古代詩歌鑒賞客觀題

高考語文備考專項突破：古代詩歌鑒賞客觀題一、考什么①題型設(shè)置。主客觀結(jié)合型,客觀題改為四選一,分值降為9分。②客觀題與主觀題之間具有層次性?？陀^題注重對詩句的基本理解,主觀題考查深層次理解,尤其是對表達技巧、思想情感的分析,這樣由淺入深設(shè)計題目是為考生搭建答題的階梯,體現(xiàn)對考生的人文關(guān)懷。③選材。整體看來,近年古詩詞鑒賞考查的題材主要是唐宋詩詞,這是由唐宋詩詞在中國古典文化中的瑰寶地位決定的。④作家作品。無論是名家還是非名家的作品,出于公平性的考慮,所選的作品一定符合淺易原則并且是絕大多數(shù)考生所不熟悉的。⑤對比鑒賞偶有出現(xiàn),不失為未來命題人的一種新選擇。對比鑒賞主要是選擇具有某種共同特點的兩首詩詞,要求考生在閱讀后,就兩首詩詞某方面的異同做出對比分析。⑥注重聯(lián)系教材,重視綜合考查。注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系,既考查考生對教材理解的程度,又考查考生對教材要求背誦的篇目的記憶熟練的程度,還考查考生比較鑒賞古代詩歌的能力,也體現(xiàn)了語文課堂教學(xué)的價值。⑦問題設(shè)計。圍繞“寫什么”“怎么寫”“為何寫”三個方面展開,從大處著眼,由小處切入,不再拐彎抹角,而是具體鮮明,直截了當(dāng)?！皩懯裁础眰?cè)重于考查鑒賞古典詩歌的形象、主要內(nèi)容等,涉及寫景抒情、詠物言志、懷古詠史、即事感懷、邊塞征戰(zhàn)、山水田園等,另外對意象和意境的考查也是重點?！霸趺磳憽眰?cè)重于考查鑒賞古典詩歌的語言和表達技巧等,涉及表達方式、修辭手法、抒情方式等多個方面?！盀楹螌憽眰?cè)重于考查鑒賞古典詩歌的思想感情、主旨等?！菊骖}引領(lǐng)】閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。(9分)金陵①懷古四首(其一)王安石霸祖孤身取二江②,子孫多以百城降。豪華盡出成功后,逸樂安知與禍雙③。東府舊基留佛剎,后庭④余唱落船窗。黍離麥秀從來事⑤,且置興亡近酒缸。注：①金陵:六朝和五代十國南唐的故都,即今江蘇省南京市。②霸祖:原指南朝陳的開國君主陳霸先,后指在金陵開創(chuàng)基業(yè)、取得霸權(quán)的歷朝開國君主。孤身:形容開國君主白手起家,取得天下。二江:北宋江南東路和江南西路的簡稱,也是建都金陵諸國的主要統(tǒng)轄區(qū)域。③“豪華”二句的意思:追求豪華生活都是在成功之后,哪知道亡國之禍總是和貪圖安樂連在一起的。逸樂:閑適安樂。④后庭:陳后主所作的《玉樹后庭花》曲。陳后主在位時荒淫腐敗,以致亡國,故此曲被稱為亡國之音。⑤黍離:《詩經(jīng)》篇名,即《國風(fēng)·王風(fēng)·黍離》,舊說為東周大夫行經(jīng)西周故都,見宗廟宮室盡為禾黍,因眷懷故國而作。麥秀:《麥秀歌》,為殷朝舊臣路過故都,因憫傷故國而作。13.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()(3分)A.首聯(lián)以開創(chuàng)基業(yè)的歷代君王與其子孫不同情況的對比,指出了建都金陵諸國興亡盛衰相繼的歷史現(xiàn)象。B.頷聯(lián)承上議論,表達的意思與歐陽修《伶官傳序》中所說的“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”有相同之處。C.“東府”是東晉時荒淫的會稽王司馬道子的府第所在,頸聯(lián)虛實結(jié)合,表達了對荒淫逸樂以致亡國的無限感慨。D.尾聯(lián)用典,意思是詩人對千百年來的興亡更替無能為力,只得借酒澆愁,表現(xiàn)了詩人無盡的憤恨與悲慨。解析?此類試題的設(shè)錯點一般在意象的含義、手法的使用及其解說、藝術(shù)效果的分析、語言風(fēng)格、內(nèi)容的解讀,考生答題時注意仔細辨析。D“只得借酒澆愁,表現(xiàn)了詩人無盡的憤恨與悲慨”錯誤,尾聯(lián)的意思是既然對千百年來的興亡更替無能為力,那就暫時擱置,且付心事于酒杯,以免徒然傷感,這是一種灑脫。答案?D14.后人評價王安石“冷峻嚴(yán)苛,詩如其人”,請結(jié)合本詩簡要賞析。(6分)解析?要求結(jié)合本詩簡要分析王安石“冷峻嚴(yán)苛,詩如其人”的特點,作答時圍繞“他的詩歌是冷靜嚴(yán)肅的”進行分析。詩的首聯(lián)一開始就嚴(yán)肅地指出建都金陵諸國興亡盛衰相繼的歷史現(xiàn)象,接著則冷靜點明其原因:凡是取得二江建都金陵的開國之君,大多都是白手起家,好不容易取得天下,其子孫卻輕易地把政權(quán)斷送。進而客觀地指出這些政權(quán)之所以敗亡相繼,主要是因為繼承者享有國家以后,日趨奢靡逸樂。王安石站在歷史高度,冷靜嚴(yán)肅地揭示了一切政權(quán)興亡的規(guī)律,并在三、四兩聯(lián)以豐富的想象和懷古的詩情述說南朝舊事,以此與上半首相印證。答案?“冷峻嚴(yán)苛,詩如其人”是指王安石的詩具有“冷靜、嚴(yán)肅”等風(fēng)格(風(fēng)格解讀近似即可),一如其人。詩人冷靜剖析,揭示了歷朝衰亡的主要原因是繼承者貪圖安逸享樂。因驕奢淫逸而覆亡的朝代都是咎由自取,詩人認為不必為之惋惜悲傷。詩人站在歷史高度,洞察朝代盛衰的必然性,客觀揭示了諸多政權(quán)興亡的規(guī)律,給當(dāng)朝者及后人以警示,引人深思?！举p析】《金陵懷古四首》是王安石在金陵感懷歷史興亡而作的一組七律。本詩是組詩的主題曲,前面兩聯(lián)又是這一主題的概括。首聯(lián)一開始就指出建都金陵諸國興亡盛衰相繼的歷史現(xiàn)象,頷聯(lián)則點明其原因:凡是取得二江建都金陵的開國之君,大多都是白手起家,好不容易取得天下,其子孫卻輕易地把政權(quán)斷送。二江是宋代江南東路和江南西路的簡稱,也是建都金陵諸國的主要統(tǒng)轄區(qū)域。而這些政權(quán)之所以敗亡相繼,主要是因為繼承者享國以后,日趨奢靡逸樂。這兩聯(lián)高屋建瓴,概括的不單是金陵,也幾乎是歷史上一切政權(quán)的盛衰興亡的規(guī)律。三、四兩聯(lián)則以豐富的想象和懷古的詩情述說南朝舊事,以與上半首相印證:那金陵城中的東府城曾是東晉簡文帝的丞相、荒淫的會稽王司馬道子的府第所在,而如今只剩下幾間佛寺了;想當(dāng)年杜牧泊舟秦淮河上,聽到商女唱著陳后主譜寫的《玉樹后庭花》遺曲,便聯(lián)想到那淫靡之音終于使后主成為亡國之君。如今這十里秦淮,依舊畫舫不斷,余唱未休。詩人最后感慨地說:當(dāng)年東周的大夫和殷朝的舊臣憫傷故國,眷懷舊都,因而作了《黍離》《麥秀歌》,然而千百年來,興亡更替,人們對此既無能為力,那還是置之不論,一切付之酒杯,以免徒然的傷感吧。二、怎么答客觀題突破技巧1.認真審讀題干,明確具體要求。弄清楚要選正確的還是不正確的,題干上有沒有關(guān)涉詩歌具體要素的關(guān)鍵詞。2.了解設(shè)錯陷阱,避免落入圈套。古代詩詞客觀題往往考查的是考生對詩詞基本內(nèi)容、思想情感、修辭手法、寫作技巧、藝術(shù)風(fēng)格等的理解能力,考查程度不深,但范圍很廣,命題人可以在基于對詩詞基本理解的任何一個方面設(shè)題,主要表現(xiàn)在以下方面:①利用考生知識缺陷,曲解詩詞寫作意圖、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格等。如:精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海,海邊石子青磊磊。但得海水作枯池,海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石,山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里,飛多羽折時墮水。高山未盡海未平,愿我身死子還生。下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()。A.作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑,因此用提問的方式來開啟全篇。B.詩的第三、四句設(shè)想,若有一天海水枯干,海中的魚龍也會陷入困境。C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛,不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D.這首詩的語言質(zhì)樸無華,平白如話,與白居易的《觀刈麥》一詩相近。【解析】“作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑”不正確。作者用提問的方式來開啟全篇,引發(fā)讀者興趣,啟發(fā)讀者思考,且從最后兩句可看出作者對精衛(wèi)辛勞填海的行為和堅韌不拔的壯志的贊嘆,可見作者對精衛(wèi)填海的動機是清楚的。【答案】A另外,在詩詞風(fēng)格上,由于許多考生容易對特定作者產(chǎn)生固化印象,如李白之豪邁、蘇軾之曠達、杜甫之沉郁、柳永之婉約等,命題人可能利用這種心理,選擇脫離某種特定風(fēng)格的篇目,甚至反其道而行之,以達到考查的目的。如:晨雨杜甫小雨晨光內(nèi),初來葉上聞。霧交才灑地,風(fēng)逆旋隨云。暫起柴荊色,輕沾鳥獸群。麝香山一半,亭午未全分。下列對本詩的理解和分析,不正確的一項是()。A.詩歌從正面切題,精心繪出一幅甜美的晨雨圖,充分顯示了詩人摹景狀物的筆力。B.首聯(lián)釆用了視聽結(jié)合的描寫手法,將雨置于晨曦、樹木的背景中,富有詩情畫意。C.詩歌反映出詩人深厚的藝術(shù)功力,在寫景狀物中表達了詩人對大自然的熱愛之情。D.詩歌較好地體現(xiàn)了杜甫詩歌“沉郁頓挫”的主要藝術(shù)風(fēng)格,表現(xiàn)了凝重的歷史意識?！窘馕觥吭姼铔]有體現(xiàn)杜詩“沉郁頓挫”的主要藝術(shù)風(fēng)格和凝重的歷史意識?！俺劣簟笔蔷驮姷乃枷雰?nèi)容來說的,“沉”即“深”,“郁”即“積”,“沉郁”指詩歌內(nèi)容的深刻、凝重?！邦D挫”則是就詩的藝術(shù)形式而言的,指詩歌遣詞用句的停頓轉(zhuǎn)折,既有情感的千回百折,又有節(jié)奏音調(diào)的抑揚頓挫。盡管杜詩多有“沉郁頓挫”之風(fēng),但本詩描寫清晨微雨,清新明快;盡管杜甫很多詩歌“表現(xiàn)了凝重的歷史意識”,但本詩富有濃郁的生活氣息和審美情趣。【答案】D②曲解詩詞具體詞句,如時節(jié)、地點、事件、人物、動作等。對詩詞具體詞句的理解需要以整體理解為基礎(chǔ),很多時候還要考慮作者的生活背景等多方面的因素,但很多考生平時積累不足,知識面不廣,再加上考試時間緊張等多種原因,在理解具體詞句時往往沒能做到結(jié)合全篇,綜合考慮,從而不能正確判斷選項。如:野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓,仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng),帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮,枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?條條看即煙濛濛。下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()。A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運,但意志并未消沉,氣概仍然豪邁。C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同,較為常見。D.本詩前半描寫場景,后半感事抒懷,描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián),脈絡(luò)清晰?！窘馕觥俊安坏貌唤邮苌钬毟F的命運”不正確。詩中“窮”意為困窘,即感到壓抑,理想不能實現(xiàn),處境艱難,而不是生活貧困?！敬鸢浮緽另外,有時候詩詞中的一個句子只有一個重心,所有意象都要為這個重心服務(wù),如果偏離這個重心,也可能出現(xiàn)誤判。如:禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕,廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇,下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行,朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗,賴有群公鑒裁精。下列對這首詩的理解和分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A.詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境,襯托出作者的喜悅心情。B.第三句重點表現(xiàn)考生們的奮勇爭先、一往無前,所以把他們比作戰(zhàn)士。C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來,道德品行是選送的首要依據(jù)。D.朝廷對考生寄予了殷切的期望,希望他們能夠成長為國家的棟梁之材?！窘馕觥緽“第三句重點表現(xiàn)考生們的奮勇爭先、一往無前”不恰當(dāng)?！盁o嘩戰(zhàn)士銜枚勇”一句,作者通過“無嘩”“銜枚”來突出考場的肅靜,而命題人卻故意將重心移至“勇”上,將選項故意設(shè)成“表現(xiàn)考生們的奮勇爭先、一往無前”,如果考生忽視整體閱讀,就很容易跟著選項思路走,掉進命題陷阱。【答案】B③曲解詩詞修辭手法、表達方式、寫作技巧等。不同的概念有不同的內(nèi)涵,但因為學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不足,很多考生不能夠?qū)⑾嚓P(guān)的概念與內(nèi)涵準(zhǔn)確對應(yīng),從而造成誤判?？忌蝗菀讌^(qū)分的概念如:虛與實、情與景、襯托與對比、白描與細描、渲染與烘托等,以及相關(guān)的語言類型(如清新自然、平淡質(zhì)樸、婉約細膩、明快簡潔之間的區(qū)別,華美絢麗、悲壯慷慨、雄奇豪放、沉郁頓挫之間的區(qū)別,等)。如:次韻太守向公登樓眺望二首①(其一)秦觀茫茫汝水抱城根,野色偷春入燒痕。千點湘妃枝上淚,一聲杜宇水邊魂。遙憐鴻隙陂②穿路,尚想元和賊③負恩。粉堞女墻都已盡,恍如陶侃④夢天門。【注】①這是秦觀任蔡州(今河南汝南)教授時的作品。②鴻隙陂:西漢末年翟方進擔(dān)任宰相時,奏廢汝南水利工程之一的鴻隙陂,從此“水無歸宿”,經(jīng)常為害。③元和賊:指唐憲宗元和年間,淮西節(jié)度使吳元濟割據(jù)蔡州等地,對抗李唐王朝,擅改汝水故道,雖為李愬討平,卻遺禍無窮。④陶侃:東晉名將?！稌x書·陶侃傳》有陶侃“少時夢生八翼而上天門”,后來“位至八州都督”的傳說。下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是()。A.開頭兩句虛寫汝南人民災(zāi)后重建的生活畫面,田中“燒痕”換新綠的場景,暗示人們正在為重新安排自己的生活而努力。B.首聯(lián)寫汝水抱城奔流,春色帶有燒痕,詩人借“燒痕”于無人處寫出人來;而“偷”字從詩人眼中來發(fā)現(xiàn)、辨認,尤為傳神。C.頷聯(lián)把眼前之景與災(zāi)情回憶相結(jié)合,借虞舜二妃淚染斑竹和蜀王魂化子規(guī)的典故,喻指災(zāi)區(qū)人民家破人亡、拭淚招魂的慘狀。D.頸聯(lián)回顧了造成水災(zāi)的現(xiàn)實根源:漢代翟方進奏廢汝南水利工程之一的鴻隙陂,唐代吳元濟擅改汝水故道?！窘馕觥俊疤搶懭昴先嗣駷?zāi)后重建的生活畫面”表述錯誤。開頭兩句是汝南人民水災(zāi)后重建家園的生活寫實,所以是“實寫”而不是“虛寫”。汝水“抱城”奔流的勢頭和田中“燒痕”換新綠的場景,告訴人們:春色被“偷”到人間,人們正在為重新安排自己的生活而努力。三、四句把眼前景物與災(zāi)情回憶結(jié)合起來?！跋驽鷾I”和“杜宇魂”,借用虞舜二妃淚染斑竹和蜀王杜宇魂化子規(guī)的典故,喻指災(zāi)區(qū)人民家破人亡、拭淚招魂的凄慘情狀。詩人眼中見到的修竹影、耳邊聽到的子規(guī)聲,喚起他對災(zāi)民的深切同情。五、六句回顧了造成水災(zāi)的歷史根源:漢代、唐代留下的隱患和禍根。前句指西漢末年翟方進為相,奏廢汝南水利工程之一的鴻隙陂,從此“水無歸宿”,經(jīng)常為害。下句指唐憲宗元和年間,吳元濟割據(jù)蔡州等地,對抗李唐王朝,擅改汝水故道,后雖為李愬討平,水患卻遺禍無窮。這些往事,追想起來,都是令詩人哀傷憤慨的。七、八句說城堞傾圮已盡,希望太守加強治理。詩人以陶侃來比擬向宗回,希望他能像陶侃那樣,為鞏固趙宋王朝而努力?！敬鸢浮緼3.認真審讀選項,做出準(zhǔn)確判斷。①選項的信息切分,信息點與四要素及相關(guān)藝術(shù)手法的對應(yīng)。對每個選項做信息切分的勾畫圈點。把勾畫到的詞語做四要素的對應(yīng)分析,比如是內(nèi)容(意象、形象及其特點)、主題、結(jié)構(gòu)和語言,及這四個要素涉及的藝術(shù)手法。②結(jié)合詩歌解讀對照比較分析。將選項對應(yīng)到原作品相應(yīng)部分以及自己對原作品的解讀進行對照比較。三、練一練(一)閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。題許道寧【注】畫陳與義滿眼長江水,蒼然何郡山?向來萬里意,今在一窗間。眾木俱含晚,孤云遂不還。此中有佳句,吟斷不相關(guān)?！咀ⅰ吭S道寧:北宋畫家。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()。A.這首題畫詩寫景兼抒情,并未刻意進行雕琢,卻能夠于簡淡中見新奇。B.山水是這幅畫的主要元素,特別是江水,占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。C.詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作,領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云,也蘊含了欣賞者的主觀感受?！窘馕觥俊霸娙送高^一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作”錯誤,“一窗間”是指畫的尺寸如窗一般大小,意指畫的尺幅小,表現(xiàn)了畫家將萬里江山濃縮在尺牘之間的技巧?！敬鸢浮緾2.詩的尾聯(lián)有什么含意?從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價?【解析】先答出尾聯(lián)的含意,再結(jié)合含意去分析詩人對這幅畫的評價?！按酥杏屑丫?吟斷不相關(guān)”是說此畫蘊含佳句,縱然吟盡詩文,也沒有恰當(dāng)?shù)恼Z言可以準(zhǔn)確說出畫中之意。由此可以看出,詩人認為這幅畫意境深遠?！敬鸢浮康谝粏?畫中蘊含著詩意,但無法用語言準(zhǔn)確表達。第二問:這幅畫意境深遠,韻致悠長,令人玩味不已。【賞析】此詩為一首題畫詩。首聯(lián)寫畫中山水的特點:入目之間皆是滾滾東流的長江之水,鏡頭拉遠,那重重青山是多么蒼翠,多么邈遠?！皾M眼”寫出了江水勢頭的浩大與江水在畫中所占篇幅之大?！吧n然”寫出了青山的蒼翠與邈遠。頷聯(lián)贊嘆畫作之精妙:一直以來山水邈遠的意境難以體會,眼前的這幅畫只有一扇窗子那么大的尺寸,卻將萬里山水展現(xiàn)于眼前。其中“一窗間”是指畫的尺寸如窗一般大小,意指畫的尺幅小,與前句中的“萬里意”相對比,說明了畫師技藝高超。頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云,也蘊含了欣賞者的主觀感受:暮色蒼茫中,連林間的樹木也含著晚意。一個“含”字用得極其精當(dāng),畫師配色之精妙,使每根樹木都給人一種夜晚即將來臨的感覺。抬眼望去,天上飄著一片浮云,它似乎也因這暮色下的山水美景而流連忘返。云的流連也是詩人的流連,說明詩人沉迷于畫中,久久不忍離去。“眾木俱含晚,孤云遂不還”是畫中之景、物,但景中含情,讓靜物有了動態(tài)感,有了人的情懷,有了人生的況味。尾聯(lián)贊嘆畫中蘊含著無窮無盡的意義,不能用言語道出:這幅畫中蘊含著更加絕妙的詩句,但“我”吟來吟去也覺得自己的詩并沒有曲盡畫中之意。這是詩人謙稱自己的學(xué)力淺薄,襯托畫師技術(shù)之高超與畫中山水景物之絕妙,與陶淵明“此中有真意,欲辨已忘言”有異曲同工之妙?？偟膩碚f,這首題畫詩寫景兼抒情,并未刻意進行雕琢,卻能夠于簡淡中見新奇。首、頷二聯(lián)重在寫景,寫出了江水的浩大、樹木的蒼翠和畫中意境的幽遠。頸、尾二聯(lián)重在抒情,抒詩人流連畫中、悠閑自得之情,同時贊嘆畫師技術(shù)的精妙。(二)閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存,非謁朱門謁孔門。只望至公【注】將卷讀,不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思,吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地,平生不受等閑恩?！咀ⅰ恐凉?科舉時代對主考官的敬稱。1.下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是()。A.詩人表示,雖然自己的社會地位低下,但對儒家思想的信奉堅定不移。B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依,形成鮮明的對比。C.詩人希望自己能憑借真才實學(xué)通過正常渠道進身,而不愿去尋找捷徑。D.詩人表達了自己對待恩惠的態(tài)度,不隨便接受別人的恩惠,受恩必報。【解析】“受恩必報”不正確。“男子受恩須有地,平生不受等閑恩”只是說不隨便接受別人的恩惠,并沒有提到“受恩必報”。【答案】D2.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景,與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同,這樣寫在情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用?【解析】解答本題時要從情感表達和結(jié)構(gòu)安排兩方面分點作答。在情感表達方面,結(jié)合頷聯(lián)分析可知,詩人希望主考官閱讀自己的試卷,而不求朝廷之士呈上自己的論著舉薦。結(jié)合尾聯(lián)分析可知,詩人希望自己能憑借真才實學(xué),通過正常渠道進身,而不愿去尋找捷徑。而頸聯(lián)借景物描寫,表達了詩人心懷鄉(xiāng)思之苦,身處凄涼之境卻有一種立身剛直、不卑不亢、孤高耿介的品格,從而使讀者更加直觀地感受到詩人的心志。在結(jié)構(gòu)安排方面,其他各聯(lián)都采用直抒胸臆的寫法,而頸聯(lián)采取委婉表達的方法,即借景抒情,使得詩歌節(jié)奏得以舒緩,產(chǎn)生了含蓄之感?！敬鸢浮竣偾楦斜磉_:頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達,可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。②結(jié)構(gòu)安排:舒緩詩歌全篇的節(jié)奏,使整首詩歌有委婉從容之致?！举p析】這是一首投奔他人,希望得到賞識重用的帶有自薦性質(zhì)的詩。類似的詩歌有孟浩然的《臨洞庭湖贈張丞相》、李白的《上李邕》等,不過這些詩風(fēng)格各異,有的恭敬,有的狂傲。這首自薦詩,言辭懇切,無狂傲之氣;不卑不亢,無諂媚之態(tài)。本詩既表達了對裴侍郎的崇敬之情,又樹立了自己品德高潔、志向高遠的形象。首聯(lián)是說自己雖然身份低微,但是心懷道義。此次來拜謁不是因為您是權(quán)貴,而是因為您也是心懷道義之人。頷聯(lián)委婉、隱晦地說明自己的來意,明面上表明自己此次拜謁不是跑官、求官的,只希望裴侍郎您能讀讀自己的試卷,能和您一起談?wù)劄槲闹鴷矫娴氖虑?但是聽的人自然心知肚明。詩人巧妙、隱晦地說明了自己的來意,沒有阿諛奉承的諂媚之態(tài),保持了自己的人格尊嚴(yán)。頸聯(lián)借在雨中垂釣的釣魚翁、夜里在風(fēng)中飛翔的鴻雁,形象生動地塑造了詩人孤高、擁有鴻鵠之志的形象,是情感、情懷的形象化表達。結(jié)構(gòu)上,頸聯(lián)緩和了前兩聯(lián)直陳式的敘述節(jié)奏,使詩歌變得婉轉(zhuǎn)從容。這一聯(lián)和詩中其他三聯(lián)卓然不同。正是有了這一聯(lián),全詩才具備了詩的氣質(zhì)。尾聯(lián)中的“男子受恩須有地”一句,是說大丈夫要憑自己的受恩,意指自己是有才學(xué)之士?！捌缴皇艿乳e恩”一句,是說自己不隨便接受施舍恩惠。(三)閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊,燕子?xùn)|西飛。田塍望如線,白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌,嚶嚀如《竹枝》。1.下列對本詩的賞析,不正確的一項是()。A.詩歌以花鳥發(fā)端,通過簡練的筆觸,勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B.詩人舉目眺望,能看到遠處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,時隱時現(xiàn)。C.詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著,白裙綠衣映照綠苗白水,色調(diào)分外和諧。D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫,表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動場面以及愉悅心情?！窘馕觥俊澳芸吹竭h處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起