初中語文八年級上冊《列夫 托爾斯泰》教學設計二

《列夫·托爾斯泰》教學設計【導入門】同學們，以累累巨著在俄國文壇馳騁了近六十年的文學大師托爾斯泰，因其真實深刻地再現(xiàn)了俄國社會生活而被列寧譽為“俄國革命的鏡子?！稇?zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復活》則是代表他藝術高峰的三部長篇小說。列夫?托爾斯泰是世界文豪，他長相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛。現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界?！灸繕伺啤縖教學目標]了解托爾斯泰的生平和人生追求及精神境界。學習人物傳記的常見寫法。（重點）學習欲揚先抑的寫作手法，品味文中富有表現(xiàn)力的語言，揣摩關鍵語句的含義；賞析夸張、比喻手法的表達效果。（難點）感知人物深邃而卓越的精神世界，從中受到人文精神的熏陶。詩意篇疏通文意理思路（為啥寫）（趣味性）一讀：初讀全文，感知內(nèi)容（讀出音韻：注意字音、字形、重音、語氣、語調(diào)、節(jié)奏）一寫：抄寫文?；A，批寫段落大意（自主思考）【自學徑】一、記文常[解題目]以中心人物為題，點明寫作對象，起提綱挈領的作用。[辨文體]傳記定義：遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。特點：1.人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領域較突出的人物。2.選材的真實性和典型性。凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是準確的，有時還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實可信。作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有較強的說服力。3.選文兼具史實性與文學性。運用藝術手法，典型材料，敘行錄言，刻畫鮮活典型形象。種類按篇幅記述較全面、篇幅較長的，叫“傳”或“傳略”；記述簡略、篇幅較短的，稱為“小傳”。按對象自傳特點：第一人稱，作者即傳主。內(nèi)容：用具體的事例展示自我獨特的個性和成長經(jīng)歷，抒寫人生感悟。文章結構：①基本情況介紹。②成長中的主要經(jīng)歷（心智歷練過程、人生歷程、成敗得失）及典型事例。③明確自己的有關態(tài)度及看法。他傳（評傳）特點：第三人稱。①“傳”思想軌跡、人生歷程，“評”人品高下、成敗得失。②傳中有評，評中有傳。不溢美，不隱惡，客觀公正。內(nèi)容：展示人生經(jīng)歷及人格魅力（人生覺悟，對家庭、對社會的貢獻，閃光的思想、高貴的品質(zhì)等等。）文章結構：①基本情況及主要經(jīng)歷的介紹。②重要時段或重點事例敘述。③簡要的評論（人物思想、作用、地位）。[知作者]斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。茨威格是最會講故事的人，所以有“歷史上最好的傳記作家”之稱。他的傳記作品有《人類群星閃耀時》，《三大師》《三作家》等。列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰(1828～1910)，19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家，也是世界文學史上最杰出的作家之一，他的文學作品在世界文學中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》等。他以自己漫長一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當時歐洲批判現(xiàn)實主義文學的高峰。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，但他一生始終不渝地真誠地尋求接近人民的道路，都沒成功。《戰(zhàn)爭與和平》以戰(zhàn)爭問題為中心，以四家貴族的生活為線索，展示了19世紀最初15年的俄國歷史，描繪了各個階級的生活，提出了許多重大問題。小說的中心思想在于表現(xiàn)人民是推動歷史的決定力量，肯定了1812年俄國人民反拿破侖入侵戰(zhàn)爭的正義性質(zhì)。主人公是安德烈、皮埃爾、娜塔莎?！栋材取た心崮取方豢椫材茸非髳矍樽杂珊土形奶剿魃鐣雎愤@兩條平行發(fā)展的線索，通過這兩條情節(jié)線索，小說不僅形象地反映了俄國社會的變動，同時也鮮明地暴露了托爾斯泰世界觀的尖銳矛盾。主人公是安娜·卡列尼娜，卡列寧。《復活》托爾斯泰在《復活》中，對地主資產(chǎn)階級社會進行了尖銳無比的批判，表達了他對國家、教會、土地私有制和資本主義的看法。他以強烈的憤怒，揭發(fā)專制制度給人民帶來的深重災難。主人公是瑪絲洛娃，聶赫留朵夫。[查背景]本文選自傳記《三作家》。1928年茨威格訪問俄國，正值列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰100周年誕辰。他懷著無比崇敬的心情參觀了他的故居和墳墓，感受了他的偉大?；貒?，作者寫成了傳記《三作家》。二、立基礎[標段落][圈詞語][記音形]頰（jiá）黝(yǒu)黑粗糙（cāo）qí（崎）嶇（qū）平y(tǒng)ōng（庸）滯(zhì)留愚鈍（dùn）qì（器）宇méng（蒙）昧（mèi）酒肆（sì）jiāng（韁）繩軒（xuān）昂膽怯（qiè）藏污納（nà）gòu（垢）hè（鶴）立雞群正jīn（襟）危坐誠huáng（惶）誠恐入木三分zī（髭）髯（rán）

禁gù（錮）zhū（侏）儒（rú）锃亮（zèng）劍鞘（qiào）漣（lián）漣盎（àng）然一綹（liǔ）綹鬈（quán）發(fā)廣mào（袤）無垠（yín）郁郁guǎ（寡）歡hàn（頷）首低眉熾（chì）熱甲胄(zhòu)(càn)粲然爍（shuò）爍發(fā)光無可zhì（置）疑粗制làn（濫）造直chuō（戳）要害àn（黯）然失色麻木不rén（仁）名門wàng（望）族[釋詞義]器宇：人的外表、風度。禁錮：束縛，限制。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。犀利：鋒利；銳利。粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。例句：如今我們要嚴格把好產(chǎn)品質(zhì)量關，嚴禁粗制濫造。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。例句：公安部門一定要嚴厲打擊黑網(wǎng)吧，不讓它們成為藏污納垢的地方。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。例句：地震之后，他雖然活了下來，但是卻變得沒精打采，郁郁寡歡。鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。例句：身高兩米多的姚明，站在眾人中間如同鶴立雞群，讓人一眼就看到了。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。例句：當敵人沖進大廳的時候，只見他正襟危坐，處變不驚，真令人佩服。廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長度為“廣“，南北長度為“袤”。例句：在廣袤無垠的呼倫貝爾大草原上，無邊的綠色中點綴著片片白色，那美景令人心曠神怡。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。例句：在這位文壇泰斗的面前，學子們都不由得頷首低眉，聆聽教誨。無可置疑：沒有什么可以懷疑的，意指事實明顯或理由充足。例句：釣魚島是中國的領土，這是無可置疑的事實。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。例句：在真理面前，一切華麗的謊言都會黯然失色！麻木不仁：肢體麻痹，沒有感覺。形容對外界的事物反應遲鈍或漠不關心。例句：面對倒在血泊中的小孩，他們竟然視若無睹，麻木不仁，真令人憤慨。誠惶誠恐：惶恐不安。誠惶誠恐、驚惶失措辨析同：兩個詞都有驚慌不安的意思。異：(1)“誠惶誠恐”側重于內(nèi)心因恐懼而不安，指的是心態(tài)，也可以表示因敬畏而惶恐不安。例：犯罪分子面對目光犀利的審問警官，誠惶誠恐地回答著提問。(2)“驚惶失措”側重于慌亂中不知所措，指的是行為。例：諸葛亮、周瑜妙計火燒曹軍戰(zhàn)船，大火一起，曹軍驚惶失措潰不成軍?！靖兄咳澖Y構第一部分（第1-5段），刻畫托爾斯泰的外貌特征——平庸、丑陋。第一層（第1段）主要寫托爾斯泰的須發(fā)的特點——濃密、多毛。第二層（第2-5段）主要描寫托爾斯泰的面部的特點。（先抑）第2段，主要描寫托爾斯泰的面部輪廓、結構。第3段，主要描寫托爾斯泰的面部面容、表情。第4段，寫托爾斯泰長相平平，是俄國普通大眾的一員。第5段，主要寫托爾斯泰的外貌會令拜訪者感到失望。第二部分（第6～9段），描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛——敏銳、深刻第6段，寫托爾斯泰犀利的目光。第7段，寫托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情。第8段，寫托爾斯泰眼睛的威力。第9段，贊美托爾斯泰犀利的眼光，同時揭示他人生的不幸。四、概內(nèi)容本文是一幅列夫·托爾斯泰的“肖像畫”，作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。情意篇解讀文本拓思維（寫什么）（知識性）二讀：品讀全文，拓展思維（讀出意蘊）二寫：評寫人事情理，整寫課堂筆記（合作交流）【解讀園】五、析文本[導向廳]普通的外貌第一部分第1-2段運用什么修辭手法，從哪些方面描寫了托爾斯泰的外部特征，品評其表達效果。第3段為什么提到陀思妥耶夫斯基？第一部分為什么再三強調(diào)“天才靈魂”？1-4段為什么反復渲染托爾斯泰長相的平庸普通？第5段“這位客人不無尷尬地抬起眼皮直勾勾地打量著主人的臉。”這句話生動描寫了來訪者的心理、神態(tài)，有怎樣的作用？深邃的眼睛文章第二部分運用什么修辭手法，方面描寫了托爾斯泰非同尋常的眼睛，品評其表達效果。第6段：“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害?！钡?段：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”第8段：“……這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波?！钡?段：“它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處。”句中的“精神世界的最高處”和“最陰暗的靈魂深處”各指什么？第8段“當這一對寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。”第9段：課文一方面說托爾斯泰“具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！保@是否矛盾？你怎樣理解作者所說的“幸福”的含義？托爾斯泰究竟幸福還是不幸？[善思堂]普通的外貌第一部分第1-2段運用什么修辭手法，從哪些方面描寫了托爾斯泰的外部特征，品評其表達效果。眉毛：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。須發(fā)：一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。皮膚：皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。鼻子：一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。效果：運用夸張、比喻的修辭手法，生動形象地突出了托爾斯泰相貌平平，極為普通；為下文的“揚”蓄勢。第3段為什么提到陀思妥耶夫斯基？比較，突出托爾斯泰平民化、勞動者的形象。第一部分為什么再三強調(diào)“天才靈魂”？因為“天才靈魂”是作者所要歌頌的托爾斯泰的品質(zhì)，并以此為貫穿全文的主線1-4段為什么反復渲染托爾斯泰長相的平庸普通？表明托爾斯泰屬于俄國普通大眾，與“全體俄國人民同呼吸共命運”。反襯他的眼睛犀利與情感的豐富，給人留下強烈深刻的印象。字里行間滲透著作者對托爾斯泰的崇敬、贊美之情。第5段“這位客人不無尷尬地抬起眼皮直勾勾地打量著主人的臉。”這句話生動描寫了來訪者的心理、神態(tài)，有怎樣的作用？生動描寫來訪者親眼見到托爾斯泰時的心理、神態(tài)，突出來訪者的失望，側面寫出托爾斯泰容貌的平常，為下文的“揚”蓄勢。深邃的眼睛文章第二部分運用什么修辭手法，方面描寫了托爾斯泰非同尋常的眼睛，品評其表達效果。賞析句子的表達效果解說：要求品析的句子往往具有某種特色，或者修辭手法，或者表達方式，或者遣詞造句方面，這便要求我們結合實際情況靈活作答。方法：從兩方面入手，先賞析寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱等；再分析作用，如渲染氣氛、烘托心情等。1.從修辭的角度賞析。如比喻能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象；排比，能增強語言氣勢，加強表達效果。2.從詞語運用的角度賞析。特別是抓住動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關鍵詞，是常用的可取的一種賞析句子的方法。3.從表達方式的角度賞析?？坍嬋宋铮鑼懎h(huán)境的句子往往對表現(xiàn)人物性格起烘托渲染作用。4.從表現(xiàn)（藝術）手法的角度賞析。藝術手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。第6段：“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害?！边\用比喻和夸張手法，描寫了托爾斯泰目光的犀利，突出表現(xiàn)他眼睛深刻、準確的洞察力。第7段：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！币谩Ｒ酶郀柣脑捵鹘Y，干脆有力，含蓄雋永，夸張修辭，突出了很好地表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性。（事實上，托爾斯泰是和巴爾扎克、莎士比亞比肩的偉大文學家，他的作品反映了社會生活的各個層面。課文中有一句話可以為此做出注釋：“再小的事物也借助這對眼鏡都能看得清清楚楚，……這對眼睛不會放過微不足道的細節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙?！保┮米饔梅治龇āＧ擅钜?，在記敘類文章中，可使語言簡潔凝練，生動活潑，增添感染力；在說明文中，能突出說明對象的特點，增加文章的文學色彩、增加可信度；在議論文中，能為作者的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強說服力。本題即通過引用增強感染力，讓讀者對托爾斯泰眼睛的洞察力有更深刻的認識。第8段：“……這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波?！边@句話寫出了作為思想家、藝術家托爾斯泰的文學創(chuàng)作，既來自于對社會生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時又用他的藝術巨筆把它們準確地表現(xiàn)出來，展示了時代的本質(zhì)和要求。第8段：“它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處?！本渲械摹熬袷澜绲淖罡咛帯焙汀白铌幇档撵`魂深處”各指什么？表明托爾斯泰具有敏銳的觀察力。“精神世界的最高處”指人性真善美的至高精神境界，“最陰暗的靈魂深處”指人性假惡丑的最骯臟境地。10.第8段“當這一對寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩?！睂懗隽送袪査固┳鳛椤扒逍训默F(xiàn)實主義”作家，對現(xiàn)實的批判是極其深刻而準確的。（作為19世紀俄羅斯現(xiàn)實主義頂峰的代表，托爾斯泰的筆鋒幾乎指向社會的各個方面，特別是對沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農(nóng)民貧困的原因無不給予深刻的揭示，這在他晚年的長篇巨著《復活》里表現(xiàn)得尤為充分。他的作品引起沙皇政府的惶恐，沙皇政府曾企圖將他監(jiān)禁或流放，但懾于他的聲望和社會輿論而中止。）11.第9段：課文一方面說托爾斯泰“具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸福”，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說的“幸?！钡暮x？托爾斯泰究竟幸福還是不幸？不矛盾。像托爾斯泰“能夠看清真相的人”是智者又是仁者，看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其自己畢生努力去改變它，這當然是幸福的；但總是事與愿違，自然是痛苦的。結尾語段則贊美托爾斯泰犀利的眼光，揭示他人生的不幸。（晚年的托爾斯泰一直致力于“平民化”：持齋吃素，從事體力勞動，耕地，挑水澆菜，制鞋；并希望放棄私有財產(chǎn)和貴族特權，因而和他的夫人意見沖突，家庭關系變得緊張起來。后來他終于決然放棄財產(chǎn)，秘密離家出走，途中感冒，于1910年11月20日（俄歷11月7日）病逝在阿斯塔波沃火車站。）（托爾斯泰墓是“世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳墓”。其實它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有，旁邊只有幾株蒼勁的大樹。托爾斯泰的墳墓這樣簡陋，完全是遵照他本人的意愿，這也反映了托爾斯泰的人格信仰，他晚年厭倦養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，想要放棄一切使他靈魂難以清靜的累贅：財產(chǎn)、名聲、成就、地位，讓自己的靈魂在野草的覆蓋下安息。恰恰就是這樣一座墳墓，卻比所有挖空心思置辦的大理石墳墓和有奢華裝飾的墳墓更扣人心弦。）六、探主題本文作者通過對列夫·托爾斯泰肖像的刻畫，不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃而卓越的精神世界，表達了作者對列夫·托爾斯泰的無限崇敬與贊美之情。七、繪板書【拓展林】八、拓思維讀完這篇課文，你有什么感悟？他是世界上偉大的作家，他深邃的思想是世界寶貴的財富。我們要廣泛閱讀這樣的大師的作品，與大師同行，讓大師的思想點化自己的心靈。外表的美是脆弱的，經(jīng)不起歲月的侵蝕，而人格的美卻是永恒的，它永遠散發(fā)著迷人的魅力。創(chuàng)意篇賞析特色勤積累（怎么寫）（文學性）三讀：誦讀課文，賞析特色（讀出情感）三寫：仿寫句段篇章，總寫體會反思（深入探究）【賞文亭】九、賞寫法1．大量運用比喻和夸張手法來刻畫人物形象。大量運用比喻和夸張，使托爾斯泰的外貌特征給人留下鮮明深刻的印象，讓人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。2．采用欲揚先抑的手法。作者對托爾斯泰的情感是崇敬和贊美，文章前半部分極力描寫他平庸甚至丑陋的外表，實際上是用來反襯他的眼睛，為下文寫他的眼睛張本。在鮮明的對比下，托爾斯泰的外貌和內(nèi)心都給讀者留下深刻的印象。3．妙趣橫生的語言風格。文章中詞匯豐