第五單元 單元作業(yè)設(shè)計(jì)（同步練習(xí)）部編版語文一年級(jí)下冊(cè)

統(tǒng)編版五年級(jí)語文單元作業(yè)設(shè)計(jì)

（第五單元）

一、單元概況

本單元是本冊(cè)第二個(gè)集中識(shí)字單元，由《動(dòng)物兒歌》《古對(duì)今》

《操場(chǎng)上》《人之初》4篇課文組成，旨在通過集中識(shí)字的形式,完成

識(shí)字任務(wù)。教材編排的識(shí)字形式豐富多樣,特色鮮明、貼近學(xué)生生活。

其中，《動(dòng)物兒歌》是活潑生動(dòng)的童謠，運(yùn)用學(xué)生熟悉的小動(dòng)物的名

稱和生活習(xí)性帶出生字：《操場(chǎng)上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校

園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句：《古對(duì)今》和《人之初》則以通俗

凝練的韻語帶出識(shí)字內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)文化的精華。

識(shí)字教學(xué)是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，本單元出現(xiàn)的生字，大部分

是形聲字。教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，通過觀察、比較，逐步

了解其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字。要引導(dǎo)學(xué)生舉一

反三，運(yùn)用歸類識(shí)字、比較識(shí)字、看圖識(shí)字、韻語識(shí)字等方法,逐步

提高獨(dú)立識(shí)字的能力,感受識(shí)字的樂趣。

本單元課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。還以簡潔生動(dòng)的

語言，向?qū)W生介紹了有趣的動(dòng)物知識(shí)、豐富多彩的校園生活、四季交

替欣欣向榮的美麗景色和基本的為人處世之道。課堂上,要給學(xué)生充

分朗讀的時(shí)間，在讀句子、讀韻語的過程中，認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音,

突破“音”和“形”的難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊記,熟讀成誦,積累語

言。在教學(xué)中，要讓學(xué)生邊讀邊想、邊讀邊發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們熱愛自然，

熱愛生活。

二、學(xué)情分析

1.年齡特點(diǎn)

一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng),喜歡表達(dá)自己所想，思維活躍，

對(duì)許多事情充滿好奇，他們的思維也以形象思維為主，課堂上的注意

力相較上學(xué)期有所進(jìn)步，但也還是難以集中。

2.現(xiàn)有知識(shí)水平

經(jīng)過一年級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)

字量，初步感受到了識(shí)字的樂趣，并且掌握了一定的識(shí)字方法。他們

對(duì)漢字的構(gòu)字思維有了初步的感知，有一定的識(shí)字基礎(chǔ)，良好的寫字

習(xí)慣也在逐步形成。在閱讀上，能做到把課文讀正確、讀流利。

3.學(xué)習(xí)能力

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們以形象思維為主，采用圖文結(jié)合的

方式可以幫助他們有效地提高識(shí)字效率。但是由于受到知識(shí)和思維水

平的限制，他們掌握的識(shí)字方法有限，難以對(duì)識(shí)字保持持久的興趣。

4.問題及對(duì)策

基于一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中教師要充分尊重低年級(jí)兒

童的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)豐富的、生動(dòng)有趣的情境

激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，鼓勵(lì)他們借助漢語拼音自主識(shí)字、讀文，并采

用形式多樣、活潑有趣的教學(xué)手段在指導(dǎo)識(shí)字中給予一定的方法指導(dǎo)。

同時(shí)要結(jié)合課文插圖、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語意思，在識(shí)字

的過程中注重發(fā)展兒童的語言能力。

三'單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)57個(gè)生字和1個(gè)偏旁，會(huì)寫28個(gè)字，閱讀“包”部字族文。

2.正確、流利地朗讀課文：學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奉誦讀兒歌、對(duì)子等

不同形式的韻語：背誦《古對(duì)今》和《人之初》。

3.繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并學(xué)習(xí)運(yùn)用這一規(guī)律自主識(shí)字，

感受形聲字音、形、義之間的關(guān)系。會(huì)讀“蜻蜓展翅、和風(fēng)細(xì)雨”等

I可語'0

4.了解身邊小動(dòng)物的習(xí)性和四季氣候、景物的變化，保持探索自

然的好奇心。

5.知道打電話的一般步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。打電

話時(shí)，能用上禮貌用語，把話說清楚：聽電話時(shí)一，能聽清楚主要內(nèi)容。

6.積累歇后語，了解歇后語的特點(diǎn)，初步感受歇后語短小、通俗、

形象的特點(diǎn)。

7.和大人一起讀寓言故事《狐貍和烏鴉》，鞏固已學(xué)的生字，了

解“愛聽奉承話，容易上當(dāng)”的道理。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，統(tǒng)編小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第五單元作

業(yè)整體設(shè)計(jì)思路如下：

L關(guān)于生字的學(xué)習(xí)：本單元由四篇課文組成，旨在通過集中識(shí)字

的方式，完成識(shí)字任務(wù)。識(shí)字的形式豐富多樣，有童謠、動(dòng)物名稱、

看圖識(shí)字、韻語。我們識(shí)記生字時(shí)要溫故知新，運(yùn)用歸類識(shí)字、比較

識(shí)字、看圖識(shí)字和韻語識(shí)字等多種方法，逐步提高識(shí)字能力，感受識(shí)

字的樂趣。在朗讀時(shí)，則應(yīng)注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊記，熟讀成誦，積

累語言，并從中發(fā)現(xiàn)美，體味美。

2.關(guān)于“和大人一起讀”：孩子可以和父母一起讀，也可以讀給

父母聽，熟練的基礎(chǔ)上還能試著和父母演一演，促進(jìn)父母和孩子之間

的感情。父母沒空的，也可以和鄰居、親戚、老師之類的大人一起讀。

3.關(guān)于課外閱讀推薦：適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的課外讀物有很多，

大多以簡短的故事為主，特別是圖文結(jié)合的繪本故事孩子們尤為喜歡,

可自主選擇適合孩子的讀物。

五、課時(shí)作業(yè)

單元名稱第五單元任務(wù)名稱識(shí)字

作業(yè)類型課時(shí)作業(yè)作業(yè)完成時(shí)間20分鐘

課題名稱作業(yè)分層作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

親愛的同學(xué)們，你們好！請(qǐng)坐上我們的小火車，跟著老師一起來到

漢字王國第一站——?jiǎng)游镄≌尽Ｔ谶@個(gè)王國里有許多小動(dòng)物，我們可以

用豐富多樣的形式去認(rèn)識(shí)它們。還有很多生字寶寶想和大家交朋友，讓

我們背上行囊出發(fā)吧！

第一站：動(dòng)物小站

鞏固生字的

認(rèn)讀，朗讀、

背誦課文。

5.動(dòng)物兒Ia?J-m?y^~≡>~ODD_D，3~≡≡≡≡~≡^^≡β≡-,?∣通過聽讀、觀

1.通過聽讀、觀察圖片、聯(lián)系

歌察圖片、聯(lián)系

生活等方法認(rèn)讀“間、迷、造、

基礎(chǔ)性作業(yè)生活等方式

運(yùn)、池、網(wǎng)、歡”7個(gè)生字，并且

學(xué)習(xí)新的生

描一描。

字。

2.配上動(dòng)作讀一讀，記一記。

zhδ∩chihud∣?wuqiθy∣nseng

靖蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土

benkβdeuj?6

螞蟻搬家蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)

3.讀一讀、背一背課文，背完

后請(qǐng)家長畫一個(gè)笑臉。__________

我還知道其它的小動(dòng)物，并能

仿照課文說一說，演一演。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)

系生活將課

文內(nèi)容遷移

說一說，了解

拓展性作業(yè)

一些小動(dòng)物

的生活習(xí)性。

培養(yǎng)閱讀興

推薦閱讀：《小布頭奇遇記》。趣，提升語文

素養(yǎng)。

率???＞伸生僵外閱渡兵叢書

《小幅契森遇IS

實(shí)踐性作業(yè)

小朋友們，在動(dòng)物王國玩得很開心吧，看來大家收獲了不少，小火

車又給大家發(fā)了下一站的車票，讓我們繼續(xù)游玩吧！

親愛的同學(xué)們，你們好！歡迎來到漢字王國第二站——韻律小站。

這個(gè)小站充滿韻味，聲韻協(xié)調(diào)，讀來瑯瑯上口。讓我們一起拍著手，唱

著歌出發(fā)吧！

第二站：韻律小站

基礎(chǔ)性作業(yè)

鞏固生字的

認(rèn)讀，朗讀、

6.古對(duì)今背誦課文。

通過聽讀、觀

察圖片、聯(lián)系

1.通過聽讀、觀察圖片、生活等方式

聯(lián)系生活等方法認(rèn)讀“古、涼、學(xué)習(xí)新的生

細(xì)、夕、李、語、香”7個(gè)生字,字。

并且描一描。

2.找個(gè)好朋友，和自己一起對(duì)

讀詞語，一邊讀一邊記。

3.讀一讀、背一背課文，背完后

請(qǐng)家長畫一個(gè)笑臉。

在激發(fā)了學(xué)

《笠翁對(duì)韻》里還有很多精彩的生的學(xué)習(xí)興

趣的基礎(chǔ)上

片段，請(qǐng)你和同學(xué)一起讀一讀，趁熱打鐵，拓

展《笠翁對(duì)

韻》的部分篇

云對(duì)雨.雪對(duì)風(fēng),晚照對(duì)晴空。來酒對(duì)去燕.宿章，再以唱的

鳥，對(duì)鳴“蟲。三尺劍、六齒弓九嶺北對(duì)江飛。人

形式提升學(xué)

拓展性作業(yè)間清,暑殿.美上“尸寒宮"。兩岸嬴煙楊柳綠.二

生的學(xué)習(xí)積

極性。

推薦-閱讀：《小布頭Y??遇記》。培養(yǎng)閱讀興

趣，提升語文

素養(yǎng)。

實(shí)踐性作業(yè)

親愛的小朋友們，你們好！歡迎來到漢字王國第三站——活力小站。

小站正在舉行運(yùn)動(dòng)比賽，在指定時(shí)間內(nèi)通過所有的關(guān)卡就可以獲得下一

站的車票，我們一起出發(fā)吧！

第三站：活動(dòng)小站

運(yùn)用形聲字

的構(gòu)字規(guī)律

自主識(shí)字；了

1.通過聽讀、觀察圖片、聯(lián)系生

解文中的各

活等方法認(rèn)讀“打、拍、跑、足”

項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

7個(gè)生字，并且描一■描。

2.把詞語和對(duì)應(yīng)的圖片連起來。

I..電C

7.操場(chǎng)上A鏟足步

3.更受a竭足球

Q^gg

4.拔河

3.下面的字還可以和誰做朋友，

組成新字，給它找一找，告訴你

的同學(xué)吧。

白（）（）?。ǎǎ?/p>

包（）（）本（）（）

4.讀一讀課文，讀完后請(qǐng)家長畫

一個(gè)笑臉。

你喜歡什么運(yùn)動(dòng)，和同學(xué)說一說。借助圖片引

導(dǎo)學(xué)生把結(jié)

合生活實(shí)際

∕?.說話，起到鞏

固詞語，發(fā)展

拓展性作業(yè)C偷,?V語言的效果。

推薦閱讀：《小布頭奇遇記》。

培養(yǎng)閱讀興

j*S?s>z生課外使裝典叢書

?小市頭奇遇記趣，提升語文

?-?.?v.τ<?，G??,τ素養(yǎng)。

J__:

實(shí)踐性作業(yè)1

A:2必婚國”處

親愛的小朋友們，你們好！歡迎來到漢字王國第四站——三字經(jīng)站O

這里蘊(yùn)藏著無限的道理，只要你闖關(guān)成功就能獲得下一站的車票，一起

加油吧！

?第四站：《三字經(jīng)》站

讓學(xué)生給生

字連線，增加

了識(shí)字的趣

把能組成詞語的字連起來。

1.味性，從而激

發(fā)興趣。

8.人之初

基礎(chǔ)性作業(yè)4￠)β5)?E?

2.讀一讀，記一記。

ShTge

初始初夏天性性格

Ii6ng

專心專門善良友善

頌讀《三字

經(jīng)》，不僅可

1.讀一讀課外的《三字經(jīng)》。

以豐富學(xué)生

室金舒的積累，同時(shí)

還可以培養(yǎng)

拓展性作業(yè)學(xué)生對(duì)國學(xué)

的興趣。

2.將學(xué)習(xí)和禮儀的重要性告訴

自己的朋友。

培養(yǎng)閱讀興

趣，提升語文

素養(yǎng)。

實(shí)踐性作業(yè)推薦閱讀：《小布頭奇遇記》。

親愛的同學(xué)們，你們好！歡迎來到第五站——口語小站。在小站我

們將會(huì)知道如何禮貌的打電話，讓我們一起去參加吧！

第五站：口語小站

在輕松愉悅

的氛圍中有

效鞏固和拓

基礎(chǔ)性作業(yè)

I?，--，1~BEJ~~D-D^≡一D，US~e-^≡Γ≡^^D=.展了學(xué)生學(xué)

和同學(xué)一起打電話的游戲，打反7

k習(xí)所得。

話時(shí)能用上禮貌用語，把話說行

q

楚；聽電話時(shí)，能聽清楚主要N

容。__________________________

口語交

鍛煉了學(xué)生

際：打電我能告訴家人打電話時(shí)的注意事

拓展性作業(yè)的口語表達(dá)

話項(xiàng)，并且加上表情、動(dòng)作和家人

能力。

一起玩打電話的游戲。

推彳布頭奇遇記》。

培養(yǎng)閱讀興

?小市其奇遇記趣，提升語文

*，,一4素養(yǎng)。

實(shí)踐性作業(yè)

親愛的同學(xué)們，你們好！歡迎來到漢字王國第六站——樂學(xué)小站。

小站設(shè)置了很多游戲，等著我們?nèi)リJ關(guān)，讓我們一起去體驗(yàn)吧！

,「第六站：樂學(xué)小站通過連線練

習(xí)考察學(xué)生

對(duì)生字的掌

握情況。

BSP-Egg~≡5~DDD-b?^X3S~D~≡≠~≡"DDD繼續(xù)了解形

1.連一連。

聲字的構(gòu)字

f?nj),ehebeo∩6n0b∣αnpdo>

規(guī)律，感受形

語文園地聲字音、形、

抱f?鞭炮飲茶

五義之間的關(guān)

2.我的小火車開的長，說一說這

系。在語境中

些偏旁還有什么字，并且說一說

辨析形近字

基礎(chǔ)性作業(yè)你的發(fā)現(xiàn)。

和同音字。

出國@?西口口*：；鬻Μ一：

對(duì)所學(xué)知識(shí)

向圖西時(shí)四口口*9進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏

?0國御隰NQ口?固。

3.讀一讀，說一說這些字的區(qū)別。

分-清

毋妙用<>水迸一件<>包的衣赧.

再.在

()公園里.我(〉氏見到了幫助

我的小朋友。，

4.將歇后語背誦給大人聽，背完

后請(qǐng)家長畫一個(gè)笑臉。__________