《昆蟲備忘錄》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計-1

《昆蟲備忘錄》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計三年級下冊《昆蟲備忘錄》教學設計

學習目標：

1.會認文中的生字詞，能正確、流利地朗讀課文。

2.了解文中幾種昆蟲的特點，感受昆蟲世界的奇妙。

3.學習作者觀察昆蟲的方法，培養(yǎng)對昆蟲的興趣。

重難點：

1.重點：把握各種昆蟲的特點，如獨角仙的體型、力氣，尖頭綠螞蚱的形態(tài)、飛行聲音等。

2.難點：學習作者的觀察方法，并運用到對其他昆蟲的描述中；培養(yǎng)對昆蟲世界的探索興趣。

教學過程：

一、導入

1.談話激趣：

-出示昆蟲圖片：師：昆蟲是這個地球上種類最多、數(shù)量最多的群體，它們的蹤跡幾乎遍布地球的每一個角落。你聽，草叢里有蟋蟀在唱歌；你看，花叢中有蝴蝶在捉迷藏；掀起一塊石頭，蚯蚓在地下造宮殿……如果讓你用一個詞來形容它們，你想到的是什么呢？

-板書課文題目（昆蟲備忘錄），齊讀課文題目。

2.研讀課文題目：

-備忘錄是什么？（備忘錄就是能夠幫助我們記憶的圖片、表格或文字等）

-課文中的這份備忘錄記錄了哪幾種昆蟲？（蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蚱）我們一起把它們請出來吧。（這四種昆蟲的圖片）學習多音字“螞"。

3.學習閱讀提示：

-默讀閱讀提示，了解略讀課文的閱讀要求。（指名說）

-師：通過課前預習，你發(fā)現(xiàn)這篇課文跟我們以往學過的課文最大的區(qū)別是什么？（課文由四篇短文組成，每篇短文都有小標題）

-觀察小標題：作者是根據(jù)什么來擬寫這些小標題的？（“復眼”是根據(jù)蜻蜓和蒼蠅的特點擬寫的，“花大姐"是根據(jù)瓢蟲的外形擬寫的，“獨角仙”和“螞蚱"是根據(jù)它們的名字擬寫的）

二、生字學習

1.錄：上下結構，上部“彐”稍寬，橫畫平行均勻，下部“水"字的豎鉤要寫直。

2.凡：共3畫，注意撇捺要寫得舒展。

3.敏：左右結構，左窄右寬，右邊“攵”的捺要寫得舒展。

4.距：左右結構，左右等寬，“巨"的筆畫要寫得緊湊。

5.款：左右結構，左部“扌”要寫得窄一些，右部“欠"的撇捺要舒展。

6.綢：左右結構，“纟”要寫得窄長，“周"要寫得寬一些。

7.膜：左右結構，注意左右部分的比例協(xié)調(diào)。

8.瞎：左右結構，“目”字旁要寫得窄長。

9.益：上中下結構，上部“R"要寫得寬扁，中間“冂”要寫得方正，下部“皿"要寫得寬而扁。

10.約：左右結構，“纟”要寫得窄長，“勺"的撇捺要舒展。

11.螞：左右結構，“蟲”字旁略窄，“馬"字要寫得大方。

12.斑：左中右結構，注意各部分的占位和比例。

三、作者簡介

《昆蟲備忘錄》的作者汪曾祺（1920年3月5日―1997年5月16日），江蘇高郵人，中國當代小說家、散文家、戲劇家，被譽為京派作家的代表人物。其代表作品有《受戒》《晚飯花集》《逝水》《晚翠文談》《端午的鴨蛋》等。

四、課文詳細講解

【第1自然段講解】

這段文字首先提到了作者從書上了解到蜻蜓有復眼，然后表達了他對復眼的好奇心。

“復眼”被描述為好多小眼睛合成的一個大眼睛。接著，作者提出了關于復眼如何看東西的疑問，他思考是每個小眼睛分別看到一個小形象，再合成一個大形象；還是每個小眼睛看到形象的一部分，最終合成一個完整的形象。

這種對復眼工作原理的琢磨，展示了作者對昆蟲世界的好奇和探索精神。

【第2自然段講解】

這段文字主要說明了擁有復眼的昆蟲視覺都很靈敏的特點。

作者指出“凡是有復眼的昆蟲，視覺都很靈敏"，這是一個普遍性的結論。

接著，以蜻蜓和蒼蠅為例，說明它們都具有復眼。通過描述當人走近蜻蜓和蒼蠅還有一段距離時，它們就能察覺到并迅速飛走的現(xiàn)象，“噌飛了”形象地描繪了它們快速飛走的動作。

1.舉例說明：通過具體的昆蟲蜻蜓和蒼蠅，使讀者更容易理解復眼昆蟲視覺靈敏的特點。

2.增強真實感：描述了生活中的具體場景，讓讀者更能感受到復眼昆蟲的敏銳視覺。

3.強調(diào)特性：突出了復眼對于昆蟲在感知外界和逃避危險方面的重要性。

簡潔明了地向我們展示了復眼昆蟲的獨特之處，也讓我們對它們的生存能力有了更深入的了解。

【第3自然段講解】

這句話表達了作者的一種想象和思考。

作者由昆蟲的復眼聯(lián)想到人類身上，提出了“如果人長了一對復眼"的假設。

這種假設引發(fā)了人們的好奇心和想象空間，讓讀者思考如果人類擁有復眼會帶來什么樣的影響。

【第4自然段講解】

這段描述展現(xiàn)了瓢蟲下落時的優(yōu)雅姿態(tài)和精巧的身體結構。

“瓢蟲款款地落下來了”，使用了“款款"一詞，形象地描繪出瓢蟲下落時的從容和優(yōu)雅。

“折好它的黑綢襯裙膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫”這句話通過形象的比喻，將瓢蟲的膜翅比作黑綢襯裙，強調(diào)其光滑和柔軟的特質(zhì)。同時，描述了瓢蟲順利地折好膜翅以及完美地收攏硬翅的過程，突出了其翅膀的精巧和契合。

這段描寫的作用包括：

1.生動形象：使瓢蟲的形象更加具體可感，增強了文本的趣味性和吸引力。

2.展示特點：突出了瓢蟲翅膀的獨特結構和靈活自如的特點。

3.增添美感：營造出一種優(yōu)雅、和諧的氛圍。

通過這段詳細的描寫，讀者可以更加清晰地想象出瓢蟲的形態(tài)和動作，感受到大自然中昆蟲的奇妙之處。

【第5自然段講解】

-“北京人把瓢蟲叫作‘花大姐’"：指出了“花大姐”是北京人對瓢蟲的俗稱。

-“好名字"：表達了對這個名字的贊賞。

-這個稱呼可能具有以下優(yōu)點：

-形象生動：“花”描述了瓢蟲的外觀色彩斑斕，“大姐"則給人一種親切的感覺。

-通俗易懂：易于被人們接受和記憶。

-富有地方特色：體現(xiàn)了北京地區(qū)的獨特文化。

這個名字不僅反映了人們對瓢蟲的喜愛和熟悉程度，也展示了地域文化的特色。它使瓢蟲在人們的心目中具有了更加親切和可愛的形象。

【第6自然段講解】

這段文字主要描述了瓢蟲的外觀、特點以及不同種類的習性：

1.描述瓢蟲的外觀：朱紅色、瓷漆似的硬翅上有小圓點，強調(diào)其漂亮的外表。

2.介紹小圓點的特點：有定數(shù)，不能瞎點，并解釋了“星”的稱呼。

3.說明瓢蟲的種類根據(jù)星點不同而有所區(qū)分。

4.提到瓢蟲有益蟲和害蟲之分，吃蚜蟲的是益蟲，吃馬鈴薯嫩葉的是害蟲。

5.用一種幽默的口吻，表達了希望吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲能改改口味，成為益蟲。

【第7自然段講解】

1.“吃晚飯的時候"交代了事件發(fā)生的時間。

2.“嗚--撲!飛來一只獨角仙，摔在燈下”形象地描繪了獨角仙突然出現(xiàn)并摔落的情景，“嗚--撲"的聲音描寫增加了場景的生動感。

3.“它摔得很重，摔暈了”說明獨角仙摔落的程度和狀態(tài)。

4.“輕輕一捏，就捏住了"表示獨角仙很容易被抓住。

【第8自然段講解】

1.指出獨角仙在甲蟲中可能是最大的，通過“從頭到腳，約有兩寸”的描述，讓讀者對其體型有了大致的了解。

2.描述了它的殼的特點，顏色多為深色，質(zhì)地挺硬。

3.用“犀牛一樣的角"來形容獨角仙頭部尖端的角，使讀者能夠想象出其角的形狀和特點。

4.稱獨角仙為“昆蟲里的霸王”，強調(diào)了它在昆蟲中的強大地位。

【第9自然段講解】

1.強調(diào)獨角仙具有很大的力氣。

2.提到北京隆福寺過去有獨角仙出售，說明在某些地方可以獲得這種昆蟲。

3.通過“給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走"的描述，具體說明了獨角仙力氣大的表現(xiàn)。

反映出作者對獨角仙的好奇和關注，以及對自然界中各種生物的獨特特征的探索和了解。同時，也展示了人們對獨角仙的一些觀察和利用。

【第10自然段講解】

1.指出河北人對尖頭綠螞蚱的特定稱呼是“掛大扁兒”。

2.表達了作者對“掛大扁兒"這個名字的喜愛。

簡潔地展示了地域差異和個人偏好，使讀者了解到不同地區(qū)對尖頭綠螞蚱的不同稱呼，以及作者對特定名稱的喜愛之情。

【第11自然段講解】

1.指出尖頭螞蚱是國畫家喜歡畫的題材之一。

2.強調(diào)畫草蟲的畫家很少有沒畫過螞蚱的，說明螞蚱在國畫中的常見程度。

3.提到了齊白石和王雪濤等著名國畫家也曾畫過螞蚱。

4.作者本人小時候也畫過不少，說明其對螞蚱的形態(tài)較為熟悉。

【第12自然段講解】

-“螞蚱飛起來會咯咯作響”：這是對螞蚱行為的觀察，強調(diào)了其飛行時的獨特聲音特征。

-“不知道它是怎么弄出這種聲音的"：顯示出作者的好奇心，以及對螞蚱發(fā)聲機制的困惑。

-“螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色的，非常好看”：具體描述了螞蚱膜翅的顏色，給人以美感。

【第13自然段講解】

1.首先介紹了“土螞蚱”的整體特征，包括身體粗短、方頭以及顏色黑如泥土。

2.接著描述了其翅膀上有黑斑這一特點。

3.提到當抓住這種螞蚱時，它會吐出一泡褐色的口水，并且作者對此表示討厭。

五、課文總結：

《昆蟲備忘錄》這篇課文主要通過以下幾個方面進行總結