幼兒園大班語(yǔ)言教案膽小鬼威利

幼兒園大班語(yǔ)言教案《膽小鬼威利匯報(bào)人：2024-01-25CONTENTS課程介紹閱讀理解：膽小鬼威利故事梗概語(yǔ)言表達(dá)：角色扮演與情景對(duì)話繪畫創(chuàng)作：膽小鬼威利形象設(shè)計(jì)心理健康教育：勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)家庭作業(yè)布置及家長(zhǎng)參與建議課程介紹01讓幼兒能夠理解故事《膽小鬼威利》的情節(jié)和人物。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，讓幼兒能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到勇敢面對(duì)困難的重要性，培養(yǎng)幼兒的勇氣和自信心。教學(xué)目標(biāo)講述故事《膽小鬼威利》的情節(jié)和人物。通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段展示故事場(chǎng)景和人物形象。組織幼兒進(jìn)行角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓幼兒深入體驗(yàn)故事情節(jié)。教學(xué)內(nèi)容讓幼兒理解故事情節(jié)和人物，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到勇敢面對(duì)困難的重要性，培養(yǎng)幼兒的勇氣和自信心。針對(duì)這一難點(diǎn)，教師可以通過(guò)組織一些挑戰(zhàn)性的游戲和活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)到勇氣和自信心的重要性。同時(shí)，教師還可以通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)等方式，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極性。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)閱讀理解：膽小鬼威利故事梗概02故事發(fā)生在一個(gè)小鎮(zhèn)上，主要人物是膽小怕事的威利。威利平時(shí)總是受人欺負(fù)，但他渴望變得勇敢和強(qiáng)大。在故事中，威利遇到了一系列挑戰(zhàn)，最終戰(zhàn)勝了自己的恐懼。故事背景及人物介紹威利在書店發(fā)現(xiàn)一本關(guān)于變得強(qiáng)大的書，并開始按照書上的方法鍛煉自己。威利逐漸變得自信和勇敢，最終成功保護(hù)了自己和朋友。威利遇到欺負(fù)他的人，選擇了逃避。通過(guò)努力和堅(jiān)持，我們可以克服自己的恐懼和弱點(diǎn)，變得更加自信和勇敢。情節(jié)一情節(jié)二情節(jié)三主題思想情節(jié)梳理與主題思想闡述威利為什么一開始會(huì)選擇逃避？威利是如何變得自信和勇敢的？這個(gè)故事對(duì)你有什么啟示？你會(huì)如何面對(duì)自己的恐懼和弱點(diǎn)？問(wèn)題一問(wèn)題二問(wèn)題三啟發(fā)式問(wèn)題引導(dǎo)思考語(yǔ)言表達(dá)：角色扮演與情景對(duì)話03老師根據(jù)幼兒們的興趣和意愿，將幼兒們分成不同的小組，每個(gè)小組分別扮演故事中的角色，如威利、小動(dòng)物們等。角色分配老師向幼兒們介紹表演的基本技巧，如聲音的變化、表情的豐富、肢體的動(dòng)作等，并鼓勵(lì)幼兒們?cè)诒硌葜写竽憞L試和發(fā)揮。表演技巧指導(dǎo)角色分配及表演技巧指導(dǎo)情景創(chuàng)設(shè)老師根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)出不同的場(chǎng)景，如森林、小溪邊、山洞等，讓幼兒們更好地融入角色和情境。對(duì)話設(shè)計(jì)示例老師引導(dǎo)幼兒們根據(jù)角色和情境，設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣的對(duì)話。例如，威利遇到小動(dòng)物們時(shí)，可以說(shuō)：“你們好，我是小膽小鬼威利，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？”小?dòng)物們則可以回應(yīng)：“當(dāng)然愿意，我們一起玩吧！”情景創(chuàng)設(shè)和對(duì)話設(shè)計(jì)示例自編情景劇在幼兒們熟悉故事和角色后，老師鼓勵(lì)每個(gè)小組自編自演情景劇。幼兒們可以根據(jù)自己的想象和理解，對(duì)故事進(jìn)行改編和創(chuàng)作。表演展示每個(gè)小組輪流上臺(tái)表演自己的情景劇。其他小組的幼兒們可以觀看并學(xué)習(xí)別人的表演技巧和創(chuàng)意。評(píng)價(jià)與反饋在表演結(jié)束后，老師對(duì)每個(gè)小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。老師可以表?yè)P(yáng)幼兒們的創(chuàng)意和表現(xiàn)，同時(shí)也可以提出一些改進(jìn)的建議，幫助幼兒們更好地提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。小組活動(dòng)：自編自演情景劇繪畫創(chuàng)作：膽小鬼威利形象設(shè)計(jì)04原著插圖以柔和的色調(diào)為主，營(yíng)造出溫馨、親切的氛圍。威利形象設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，線條流暢，表情生動(dòng)，易于幼兒理解和模仿。插圖背景與故事情節(jié)緊密結(jié)合，為幼兒提供了豐富的想象空間。色彩運(yùn)用造型特點(diǎn)背景描繪觀察分析原著插圖風(fēng)格特點(diǎn)建議使用水彩筆、油畫棒等易于上手的繪畫工具，方便幼兒自由發(fā)揮。引導(dǎo)幼兒觀察原著插圖，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)形象特點(diǎn)；鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，自由創(chuàng)作，表達(dá)自己的獨(dú)特想法。繪畫材料選擇和技巧指導(dǎo)技巧指導(dǎo)材料選擇將幼兒的繪畫作品展示出來(lái)，讓他們互相欣賞、交流和學(xué)習(xí)。作品展示評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，應(yīng)注重其創(chuàng)意和表現(xiàn)力，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力；同時(shí)，也要關(guān)注其繪畫技巧和細(xì)節(jié)表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作品展示及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定心理健康教育：勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)05

分析膽小鬼威利心理變化過(guò)程威利一開始的膽小怕事描述威利最初的膽小狀態(tài)，如害怕黑暗、不敢獨(dú)自睡覺等。遇到挑戰(zhàn)時(shí)的心理掙扎闡述威利在遇到挑戰(zhàn)時(shí)，內(nèi)心的矛盾和掙扎，以及想要改變但又害怕的心理狀態(tài)。經(jīng)歷挑戰(zhàn)后的心理成長(zhǎng)分析威利在經(jīng)歷挑戰(zhàn)后，如何逐漸克服恐懼，獲得心理成長(zhǎng)和變得更勇敢的過(guò)程。03增強(qiáng)自信心的方法分享一些增強(qiáng)自信心的方法，如積極自我暗示、關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)和成就等。01面對(duì)恐懼，勇敢嘗試鼓勵(lì)孩子們面對(duì)自己的恐懼，勇敢地去嘗試和體驗(yàn)新的事物。02設(shè)定小目標(biāo)，逐步克服教導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)定小目標(biāo)，通過(guò)逐步完成小目標(biāo)來(lái)逐漸克服大的恐懼。討論如何克服恐懼和增強(qiáng)自信心小朋友分享自己曾經(jīng)害怕上臺(tái)表演的經(jīng)歷，以及如何通過(guò)多次練習(xí)和積極心態(tài)成功克服恐懼的過(guò)程。實(shí)例一另一位小朋友分享自己曾經(jīng)害怕黑暗的經(jīng)歷，以及如何通過(guò)逐漸適應(yīng)和勇敢面對(duì)成功克服恐懼的過(guò)程。實(shí)例二家長(zhǎng)或老師分享自己或身邊人的成功克服恐懼的經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)孩子們勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。實(shí)例三實(shí)例分享：成功克服恐懼經(jīng)驗(yàn)交流家庭作業(yè)布置及家長(zhǎng)參與建議06《我不再害怕》以生動(dòng)的圖畫和簡(jiǎn)單的文字，幫助孩子們克服各種恐懼，增強(qiáng)自信心。《威利和朋友們的冒險(xiǎn)》系列圖書之一，講述威利和他的朋友們一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)的故事，激發(fā)孩子們的勇氣和想象力。《勇敢的小豬》講述一只膽小的小豬如何通過(guò)自己的努力變得勇敢的故事，鼓勵(lì)孩子們勇敢面對(duì)困難。閱讀延伸：推薦類似主題圖書資源繪畫創(chuàng)作鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，畫出自己心目中的威利或其他角色形象，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。角色扮演家長(zhǎng)和孩子一起扮演故事中的角色，重現(xiàn)故事情節(jié)，加深孩子對(duì)故事的理解和記憶。討論分享家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子分享自己在生活中遇到的類似情況，以及如何克服恐懼和困難的經(jīng)驗(yàn)和感受，增進(jìn)親子之間的情感交流。親子活動(dòng)設(shè)計(jì)建議培養(yǎng)孩子的自信心通過(guò)肯定孩子的努力和進(jìn)步，讓孩子感受到自己的能力和價(jià)值，從而增強(qiáng)自信