2023年中考綜合復(fù)習(xí)語文試題十七(含答案)

2023年中考語文綜合復(fù)習(xí)試題（十七）

一、基礎(chǔ)知識綜合

下面是?？摹熬硎渍Z"，閱讀這段文字，完成各題。

火紅的五月，是一首英雄的史詩；五月的日歷，刻寫著不屈的抗?fàn)?。國際勞動節(jié)、

“五四"青年節(jié)【甲】"五卅慘案”紀(jì)念日，如同一座座豐碑，銘記著革命的怒潮。

五月以勞動者的節(jié)日啟幕，預(yù)示著一切因奮斗而美麗，荷鋤揮汗投入熱火朝天的

gengyun,才會有豐厚的收獲，勞動之歌永唱不衰。"五四"的風(fēng)雷、"五卅"的狂

Ian,如同一首首反帝反封建的戰(zhàn)歌，蕩氣回腸地宣告著一個民族已經(jīng)覺醒。在

這段歷史的記憶中，無數(shù)仁人志士高舉愛國主義的大旗，揚起民主和科學(xué)的風(fēng)帆，

掀開了思想解放的新篇章。

五月的光榮，須用我們絢爛的青春續(xù)寫。先輩的教誨言猶在耳："青年之字典，

無，困難，之字，青年之口頭，無障礙，之語【乙】惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本其

自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。"

肩上的使命激勵我們昂首闊步，y6ng往直前，我們堅信，青春之光在執(zhí)著追求

和不懈奮斗中會更加奪目！

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。

2.在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.【甲】，【乙】；B.【甲】，【乙】。

C.【甲】、【乙】；D.【甲】、【乙】。

3.下列說法正確的一項是（）

A.在這段歷史的記憶中，無數(shù)仁人志士高舉愛國主義的大旗，揚起民主和科學(xué)

的風(fēng)帆，揪開了思想解放的新篇章。

解說：這句話中"高舉愛國主義的大旗，揚起民主和科學(xué)的風(fēng)帆，掀開了思想解

放的新篇章。"可以調(diào)換順序。

B.文段中加點的"覺醒"和"直覺"都用作動詞。

C.銘記怒潮永唱不衰蕩氣回腸不懈奮斗

解說：這四個短語類型各不相同。

D.文段中畫線詞“雄飛"，指鳥兒強有力地扇動翅膀飛翔。

4.請運用所積累的知識，完成下列小題。

雖然他們幾乎全體都遭遇過人生的悲劇，但是他們都沒有太悲傷，也許是因為年

紀(jì)太輕的緣故。在我看來，他們相當(dāng)快活，也許是我所看到過的第一批真正感到

快活的中國無產(chǎn)者。他們在路上幾乎整天都唱歌，能唱的歌無窮無盡。他們唱歌

沒有人指揮，都是自發(fā)的，唱得很好。只要有一個人什么時候勁兒來了，或者想

到了一個合適的歌，他就突然引hang高歌，指揮員和戰(zhàn)士們就都跟著唱。他們

在夜里也唱，從農(nóng)民那里學(xué)新的民歌，這時農(nóng)民就拿出來陜西琵琶。

⑴給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

緣（）故勁（）兒引hang（）高歌

⑵下列短語的結(jié)構(gòu)類型與"新的民歌"相同的一項是（）

A.粽葉飄香B.光輝歷程C.綠水青山D.面向未來

⑶選文中提到的“琵琶"是一種民族樂器。下列詩句中沒有寫到樂器的一項是（）

A.葡萄美酒夜光杯B.誰家玉笛暗飛聲C.簫鼓追隨春社近D.五十弦翻塞外

—

尸

⑷以上文段節(jié)選自長篇紀(jì)實作品（又名（西行漫記》），選文中的“我"

指的是（人名）。選文中"他們"的美好品質(zhì)尤為突出。

二、句子默寫

5.古詩文默寫。

（1）兼葭萋萋，。（《兼葭》

（1），并怡然自樂。（《桃花源記》）

（3）柳宗元《小石潭記》寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的的句子是:

（4）古典詩詞中，色彩的運用更能增強表現(xiàn)力。杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

中，用墨色點染風(fēng)云，烘托詩人暗淡

愁慘的心情；白居易在《賣炭翁》史_________________，用鮮

明對照的色彩描寫出賣炭老者飽經(jīng)風(fēng)霜的勞動者形象。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6.綜合探究與運用。

現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中一個重要組成部分。近日，學(xué)校將組織一次“我

們的互聯(lián)網(wǎng)時代”活動，請你參加活動，并完成以下任務(wù)。

⑴網(wǎng)絡(luò)時代，取一個好的網(wǎng)名，既能展示自己獨特的個性，又能體現(xiàn)高雅的志

趣，如"夜雨時"、"挑燈看劍”等。請你給自己取一個別致的網(wǎng)名，并說說它的由

來和含義（網(wǎng)名要求積極健康）。

網(wǎng)名：

由來和含義：

（2）"互聯(lián)網(wǎng)+”早已融入到我們的日常生活中。請你讀懂圖表，在下圖的1、2處填

入合適的文字。

1處：

2處：

⑶請你推薦一位名人來推廣“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，寫出他（她）的名字并說明理由。

互聯(lián)網(wǎng)金

mJDCOMjUk*十it〃+籟件相親網(wǎng)站新修體

四、名著閱讀

名著閱讀

李逵叫了幾聲不應(yīng)，并不見娘，只見草地上團(tuán)團(tuán)血跡。趁著那血跡尋將去，尋到

一處大洞口，只見兩個小虎兒在那里舐一條人腿。李逵把不住抖，道："我從梁

山泊歸來，特為老娘來取他。千辛萬苦，背到這里，倒把來與你了！那鳥大蟲拖

著這條人腿，不是我娘的是誰的？"將手中樸刀挺起，來搠那兩個小虎。這小大

蟲被搠得慌，也張牙舞爪，鉆向前來；被李逵手起，先搠死了一個，那一個望洞

里便鉆了入去。李逵趕到洞里，也搠死了。李逵卻鉆入那大蟲洞內(nèi)，張外面時，

只見那母大蟲張牙舞爪望窩里來。李逵道："正是你這孽畜吃了我娘！"放下樸刀，

跨邊掣出腰刀。那母大蟲到洞口，先把尾去窩里一剪，便把后半截身軀坐將入去。

李逵把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戮，正中那母大蟲糞門。那母大

蟲吼了一聲，直搶下山石巖下去了。李逵恰待要趕，只見就樹邊卷起一陣狂風(fēng)，

忽地跳出一只吊睛白額虎來。那大蟲望李逵勢猛一撲。那李逵不慌不忙，趁著那

大蟲勢力，手起一刀，正中那大蟲頷下。只聽得響一聲，如倒半壁山，登時間死

在巖下……

7.選文出自中國古典名著《》，作者。

8.請用簡潔的語言概括選段的故事情節(jié)。

9.結(jié)合選段內(nèi)容說說李逵的性格特點。

名著閱讀。

10.下列說法不正確的一項是（）

A.《西游記》抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的不滿和渴望改變的愿望，折射出作者渴望建

立“君賢神明"的王道之國的政治思想。取經(jīng)路上經(jīng)歷的八十一難，折射出人間現(xiàn)

實社會的種種情況。

B.《朝花夕拾》雖然是回憶性散文，但是有現(xiàn)實的斗爭性和深邃的思想性，蘊

含著作者對歷史的深刻思考和對現(xiàn)實的執(zhí)著態(tài)度。

C.《瑣記》以趕會為背景，描寫了封建制度對兒童天性的束縛和摧殘。

D.《海底兩萬里》是法國作家、被譽為"科幻小說之父”的凡爾納的作品，主要

講述鸚鵡螺號潛艇以及尼摩船長的故事。

11.閱讀完《西游記》，你必定能從其中鮮活而豐富的人物形象中得到啟發(fā)，請

選擇三個人物，按示例進(jìn)行仿寫。

示例:從豬八戒的身上，我們能學(xué)到樂觀與幽默。

五、詩歌鑒賞

閱讀下面的唐詩，完成后面小題。

雨后池上

劉效

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。

12.詩題為《雨后池上》，詩中從哪些方面表現(xiàn)了“雨后〃二字？

13.詩的前兩句運用了什么修辭手法，有什么好處？這首詩反映了作者怎樣的心

態(tài)？

六、對比閱讀

閱讀下面的文言文，完成各題

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一

小舟，擁春衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白，

湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

（《湖心亭看雪》）

【乙】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，

不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，

其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕

山獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林

寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰："巴東

三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！"

（《三峽》）

14.解釋下面劃線詞解釋有誤一項（）。

A.雖乘奔御風(fēng)（即使）B.其間千二百里（代詞，那）

C.是日更定（代詞，這）D.湖中人鳥聲俱絕（否）

15.下面各組中，加點詞的意思相同的一項是（）

A.良多趣味此皆良實

B.飛漱其間又何間焉

C.余孥一小舟荊國有余于地而不足于民

D.上下一白長煙一空

16.下面分析有誤的一項是（）

A.乙文"重巖疊嶂，隱天蔽日”句，是通過側(cè)面描寫的方法，表現(xiàn)山遠(yuǎn)山高。

B.乙文"清榮峻茂"四字狀四物，表現(xiàn)了"水之清澈，樹之繁密，山之高峻，草

之茂盛"，體現(xiàn)了本文語言簡約凝練的特點。

C.乙文布局巧妙，前后照應(yīng)。如末段寫"空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕"，巧妙照應(yīng)了首

段的“兩岸連山，略無闕處”。

D.甲文“獨往湖心亭看雪"中的"獨"字，映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者

的"癡"。

17.用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文中“自非亭午夜分，不見曦月"這句話。

18.用/給下面句子斷句，限斷兩處。

湖中人鳥聲俱絕

七、現(xiàn)代文閱讀

關(guān)于"停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)閱讀

2020年春季的這個學(xué)期非常特殊，受新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，在教育部

的安排部署下，延遲開學(xué)成為教育系統(tǒng)應(yīng)對疫情的不二選擇，伴隨各地各級院校

延遲開學(xué)政策的出臺，以在線教育為主要模式的"停課不停學(xué)”應(yīng)運而生，成為特

殊時期教育領(lǐng)域最熱話題。

【莫把"停課不停學(xué)”的好經(jīng)念歪】

"停課不停學(xué)"對保障正常教學(xué)秩序和維護(hù)社會穩(wěn)定意義重大，但也要防止落實和

執(zhí)行過程中的異化和走偏。有一線教師反饋，個別學(xué)校超前講授，以“不停學(xué)”

之名，行提前教學(xué)和假期補課之實；個別在線教育機(jī)構(gòu)和平臺提前上線新學(xué)期學(xué)

習(xí)資源，以免費公益之名，行市場推廣之實，不僅給仍處于假期中的學(xué)生增加額

外負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致新的"教育焦慮"，也讓"停課不停學(xué)”的內(nèi)涵被曲解，背離了假期定

位和政策初衷。

如今，部分省份已將開學(xué)時間延遲至3月1日之后，面對延長的假期，盡快明確

"停課不停學(xué)”的科學(xué)內(nèi)涵，杜絕亂象，確?！巴Ｕn不停學(xué)"好經(jīng)不被念歪，已成當(dāng)

務(wù)之急。

首先，要嚴(yán)格遵守假期規(guī)定，確保假期屬性。嚴(yán)格意義來講，只要各地沒有宣布

正式開學(xué)，就仍處于假期當(dāng)中，相關(guān)教學(xué)安排，特別是義務(wù)教育階段的教學(xué)安排

就需符合假期定位。個別學(xué)校把疫情期間看成“彎道超車"的機(jī)會，在原有寒假作

業(yè)基礎(chǔ)上布置新的在線學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有一些家長要求孩子大量學(xué)習(xí)在線教育機(jī)構(gòu)

提供的免費學(xué)科類課程，都在一定程度上給學(xué)生增加了額外負(fù)擔(dān)。從這個角度來

說，日前發(fā)生的小學(xué)生"組團(tuán)”給一些在線教育平臺和工具打"1星差評"，留言"還

我假期"就不難理解了。

其次，要明確“不停學(xué)"究竟該"學(xué)"什么。因為疫情，這個假期承載了特殊而厚重

的教育使命。在寒假和延期開學(xué)階段，廣大教師、機(jī)構(gòu)應(yīng)以身心健康為核心倡導(dǎo)

對學(xué)生進(jìn)行生命教育、科學(xué)教育、健康教育、藝術(shù)教育等，通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱

讀、自主鍛煉、自主勞動、自主探究，實現(xiàn)更有價值的自主成長。

當(dāng)然，也要避免"停課不停學(xué)"形式化、簡單化。有基層老師反映，個別學(xué)校要求

老師在假期中每天給學(xué)生在線布置任務(wù)、監(jiān)督學(xué)習(xí)，還有個別學(xué)校要求全體教師

錄制視頻課程，無論適合與否、擅長于否，這都有過猶不及之嫌?！巴Ｕn不停學(xué)"

需進(jìn)行頂層設(shè)計和科學(xué)部署，何時開始網(wǎng)上學(xué)習(xí)、甄選怎樣的網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容、如

何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資源整合、推送，對相關(guān)技術(shù)平臺與系統(tǒng)進(jìn)行遴選，都需要教育部門

科學(xué)設(shè)計、嚴(yán)謹(jǐn)推進(jìn)。

每臨大事有靜氣，教育尤是如此。

【網(wǎng)民觀點占比圖】

【"炸鍋"的家長圈】

【專家建言獻(xiàn)策】

針對現(xiàn)行"停課不停學(xué)"存在的問題，許多專家提出建議。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，在線教學(xué)在傳授陳述性知識上有優(yōu)勢，

在學(xué)習(xí)程序性知識方面沒有優(yōu)勢。因此可以調(diào)整教學(xué)安排，利用這段時間更多學(xué)

習(xí)陳述性知識，將實驗操作、合作互動等程序性學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整到正常開學(xué)后學(xué)習(xí)。

"停課不停學(xué)的倡導(dǎo)和行為，要立足于密切家校聯(lián)系，共創(chuàng)育人環(huán)境，而不是單

純?yōu)榱苏n程學(xué)習(xí)。"上海大學(xué)教授譚旭東說，學(xué)校和家庭在孩子的教育與學(xué)習(xí)的

目標(biāo)上是一致的。因此，家校合作，共育學(xué)生，這是需要倡導(dǎo)的。比如，這一次

就是鍛煉和培養(yǎng)自己自學(xué)能力的好機(jī)會。作為家長的他很滿意自己孩子的居家學(xué)

習(xí)。"當(dāng)然，我們一直比較注重書香環(huán)境的營造，也會經(jīng)常和孩子討論名著，包

括一些生活熱點，如這次災(zāi)疫。”

19.下列四項是小桐根據(jù)"網(wǎng)民觀點占比圖”梳理出來的"在線教育”存在的問題，

與網(wǎng)民觀點不匹配想當(dāng)然的一項是（）

A.“在線教育"具體落實過程中存在過度教學(xué)和過度學(xué)習(xí)問題。

B."在線教育"缺少對學(xué)生年齡、學(xué)段、地區(qū)差異的考慮。

C."在線教育"存在盲目形式化、重"打卡證據(jù)"現(xiàn)象。

D."在線教育”形式單一，效果差，浪費大量人力資源。

20.小桐的同學(xué)小海一家排斥"在線課堂〃，認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)太麻煩，效果又差，

不愿參與。請結(jié)合'家長圈言論"以小桐的身份給小海家長發(fā)一條微信，勸說他們

積極參與"停課不停學(xué)”活動。

21.有網(wǎng)友認(rèn)為，不開網(wǎng)課，也是一種對‘停課不停學(xué)”的解讀。而小桐也覺得這

種說法是有道理的，請你結(jié)合材料幫小桐說明理由。

閱讀《除夕的夜》，完成下面小題

除夕的夜

阿成

①漫天大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國。夜里，雪花還未收腳，仍在

不識相地穿街走巷，被寒流環(huán)繞的這座城，令人有點迷茫和感傷。

②老伴重病已住院半年多，醫(yī)生說，看能熬過這個年吧，要是能，或者有可能

再延長一段時間，我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生。

③除夕回不了家，只能在病房守歲。我想，無論如何也要過個像點樣的年啊，

我知道老伴吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子，讓她看一看也好啊，于是，我上

街尋找飯店，去買幾樣老伴愛吃的菜。

④大雪剛落，東北的除夕夜更加寒氣襲人。街道兩旁大小商店、飯店都關(guān)門了。

十里長街上只有我一個人的腳印。我踏著雪向前走，內(nèi)心很是凄涼。

⑤今年的除夕或許就是老伴的最后一個年了，我無論如何也要把這十里長街尋

遍！

⑥路過一個胡同口，我看到幾個流浪漢正在用小鐵桶涮“火鍋"，個個臉上洋溢

著幸福的笑容，他們對我說，兄弟，過來喝酒！咱們一塊兒過年吧！

⑦我說，謝謝，不了，我還有事，附近有還開門的飯館嗎？我想弄幾個菜給住

院的老伴兒。他們答道，往前走到頭有一家小飯館開門，我們的佐料就是她給的

呢。

⑧我離開時，那幾個流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復(fù)！

⑥我聽了，眼淚就流下來。自老伴患病后，我第一次聽到陌生人祝福我老伴早

日康復(fù)。老伴得了重病，我沒有通知單位任何人。我始終認(rèn)為，自己的困難，要

自己去面對。

⑩雪愈下愈大。在街的盡頭，終于看到一家小飯館，我禁不住熱淚盈眶。

年輕的老板娘見我進(jìn)來，便站起身。我問，我想買幾個菜帶走可以嗎？給醫(yī)院的

病人。

老板娘說，當(dāng)然可以，你先選菜吧。

我點了幾樣老伴兒平時愛吃的菜。問大過年的，飯館能不能做，老板娘說，沒問

題。我又問，今天和平時還是一個價錢嗎？老板娘說，大過年的，不能乘人之危，

平時賣什么價還是什么價，還要做得更好、更精細(xì)些才對呀。

菜做好了，品相不錯，我決計打車回醫(yī)院。上車后，司機(jī)說，過年好！去哪兒？

我說，第一醫(yī)院。司機(jī)說，家里有人住院？我說，老伴兒。

司機(jī)長嘆了一聲，這年哪，有人歡喜有人愁哇。剛才我拉了一位老大娘。我問，

大娘咋才回家過年哪？老太太一聽就流淚了。我就跟她說，大娘，大過年的，咱

得高高興興的，對吧？臨走時，那個老太太非要給我一百塊錢。我說，我怎么能

要您錢呢？您留著吧。老太太說，就當(dāng)是我給你的壓歲錢了。我一聽，眼淚嘩嘩

的。最后，我還是悄悄把錢塞到老太太的包里了，看她進(jìn)了進(jìn)站口才走.?????人人

都有犯難的事呀。老哥，你看我，媳婦在家等著我呢，可我為了家人還在路上奔

波哩！

回到醫(yī)院，病床上的老伴兒很高興?？粗蛔雷拥牟耍谷宦刈似饋?。

零點的鐘聲響了，我們老兩口兒舉起酒杯祝福彼此。老伴兒說，難為你了。我說，

別這么說，我愿意，高興著呢。

老伴兒閃動著淚花說，好好活著。

(選自2019年第1期《長城》，有改動)

22.請在下面橫線上將文章主要情節(jié)補充完整。

“我”上街尋找飯店玲(1)>(2)f(3)+'我"和老伴共度除

夕

23.請結(jié)合上下文，賞析文中劃線的句子。

24.從本文人物的身上可看到濃濃的人性之美。請結(jié)合文本，選擇其中的兩個人

物做簡要分析。

八、作文

25.下面兩道作文題，請任選一題作文。

題一：閱讀下面文字，按要求作文。

一片壯麗的風(fēng)光，一個動人的場面，一張親切的笑臉，一句溫暖的話語......每個

人的心里都珍藏著許多這樣的情景，每次想起這些情景都會禁不住陶醉、激動、

振奮、感激，甚至熱淚盈眶??????雖然有時微小如塵，但是回味起來卻芬芳無比，

讓人永遠(yuǎn)難以忘懷……

請你以"塵埃里的芬芳"為題，寫一篇記敘文。

題二：閱讀下面材料，從中選擇一個角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章，可

敘述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對

材料進(jìn)行抄寫、改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫）

一只兔子被獅子追趕，獅子追了大半天，還是沒有追上。兔子從這次的經(jīng)歷中明

白了，自己只有拼命奔跑，跑贏獅子，才能求得生存。于是，它苦練本領(lǐng)，跑步的速度

越來越快，憑著這身硬功夫，它一次又一次地逃脫了獅子。

另一只兔子也被獅子追趕，兔子怕難逃獅子的魔爪，便有意把獅子引向一群綿羊。

獅子見了綿羊，便放棄了兔子。兔子這個舉動，恰好被一只小松鼠發(fā)現(xiàn)。一次，小

松鼠被獅子追趕,于是小松鼠也有意把獅子引向這只兔子。獅子見了兔子，便放棄

了小松鼠。最后，這只可憐的兔子，還是葬身獅口。

寫作要求：

①若選題一，請按要求寫作。若選題二，請按要求擬題，然后寫作。

日）說真話，抒真情，忌抄襲。

⑥文中請不要使用真實的地名、校名、人名。

④書寫工整，不少于600字。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考答案：

1.耕耘瀾勇

2.D

3.C

4.（1）yuanjin吭（2）B（3）A（4）紅星照耀中國埃德加?斯諾（或“斯

諾“）樂觀、堅強

5.（1）白露未晞（2）黃發(fā)垂髻（3）怡然不動俶爾遠(yuǎn)逝（4）俄頃風(fēng)定云

墨色秋天漠漠向昏黑滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑

6.（1）網(wǎng)名：示例：柳暗花明

由來和含義：出自陸游《游山西村》"山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村"。比喻

人們在處于困境、遭遇挫折時，經(jīng)過一番努力，又有了新的出路、新的天地。表

現(xiàn)了對未來生活充滿樂觀與自信。

（2）1處傳統(tǒng)交通2處淘寶網(wǎng)（類似網(wǎng)站等）

⑶示例：馬云，是一個"互聯(lián)網(wǎng)+”的杰出實踐者，他將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)集市結(jié)合，

創(chuàng)立淘寶網(wǎng)。并創(chuàng)立阿里巴巴集團(tuán)、支付寶等互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)，并一度成為全球首富。

用他的開創(chuàng)的互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)告訴人們這一行業(yè)模式的前景廣闊。

7.《水滸傳》，施耐庵

8.李逵沂嶺殺四虎（意思對即可）

9.有孝心：接老母親上山享福；無所畏懼：他發(fā)現(xiàn)母親被老虎吃了后，一連殺

死四只虎。（答出一個方面，結(jié)合原文，意思對即可）

10.C

11.示例：從孫悟空的身上，我們能學(xué)到勇敢與不屈；從唐僧的身上，我們能學(xué)

到善良與堅毅；從沙僧的身上，我們能學(xué)到忠誠與肯干。

12.①池塘水面上漲；②池水更清澈；③柳枝上綴滿雨珠。

13.詩人用“明鏡"來喻池塘，形象地寫出了雨后池水平靜、明凈（清澈）的狀態(tài)

（答出任意一點1分）。反映了作者雨后靜觀自然的怡然或者恬淡心態(tài)。

14.D

15.D

16.A

17.如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。

18.湖中/人鳥聲/俱絕

19.D

20.示例：叔叔（阿姨），您好！我是小海的同學(xué)小桐。在線課堂是我們目前防

疫在家學(xué)習(xí)的最好模式，它能夠改變我們原來慵懶的假期狀態(tài)，督促我們有計劃

地學(xué)習(xí)生活，合理有效利用假期時間；網(wǎng)絡(luò)課很有魅力，靈活、豐富，充滿趣味，

我們馬上要迎來中考,每天學(xué)新知識太重要了；您還能看到小海在上課時的狀態(tài)，

也可以和他一起聽一聽，促進(jìn)親子關(guān)系，說不定也能學(xué)到知識呢！停課不停學(xué)真

的很不錯，我們的學(xué)習(xí)沒有耽誤，而且也鍛煉了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，是為我們

的中考助力！叔叔（阿姨），有時需要您參與時，您可能會覺得煩亂，但這樣的

情況畢竟少數(shù)，而您的的情緒會影響小海學(xué)習(xí)的熱情，所以，請您積極鼓勵支持

小海參與在線課堂學(xué)習(xí)！

21."在線課堂"確實是保證教學(xué)進(jìn)度的一種操作性極強的選擇，但這并不意味著，

線上網(wǎng)課就是現(xiàn)在教育的唯一選擇；一些地方形式化無序化的網(wǎng)課增加了老師、

學(xué)生、家長的負(fù)擔(dān)；網(wǎng)課不一定適合所有的學(xué)科，也不一定適合所有的地方和學(xué)

校，更不一定適合所有的老師和學(xué)生；在線教學(xué)在傳授陳述性知識上有優(yōu)勢，但

在學(xué)習(xí)程序性知識方面沒有優(yōu)勢；停課不停學(xué)的倡導(dǎo)和行為，要立足于密切家校

聯(lián)系，共創(chuàng)育人環(huán)境，而不是單純?yōu)榱苏n程學(xué)習(xí)。所以，不開網(wǎng)課，以另外形式

以身心健康為核心倡導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行生命教育、科學(xué)教育、健康教育、藝術(shù)教育等，

通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動、自主探究，實現(xiàn)更有價值的自主

成長，也是真正的有益教育。

22."我"遇見流浪漢收到祝福"我"找到飯館順利