幼兒園中班美術(shù)教案《蔬菜印章畫》

匯報(bào)人:2024-01-25幼兒園中班美術(shù)教案《蔬菜印章畫》目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)蔬菜印章制作技巧創(chuàng)意繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)色彩搭配與運(yùn)用指導(dǎo)拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)課程總結(jié)與反饋01課程介紹與目標(biāo)美術(shù)教育是幼兒園教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力具有重要意義。蔬菜印章畫是一種富有創(chuàng)意和趣味性的美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)將蔬菜切面蘸上顏料，在紙上印出不同的圖案，可以激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。本課程旨在通過(guò)蔬菜印章畫這一有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察生活中的美，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。蔬菜印章畫課程背景知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)讓幼兒了解蔬菜印章畫的基本知識(shí)和技巧，認(rèn)識(shí)不同蔬菜的切面形狀和紋理。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)造力，提高其美術(shù)表現(xiàn)力和審美情趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)其熱愛(ài)生活和自然的情感。教學(xué)目標(biāo)與要求0102030405蔬菜顏料紙張其他輔助工具多媒體資源如土豆、胡蘿卜、青椒等，切成不同的形狀和大小，用于印章畫。水彩顏料或丙烯顏料，色彩鮮艷、易于清洗。適合幼兒使用的繪畫紙或卡紙。如畫筆、調(diào)色盤、清洗用品等。相關(guān)蔬菜印章畫的圖片、視頻等，用于課堂展示和引導(dǎo)。教具和多媒體資源準(zhǔn)備02蔬菜印章制作技巧選擇新鮮、質(zhì)地較硬的蔬菜，如胡蘿卜、土豆、青椒等，確保印章效果清晰。根據(jù)蔬菜形狀和大小，選擇合適的切割方法，如切成片狀、塊狀或條狀，以方便幼兒握持和蘸取顏料。選擇合適蔬菜及切割方法010203040545%50%75%85%95%準(zhǔn)備材料：蔬菜、顏料、調(diào)色盤、畫紙、刀具、紙巾等。將蔬菜清洗干凈，用刀具切成所需形狀，注意切面要平整。在調(diào)色盤上擠出適量顏料，用蔬菜切面輕輕蘸取顏料。將蘸有顏料的蔬菜切面輕輕按壓在畫紙上，形成清晰的印章圖案?？芍貜?fù)蘸取顏料和按壓步驟，創(chuàng)作不同的圖案和色彩組合。印章制作步驟演示在制作過(guò)程中，要保持桌面和工具的清潔，避免顏料濺出。使用刀具時(shí)要小心謹(jǐn)慎，確保幼兒安全，最好在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行。提醒幼兒不要將顏料弄到衣服或皮膚上，如不慎沾染，及時(shí)用紙巾擦拭干凈。在創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由組合不同的蔬菜印章和色彩。注意事項(xiàng)及安全操作規(guī)范03創(chuàng)意繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)010203提供各種蔬菜作為印章，如青椒、胡蘿卜、西蘭花等，讓孩子們了解不同蔬菜的形狀和紋理。引導(dǎo)孩子們使用蔬菜印章在畫紙上自由創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們嘗試不同的顏色搭配和印章組合。鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。引導(dǎo)孩子們自由創(chuàng)作在孩子們創(chuàng)作過(guò)程中，注意觀察他們的繪畫技巧和顏色搭配，及時(shí)給予肯定和建議。針對(duì)孩子們?cè)诶L畫過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，如引導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫厥褂糜≌隆⑷绾握{(diào)色等。鼓勵(lì)孩子們?cè)诶L畫過(guò)程中相互交流和學(xué)習(xí)，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和技巧。觀察孩子們繪畫過(guò)程并給予指導(dǎo)在繪畫完成后，組織孩子們展示自己的作品，并鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得。讓孩子們相互欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作品，提高他們的審美能力和表達(dá)能力。對(duì)孩子們的作品給予積極的反饋和評(píng)價(jià)，肯定他們的努力和創(chuàng)意，增強(qiáng)他們的自信心和創(chuàng)作熱情。鼓勵(lì)孩子們分享作品和心得04色彩搭配與運(yùn)用指導(dǎo)01020304三原色三間色復(fù)色色彩的冷暖基本色彩知識(shí)普及由三種原色或兩種間色混合而成，如灰、棕等。橙、綠、紫，由兩種原色混合而成。紅、黃、藍(lán)，是調(diào)配其他色彩的基本色。紅、橙、黃等色相給人以溫暖感，稱為暖色；藍(lán)、綠、紫等色相給人以寒冷感，稱為冷色。春天主題夏天主題秋天主題冬天主題不同主題下色彩搭配建議以綠色為主，搭配淺粉色、淺黃色等明亮色彩，表現(xiàn)春天的生機(jī)與活力。以藍(lán)色為主，搭配白色、黃色等清新色彩，表現(xiàn)夏天的清涼與熱烈。以橙色為主，搭配棕色、紅色等濃郁色彩，表現(xiàn)秋天的豐收與溫馨。以白色為主，搭配藍(lán)色、紫色等冷色調(diào)，表現(xiàn)冬天的寒冷與寧?kù)o。80%80%100%培養(yǎng)孩子們對(duì)色彩敏感度帶孩子們到戶外觀察大自然中的色彩，如彩虹、花朵、樹葉等，讓他們感受色彩的豐富與美麗。引導(dǎo)孩子們欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，如油畫、水彩畫等，讓他們了解藝術(shù)家是如何運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)情感和主題的。鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，如畫一幅風(fēng)景畫或設(shè)計(jì)一張賀卡等，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高對(duì)色彩的敏感度。觀察自然欣賞藝術(shù)作品實(shí)踐創(chuàng)作05拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)使用水果切片嘗試食用色素探索其他食材利用其他食材進(jìn)行創(chuàng)意繪畫在老師指導(dǎo)下，使用食用色素調(diào)配出不同顏色，讓孩子們進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。如谷物、干果等，讓孩子們了解不同食材的特性和用途，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。如蘋果、橙子等，讓孩子們觀察其形狀和紋理，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。組織一次親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到幼兒園，和孩子們一起進(jìn)行蔬菜印章畫創(chuàng)作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與設(shè)計(jì)親子互動(dòng)環(huán)節(jié)分享與展示在活動(dòng)中設(shè)置親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，如家長(zhǎng)和孩子共同完成一幅作品，或者家長(zhǎng)輔助孩子進(jìn)行創(chuàng)作等。鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后分享他們的作品和創(chuàng)作過(guò)程，增進(jìn)彼此之間的了解和感情。030201組織親子活動(dòng)，增進(jìn)家庭感情

開展主題性繪畫比賽，激發(fā)孩子們興趣確定比賽主題以蔬菜印章畫為基礎(chǔ)，設(shè)定一個(gè)有趣的比賽主題，如“蔬菜王國(guó)的故事”或“蔬菜變變變”等。分組與評(píng)選將孩子們分成不同的小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)合作完成作品。作品完成后進(jìn)行評(píng)選，鼓勵(lì)孩子們互相學(xué)習(xí)和交流。獎(jiǎng)勵(lì)與鼓勵(lì)為獲獎(jiǎng)的小組頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書，同時(shí)鼓勵(lì)所有孩子們繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力，享受繪畫的樂(lè)趣。06課程總結(jié)與反饋學(xué)習(xí)使用蔬菜作為畫具進(jìn)行創(chuàng)作01在本次課程中，孩子們學(xué)習(xí)了如何使用蔬菜作為畫具來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。他們了解了不同蔬菜的截面形狀和紋理，以及如何運(yùn)用這些特點(diǎn)來(lái)印出不同的圖案。掌握印章畫的基本技巧02孩子們通過(guò)實(shí)踐掌握了印章畫的基本技巧，如如何選擇合適的蔬菜、如何蘸取顏料、如何在紙上進(jìn)行印章等。培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力03通過(guò)自由創(chuàng)作環(huán)節(jié)，孩子們發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出了各具特色的蔬菜印章畫作品?；仡櫛敬握n程重點(diǎn)內(nèi)容家長(zhǎng)反饋孩子們反饋收集家長(zhǎng)和孩子們意見(jiàn)反饋家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為這次課程非常有趣和創(chuàng)意，能夠讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)。同時(shí)，他們也提出了一些建議，如希望老師能夠提供更多種類的蔬菜供孩子們選擇，以及希望課程時(shí)間能夠更長(zhǎng)一些，讓孩子們有更充分的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作。孩子們對(duì)這次課程非常感興趣，他們喜歡使用蔬菜作為畫具進(jìn)行創(chuàng)作。他們也提出了一些問(wèn)題，如為什么有些蔬菜的截面形狀會(huì)不同、為什么有些顏料顏色會(huì)混合在一起等。為了滿足孩子們的需求和激發(fā)他們的創(chuàng)造力，下次課程可以準(zhǔn)備更多種類的蔬菜供孩子們選擇。同時(shí)，也可以讓孩子們自己帶一些他們喜歡的蔬菜來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。為了讓孩子們有更充分的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作和發(fā)揮他們的想象力，可以考慮將課程時(shí)間適當(dāng)延長(zhǎng)。同時(shí)，也可以在課程中加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)和游戲，讓孩子們更加投入和享受創(chuàng)作的過(guò)程。針對(duì)孩子們提出的問(wèn)題，可