幼兒園小班語(yǔ)言：《吃早餐》教學(xué)設(shè)計(jì)

原創(chuàng)教學(xué)設(shè)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign第新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材小班語(yǔ)言：《吃早餐》教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Smallclasslanguage:"EatBreakfast"教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：編訂：FoonShion教育小班語(yǔ)言：《吃早餐》教材說(shuō)明教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園小班語(yǔ)言科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫(xiě)，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。教材分析：

小動(dòng)物是孩子們感興趣的話題，那它們愛(ài)吃什么呢？通過(guò)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，鞏固孩子們的知識(shí)，也讓孩子知道大家都要吃早餐。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)集體、個(gè)別討論的方式，嘗試用“x吃x？”的句式講述。

2.能大膽地操作并了解小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

3.激發(fā)幼兒養(yǎng)成吃早餐的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已有撕貼的技能

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)。

師：小朋友，你們今天早晨吃了什么？（個(gè)別幼兒講述）

來(lái)了幾只小動(dòng)物，它們也帶來(lái)了早餐，可是早餐擺放錯(cuò)了，要請(qǐng)小朋友幫忙，猜猜他們誰(shuí)喜歡吃什么早餐？（出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）

（二）幼兒操作，并嘗試說(shuō)“x吃x？”

（1）師：接下來(lái)，就請(qǐng)你們找到它們愛(ài)吃的食物，貼到小動(dòng)物的盤(pán)子里。并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)喜歡吃什么？

幼兒操作，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)“x吃x？”

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師再集體看圖說(shuō)說(shuō)。

（三）激發(fā)幼兒吃早餐的習(xí)慣。

師：吃早餐身體才不會(huì)生病，小動(dòng)物也愛(ài)吃早餐，小朋友們要與它們比一比，看看誰(shuí)每天都吃早餐。

延伸活動(dòng)：

日常生活中可以通過(guò)閱讀、參觀動(dòng)物園，了解更多動(dòng)物的生活習(xí)慣。

區(qū)域活動(dòng)：將動(dòng)物、食物圖片放置在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒講述。FoonShion教育研究中心編制Pr