第2單元 第2課時 一位數(shù)除兩位數(shù)的口算（導(dǎo)學(xué)案）2023-2024學(xué)年三年級數(shù)學(xué)下冊同步備課（人教版）

/第2單元第2課時一位數(shù)除兩位數(shù)的口算（導(dǎo)學(xué)案）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用口算解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法。2.兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。3.解決實際問題。三、教學(xué)重點1.一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法。2.兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。四、教學(xué)難點1.理解除法運算的原理。2.正確進行口算。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、練習(xí)題。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-利用上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的基本概念。-出示一些實際問題，讓學(xué)生嘗試用除法解決，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.講解新課-講解一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法，包括豎式計算和橫式計算。-講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，同樣包括豎式計算和橫式計算。-通過實例演示，讓學(xué)生理解除法運算的原理。3.練習(xí)鞏固-讓學(xué)生進行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。-教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生解答問題。4.課堂小結(jié)-讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對知識的理解。-強調(diào)除法運算在實際生活中的應(yīng)用。5.課后作業(yè)-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。-鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。七、教學(xué)反思1.教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)進度和方法。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，提高計算速度和準(zhǔn)確性。3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。八、教學(xué)評價1.課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，了解學(xué)生對知識的掌握程度。2.對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作交流能力進行評價。3.根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。九、教學(xué)延伸1.結(jié)合實際生活，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。2.開展數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。3.引導(dǎo)學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。十、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課通過講解一位數(shù)除以兩位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，讓學(xué)生掌握了除法運算的基本技巧。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和解決問題的能力，使學(xué)生在實際生活中能夠靈活運用所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和合作交流能力。課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？傊竟?jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了有效實現(xiàn)，學(xué)生對知識的掌握程度有了明顯提高。重點關(guān)注的細節(jié)是“講解新課”部分，因為這是學(xué)生新知識學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生對一位數(shù)除兩位數(shù)口算方法的理解和掌握。在“講解新課”環(huán)節(jié)，教師需要詳細解釋一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法，包括豎式計算和橫式計算。這一部分的教學(xué)應(yīng)該循序漸進，首先從最簡單的情況開始，例如，如何將一位數(shù)除以一個整十的兩位數(shù)，然后逐步增加難度，引導(dǎo)學(xué)生理解如何處理一位數(shù)除以非整十的兩位數(shù)。對于豎式計算，教師應(yīng)該清晰地展示每一步的計算過程，解釋每一位數(shù)字的含義，以及如何處理余數(shù)。對于橫式計算，教師應(yīng)該強調(diào)數(shù)字的分組和再分配過程，以及如何快速地進行心算。在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法時，教師應(yīng)該強調(diào)兩位數(shù)與一位數(shù)的比較，以及如何通過試除法找到合適的商。教師可以通過具體的例子，展示如何從最高位開始試除，如果試除的結(jié)果比除數(shù)大，則再試除前兩位數(shù)，直到找到合適的商。此外，教師還應(yīng)該通過實例演示，讓學(xué)生理解除法運算的原理。例如，可以通過分配實物的方式，讓學(xué)生直觀地看到除法是如何將一個數(shù)分成若干等份的過程。這樣的直觀教學(xué)有助于學(xué)生建立除法運算的直覺，從而更好地理解和記憶口算方法。在講解的過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題，并嘗試自己解決問題。教師可以通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生更好地理解和掌握口算方法。在講解完新課后，教師應(yīng)該安排適當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識。練習(xí)的設(shè)計應(yīng)該由淺入深，從簡單的題目開始，逐步增加難度，幫助學(xué)生逐步建立起口算的信心和能力?？傊?，講解新課是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，教師需要通過詳細、清晰、有趣的講解，幫助學(xué)生理解和掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法。同時，教師還需要通過實例演示和練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高口算能力。在講解新課的過程中，教師應(yīng)該注重以下幾個方面：1.直觀教學(xué)：使用教具和實物來幫助學(xué)生直觀地理解除法運算的概念。例如，可以用水果或糖果來代表數(shù)字，通過分配這些實物來展示除法的過程。這種方法可以幫助學(xué)生建立除法運算的直覺，從而更好地理解和記憶口算方法。2.逐步引導(dǎo)：在介紹豎式計算時，教師應(yīng)該從最簡單的情況開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解每一步的計算過程。例如，可以先從一位數(shù)除以一個整十的兩位數(shù)開始，然后逐步過渡到一位數(shù)除以非整十的兩位數(shù)。在每一步中，教師都應(yīng)該清晰地解釋每一位數(shù)字的含義，以及如何處理余數(shù)。3.心算技巧：在介紹橫式計算時，教師應(yīng)該強調(diào)數(shù)字的分組和再分配過程，以及如何快速地進行心算。例如，可以教學(xué)生如何將兩位數(shù)分成一個十位數(shù)和一個個位數(shù)，然后分別與除數(shù)進行心算。這種方法可以幫助學(xué)生提高計算速度和準(zhǔn)確性。4.試除法的應(yīng)用：在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法時，教師應(yīng)該強調(diào)試除法的重要性。教師可以通過具體的例子，展示如何從最高位開始試除，如果試除的結(jié)果比除數(shù)大，則再試除前兩位數(shù)，直到找到合適的商。這種方法可以幫助學(xué)生更好地理解除法運算的原理。5.互動教學(xué)：在講解的過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題，并嘗試自己解決問題。教師可以通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生更好地理解和掌握口算方法。例如，教師可以提出一個具體的問題，然后讓學(xué)生分組討論如何解決這個問題，最后再由教師進行總結(jié)和解釋。6.練習(xí)和鞏固：在講解完新課后，教師應(yīng)該安排適當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識。練習(xí)的設(shè)計應(yīng)該由淺入深，從簡單的題目開始，逐步增加難度。例如，可以先讓學(xué)生練習(xí)一位數(shù)除以整十的兩位數(shù)，然后逐步過渡到一位數(shù)除以非整十的兩位數(shù)。此外，教師還可以設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。7.反饋和評價：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)該及時給予反饋和評價。教師可以指出學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)的錯誤，并解釋