北師大版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課后題及答案

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后題及答案

★第一單元師生

師恩難忘

課后習(xí)題

1.田老師愛(ài)編故事對(duì)“我”有什么影響？結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你對(duì)“師

恩”的理解。

答：田老師愛(ài)編故事，對(duì)“我”的影響是巨大的，這些小故事在

“我”心中培育起了文學(xué)的幼芽，使“我”成功的走上了文學(xué)道

路，而“我”對(duì)田老師也十分的理解、敬佩和感激。

孔子與學(xué)生

課后習(xí)題

1.“子夏點(diǎn)頭稱是，他明白這也是老師對(duì)自己的教育?！边@句話

對(duì)你有什么啟發(fā)？

答：子夏知道老師想要告訴他每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有很

多不足，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。這句話對(duì)我的啟發(fā)是：我們每個(gè)人都有自己

的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都需要不斷的學(xué)習(xí)。

★第二單元明月

古詩(shī)二首

課后習(xí)題（沒(méi)有）

走月亮

課后習(xí)題

1.為什么文中多次寫(xiě)到“啊，我和阿媽走月亮”，抒發(fā)了作

者怎樣的感情？（書(shū)上沒(méi)有題目，我蒙的題目，需要修改）

答：月明之夜家鄉(xiāng)的景色更加美麗迷人，美麗的洱海，點(diǎn)蒼山等

風(fēng)景奇觀，無(wú)不讓作者感到心曠神怡；月夜里和阿媽走月亮那種

濃濃的親情給“我”留下了美好而深刻的印象，因此，文中多次

提到“啊，我和阿媽走月亮”，以此來(lái)抒發(fā)作者心中對(duì)家鄉(xiāng)、親

人的熱愛(ài)之情，也是作者感情的自然流露。

飛向月球

課后習(xí)題

1.阿姆斯特朗登月之后曾說(shuō)：“這是我個(gè)人的一小步，卻是人類

邁出的一大步。"你怎么理解這句話？

答：這句話用“一小步”和“一大步”進(jìn)行對(duì)比?！耙恍〔健敝?/p>

登月時(shí)走的腳步，“一大步”指人類實(shí)現(xiàn)幾千年的登月夢(mèng)想，是

人類進(jìn)步史上偉大的創(chuàng)舉。這句話寫(xiě)出了人類登上月球的非凡意

義。

★第三單元民族之花

愛(ài)我中華

課后習(xí)題

1.跟唱《愛(ài)我中華》，體會(huì)“愛(ài)我中華”每次重復(fù)所表達(dá)的情感。

答：“愛(ài)我中華”在文中出現(xiàn)六次，使用反復(fù)的修辭手法，將我

國(guó)各族人民之間的親密和團(tuán)結(jié)，將我國(guó)各族人民的愛(ài)國(guó)之情逐步推

向高潮。

草原

課后習(xí)題

1.作者是按照怎樣的順序來(lái)記敘這次草原之行的？試著分別

概括前兩個(gè)自然段的內(nèi)容。

答：作者按照事情發(fā)展的先后順序來(lái)記敘這次草原之行。

第一自然段描繪了一幅使人驚嘆，叫人舒服的奇麗草原美

景。第二自然段描寫(xiě)了人們盛大熱情地歡迎場(chǎng)面。

中國(guó)結(jié)

課后習(xí)題

1.如何理解課文中的“頭”？

答：課文中的“頭”有兩層意思。第一，指中國(guó)節(jié)上的繩子的“頭”

因?yàn)橹袊?guó)結(jié)是用一根繩子編織而成，纏纏繞繞，扯得再遠(yuǎn)，也離不開(kāi)

繩子的“頭二第二，指中華兒女心中的祖國(guó)。因?yàn)橹腥A兒女現(xiàn)在遍

布世界各地，無(wú)論走到的多遠(yuǎn)，他們都不會(huì)忘記自己是炎黃子孫，他

們有共同的根，就是祖國(guó)。祖國(guó)就是他們的“頭二

★第四單元收獲

落花生

課后習(xí)題

1.“父親”希望“我們”做什么樣的人？你想做什么樣的人？

答：“父親”希望“我們”做有用的人，有益于別人，有益于社

會(huì)，有實(shí)際的價(jià)值；不能只做偉大、體面的人，外表好看，看上去讓

人羨慕卻毫無(wú)實(shí)際作用

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阆胱鰝€(gè)怎樣的人。

拾穗

課后習(xí)題

1.欣賞油畫(huà)《拾穗》，談?wù)勀愕母惺芎吐?lián)想。

提示：結(jié)合課文內(nèi)容，談一談你的感受和聯(lián)想。

★第五單元橋

飛奪瀘定橋

課后習(xí)題

1.課文題目是“飛奪瀘定橋”，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“飛”和“奪”的

含義。

答：“飛”是指紅軍戰(zhàn)士與敵人爭(zhēng)時(shí)間搶速度，搶在敵人的增援

部隊(duì)的前面趕到瀘定橋，而且讓敵人沒(méi)有察覺(jué)，就像飛一樣。

“奪”指的是紅軍戰(zhàn)士奪下瀘定橋天險(xiǎn)。瀘定橋上有天險(xiǎn)和人險(xiǎn)

雙重困難，“奪”字寫(xiě)出了戰(zhàn)士們硬是把這里搶了下來(lái)，表現(xiàn)出

戰(zhàn)士們不怕?tīng)奚?，奪取勝利的精神。

1.課文第五自然段從哪幾方面描寫(xiě)了紅軍奪橋的困難？你想用

哪個(gè)詞語(yǔ)概括？

答：課文第五自然段從天險(xiǎn)和人險(xiǎn)兩方面描寫(xiě)了紅軍奪橋的困

難。

橋之思

課后習(xí)題

1.概括說(shuō)一說(shuō)課文三個(gè)部分的內(nèi)容。橋引發(fā)了你那些思考？

答：三個(gè)部分的內(nèi)容分別寫(xiě)的是：第一部分寫(xiě)橋的功能及橋的材

料和樣式；第二部分描述造型優(yōu)美的橋在給人方便的同時(shí)，裝點(diǎn)著鄉(xiāng)

村和城市，給人一種美的享受；第三部分寫(xiě)以尊重、諒解、關(guān)注和信

任構(gòu)建起來(lái)的心橋越多、越普遍，我們這個(gè)世界就越和諧、越美好。

橋引發(fā)了你哪些思考？

★第六單元方寸世界

美麗的集郵冊(cè)

課后習(xí)題

1.為什么說(shuō)“我”的集郵冊(cè)“美麗”？

答：說(shuō)“我”的集郵冊(cè)“美麗”是因?yàn)椋旱谝唬瑑?nèi)容美麗，無(wú)論

是祖國(guó)的山河，還是歷史，都閃耀著美麗的光輝；第二，情感美

麗，小小的集郵冊(cè)包含了“我”對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。

羅斯福集郵

課后習(xí)題

1.課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？

答：從四個(gè)方面介紹了羅斯福集郵。一是集郵增長(zhǎng)了知識(shí)。二是

郵票的來(lái)源。三是在他任職期間采取了一些普及集郵的措施。四是關(guān)

心郵票的印制。

2.老舍先生說(shuō)過(guò)：“集郵長(zhǎng)知識(shí)，嗜愛(ài)頗高上。切莫去居奇，賺

錢(qián)代欣賞。

”說(shuō)說(shuō)你的看法。

答：老舍先生認(rèn)為：集郵用來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)，是高尚的愛(ài)好，但是用

來(lái)居奇賺錢(qián)，就不可以了

★第七單元地名（沒(méi)有題）

★第八單元規(guī)則

釣魚(yú)的啟示

課后習(xí)題

1.爸爸堅(jiān)決要詹姆斯放掉那條大魚(yú)這件事為什么值得“驕傲”？

答：因?yàn)榘职钟米约旱倪@一決定告訴了自己的孩子一一不管面對(duì)

多大的誘惑，道德永遠(yuǎn)是第一位的。詹姆斯為有這樣的爸爸而感

到驕傲。

誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則

課后習(xí)題

1.規(guī)則“明明白白”，為什么有人不遵守？

提示：回答這個(gè)問(wèn)題，可以把文中說(shuō)的現(xiàn)象與生活實(shí)際相結(jié)合，

比如說(shuō):跟著別人學(xué)的，貪圖一時(shí)的方便,甚至是道德水平低下.....

2.觀察生活中的現(xiàn)象，仿寫(xiě)課文，續(xù)寫(xiě)一小節(jié)。

示例：誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則？明明白白寫(xiě)著：“嚴(yán)禁踐踏草坪！”可他還

在草坪上飛奔。問(wèn)他為什么？他漫不經(jīng)心：“這樣十分好玩！”

★第九單元音樂(lè)

中華民族的最強(qiáng)音

課后習(xí)題為什么將《義勇軍進(jìn)行曲》定為國(guó)歌？

答：因?yàn)?，在?dāng)年，這首雄壯激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》激勵(lì)著中

華兒女同侵略者浴血奮戰(zhàn)，成為整個(gè)中華民族反抗日本帝國(guó)主義的戰(zhàn)

斗號(hào)角，表現(xiàn)了中國(guó)人民抗日救亡的決心，唱出了民族危亡時(shí)刻的最

強(qiáng)音?，F(xiàn)在，雄壯的樂(lè)曲，鼓舞了人們的斗志，表達(dá)了人們的信念。

半個(gè)多世紀(jì)的歷史證實(shí)了，這首歌代表著我們中國(guó)人民一往如前的精

神面貌和追求新生活的良好愿望。

月光曲

課后習(xí)題

1.《月光曲》是怎么創(chuàng)造出來(lái)的？

答：一是貝多芬意外與皮鞋匠兄妹相見(jiàn)，他為盲姑娘彈琴，演奏

了一曲以后，被盲姑娘深深地感動(dòng)了，接著又演奏了第二曲，這一曲

是激情創(chuàng)造的，就是《月光曲》。二要看當(dāng)時(shí)的環(huán)境，月光格外的清

幽，照進(jìn)茅屋來(lái)，把盲姑娘兄妹和屋里的一切都照的美極了，這一特

定的環(huán)境也激發(fā)了貝多芬的靈感。

林中樂(lè)隊(duì)

課后習(xí)題

1.體會(huì)作者在聆聽(tīng)林中樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)的心情。

答：作者對(duì)森林中動(dòng)物們的各種歌唱非常喜歡，它們實(shí)在美妙極

了。通過(guò)詳細(xì)地描繪各種演唱者以及演奏者和樂(lè)器，從中可以體會(huì)出

作者對(duì)森林、森林中的動(dòng)物乃至整個(gè)大自然無(wú)比的熱愛(ài)之情。

★第十單元金錢(qián)

一枚金幣

課后習(xí)題

1.老人為什么要堅(jiān)持讓兒子自己掙一枚金幣？

答：老人想讓兒子明白靠勞動(dòng)才能創(chuàng)造真正的財(cái)富的道理。

散落的鈔票

課后習(xí)題

1.用150個(gè)左右的字縮寫(xiě)這個(gè)故事。

示例：國(guó)慶長(zhǎng)假的一天，地鐵站里很擠。一個(gè)外地出差的人奮力

往車門(mén)里擠，結(jié)果手包拉鏈擠開(kāi)了，幾十張百元鈔票散落出來(lái)。

他拍打車門(mén)大喊大叫，但是列車還是呼嘯而去。乘客紛紛把撿起

的錢(qián)交到女服務(wù)員手中。立明提醒一名壯漢挪開(kāi)腳，將踩住的錢(qián)

交給服務(wù)員。面對(duì)失而復(fù)得的錢(qián)，那位失主千恩萬(wàn)謝，服務(wù)員強(qiáng)

調(diào)要感謝大家，尤其是兩位小朋友。后來(lái)“我”和立明相約把感

人的拾金不昧的事情寫(xiě)下來(lái)。

毯子里的銅錢(qián)

課后習(xí)題

1.對(duì)“我”和賣山薯的老人來(lái)說(shuō)，德子里的銅錢(qián)珍貴嗎？

答：對(duì)我來(lái)說(shuō)鍵子里的銅錢(qián)是我僅有的一點(diǎn)錢(qián)，我已經(jīng)撕破穩(wěn)子

拿出來(lái)給老人了，這兩枚銅錢(qián)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它本身的價(jià)值，它代表了我

的心，表現(xiàn)出了我天真、淳樸、善良的天性。對(duì)老人來(lái)說(shuō)，這兩枚銅

錢(qián)是最珍貴的，比起那些和二嬸一樣的人，老人從

“我”這里得到了對(duì)他的體諒和尊敬，是他最希望得到的，錢(qián)不

在于多少，要含有真情才有價(jià)值。

★第十一單元大與小

“掃一室”與“掃天下”

課后習(xí)題

1.“掃一室”和“掃天下”有什么特別的含義？

答：“掃一室”指的是做小事情。

“掃天下”指的是做轟轟烈烈的大事情。

2.下面這句話的意思還可以怎樣表達(dá)？

“你連一件小小的房子都不掃，又怎么去掃天下呢？

答：你連一件小小的房子都不掃，就不能去掃天下！

井底之蛙

課后習(xí)題

1.井底之蛙原來(lái)很快活，后來(lái)為什么“覺(jué)得自己非常的渺小”

呢？

答：井底之蛙知道了外面的世界是怎樣的，感到自己原來(lái)生活的

小天地竟然這么小，所以覺(jué)得自己非常的渺小。

“三顆紐扣”的房子

課后習(xí)題

1.默讀課文，找出能概括文章內(nèi)容的句子。

答：看來(lái)問(wèn)題不在于小房子，而在于心。

人的心只有拳頭那么大，可一個(gè)好人的心容得下全世界的人。

2.課文用什么具體事例表現(xiàn)窮木匠三顆紐扣善良寬廣的胸懷？

答：三顆紐扣做了一間很小的可以推動(dòng)的房子去外地謀生。晚上

狂風(fēng)暴雨，前來(lái)求助避雨的人接二連三，但他都能夠給大家以幫助。

這件事表現(xiàn)了窮木匠善良寬廣的胸懷。

★第十二單元雪

瑞雪圖

課后習(xí)題

1.為課文描繪的圖景加上小標(biāo)題。

第一天白天下雪前天氣驟變

第一天夜里