地方導(dǎo)游基礎(chǔ)知識電子教案 專題六 學(xué)習(xí)情境一 重慶市課時(shí)教案

地方導(dǎo)游基礎(chǔ)知識課時(shí)教案年月日第周職年級班教師章節(jié)或課時(shí)專題六西南地區(qū)—山奇水異多彩民俗課題學(xué)習(xí)情景一魅力山城—重慶市知識目標(biāo)了解了解重慶市的基本情況和歷史變遷；熟悉重慶市文化藝術(shù)和特產(chǎn)美食代表；掌握重慶市著名的文化旅游景觀。能力目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)知識形成知識脈絡(luò)；從而能夠較流暢的進(jìn)行重慶市概況的導(dǎo)游講解。情感目標(biāo)樹立對重慶市優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心，為傳播重慶市的文旅資源而自豪。重點(diǎn)流暢講解重慶市的代表文旅資源難點(diǎn)形成重慶市的概況知識脈絡(luò)教學(xué)手段多媒體教學(xué)教學(xué)方法小組教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情景法、任務(wù)教學(xué)法教學(xué)步驟及過程：【組織教學(xué)】對上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)【導(dǎo)入新課——情景導(dǎo)入】小木是大足旅行社的一名導(dǎo)游員，石窟雕刻藝術(shù)在我國盛為流傳，佛像造型獨(dú)特引人入勝，小木精心準(zhǔn)備大足石刻的導(dǎo)游詞，為了讓客人更好的了解陪都重慶，她還需要準(zhǔn)備重慶市概況的內(nèi)容，你可以幫助小木做好講解服務(wù)的準(zhǔn)備工作嗎？【講授內(nèi)容】{知識儲備1——“習(xí)”美知天下}一、重慶市基本概況（一）地理與氣候1.地理位置重慶市位于中國西南部、長江上游地區(qū)，東鄰湖北省和湖南省，南靠貴州省，西連四川省，北接陜西省。地域面積8.24萬平方千米。氣候特點(diǎn)重慶市屬亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候，冬季受東北季風(fēng)控制，夏季受西南氣流影響，加之盆地周圍山脈阻擋，冬季北方寒流不易入侵。（二）區(qū)劃與交通1.人口區(qū)劃重慶市是中國人口最多的直轄市。2022年末，重慶市常住人口為3213.34萬人。2.交通情況重慶是全國性綜合鐵路樞紐，“米”字形高鐵網(wǎng)建設(shè)迅速。開通重慶至上海、廣州、深圳等沿海港口的貨運(yùn)五定班列和“渝新歐”國際貨運(yùn)班列。重慶市歷史沿革重慶古稱江州，又稱“巴郡”“楚州”“渝州”“恭州”，具有3000多年的悠久歷史。古巴渝地區(qū)是巴渝文化的發(fā)祥地，也是中華民族的發(fā)源地之一。隋文帝開皇元年（581年），以渝水（嘉陵江古稱）繞城，改楚州為渝州，重慶始簡稱“渝”。{知識儲備2——“賞”美增見識}一、重慶市民族民俗重慶人口民族構(gòu)成以漢族為主體，包括土家族、苗族、回族、等55個(gè)少數(shù)民族。少數(shù)民族中，土家族人口最多，其次為苗族?！窘處熖釂枴可瞎?jié)課所學(xué)重點(diǎn)知識【情景創(chuàng)設(shè)】激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣【知識講授】講授內(nèi)容由易到難，幫助學(xué)生逐步梳理省情和基本概況知識。這部分內(nèi)容在課前由教師進(jìn)行對班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行小組劃分，每一個(gè)小組都有相應(yīng)需要完成的內(nèi)容，學(xué)生從書中找到相應(yīng)知識點(diǎn)并通過網(wǎng)上查閱資料，由每小組每次派出不同的代表上臺進(jìn)行講授，講授完畢后，教師進(jìn)行點(diǎn)評、補(bǔ)充和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。【學(xué)生小組展示1】重慶市的基本概況【教師強(qiáng)調(diào)】對基本知識的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行識記，可當(dāng)堂快速記憶【學(xué)生小組展示2】重慶市的的歷史沿革【教師補(bǔ)充】歷史內(nèi)容，幫助學(xué)生理順該地區(qū)的發(fā)展重慶市風(fēng)物特產(chǎn)重慶工藝品有大足石雕、大足竹編、三峽石硯、譚木匠木雕、綦江農(nóng)民版畫、梁平“三絕”（梁山燈戲、梁平年畫、梁平竹簾）等。重慶作為川菜中三大流派之一的下河幫流派發(fā)源地，川菜美食也是名揚(yáng)海內(nèi)外。{知識儲備3——“述”美展自信}一、重慶市文化藝術(shù)（一）巴渝文化巴渝文化，是長江上游地區(qū)最富有鮮明個(gè)性的民族文化之一。巴渝文化起源于巴文化，它是指巴族和巴國在歷史的發(fā)展中所形成的地域性文化。巴人一直生活在大山大川之間，大自然的熏陶、險(xiǎn)惡的環(huán)境，煉就一種頑強(qiáng)、堅(jiān)韌和剽悍的性格，因此巴人以勇猛、善戰(zhàn)而稱。文學(xué)曲藝作為山歌的巴山調(diào)，亦稱竹枝詞，經(jīng)民眾創(chuàng)作和傳唱，文人受其影響而紛紛效仿。唐代大詩人劉禹錫就曾仿民歌作《竹枝詞》9首。二、重慶市旅游資源（一）大足石刻（世界文化遺產(chǎn)；5A景區(qū)）大足石刻位于重慶市大足區(qū)境內(nèi)，始建于唐乾元元年（758年），以“大豐大足”而得名，是馳名中外的“石刻之鄉(xiāng)”，是唐、五代、宋時(shí)所鑿造，明、清兩代亦續(xù)有開鑿?，F(xiàn)為世界文化遺產(chǎn)，世界八大石窟之一。大足石刻分布于該縣西南、西北和東北的扇區(qū)，共23處。（二）武隆景區(qū)（世界自然遺產(chǎn)；5A景區(qū)）武隆景區(qū)隸屬重慶市，位于重慶市東南部，武隆區(qū)屬渝東南邊緣大婁山脈褶皺帶，多深丘、河谷，以山地為主。地勢東北高，西南低。，地處重慶市東南部烏江下游，武陵山和大婁山峽谷地帶。境內(nèi)有“世界自然遺產(chǎn)”喀斯特芙蓉洞和“國家5A級旅游景區(qū)”天生三橋。金佛山（世界自然遺產(chǎn)；5A景區(qū)）金佛山一名根據(jù)描寫南川最早的宋代詩歌《望金佛山謠》：“朝望金佛山，暮望金佛山，金佛何崔嵬，縹緲云霞間?！泵慨?dāng)夏秋晚晴，落日斜暉把層層山崖映染得金碧輝煌，如一尊金身大佛交射出萬道霞光，異常壯觀而美麗而得名白帝城（5A景區(qū)）白帝城位于重慶市奉節(jié)縣白帝鎮(zhèn)白帝村1號社，地處瞿塘峽口長江北岸，白帝山上，東望夔門，南與白鹽山隔江相望，西臨奉節(jié)縣城，北倚雞公山，地處長江三峽（長江三峽西起重慶奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津關(guān)）西端入口。{素養(yǎng)導(dǎo)讀——“品”美入我心}{佳文導(dǎo)讀——“析”美做實(shí)踐}【實(shí)訓(xùn)演練】小木通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已經(jīng)儲備了相關(guān)知識，掌握了重慶市的代表性文旅資源，即將接待一個(gè)上海市來大足石刻旅游的研學(xué)團(tuán)，請幫小木準(zhǔn)備一篇大足石刻導(dǎo)游詞并進(jìn)行模擬講解。【學(xué)生小組展示3】重慶市的風(fēng)物特產(chǎn)【教師補(bǔ)充】教師可以讓學(xué)生進(jìn)行課件制作后講解，然后對所講內(nèi)容進(jìn)行幻燈片圖片的補(bǔ)充講授，加深學(xué)生印象【學(xué)生小組展示4】重慶市文學(xué)曲藝【教師強(qiáng)調(diào)】教師對學(xué)生講授不到位的文化內(nèi)涵進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥和難點(diǎn)突破，這一部分學(xué)生理解較難，需要教師結(jié)合多種多媒體方式讓學(xué)生更明晰?！厩榫皩?shí)施】根據(jù)課前教師創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)小組1進(jìn)行景點(diǎn)龍門石窟講解【教師講授】教師重點(diǎn)講解景點(diǎn)的主要內(nèi)容，加深學(xué)生印象【情景實(shí)施】根據(jù)課前教師創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)小組1進(jìn)行景點(diǎn)嵩山少林講解【情景實(shí)施】根據(jù)課前教師創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)小組3進(jìn)行景點(diǎn)云臺山講解【情景實(shí)施】根據(jù)課前教師創(chuàng)設(shè)的情景學(xué)習(xí)小組4進(jìn)行景點(diǎn)紅旗渠講解【教師講授】教師重點(diǎn)講解景點(diǎn)的主要內(nèi)容，加深學(xué)生印象【文旅融合】教師結(jié)合景點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行工匠精神、傳統(tǒng)文化、職業(yè)理念等方面指引【教師講授】教師帶