廣西壯族自治區(qū)靖西市二中2020-2021學年高二上學期10月月考語文試題

靖西二中20202021學年度上學期月考試卷（10月）高二語文注意事項：①本試卷共22小題。考試時間150分鐘,滿分150分；②正式開考前，請務必將自己的姓名、考號用黑色水性筆填寫清楚并張貼條形碼；③請將所有答案填涂或填寫在答題卡相應位置，直接在試卷上做答不得分。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。確診病例累計超300萬，波及200多個國家和地區(qū)，許多國際交流交往活動按下“暫停鍵”……席卷全球的新冠肺炎疫情，給世界各國人民生命安全和身體健康帶來巨大成脅，給全球公共衛(wèi)生安全帶來巨大挑戰(zhàn)。“道不遠人，人無異國”。病毒沒有國界，疫情不分種族，重大傳染性疾病是全人類的敵人。習近平主席深刻指出：“新冠肺炎疫情的發(fā)生再次表明，人類是一個休戚與共的命運共同體?！币咔閬韯輿昂?，傳播速度之快、病亡人數(shù)之多，超出人們的預料，成為人類社會共同面臨的一場嚴峻考驗。當此之際，任何一個國家和地區(qū)都無法置身事外、獨善其身。當前，新冠肺炎疫情在全球蔓延，各國都面臨抗擊疫情的艱巨任務。這既是對全球公共衛(wèi)生體系的一次“大考”，也是對各國對外政策取向和價值理念的一次“大考”。國際社會加緊行動起來、共同應對，才能戰(zhàn)而勝之。正如習近平主席在二十國集團領導人應對新冠肺炎特別峰會上所強調的：“國際社會最需要的是堅定信心、齊心協(xié)力、團結應對，全面加強國際合作，凝聚起戰(zhàn)勝疫情強大合力，攜手贏得這場人類同重大傳染性疾病的斗爭?！奔訌妶F結合作，應聚焦共同目標，堅決打好新冠肺炎疫情防控全球阻擊戰(zhàn)，遏制疫情蔓延勢頭。山川異域，風月同天。加強信息分享，有效開展國際聯(lián)防聯(lián)控，防止疫情跨境傳播;加強疫情防控科研攻關的國際合作，集各國之力，加快藥物、疫苗、檢測等方面科研攻關;維護好全球產業(yè)鏈，深化產能合作、深挖產能潛力，實現(xiàn)最大效能的抗疫物資……惟其如此，方能匯聚攜手抗擊疫情的強大正能量。與此同時，各國還應加強宏觀經濟政策調整和對接，確保全球市場的開放和穩(wěn)定，提振世界經濟信心?！耙患讛?，十箭難折”。面對困難，最可貴的是齊心協(xié)力，最可怕的是紛爭拆臺。任何試圖將疫情政治化，標簽化的言行，都不利于推進國際合作，也終將不得人心。筑牢維護人類生命安全的堤壩，世界衛(wèi)生組織肩負著獨特使命。這次疫情發(fā)生以來，世衛(wèi)組織在抗擊疫情國際合作中發(fā)揮了重要作用。關鍵時刻，試圖弱化世衛(wèi)組織等多邊機構的作用，勢必破壞全球衛(wèi)生治理體系，是極不負責任的。支持世衛(wèi)組織的工作，對于全球戰(zhàn)勝疫情至關重要。一個木桶如果存在短板，它的容量不是取決于最長木板的長度，而是取決于最短木板的長度，“木桶原理”啟示人們，全球公共衛(wèi)生安全，不是一國域之事，不能坐視任何一國掉隊。新冠肺炎全球大流行，一些衛(wèi)生系統(tǒng)相對落后、經濟基礎薄弱欠發(fā)達國家的防控條件著實令人掀心。國際社會應加大時疫情嚴重和衛(wèi)生體系薄弱國家特別是發(fā)展中國家的支持幫助，填補地區(qū)公共衛(wèi)生安全漏洞，共同織密織字全球公共衛(wèi)生安全網?！胺e力之所舉，則走不勝也”，戰(zhàn)勝關爭各國人民安危的疫礎，團結合作是最有力的式器.同舟共濟。守望相助，讓合作的陽光驅教疫情的陰霾，我們就一定能贏得最終勝利，迎來人類發(fā)展更加美好的明天。(摘編自《人民日報》2020年05月06日04版，作者楊煌)1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是()A.新冠韓炎投情給世界各國人民生命安全和身體健康帶來巨大成脅的同時，也給世界經濟帶來了巨大的災難，多國經濟紛紛停擺。B.在國際交流日趨頻緊的當下，疫情不分種族，跨越國界，幾乎遍及全球，任何一個國家和地區(qū)都無法置身事外，獨善其身。C.習近平主席指出，人類是一個休戚與共的命運共同體，國際社會只有堅定信心、齊心協(xié)力，團結合作，才能戰(zhàn)勝疫情。D.新冠疫情雖然來勢兇猛，全球蔓延，但只要我們同舟共濟，守望相助，就定能贏得最終勝利。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()A.文章著重闡明：面對全球新冠疫情，我們只有團結協(xié)作、同舟共濟，才能戰(zhàn)勝疫情。B.文章引用“木桶原理”論證了，加大對衛(wèi)生系統(tǒng)相對落后、經濟基礎薄弱欠發(fā)達國家的扶持資助才能更好地共同應對疫情。C.文章結合現(xiàn)實情況，說理透徹，引用古語，警示世人，主要采用了道理論證的方法。D.文章開宗明義，亮明觀點，然后逐層深入展開論證，最后總結：人類一定能戰(zhàn)勝新冠病毒。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是()A.新冠肺炎疫情全球蔓延，這既是對各國公共衛(wèi)生體系的檢閱，也是對各國對外政策取向和價值理念的考驗。B.以美國為首的某些國家試圖將疫情政治化，標簽化，弱化世衛(wèi)組織的作用，勢必破壞全球衛(wèi)生治理體系，是極不負責任的，也終將不得人心。C.面對新冠肺炎疫情，我們既要加強團結合作，信息分享，有效開展國際聯(lián)防聯(lián)控，也要加強科研攻關的國際合作，加快藥物、疫苗、檢測等方面科研攻關。D.面對新冠肺炎疫情全球大流行，我們更應該關注衛(wèi)生系統(tǒng)相對落后、經濟基礎薄弱欠發(fā)達國家，只有補齊短板，才能共同織密織牢全球公共衛(wèi)生安全網?！敬鸢浮?.A2.D3.B【解析】【1題詳解】本題考查關于原文內容的理解分析能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時一定要全面迅速，提取對照時一定要敏感、細致、準確。要做好此類型，平時應該積累易錯類型及常見問題，比如判斷絕對，時態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。A項，“也給世界經濟帶來了巨大的災難，多國經濟紛紛停擺”錯誒。文章并沒有說新冠疫情對經濟的災難，多國經濟停擺表述也不當，不合文意和實情。故選A。【2題詳解】本題考查分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。D項，“文章開宗明義，亮明觀點”錯誤。文章開頭并沒有馬上亮明觀點，而是先從現(xiàn)實情況入手分析，第三段才提出觀點。故選D。【3題詳解】本題考查對原文內容的理解和分析能力，要做好這類題，需要全面提取信息，精準篩選，細心比對，靈活理解。常見問題有：遺漏或添加信息、時空交錯、偷換概念、張冠李戴、邏輯出錯等。B項，“以美國為首的某些國家試圖將疫情政治化”錯誤。作者沒有指名道姓美國，選項主觀臆斷太絕對。故選B（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：1月27日，央視對火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院建造過程進行“慢直播”，24小時不間斷地呈現(xiàn)施工現(xiàn)場的實時畫面。沒有主持人，沒有解說字幕，只有一個固定機位，若干工人忙碌工作，不快進，也不切鏡頭。沒想到，竟吸引了大量網友觀看。“慢直播”是相對于過去的直播生態(tài)而言的，傳統(tǒng)意義上的新聞直播通常以“快”為前提，第一時間告訴受眾何處發(fā)生了何事，帶有某種形式的解說和主持人旁白，受眾還可以看到后期特效鏡頭切換等。但“慢直播”幾乎不存在任何外界的干預，沒有音樂，沒有旁白，沒有字幕，沒有引導和話題設置，只是展現(xiàn)現(xiàn)場情況，讓用戶自己去探索和發(fā)現(xiàn)感興趣的內容，給用戶充分的想象空間。雖然單位時間信息量不如“快直播”大，但“慢直播”時間更長，對事件的展示更完整。目前，“慢直播”技術被廣泛應用于旅游景區(qū)、安防監(jiān)控、陽光廚房、交通路況監(jiān)測等領域。（摘編自《火神山醫(yī)院“慢直播”為何火了》）材料二：數(shù)據中國青年報社社會調查中心（摘編自2020年《中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網》）材料三：“慢直播”的“慢”，并不單純是時間上絕對的長，而是相對節(jié)奏上的“慢”。有些人不太喜歡，所以在現(xiàn)實生活中我們要去捕捉那些相對時間短，但能夠產生獨特價值的題材來進行“慢直播”。比如說很多人沒有看過曇花的開放，那么“慢直播”可聚焦這短短的一分鐘；或者一些市政工程，它的關鍵部分往往是在相當短的時間內發(fā)生并結束，這也是“慢直播”非常好的題材范圍。當然，要突破“慢直播”在節(jié)奏上的遲緩問題，可通過題材的策劃，從直播的過程中挖掘變化和節(jié)奏，這樣才有可能吸引用戶。還有一類“慢直播”，它所考慮的是對常規(guī)視頻內容的一種補充，沒有指望在預計的時段里出現(xiàn)特別有價值的內容，但是它在意一種長時間的關注和人們隨時可看的一種需求。它往往會應用在一些特殊區(qū)域、特殊地點里面的一些監(jiān)控角度。這其實是監(jiān)控需求本身的一種價值外溢。所以在“央視頻”的“慢直播”欄目里，會看到一些著名的景點、眾所周知的熱門地點的“慢直播”，實際上重點價值在于它本身的地標特點，而并不在于它直播過程中會有什么樣的內容。（摘編自《解讀“慢直播”的價值新定義》）材料四：就“慢直播”這一技術手段本身的運用而言，凡是受眾關注度高的新聞，都有進行“慢直播”的基礎。具體又可以分為兩類，一種是適用于突發(fā)性事件的“慢直播”。在一些突發(fā)重大新聞事件當中，凡是場景相對集中、人們關注度高、亟須第一時間了解進展情況的，都可以通過設立“慢直播”平臺，滿足受眾的了解、參與、互動、監(jiān)督等不同需求。另一種是非突發(fā)性事件的“慢直播”。比如，武漢的櫻花季、五一期間的北京故宮等，都可以通過設立“慢直播”平臺，吸引更多受眾。同時也可以結合AR等技術手段，為受眾提供身臨其境的真實感，提高媒體的信息傳播力和影響力。對于新出現(xiàn)的“慢直播”，當下最主要的是對內挖掘價值、本地擴大合作，而不是把精力放在跟外界聯(lián)合共享這些并不一定能給自身帶來價值的事情上。能夠挖掘的“慢直播”的價值是非常大的，它的背后往往可以衍生出一系列優(yōu)秀的短視頻作品。有了“慢直播”鏡頭，相當于在現(xiàn)場安排了一個24小時不休息的記者，會捕捉到過去被錯過的鏡頭。（摘編自《“慢直播”發(fā)展前景如何》）4.下列對“慢直播”的說法，不正確的一項是（）A.“慢直播”沒有主持人，沒有解說字幕，不存在鏡頭切換，只是展現(xiàn)現(xiàn)場情況。B.“慢直播”與“快直播"相比，單位時間內信息量相對比較少，但對事件的展示更為完整。C.“慢直播”只適用于那些需要長時間來展示事物的發(fā)展過程且具有獨特價值的題材。D.“慢直播”可適用于突發(fā)性事件和非突發(fā)性事件，其結合AR等技術手段可為觀眾提供真實感。5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.傳統(tǒng)意義上的新聞直播與“慢直播”相比，速度快，觀眾在觀看時可以明顯感受到后期特效、鏡頭切換等處理痕跡。B.調查顯示，觀眾喜歡“慢直播”的原因雖然有很多，但是最吸引人的地方是這樣的直播方式能夠給人們帶來真實感。C.“慢直播”只是展現(xiàn)現(xiàn)場情況，無須旁白，可以廣泛地應用于旅游景區(qū)、安防監(jiān)控、陽光廚房、交通路況監(jiān)測這些領域。D.突發(fā)重大新聞事件應當進行“慢直播”，而不宜采用傳統(tǒng)意義上的新聞直播，因為“慢直播”滿足受眾的了解、參與、互動、監(jiān)督等不同需求。6.請結合材料三，分析如何提高“慢直播”的吸引力?！敬鸢浮?.C5.D6.①捕捉那些相對時間短但能夠產生獨特價值題材進行“慢直播”。②在直播的過程中挖掘變化和節(jié)奏。③尋找“慢直播”的價值外溢?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對‘慢直播’的說法，不正確的一項，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。C項，“只適用于那些需要長時間來展示事物的發(fā)展過程且具有獨特價值的題材”分析有誤，根據材料三“還有一類‘慢直播’，它所考慮的是對常規(guī)視頻內容的一種補充，沒有指望在預計的時段里出現(xiàn)特別有價值的內容，但是它在意一種長時間的關注和人們隨時可看的一種需求”可見，相對時間短但能夠產生獨特價值的題材可用來“慢直播”，沒有指望在預計的時段里出現(xiàn)特別有價值的內容也可用來直播。故選C。【5題詳解】本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項”，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。D項，“應當進行‘慢直播’，而不宜采用傳統(tǒng)意義上的新聞直播"分析錯誤。根據“都可以通過設立‘慢直播’平臺”可知這一判斷無依據，因而后面的因果關系也不成立。故選D?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答該題，可以結合文中相關信息進行概括，根據題干要求，回到原文中篩選關鍵信息，分點概括作答即可。答題區(qū)間集中在材料三，考生應對材料三的內容進行梳理，根據題干的要求進行歸納分析，注意不要遺漏。題干中有“分析如何提高‘慢直播’的吸引力”的要求。因此答題時找到文中與“慢直播”的吸引力的相關信息，然后分析這些文字所表達的意思，這樣答案即可得出。根據“所以在現(xiàn)實生活中我們要去捕捉那些相對時間短，但能夠產生獨特價值的題材來進行‘慢直播’”可得出①；根據“要突破‘慢直播’在節(jié)奏上的遲緩問題，可通過題材的策劃，從直播的過程中挖掘變化和節(jié)奏，這樣才有可能吸引用戶”可得出②；根據“它在意一種長時間的關注和人們隨時可看的一種需求。它往往會應用在一些特殊區(qū)域、特殊地點里面的一些監(jiān)控角度。這其實是監(jiān)控需求本身的一種價值外溢”可得出③?！军c睛】非連續(xù)性文本閱讀方法：1.尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關鍵信息是核心，善于抓住文中負載關鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標。2.整合得出結論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結論。3.構建文本意義。對于多種材料組合的較為復雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯(lián)系實際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結合自己的知識、想法和經驗，提出獨特見解，自主構建文本的意義。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文章，完成后面各題。破云之血酉蕾寧高個兒紅軍倚著樹干一動不動，弄得鄉(xiāng)民趴在灌木叢中大氣都不敢喘。鳥兒們像被槍聲嚇破了膽，這兒靜得讓人頭皮發(fā)麻。吸引他跟隨這個掉隊軍官翻山越嶺的，是那個看上去鼓囊囊的皮包。都在講這支綴五角星的軍隊見土豪就打，值錢的東西肯定不會少。鄉(xiāng)民樸素地打著自己的小九九。只是那把系著紅綢帶的手槍讓人懼怕，他只得以豺狗般的耐心等候獵物乏累并打盹。透過樹冠的縫隙，高個兒紅軍沒見到一絲陽光，他郁郁地嘆口氣：幾萬戰(zhàn)友的熱血還沒能爭來一片燦爛，那么再加上一個吧。他為解救大眾而不惜生命的熱忱和此時的體溫一樣滾燙。這樣的病體看樣子不能隨部隊遠征了，他打開文件包拿出張《紅星報》，用短鉛筆頭在空白處唰唰地寫，眼淚不由自主掉下來——親愛的首長、同志們，一個信念堅定的共產黨人離你們遠了，心卻更近……忽地有串塞塞率率的聲音使他警覺地豎起了耳朵!鄉(xiāng)民憑幾十年逮兔捉狼的經驗馬上判定危險已近，他顧不得窺探了，就地滾出去好幾米遠，但那只陰森的野獸比他更敏捷，早竄到他身后等著了?！皢琛薄菑P從胸腔里發(fā)出可怕的嗥叫聲，一股豺狗特有的味兒直撲他鼻口。鄉(xiāng)民來不及躲藏與反抗，只好緊閉雙目等候末日的到來。叭叭!兩聲清脆的槍響使他不禁跪倒在地，半天都沒緩過氣。老鄉(xiāng)，它死了。高個兒紅軍手里握著的手槍還冒著藍煙，蠟黃的臉滿是關切，沒事吧你?鄉(xiāng)民膽怯地垂下臉。這里有民防團嗎?高個兒紅軍左右看看，他知道開槍會暴露自己的行蹤，但為救下這個鄉(xiāng)民他無怨無悔。而鄉(xiāng)民細而亮的眼不由自主又瞟向那個皮包。你能帶我走出這座大山?高個兒紅軍伸手拉起鄉(xiāng)民時和氣地笑笑。鄉(xiāng)民全身顫栗了：手里多了兩枚圓圓的銅板。看樣子跟這個軍官真對了。大山綿綿，云層厚厚。高個兒紅軍跟著一言不發(fā)的鄉(xiāng)民深一腳淺一腳地走，揪心地看他凍紅的赤腳與襤褸的衣衫。頭頂?shù)奶炷换璩脸恋?，可能只有鮮紅的領章帶給鄉(xiāng)民一絲溫暖了。凜冽的山風撲向高個兒紅軍，他全身開始發(fā)抖。這是在紅軍中長期肆虐、無藥醫(yī)治的“打擺子”，在它面前，信念之墻有多堅固呢?他強撐著跟鄉(xiāng)民鉆進一個黑乎乎的山洞。我去看看前面有沒有民防團。鄉(xiāng)民急慌慌道了句，偷偷張望那個黑黝黝的槍口，發(fā)現(xiàn)它老在抖動。跑出好一段路，鄉(xiāng)民手按著胸口，仿佛心都要跳出來。這個山洞里的秘密找誰訴說?為了鎮(zhèn)靜下來，他蹲在一條小溪邊撩起涼水洗臉，這時一個更冰涼的東西抵上了他的脖子。小子，你丟魂了吧?看見誰了?——那是幾個循著槍聲巡山的團丁。鄉(xiāng)民覺得所有槍口飛出來的都是閻王爺?shù)乃髅」?。團丁用幾支長槍頂著不太情愿的鄉(xiāng)民往山洞處走，快到洞口時，一向木訥的鄉(xiāng)民猛地扭頭與團丁討價還價：我只要那個皮包行嗎?話音未落他便結結實實挨了幾槍托。窮鬼，你算什么玩意?小心吃老子的槍子兒。想起那條嘟嘟冒血的豺狗以及那張和氣的臉，鄉(xiāng)民心里堵得慌，他的腳步明顯慢下來。進去!把共匪帶出來!團丁如臨大敵般拉槍栓占地形，把他死命推進了洞口。山洞里空空如也，哪還有人影!石頭上放著一雙布鞋，鄉(xiāng)民拿起鞋里面的一張紙條，像看一張?zhí)鞎蛔R字。好久團丁縮頭縮腦進來了，一把搶過那張紙條費力地念：老鄉(xiāng)，這鞋留給你。好哇!你把共匪放跑了!團丁氣得哇哇大叫，把他捆得嚴嚴實實丟在角落里，沖出山洞四散追去。一時槍聲大作!鄉(xiāng)民第一次發(fā)現(xiàn)自己絞腸似的難受，他在心里默默念叨：紅軍，你快跑吧……槍聲漸漸平息，洞口那塊天奇異地散開了，露出些隱紅來。鄉(xiāng)民怎么都覺得那跟紅軍有關。7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說中的主人公高個兒紅軍無名無姓，是作者有意為之，高個兒紅軍只是幾萬紅軍的代表，更具有普遍性。B.鄉(xiāng)民因覬覦高個兒紅軍的東西而跟蹤他，作者卻用“樸素”一詞寫他的心理，其中蘊含了作者的同情與理解。C.小說寫鄉(xiāng)民“全身顫栗”“急慌慌”“仿佛心都要跳出來”，表現(xiàn)出鄉(xiāng)民對高個兒紅軍手中那把手槍的恐懼。D.高個紅軍與團丁形成對比，都帶著令人恐懼的槍，對鄉(xiāng)民的態(tài)度卻截然不同，這也正是能否贏得鄉(xiāng)民之心的根本。8.小說中“紅軍救鄉(xiāng)民”的情節(jié)有什么作用?請結合作品簡要分析。9.小說標題“破云之血”意蘊豐富，請結合全文談談你的理解?！敬鸢浮?.C8.①表現(xiàn)高個兒紅軍解救大眾的自我犧牲精神；②為下文鄉(xiāng)民心懷愧疚直至慢慢轉變態(tài)度作鋪墊；③情節(jié)跌宕，吸引讀者。9.①“云”表面指天空中的烏云，實際象征社會黑暗,“血”表面指以高個兒紅軍為代表的紅軍之血，實際象征他們解救人民大眾的犧牲精神。②運用象征手法，贊頌了紅軍解救人民于社會黑暗的熱忱和犧牲精神?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題具有一定的綜合性，從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析；從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部。此類試題答題時一般首先要通讀全文，整體感知；其次明確結構，關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。C項，“全都表現(xiàn)出鄉(xiāng)民對高個兒紅軍手中那把手槍的恐懼”分析不正確。由原文可知，鄉(xiāng)民全身顫栗是因為“手里多了兩枚圓圓的銅板”，內心激動，覺得自己跟對了人；“仿佛心都要跳出來”既有對高個紅軍手中那把槍的恐懼，也有把高個紅軍藏在山洞中這件事引起的內心緊張。故本題答案為C項?！?題詳解】試題分析：本題考查小說中某個情節(jié)的作用。這類題目解答時一般要從人物塑造、情節(jié)發(fā)展等角度分析。小說中高個紅軍生著病被困在大山里，面臨死亡，鄉(xiāng)民跟著高個紅軍目的是等高個紅軍倒下了搶走他的財物，可是當鄉(xiāng)民被豺狗攻擊時，高個紅軍不顧自己暴露的危險，開槍救了鄉(xiāng)民，表明高個紅軍具有解救大眾的自我犧牲精神。也正是因為高個紅軍救了鄉(xiāng)民的命，才有了下文鄉(xiāng)民的愧疚和態(tài)度的轉變，所以從情節(jié)發(fā)展來看，這一情節(jié)不僅使小說情節(jié)有了起伏，成功吸引讀者，也為下文情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。【9題詳解】試題分析：本題考查對小說標題的鑒賞能力。這類題目解答時一般要從標題的含義和手法等角度分析。本文的標題為“破云之血”，結合小說中“云層厚厚”“天幕昏沉沉的”，“只有鮮紅的領章帶給鄉(xiāng)民一絲溫暖了”，可以分析出，“云”表層含義是指天空的陰云，而“血”表層含義指的是紅軍的血；再結合小說中高個紅軍舍身救鄉(xiāng)民，鄉(xiāng)民受感化，感到“洞口那塊天奇異地散開了，露出些隱紅來”“跟紅軍有關”等情節(jié)，可分析出“云”的深層含義指的是社會的黑暗，而“血”的深層含義則是指以高個紅軍為代表的紅軍解救大眾的犧牲精神。從手法來看，“云”和“血”都用了象征手法?！军c睛】第2小題考查的是小說情節(jié)的作用。這類題在回答時是有規(guī)律可循的，小說情節(jié)的作用一般在內容上：刻畫人物性格、展現(xiàn)主題（揭示小說主旨）。在形式上，主要是指情節(jié)本身上的作用，有：推動情節(jié)發(fā)展，豐富故事情節(jié)；設置懸念，引人注意，使讀者產生急切的期待心理，在情節(jié)的發(fā)展上宕開一筆，使情節(jié)曲折起伏有波瀾，耐人尋味，造成情節(jié)發(fā)展的變幻莫測，使情節(jié)的發(fā)展波瀾頓生；貫穿全文，有線索作用。因此本題可參照這些規(guī)律，有哪些作用答出哪些作用就可以。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。馬援字文淵，扶風茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，諸兄奇之。兄況卒，援行服期年，不離墓所；敬事寡嫂，不冠不入廬。自王莽末，西羌寇邊，遂入居塞內，金城屬縣多為虜有。建武十一年夏，璽書拜援隴西太守。援乃發(fā)步騎三千人，擊破先零羌于臨洮。羌引精兵聚北山上，援陳軍向山，而分遣數(shù)百騎繞襲其后，乘夜放火，擊鼓叫噪，虜遂大潰，凡斬首千余級。援以兵少，不得窮追，收其谷糧畜產而還。十三年，武都參狼羌與塞外諸種為寇，殺長吏。援將四千余人擊之，至氐道縣，羌在山上援軍據便地奪其水草不與戰(zhàn)羌遂窮困豪帥數(shù)十萬戶亡出塞諸種萬余人悉降于是隴右清靜。援務開恩信，寬以待下，任吏以職，但總大體而已。賓客故人，日滿其門。諸曹時白外事，援輒曰：“此丞、掾之任，何足相煩。頗哀老子，使得邀游。若大姓侵小民，黠羌欲旅距，此乃太守事耳?！笔吣?，交阯女子徵側及女弟徵貳反。于是璽書拜援伏波將軍，南擊交阯。與賊戰(zhàn)，破之。嶺南悉平。援奏言西于縣戶有三萬二千，遠界去庭千余里，請分為封溪、望海二縣，許之。援所過輒為郡縣治城郭，穿渠灌溉，以利其民。二十四年，武威將軍劉尚擊武陵五溪蠻夷，深入，軍沒，援因復請行。時年六十二，帝愍其老，未許之。援自請曰：“臣尚能披甲上馬。”帝令試之。援據鞍顧眄，以示可用。帝笑曰：“矍鑠哉是翁也！”遂遣援率中郎將馬武、耿舒等，征五溪。明年春，軍至臨鄉(xiāng)，遇賊攻縣，援迎擊，破之。三月，援病卒。建初三年，謚援為忠成侯。（選自《后漢書·馬援傳》，有刪減）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.羌在山上/援軍據便地/奪其水草不與/戰(zhàn)/羌遂窮困/豪帥數(shù)十萬戶亡出塞/諸種萬余人悉降/于是隴右清靜/B.羌在山上/援軍據便地/奪其水草/不與戰(zhàn)/羌遂窮困/豪帥數(shù)十萬戶亡出塞/諸種萬余人悉降/于是隴右清靜/C.羌在山上/援軍據便地/奪其水草不與/戰(zhàn)/羌遂窮困/豪帥數(shù)十萬戶亡/出塞諸種萬余人悉降/于是隴右清靜/D.羌在山上/援軍據便地/奪其水草/不與戰(zhàn)/羌遂窮困/豪帥數(shù)十萬戶亡/出塞諸種萬余人悉降/于是隴右清靜/11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）A.璽書，古代文書縛以繩，在繩結上用泥封固，鈐以璽，故稱璽書，后專指皇帝的詔書。B.隴右，是絲綢之路必經地，地處黃土高原西部，古人以東為右，故稱隴山以東為隴右。C.諸曹，猶言各部或各部官員，因為古代分科辦事的官署、部門稱為曹，其長官稱為曹官。D.庭，本指廳堂前的院子，后引申為官署，借指政府辦公的地方，文中指縣庭，即縣治。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.馬援素有大志，行事謹守禮節(jié)。他年輕時就有大的志向，兄長們都感到很驚奇；兄長馬況去世后，他為其穿喪服守墓，以禮服侍嫂子。B.馬援善用奇計，最終以少勝多。敵人屯聚山上，他正面迷惑敵人，同時分派軍隊襲擊敵后方，放火叫喊，以少勝多，打敗敵軍，收其物資。C.馬援熟悉邊情，舉措利國利民。他平定南方時，根據南方邊情，先建議將疆城廣闊的西于縣分為兩縣，后還為兩縣修城池、水利，利國利民。D.馬援老當益壯，慨然主動請纓。前方戰(zhàn)事失利，他主動請纓，皇帝憐憫他年齡大了不想答應，他表示自己還能披甲上馬，最終皇帝答應了他的要求。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若大姓侵小民，黠羌欲旅距，此乃太守事耳。（2）援據鞍顧眄，以示可用。帝笑曰：“矍鑠哉是翁也！”【答案】10.B11.B12.C13.（1）如果是大姓欺侮小民，狡黠的羌民想聚眾抵抗，這是太守的事了。（2）馬援扶著馬鞍左右看看，來表示還可以任用?；噬闲χf：“真精神啊這兒！”【解析】【10題詳解】本題考查文言斷句的能力。依據語法結構，“奪其水草不與戰(zhàn)”是連續(xù)的兩個動作，“奪其水草”與“不與戰(zhàn)”，中間需要斷開，“不與戰(zhàn)”是一個句子，中間不能斷開，排除AC兩項；“出塞”是“亡”（逃亡）的目的地，“亡出塞”中間不能斷開，排除D項。句意是：羌在山上，馬援軍占據有利地形，奪了羌軍的水草，不與他們交戰(zhàn)，羌軍就窮困了，富豪們率領數(shù)十萬戶逃出塞外，諸族萬余人全部投降，于是隴右就清靜了。故選B?！?1題詳解】本題考查文化常識的理解識記能力。B項，“古人以東為右”解說錯誤，古人以西為右，隴西，泛指隴山以西地區(qū)。故選B。【12題詳解】本題考查對文本有關內容的概括和分析能力。C項，“后還為兩縣修城池、水利，利國利民”分析錯誤，原文表述為：援所過輒為郡縣治城郭，穿渠灌溉，以利其民。并沒有特指馬援只為這兩縣修城池、水利，而是所到之處都這樣做。故選C。【13題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。（1）侵，欺侮；黠，狡黠；乃，是；耳。罷了。（2）據，扶著；顧眄，左右看看；矍鑠哉，真精神??；是，這。譯文：馬援字文淵，是扶風茂陵人。馬援十二歲父親去世，年輕時有大志向，幾個哥哥都驚奇。適逢兄長馬況去世，馬援身著喪服一周年，不離開墓所；敬侍寡嫂，不結好發(fā)戴好帽就不進廬舍。自王莽末年，西羌侵犯邊境，就移居塞內，金城屬縣多被羌人占有。十一年夏，璽書拜馬援為隴西太守。馬援就發(fā)步兵騎兵三千人，擊破先零羌于臨洮。羌引精兵屯北山上，馬援陳軍向上，而分遣數(shù)百騎繞到羌兵背后，乘夜放火，擊鼓呼叫，羌兵大潰，共斬首千余級。馬援以兵少，不得窮追，收其糧谷畜產而回。十三年(37)，武都參狼羌與塞外諸族為寇，殺長吏。馬援率領四千余人攻擊他們，到了氐道縣，羌在山上，馬援軍占據有利地形，奪了羌軍的水草，不與他們交戰(zhàn)，羌軍就窮困了，富豪們率領數(shù)十萬戶逃出塞外，諸族萬余人全部投降，于是隴右就清靜了。馬援注重廣開恩信，寬以待下，按職務任吏，而他自己則只抓大事而已。賓客故人，日漸集中到他的門下。屬官們有時談到外面的事，馬援總是說:“這是長史、掾史們的任務，不用告訴我。哀憐老子，使得清閑游樂。如果是大姓欺侮小民，狡黠的羌民不服從，那是太守的事罷了?！笔吣?，交阯女子微側及女弟微貳人造反，于是以皇帝璽書拜馬援為伏波將軍，南征交阯。與敵軍作戰(zhàn)，大破敵軍。嶺南全部平定。馬援奏言西于縣有三萬二千戶，邊界離縣庭一千多里，請分劃為封溪、望海二縣，帝同意了。馬援每到一處都為郡縣治城郭，挖渠灌溉，以利其民。二十四年，武威將軍劉尚攻打武陵五溪蠻夷，深入敵境，全軍覆沒，馬援于是請求前往。(馬援)這一年六十二歲，皇上可憐他年紀大，沒有答應他。馬援自己請求說:“我還能穿甲衣騎馬?！被噬厦钏囈辉?。馬援扶著馬鞍左右看看，來表示還可以任用?；噬闲χf:“真精神啊!這兒!”于是派馬援率中郎將馬武、耿舒等人，征伐五溪。第二年春天，軍隊到臨鄉(xiāng)，遇上賊兵攻打縣城，馬援迎擊，打敗賊兵。同年三月，馬援因病去世。建初三年，朝廷贈謚馬援為忠成侯。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。題弟侄書堂唐·杜荀鶴①何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！咀ⅰ竣俣跑鼹Q，晚唐詩人。曾經歷黃巢之亂。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首句兩個“窮”字含義不同。前者指“生活貧窮”;而后者則作“窮盡”講。B.頷聯(lián)上下兩句形成對比，以戰(zhàn)亂中社會的紛擾反襯了弟侄靜心好學尚禮。C.尾聯(lián)是對侄子的慰勉之辭，作者以長輩的身份直抒胸臆贊美并鼓勵了弟侄。D.這首詩語言上通俗淺近，平易自然，仿佛從詩人心中流出，沒有雕琢的痕跡。15.詩歌頸聯(lián)情景交融，請簡析其妙處。【答案】14.A15.①綠竹搖曳影落書案，泉水潺潺聲來耳邊，“竹影”與“泉聲”表現(xiàn)了弟侄書房周遭景致清幽。②在紛亂的戰(zhàn)爭環(huán)境下弟侄仍能靜心讀書，清幽的景致也是弟侄清靜內心的體現(xiàn)。③作者借此表達了對弟侄勤勉專注求學態(tài)度的贊美之情。【解析】【14題詳解】本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合整首詩歌進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項”，A項，“生活貧窮”錯誤，第一個“窮”并非生活的貧苦，而是境遇的困窘。故選A?！?5題詳解】本題考查對詩句的賞析能力。賞析詩句，可以從內容、形象、語言、表達技巧、情感等角度賞析，有時可以等同于詞語賞析題、分析表達技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時難度也較大。賞析語句分兩種題型：一是定向賞析型，題干規(guī)定好了鑒賞角度，如從虛實結合角度賞析該句；二是綜合賞析型，未規(guī)定賞析角度，需要考生自行選擇角度，如“請任選一個角度賞析某……”。本題要求簡析詩歌頸聯(lián)情景交融的妙處，屬于定向賞析型?？忌p析時，側重于對詩歌的頸聯(lián)情景交融特色的分析，作答時立足于整體，著眼于局部。解答時，先初步解讀詩歌頸聯(lián)兩句“窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中”的意思，即：窗外竹子的影子還在書桌上搖擺，硯臺中的墨汁好像發(fā)出了野外泉水的叮咚聲。“竹影”與“泉聲”，詩人分別從視覺和聽覺角度表現(xiàn)弟侄書房周圍景色的清幽、靜謐。而“書案”與“硯池”則表現(xiàn)了弟侄“在干戈地”仍能靜心讀書，一切景語皆情語，弟侄書房周圍景色的清幽、靜謐正是主人公心境的體現(xiàn)，詩人借此贊美弟侄在紛亂的戰(zhàn)爭環(huán)境下仍能靜心、好學、尚禮?！军c睛】賞析詩句題是以句子為賞析對象的一種題型。“句子”可以是某聯(lián)或某闋這些局部語言。題干用語一般為“請賞析……句”“請賞析……聯(lián)的妙處”“請從角度賞析……兩句”。賞析語句是與賞析字詞或整首詩相并列的一種題型。這種題型綜合性強、自由度大，它可以從內容、形象、語言、表達技巧、情感等角度賞析，有時可以等同于詞語賞析題、分析表達技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時難度也較大。賞析語句分兩種題型：一是定向賞析型，題干規(guī)定好了鑒賞角度，如從虛實結合角度賞析該句；二是綜合賞析型，未規(guī)定賞析角度，需要考生自行選擇角度，如“請任選一個角度賞析某……”。答題步驟：解釋該句的含意、表達的情感；指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達技巧方面的特點；有時還要根據該句在全詩中的位置分析其對全詩所起的結構作用；點出其對表達主旨和情感所起的作用。賞析：這首詩是杜荀鶴為侄子的書堂所題的詩，目的是勉勵侄兒為了終身的事業(yè)，要珍惜光陰，勤奮學習。首聯(lián)先敘侄子雖未入仕卻能于世道紛亂之時謹守禮道，勤奮修業(yè)。詩人以此來刻畫書堂主人獨特的精神風貌，贊美之情溢于言表。他信守儒家尊奉的道德規(guī)范，重視修身立德，“家山雖在干戈地”，仍要“常修禮樂風”。對比之中既明弟侄的勤勉好學，更顯其卓然的高潔品格。頸聯(lián)則由人寫到書堂之景:窗外綠竹搖曳，影入書案，遠處泉水潺潺，流入硯池。視覺與聽覺相結合，我們可以想見其弟侄伏案苦讀、硯池墨耕的情形。尾聯(lián)是對侄子的勸勉之辭，勸弟侄莫荒廢時光、學業(yè)。這首詩語言上通俗淺近，平易自然，通讀全詩，沒有一難解字句，質樸之至，仿佛從詩人心中自然流出，毫無半點雕琢痕跡。若就其佳句來說，真如行山陰道上，令人應接不暇?！按爸裼皳u書案上，野泉聲人硯池中”，寫景詩句詩情畫意，情景交融，卻又自然曉暢。同時，這首詩的現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法體現(xiàn)的是杜荀鶴的一個顯著藝術特征。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“____________，__________”一句承上概括風景，一句啟下引出周瑜，很有力地收束了上闋。(2)在“學”與“思”的關系上，孔子認為“學而不思則罔，思而不學則殆”，荀子在《勸學》中則認為“_____________，______________________”。(3)《夜雨寄北》中運用想象以未來相聚寫今日相思，形成一種回環(huán)往復、時空交錯之美的句子是“___________________，________________?！薄敬鸢浮?1).江山如畫(2).一時多少豪杰(3).吾嘗終日而思矣(4).不如須臾之所學也(5).何當共剪西窗燭(6).卻話巴山夜雨時【解析】【詳解】此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。本題要注意如下字詞：豪、嘗、臾、剪、窗。三、語言文字運用（20分）閱讀下面文字，完成各題。中華民族歷來被譽為“文明之邦”，這種稱謂并非空穴來風，禮儀制度自古以來就是“立國經常之大法”“周旋之節(jié)文”。荀子有云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！碧嵘晕倚摒B(yǎng)不僅是國運昌隆之基，也是古人立身行世之本。歷史，文明仍在延續(xù)。習近平總書記指出：“當高樓大廈在我國大地上遍地林立時，中華民族的精神大廈也應該巍然聳立?！备母镩_放40年來，中國的物質生活發(fā)生了的變化，我們的精神文明也應“水漲船高”，講文明禮儀，守社會公德，（）。有人這樣定義公共文明：根植于內心的修養(yǎng)，無須提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。相較于物質生活的富足，日常的審美，更能折射一個社會的文明。公共場合不要大聲接打，自助餐廳按需取餐不“哄搶”，后面有人別著急關電梯，這樣的文明細節(jié)不僅僅是行為上的規(guī)范，也意味著精神上的自制、自覺和對他人的尊重。，我們也要構建匹配時代的社會文明，讓美德與善舉擠壓自私與冷漠，喚起人們心中的文明因子，并讓它開枝散葉，成為全社會的自覺行動和文明習慣，并通過持之以恒的努力，給傳統(tǒng)以新生，給歲月以文明。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)A.一脈相承日新月異一顰一笑衣食以厚民生，禮義以養(yǎng)其心B.一脈相通日新月異舉手投足衣食以厚民生，禮義以養(yǎng)其心C.一脈相承翻天覆地舉手投足倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱D.一脈相通翻天覆地一顰一笑倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.提升自我修養(yǎng)不但國運昌隆之基，還是古人立身行世之本。B.提升自我修養(yǎng)既是古人國運昌隆之基，又是立身行世之本。C.提升自我修養(yǎng)不僅是古人立身行世之本，更是國運昌隆之基。D.不僅提升自我修養(yǎng)是古人立身行世之本，也是國運昌隆之基。19.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?)A.喚醒數(shù)千年來鏤刻于我們民族血液中的道德范式與人文自覺而成為一種文明生活方式B.讓文明成為一種生活方式就是喚醒數(shù)千年來鏤刻于我們民族血液中的道德范式與人文自覺C.讓文明喚醒數(shù)千年來鏤刻于我們民族血液中的道德范式與人文自覺而成為一種生活方式D.喚醒數(shù)千年來鏤刻于我們民族血液中的道德范式與人文自覺就是使文明成為一種生活方式【答案】17.C18.C19.B【解析】【17題詳解】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：一是仔細審查該詞語的語言環(huán)境，二是注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。一脈相承，意思是從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。比喻某種思想、行為或學說之間有繼承關系。一脈相通，指事物之間相互關聯(lián)，猶如一條脈絡貫穿下來可以互通。文中修飾“歷史”，強調承繼性，應選“一脈相承”。天翻地覆，也說天翻地覆。形容變化巨大而徹底。日新月異，意思是每天都在更新，每月都有變化。指發(fā)展或進步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。文中強調中國的物質生活發(fā)生了極大的變化，應選“翻天覆地”。一顰一笑，意思指憂和喜的表情。舉手投足，形容輕而易舉，毫不費力。也可以用來形容儀表儀態(tài)。語境是說從公民行為看出“日常審美”，應選“舉手投足”?！皞}廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”是一個俗語，出自《管子·牧民》。意思是百姓的糧倉充足，豐衣足食，才能顧及到禮儀，重視榮譽和恥辱。衣食以厚民生，禮義以養(yǎng)其心。出自元代政治家、教育家許衡，意思是衣食是用來讓老百姓生活幸福的，而禮義是用人使人培養(yǎng)性情的。根據上文內容，這里強調物質富足之后就要注意禮儀的養(yǎng)成，應選“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”。故選C?！?8題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分?！傲⑸硇惺乐尽币饬x較“國運昌隆之基”小，在“不僅……而且”的遞進式句子中，應先說“立身行世之本”再說“國運昌隆之基”，排除AB項；D項關聯(lián)詞“不僅”位置不當，應放到主語“提升自我修養(yǎng)”后面。故選C?！?9題詳解】本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫能力。此類試題解答時，最重要的方法就是根據上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當?shù)囊豁棥＿x項都有一定的干擾性，難度適中。語句銜接補寫，主要考慮上下文語境和語段的中心思想。根據上下句語境推斷，所補句子核心話題應該是“文明”，句意應該是體現(xiàn)途徑目的的，故排除AD。在BC中，C淡化了途徑意義，排除不選。故選B。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。有科學家指出：“我們有強有力證據證明，人們不健康的飲食和長時間缺乏鍛煉會使他們面臨罹患Ⅱ型糖尿病的嚴重風險，而Ⅱ型糖尿病會導致①________?！边@使人們重新認識到大腦功能退化與罹患Ⅱ型糖尿病有關?？茖W家們調查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)人60歲后オ會獲得有關如何降低腦部疾病風險的建議，但②_____________。他強調，人過中年后所遭受的健康損害幾乎不可逆轉，所以避免腦部健康出問題的最佳方式是③____________?！敬鸢浮?1).大腦功能退化(2).通常為時已晚(3).(從年輕時就)健康飲食并堅持運動【解析】【分析】【詳解】本題考查考生補寫句子能力。解答本題，需要注意三個方面的問題，一是要準確把握語段的話題，全面理解語段的整體意思；二是仔細分析判斷各句的語意及其相互之間的關系；三是權衡上下文內容的邏輯關系與語意銜接。第一空處，由下句“這使人們重新認識到大腦功能退化與罹患Ⅱ型糖尿病有關”可知，大腦功能退化與罹患Ⅱ型糖尿病有關，所以Ⅱ型糖尿病會導致“大腦功能退化”，此處應該填寫“大腦功能退化”。第二空處，由下文“他強調，人過中年后所遭受的健康損害幾乎不可逆轉”可知，人過中年后所遭受的健康損害幾乎不可逆轉，所以60歲后オ會獲得有關如何降低腦部疾病風險的建議顯然有點晚，所以此處應該填寫“通常為時已晚”。第三空處，由上文“人過中年后所遭受的健康損害幾乎不可逆轉”可知，等中年以后在時間上晚了，所以應該在“年輕時期”就預防；由上文“人們不健康的飲食和長時間缺乏鍛煉會使他們面臨罹患Ⅱ型糖尿病的嚴重風險”可知，腦部出現(xiàn)健康問題是由于不健康的飲食和長時間缺乏鍛煉，所以避免腦部健康出問題就應該“健康飲食并堅持運動”，綜合以上兩點，此處應該填寫“從年輕時就健康飲食并堅持運動”。

【點睛】語句補寫題，一般要求“根據材料內容”補寫句子，要求補寫的句子內容貼切語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材，同時有字數(shù)限制。補寫的語句的內容來源于文本：具體來說，所補寫的語句的內容、語言要從上下文的有關材料中去提和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫的語句與上下文的關系為：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫。21.給下面的新聞擬寫一個引題與一個正標題，引題要求不超過15個字，正標題要求不超過15個字。4月2日，我國首個目標飛行器———天宮一號流星般從天外回歸，結束了長達7年的太空之旅。中國載人航天工程辦公室證實，8時15分左右，天宮一號墜落于南太平洋中部區(qū)域。再見，天宮一號，但屬于你的精彩瞬間永遠難忘。據介紹，1992年，目標飛行器的研制方案就早已確定，它被直白地稱為“目標飛行器”。2006年，初樣研制后，科研人員給它起了一個響亮的名字：天宮一號。2011年9月29日，天宮一號目標飛行器發(fā)射取得圓滿成功。2012年6月24日，天宮一號與神舟九號緊緊相牽，對接成功。2016年3月，超期服役兩年半的天宮一號，正式終止數(shù)據服務，踏上了漫漫回家路。今天，在太空孤獨地飛行了兩年多后，天宮一號回歸地球，絕大部分器件在再入大氣層過程中燒蝕銷毀。引題：__________________正標題：________________【答案】(1).引題：完美謝幕太平洋，精彩瞬間永難忘。(2).正標題：天宮一號天外歸來【解析】試題分析：這是一道壓縮語段的題目，壓縮語段有擬寫新聞標題（或一句話新聞）、提取關鍵詞、概括并評價材料的內容、下定義等幾種類型。概括材料的內容要區(qū)分材料的文體特征，注意有新聞類、敘述類、說明類、議論類和寓言類，新聞類注意提取新聞的要素時間、地點、事件、原因、結果，然后根據材料的性質確定重點，重點注意新聞中的導語；敘述類注意事件的過程；說明類注意提取物件的組成、作用，議論類注意提取論點，寓言類注意虛構的內容對應的生活中的真實現(xiàn)象。此題屬于擬寫新聞導言（引題）和新聞標題類試題，考生要注意根據對材料的把握，弄清事件的主題是天宮一號，經過是經過了七年，天宮一號勝利歸來，根據對材料中心話題的把握，即可準確作答本題，同時考生要注意答題字數(shù)的限制。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。風云變幻，流年更迭。一代人有一代人的歌，每個時代有每個時代專屬的主旋律。在社會方方面面的光影變幻中，我們都可以窺見時代的發(fā)展變化。習近平總書記曾指出：“歷史車輪滾滾向前，時代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者?！睔v史無言，時代從不會親口向我們訴說它的變幻，但我們卻能在事物的古今對比中，感受到舊時代的謝幕、新時代的來臨，體味到時代的發(fā)展。或是教育方式的更新與轉變，或是多元文化的交融與共生，或是思想觀念的進步與發(fā)展，或是科研領域的轉變與深入……21世紀對歷史的中國而言，是一個展翅高飛的時代；21世紀對世界的中國而言，是一個脫胎換骨的時代。大地滄桑巨變，時代催人奮進。時代是流動的，是變幻的。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請根據材料，以“我的時代使命”或“我與這個新時代”為副標題，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模河谛鷩讨袑W會思考——我與這個新時代作為新時代的青年，未來社會的中堅力量，我們于時代浪潮中的思考尤為重要。正如雙城記中寫到“這是最好的時代，也是最壞的時代?！笔Y勛先生說：“若是民眾無法思考，社會的繁榮強大都是假的，都將毀于一旦?！碧幱谛畔⒈〞r代的今天，信息傳播的速度令人咋舌。具有靈敏嗅覺的互聯(lián)網往往將爆炸性事件不加掩飾的暴露出來，雖然使我們可以接觸到瑕瑜互見的新鮮信息，廣泛的信息獲取途徑，卻也無形中造成了泥沙俱下的局面。別有用心之人尋找熱點刺激著廣大網友的敏感神經，肆意散播不實言論，利用輿論制造混亂。青少年缺乏洞察力，是非觀也未成熟，易被不實言論蠱惑，加之從眾心理的引誘，不知不覺就加入了傳播不實消息的群眾中。面對紛紜繁復的網絡信息，如若缺少思考與證實，便不能只看一面之詞，妄下定論。2017年7月，網爆十二歲女童遭老師性侵，立即引起了廣泛關注和警方的重視，在調查結果出來前，不少人義憤填膺地宣泄對此事的不滿，充斥著對該名老師的謾罵。后經查實，屬不實消息。老師的冤情得以昭雪，但對其名譽的損害卻無法挽回和彌補。伸張正義固然無錯，但未經思索不加以辨析便會導致黑白顛倒，釀成網絡暴力的慘劇。輿論在眾多網民聲音的激蕩中會演變?yōu)橐粓銮榫w的審判。不做網上的暴民，以思想忖度表象，以法理約束自身，這是一個新時代青年應盡的責任。只有穿透身體和感官的重重阻礙，真理的光芒才能夠照亮我們的靈魂。面對魚龍混雜的網絡信息，有主見的思考顯得尤為重要。智者慎言，想要于紛擾的網絡環(huán)境中探尋真相，敏銳的判斷力不可或缺。盲從是大忌，人云亦云的從眾心態(tài)，使不實信息的散播格外輕松，最終造成人心惶惶的局面。謠言之所以能如病毒般迅速傳播，亦是因為抓住了大多人獵奇與法制觀念淡泊的心理。不實言論甚囂塵上，該如何于其中做一個拒絕盲從的思考者？一味屏蔽所有網絡信息顯然不可取，這種做法無異于因噎廢食，在黨中央提出的“向科學進軍”的號召下，抵觸迅捷便利的互聯(lián)網無疑是違背了時代的大勢所趨。正所謂“車唯恐地之不堅也，舟唯恐水之不深也?！北嫖鍪欠乔钡哪芰Σ⒎桥c生俱來，需要于理論中汲取養(yǎng)分，于實踐中不斷積累經驗。知法懂法，不致盲從；有社會使命感和責任意識，可有擔當；君子慎獨，方能立足。國家各項凈網舉措的實施為青少年的網絡活動創(chuàng)造了清朗的環(huán)境，時代的巨浪滾滾而來，抱殘守缺和盲目追逐都不可取，唯有勤于思考，堅定立場，青年才能作為引領社會發(fā)展的一份子，構建良好的網絡輿論生態(tài)，在瞬息萬變的互聯(lián)網領域砥礪前行。知之非艱，行之為難，愿中國少年于喧囂中學會思考，積極參加建設網絡強國的戰(zhàn)略中去，做頭腦清醒的時代引領者?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。本題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。本題題干要求考生根據材料聯(lián)想與思考，以“我的時代使命”或“我與這個新時代”為副標題，寫一篇文章，作答時要認真審讀材料?！緦忣}】這是一道任務驅動型材料作文，