三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元第3課時(shí)筆算乘法（第一課時(shí)） 人教版

/教案標(biāo)題：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元第3課時(shí)筆算乘法（第一課時(shí)）人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確熟練地進(jìn)行筆算。2.過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)、動(dòng)手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，能夠正確熟練地進(jìn)行筆算。三、教學(xué)難點(diǎn)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程中，第二個(gè)因數(shù)與第一個(gè)因數(shù)的十位或百位相乘，滿幾十時(shí)，要向前進(jìn)幾。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用多媒體展示一些日常生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中存在的乘法關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)筆算乘法的興趣。2.探究新知（1）請(qǐng)學(xué)生用口算的方法解答導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口算方法的局限性。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、動(dòng)手操作等方式，自主探究多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。（3）師生共同總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)。3.鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生計(jì)算過程中出現(xiàn)的問題。4.課堂小結(jié)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算法則及注意事項(xiàng)。5.課后作業(yè)（1）完成課后練習(xí)題。（2）讓學(xué)生回家后與家長分享今天所學(xué)的知識(shí)，并嘗試解決一些實(shí)際問題。五、板書設(shè)計(jì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則：（1）相同數(shù)位對(duì)齊；（2）從個(gè)位乘起；（3）哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。六、課后反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程中，第二個(gè)因數(shù)與第一個(gè)因數(shù)的十位或百位相乘，滿幾十時(shí)，要向前進(jìn)幾”。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程中，當(dāng)?shù)诙€(gè)因數(shù)與第一個(gè)因數(shù)的十位或百位相乘時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)乘積滿十的情況。這時(shí)，我們需要將滿十的部分向前進(jìn)一位，即加到上一個(gè)數(shù)位上。這是多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算中的一個(gè)重要步驟，也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。例如，我們以123乘以6為例進(jìn)行說明。首先，我們將123和6進(jìn)行相同數(shù)位對(duì)齊，然后從個(gè)位開始乘起。第一步：6乘以3等于18，這里我們需要注意的是，18滿十了，所以我們要將1向前進(jìn)一位，加到十位上，個(gè)位上寫下8。第二步：6乘以2等于12，加上我們剛才進(jìn)位的1，等于13。這里我們同樣需要注意的是，13滿十了，所以我們要將1向前進(jìn)一位，加到百位上，十位上寫下3。第三步：6乘以1等于6，加上我們剛才進(jìn)位的1，等于7。這里沒有滿十的情況，所以我們直接寫下7。最后，我們將這三個(gè)結(jié)果相加，即7（百位）3（十位）8（個(gè)位）=738。所以，123乘以6等于738。在這個(gè)過程中，我們需要特別注意滿十進(jìn)位的情況。這是因?yàn)樵诙辔粩?shù)乘一位數(shù)的計(jì)算中，滿十進(jìn)位是一個(gè)常見的步驟，也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。如果學(xué)生能夠理解和掌握這個(gè)步驟，那么他們就能夠更加熟練地進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這個(gè)步驟，教師可以通過舉例講解、讓學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論等方式進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，教師還需要設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)滿十進(jìn)位的理解。在課后作業(yè)的布置上，教師可以設(shè)計(jì)一些多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算題，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成。這樣既能夠鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。總之，多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程中，滿十進(jìn)位是一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。教師需要通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)步驟，提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，教師還需要設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)滿十進(jìn)位的理解。這樣，學(xué)生就能夠更加熟練地進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在學(xué)生掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，特別是滿十進(jìn)位的操作后，教師可以通過以下方式進(jìn)一步鞏固和深化學(xué)生的理解：1.變式練習(xí)：設(shè)計(jì)不同類型的題目，如一位數(shù)乘以兩位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用滿十進(jìn)位的規(guī)則。例如，可以讓學(xué)生計(jì)算456乘以7，或者23乘以128等。2.錯(cuò)誤分析：收集學(xué)生在計(jì)算過程中常見的錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位、進(jìn)位錯(cuò)誤等，然后在課堂上進(jìn)行分析和討論，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并掌握正確的計(jì)算方法。3.實(shí)際應(yīng)用：將多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算應(yīng)用到實(shí)際問題中，如購物找零、面積計(jì)算等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。4.小組競賽：組織小組間的計(jì)算競賽，不僅可以提高學(xué)生的計(jì)算速度，還可以通過團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。5.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)部分學(xué)生在計(jì)算過程中仍然存在的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。通過這些方法，學(xué)生可以在實(shí)踐中不斷鞏固和深化對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算法則的理解，尤其是滿十進(jìn)位的操作。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)，培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心，提高解題能力。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。不僅要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算結(jié)果是否正確，還要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程和方法是否合理。對(duì)于學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因，并引導(dǎo)他們掌握正確的計(jì)算方法。此外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同提高計(jì)算能力。總之，多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)