù)防答案：A2024/4/4133導(dǎo)論期末復(fù)習【A3型題】（1～3題共用題干）

劉某，女，75歲，腹腔鏡膽囊切除術(shù)后第二天，病人訴傷口疼痛，昨夜由于疼痛未能休息好。病人目前未排氣，腹脹，但很想吃東西，以前從未做過手術(shù)，不知道可以吃些什么，詢問護士相關(guān)知識。2024/4/4134導(dǎo)論期末復(fù)習【A3型題】（1～3題共用題干）1.根據(jù)羅伊適應(yīng)模式，護士首先應(yīng)進行:A.刺激評估

B.行為評估

C.癥狀評估

D.自理能力評估

E.自理需求評估答案：B2024/4/4135導(dǎo)論期末復(fù)習【A3型題】（1～3題共用題干）2.劉某當前的主要刺激是:A.疼痛

B.腹脹

C.昨夜未睡好

D.第一次手術(shù)的經(jīng)歷

E.知識缺乏答案：A2024/4/4136導(dǎo)論期末復(fù)習【A3型題】（1～3題共用題干）3.下列屬于固有刺激的是：

A.疼痛

B.腹脹

C.昨夜未睡好

D.第一次手術(shù)的經(jīng)歷

E.知識缺乏答案：D2024/4/4137導(dǎo)論期末復(fù)習八、評判性思維和臨床決策1.思維的特性2.評判性思維：概念、層次2024/4/4138導(dǎo)論期末復(fù)習【A1型題】評判性思維的專業(yè)標準不包括（）A．權(quán)利法案B．評價標準C．專業(yè)職責標準D．倫理標準答案：A練習2024/4/4139導(dǎo)論期末復(fù)習【A2型題】某男，32歲，發(fā)生有機磷農(nóng)藥中毒，護士遵醫(yī)囑使用阿托品搶救，并通過觀察患者瞳孔較前散大，皮膚干燥，顏面潮紅，心率加快等，判斷患者達到阿托品化。護士的判斷主要體現(xiàn)了思維的哪項特性？（）A．邏輯性B．正確性C．間接性D．直接性答案：C2024/4/4140導(dǎo)論期末復(fù)習【A3型題】患者男性，68歲，高血壓病史26年。病人意識不清，瞳孔縮小，一側(cè)肢體偏癱，血壓160/95mmHg，呼吸25次/分，心率94次/分，初步診斷為腦出血。護士觀察患者的病情變化，發(fā)現(xiàn)患者頻繁嘔吐、煩躁不安、血壓進行性升高、脈搏漸慢，呼吸慢而深，經(jīng)分析后判斷患者可能出現(xiàn)了腦疝的表現(xiàn)。1．護士評判性思維的專業(yè)責任標準主要來源于（）A．護理實踐中明確規(guī)定要達到的標準B．國家調(diào)整的治療指導(dǎo)方針C．專業(yè)學(xué)會制定的實踐指南D．專業(yè)組織的實踐標準E．護士的經(jīng)驗總結(jié)答案：ABCD2024/4/4141導(dǎo)論期末復(fù)習2．本案例中屬于護士評判性思維核心認知技能的是（）A．解釋B．分析C．評估D．推論E．猜測答案：ABCD2024/4/4142導(dǎo)論期末復(fù)習九、護理程序1.護理程序：概念、理論基礎(chǔ)2.評估3.診斷：各種分類法的依據(jù)；陳述、排序原則；護理診斷與醫(yī)療診斷、合作性問題的區(qū)別；進行案例分析4.計劃5.實施6.評價2024/4/4143導(dǎo)論期末復(fù)習【A1型題】1．護理程序的核心理論基礎(chǔ)是（

）A．控制論B．信息論C．需要層次論D．溝通理論E．系統(tǒng)論答案：E練習2024/4/4144導(dǎo)論期末復(fù)習2．護理評估時資料最主要來源于（

)A．服務(wù)對象B．服務(wù)對象的家屬C．與服務(wù)對象關(guān)系密切的人員D．其他醫(yī)務(wù)人員E．文獻資料答案：A2024/4/4145導(dǎo)論期末復(fù)習3．區(qū)分一個護理診斷與另一護理診斷主要根據(jù)（）A．名稱B．定義C．相關(guān)因素D．診斷依據(jù)E．危險因素答案：B2024/4/4146導(dǎo)論期末復(fù)習4．重審護理計劃應(yīng)在護理程序的（）步驟進行A．診