《雨》大班科學(xué)活動教案

《雨》大班科學(xué)活動教案《雨》大班科學(xué)活動教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁?！队辍反蟀嗫茖W(xué)活動教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。《雨》大班科學(xué)活動教課設(shè)計(jì)《雨》大班科學(xué)活動教課設(shè)計(jì)班況剖析：雨"是自然界中少兒最熟習(xí)的一種自然現(xiàn)象，特別是夏季，源源不絕的"雷雨"更給少兒的生活增加了一份樂趣。但是，我們發(fā)現(xiàn)很多的少兒都不知道或說不出天上為何會下雨以及雨是怎么形成的。針對此狀況，為了讓少兒知道雨的形成的神秘，特設(shè)計(jì)此活動?；顒觾?nèi)容：巧妙的自然━"天上為何會下雨"活動目標(biāo)：指引少兒察看雨的自然現(xiàn)象，經(jīng)過故事及實(shí)驗(yàn)研究雨的形成的神秘，惹起少兒對自然界的關(guān)懷與注意。活動要點(diǎn)：指引少兒察看雨的自然現(xiàn)象，經(jīng)過故事及實(shí)驗(yàn)知道雨的形成的神秘?；顒与y點(diǎn)：能和伙伴一起去研究雨的形成的神秘。活動準(zhǔn)備：掛圖、雨形成的圖書資料、小實(shí)驗(yàn)的操作資料。活動過程：一、游戲：說相反。教師率領(lǐng)少兒于戶外玩 "說相反"的游戲。《雨》大班科學(xué)活動教案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。《雨》大班科學(xué)活動教案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。二、少兒親自體驗(yàn)："下雨啦"。下雨啦"，"下雨啦"。少兒與教師共同進(jìn)入活動室。議論：雨是哪里來的？從天上為何會下雨？三、研究活動。1、教師指引少兒分組講話、試驗(yàn)操作、察看圖片、書本、研究天上為何會下雨？2、少兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)溝通。3、教師敘述故事《水滴的旅游》。4、教師指引少兒察看小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水受熱變?yōu)樗魵馀艿娇諝饫铮鼈兩教炜罩?，遇冷變?yōu)樾∷?，無數(shù)這樣的小水滴齊集在一起，變?yōu)樵啤＿@些水滴在云中相互碰撞，歸并變大。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時(shí)，它們便會從云中落到地面上，這就是雨。四、活動延長：去找尋為何向日葵會下雨的答案設(shè)計(jì)企圖在“漂亮的傘”的.主題活動中，少兒會自但是然地聯(lián)想到下雨，聯(lián)想到下雨的季節(jié)。盡人皆知每個季節(jié)的特點(diǎn)。而“梅雨”是長江中下游及江淮地域初夏季節(jié)的一個顯然的天氣特點(diǎn)。本活動以指引少兒認(rèn)識雨是如何產(chǎn)生的開始，逐漸遷徙到對我國天氣中“梅雨季節(jié)”來歷的研究?；顒又辛幾兎ξ兜墓嘧?、被動的接受為少兒主動實(shí)驗(yàn)、勇敢推斷、遷徙地學(xué)習(xí)，進(jìn)而自己得出結(jié)論。活動目標(biāo)1、指引少兒自己做小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識“蒸發(fā)”以及“雨是如何形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。2、經(jīng)過研究“雨”的形成，理解“梅雨季節(jié)”的來歷。3、激發(fā)少兒發(fā)現(xiàn)問題，并踴躍研究自然現(xiàn)象的興趣?！队辍反蟀嗫茖W(xué)活動教案全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。《雨》大班科學(xué)活動教案全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。4、充足體驗(yàn)“科學(xué)就在身旁”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、研究和溝通的興趣。5、學(xué)慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實(shí)驗(yàn)工具。2、投影機(jī)、故事《小水滴旅游記》、幻燈片、磁帶?；顒舆^程1、少兒邊看情形表演邊思慮：天上為何會下雨?同意少兒充足想像和猜想。2、少兒做實(shí)驗(yàn)。但要注意安全。少兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。少兒認(rèn)真察看并談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)了什么?？偨Y(jié)：水熱了就會有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。議論：你平?？催^“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?3、察看水蒸氣遇冷變?yōu)樾∷榈默F(xiàn)象。(1)少兒察看：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會發(fā)現(xiàn)什么 ?少兒思慮：玻璃片上為何會有水珠?4、少兒看幻燈聽故事，要點(diǎn)理解：為何會下雨 ?教師發(fā)問：太陽是一個大火球，又像一個奇異的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變?yōu)榱怂魵?，這么多的水蒸氣到哪里去了?5、指引少兒認(rèn)識雨與人類的關(guān)系：知道雨對人的利處與危害?！队辍反蟀嗫茖W(xué)活動教案全文共4頁，當(dāng)前為第4頁?！队辍反蟀嗫茖W(xué)活動教案全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。6、啟迪少兒用所掌握的經(jīng)驗(yàn)解說“梅雨季節(jié)”。少兒思慮：為何在每年的四五月份老是下雨?指引少兒知道梅雨季節(jié)是大?？諝馀c大海冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水十分多的現(xiàn)象?；顒友娱L梅雨季節(jié)時(shí)，請家長與少兒一起察看和記錄雨水、濕潤、物體發(fā)霉的狀況。教課目的：1、獲取相關(guān)雨的形成及生動的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。2、對雨的形成產(chǎn)生持續(xù)研究的興趣。教課準(zhǔn)備：此活動最好選擇在雨天這后進(jìn)行。教課過程：1、第一場雨。1）云是怎么樣的？2）有一天云發(fā)現(xiàn)了一個什么現(xiàn)象？小草、花朵需要什么？3）云想下去幫忙，成功了嗎？4）以后誰來幫助云？5）云變?yōu)榱擞?，動物、植物發(fā)生了什么變化？2、奇特的雨。1）指引少兒海綿注滿了水后水滴自然著落的現(xiàn)象。2）指引少兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水與雨形成之間的關(guān)系。3）請少兒總結(jié)雨是如何形成的。（云里面聚焦了很多小水珠，當(dāng)去云里的小水珠愈來愈多的時(shí)候，就形成了雨）3、我們歡迎你，雨?！队辍反蟀嗫茖W(xué)活動教案全文共5頁，當(dāng)前為第5頁?！队辍反蟀嗫茖W(xué)活動教案全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。1）完好聆聽故事，認(rèn)識雨的重要性。2）雨從空中落下來是什么樣子的？（像風(fēng)箏線、像飛機(jī)沖下來）3）雨水有什么用？（能夠讓樹喝水、給花澆水、給滑梯沐浴、沖刷樓房）活動剖析：“雨”是自然界中少兒最熟習(xí)的一種自然現(xiàn)象，特別是夏季，源源不絕的“雷雨”更給少兒的生活增加了一份樂趣。但是，我們發(fā)現(xiàn)很多的少兒都不知道或說不出天上為何會下雨以及雨是怎么形成的。針對此狀況，為了讓少兒知道雨的形成的神秘，特設(shè)計(jì)此活動。活動內(nèi)容：巧妙的自然━“天上為何會下雨”活動目標(biāo)：1、指引少兒察看雨的自然現(xiàn)象，經(jīng)過故事及實(shí)驗(yàn)研究雨的形成的神秘，惹起少兒對自然界的關(guān)懷與注意。2、在活動中，讓少兒體驗(yàn)成功的愉悅。3、發(fā)展少兒的察看力、想象力。4、經(jīng)過實(shí)驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力?；顒右c(diǎn)難點(diǎn)：1、要點(diǎn)：指引少兒察看雨的自然現(xiàn)象，經(jīng)過故事及實(shí)驗(yàn)知道雨的形成的神秘。2、難點(diǎn)：能和伙伴一起去研究雨的形成的神秘?；顒訙?zhǔn)備：掛圖、雨形成的圖書資料、小實(shí)驗(yàn)的操作資料?！队辍反蟀嗫茖W(xué)活動教案全文共6頁，當(dāng)前為第6頁?！队辍反蟀嗫茖W(xué)活動教案全文共6頁，當(dāng)前為第6頁?；顒舆^程：一、游戲：說相反。教師率領(lǐng)少兒于戶外玩“說相反”的游戲。二、少兒親自體驗(yàn)：“下雨啦”“下雨啦”，“下雨啦”。少兒與教師共同進(jìn)入活動室。議論：雨是哪里來的？從天上為何會下雨？三、研究活動1、教師指引少兒分組講話、試驗(yàn)操作、察看圖片、書本、研究天上為何會下雨？2、少兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)溝通。3、教師敘述故事《水滴的旅游》。4、教師指引少兒察看小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水受熱變?yōu)樗魵馀艿娇諝饫?，它們升到天空中，遇冷變?yōu)樾∷?，無數(shù)這樣的小水滴齊集在一起，變?yōu)樵?。這些水滴在云中相互碰撞，歸并變大。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時(shí)，它們便會從云中落到地面上，這就是雨。四、活動延長：去找尋為何向日葵會下雨的答案?；顒觾?nèi)容：科學(xué)活動——雨活動目的：經(jīng)過實(shí)驗(yàn)讓少兒初步認(rèn)識云、雨的形成，培育少兒察看和研究自然變化的興趣。活動準(zhǔn)備：1、多次組織少兒觀看不一樣的云和雨?！队辍反蟀嗫茖W(xué)活動教案全文共7頁，當(dāng)前為第7頁?！队辍反蟀嗫茖W(xué)活動教案全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。2、準(zhǔn)備兩瓶開水，一個較大的燒杯和一塊玻璃片；為每組少兒準(zhǔn)備一個杯子和一塊玻璃片?；顒舆^程：1、猜謎引題：云：身體輕又輕，空中來旅游。有時(shí)象棉絮，有時(shí)象魚鱗。雨：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不停，落在水里就不見。發(fā)問：你見過的云、雨