小班社會教案《抱抱》教案

小班社會教案《抱抱》教案匯報時間：2024-01-29匯報人：目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點難點教具和多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段教學(xué)過程評價與反饋作業(yè)布置教學(xué)目標(biāo)與要求01讓幼兒了解“抱抱”是一種表達(dá)情感的方式，能夠傳遞溫暖和安慰。通過觀察、模仿和體驗，讓幼兒理解不同情境下的“抱抱”含義。培養(yǎng)幼兒對情感表達(dá)的認(rèn)知和理解能力。認(rèn)知目標(biāo)01激發(fā)幼兒對“抱抱”這種情感表達(dá)方式的喜愛和興趣。02培養(yǎng)幼兒積極、健康的情感態(tài)度和情感表達(dá)能力。03通過“抱抱”的體驗，增進(jìn)幼兒與家人、同伴之間的親密感和信任感。情感目標(biāo)鼓勵幼兒在日常生活中主動表達(dá)情感，學(xué)會給予和接受“抱抱”。培養(yǎng)幼兒在需要安慰或表達(dá)情感時，能夠主動尋求或給予“抱抱”的行為習(xí)慣。通過角色扮演、情境模擬等活動，提高幼兒在實際生活中運用“抱抱”的能力。行為目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與重點難點0201學(xué)習(xí)表達(dá)情感通過《抱抱》這一主題，讓幼兒學(xué)習(xí)如何用語言和肢體動作表達(dá)對他人的喜愛和親近。02培養(yǎng)社交技能鼓勵幼兒主動與他人互動，通過抱抱、握手等友好行為，培養(yǎng)幼兒的社交技能和人際交往能力。03增進(jìn)親子關(guān)系通過親子互動環(huán)節(jié)，讓家長參與到課堂中，增進(jìn)親子之間的情感交流和關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容010203引導(dǎo)幼兒理解抱抱的含義，學(xué)會用適當(dāng)?shù)闹w語言表達(dá)對他人的喜愛和親近。重點如何鼓勵內(nèi)向的幼兒主動與他人互動，以及如何確保幼兒在互動過程中的安全性。難點通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等游戲化教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的興趣和參與度，同時加強(qiáng)教師的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保幼兒的安全。突破方法重點難點教具和多媒體資源準(zhǔn)備03選擇可愛、柔軟的抱抱娃娃，用于模擬擁抱的動作和感受。抱抱娃娃圖片卡片音樂播放設(shè)備準(zhǔn)備一些與擁抱相關(guān)的圖片卡片，如家庭擁抱、朋友擁抱等，用于引導(dǎo)幼兒理解擁抱的含義。用于播放與擁抱相關(guān)的音樂，營造溫馨的氛圍。030201教具準(zhǔn)備選擇適合幼兒觀看的擁抱視頻，可以是動畫、兒歌等，用于幫助幼兒更直觀地理解擁抱的方式和意義。擁抱視頻選擇柔和、舒緩的背景音樂，用于配合教學(xué)活動，營造輕松愉快的氛圍。背景音樂制作簡潔明了的教學(xué)PPT，包含擁抱的定義、方式、意義等內(nèi)容，用于輔助教學(xué)講解。教學(xué)PPT多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段040102通過談?wù)摵头窒黻P(guān)于擁抱的經(jīng)歷和感受，引導(dǎo)學(xué)生回憶和表達(dá)與抱抱相關(guān)的情感體驗。利用圖片、視頻等多媒體資源展示不同情境下的擁抱，激發(fā)學(xué)生對抱抱的好奇心和探究欲望。激活學(xué)生的前知創(chuàng)設(shè)生動具體的情境，讓學(xué)生在情境中體驗和學(xué)習(xí)抱抱的含義和作用。情境教學(xué)法通過游戲化的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與抱抱的活動，加深對抱抱的理解。游戲化教學(xué)法教師通過自身示范和引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿，幫助學(xué)生掌握正確的抱抱方式和表達(dá)情感的方法。示范引導(dǎo)法教學(xué)策略

學(xué)生活動觀察學(xué)習(xí)學(xué)生觀察教師和其他同學(xué)的抱抱行為，學(xué)習(xí)正確的抱抱方式和表達(dá)情感的方法。實踐操作學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實際的抱抱操作，體驗抱抱帶來的情感體驗，并嘗試用語言表達(dá)自己的感受?；咏涣鲗W(xué)生與其他同學(xué)分享自己的抱抱經(jīng)歷和感受，傾聽他人的故事，增進(jìn)彼此之間的情感聯(lián)系和理解。教學(xué)過程05老師出示一些與“抱抱”相關(guān)的圖片或玩偶，引起幼兒的興趣。老師與幼兒進(jìn)行簡單的互動，例如問：“你們喜歡抱抱嗎？”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法。老師播放一段溫馨的音樂，營造出輕松愉快的氛圍。導(dǎo)入老師引導(dǎo)幼兒思考為什么要抱抱？抱抱有什么好處？老師示范正確的抱抱姿勢和注意事項，例如要輕輕抱、不要用力過猛、注意保護(hù)對方的身體等。講授新課老師組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中體驗抱抱的感覺。老師引導(dǎo)幼兒互相抱抱，并觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時給予指導(dǎo)和幫助。老師播放一些與“抱抱”相關(guān)的音樂或歌曲，讓幼兒在音樂中感受抱抱的溫馨和美好。鞏固練習(xí)

歸納小結(jié)老師引導(dǎo)幼兒回顧本次活動的內(nèi)容和收獲，例如：我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么感受？老師強(qiáng)調(diào)抱抱的重要性和意義，鼓勵幼兒在日常生活中多與他人進(jìn)行身體接觸和情感交流。老師與幼兒一起制定一些簡單的規(guī)則，例如在特定的時間和場合下可以進(jìn)行抱抱等，以幫助幼兒更好地掌握社交技能。評價與反饋06作品展示法學(xué)生可以通過繪畫、手工制作等形式，將自己對《抱抱》的理解和感受表現(xiàn)出來，教師則可以通過評價作品來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。觀察法在教學(xué)過程中，教師可以通過觀察學(xué)生的表情、動作和語言等表現(xiàn)，評估學(xué)生對《抱抱》主題的理解和情感表達(dá)?？陬^表達(dá)法教師可以邀請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的體驗和感受，以及自己對《抱抱》主題的理解和想法，從而評估學(xué)生的口語表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。設(shè)計評價策略01020304教師應(yīng)在學(xué)生完成作品或表達(dá)后，盡快給予反饋，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。及時性教師在給予反饋時，應(yīng)具體指出學(xué)生在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)，并提供具體的建議和指導(dǎo)，以便學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。具體性教師在給予反饋時，應(yīng)以鼓勵和肯定為主，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力，同時也要注意引導(dǎo)學(xué)生正視自己的不足和需要改進(jìn)的地方。鼓勵性教師應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的特點和需求，提供個性化的反饋和指導(dǎo)，以便學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。個性化為學(xué)生提供反饋作業(yè)布置070102閱讀相關(guān)文獻(xiàn)查閱關(guān)于小班幼兒社會交往能力的相關(guān)文獻(xiàn)，了解幼兒社會交往能力的重要性及培養(yǎng)方法。閱讀《抱抱》繪本，理解繪本內(nèi)容。完成課后練習(xí)題回顧《抱抱》繪本內(nèi)容，完成繪本后面的練習(xí)題。結(jié)合自身實際，思考如何在日常生活中運用《抱抱》中的方法和技巧，提升幼兒的社