橫和豎的寫(xiě)法教案7篇

橫和豎的寫(xiě)法教案7篇橫和豎的寫(xiě)法教案篇1

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教材35頁(yè)例3、例4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫(xiě)過(guò)程，能正確地讀、寫(xiě)小數(shù)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

會(huì)正確地讀寫(xiě)小數(shù)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，小數(shù)可分為幾部分？

生答：三部分，整數(shù)部分，小數(shù)部分和小數(shù)點(diǎn)。

今天我們一起來(lái)探索小數(shù)的各個(gè)部分應(yīng)該怎么讀，怎么寫(xiě)？

板書(shū)課題：《小數(shù)的讀法和寫(xiě)法》。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：

自學(xué)課本35頁(yè)例3，思考討論：

1、關(guān)于這枚古錢(qián)幣的數(shù)據(jù)，你會(huì)讀嗎？試著讀一讀吧！

2、整數(shù)部分應(yīng)該怎么讀？小數(shù)部分呢？

3、讀小數(shù)應(yīng)注意什么？

學(xué)生自主探索嘗試后同桌交流。

四、檢測(cè)自學(xué)效果

1、指明讀出古錢(qián)幣上的數(shù)據(jù)。

2、小組討論小數(shù)的讀法，并派代表發(fā)言。

3、出示練習(xí)，同桌互相讀一讀，并指明答。

4、小結(jié)小數(shù)的讀法（課件出示）

小數(shù)的讀法：先讀整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀，如果整數(shù)部分是0的就讀“零”，再讀小數(shù)點(diǎn)，讀作“點(diǎn)”，最后小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字。

5、完成讀數(shù)接力賽，重點(diǎn)思考0的讀法，想一想讀小數(shù)應(yīng)注意什么？

0、230、032、003

20、03202、032、030

200、0030200、200

注意：

讀小數(shù)部分時(shí)，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字，而且有幾個(gè)０就讀幾個(gè)０。

五、自學(xué)指導(dǎo)（二）：

自學(xué)課本35頁(yè)例4，思考討論：

1、關(guān)于文字中的數(shù)據(jù)，你會(huì)寫(xiě)嗎？試著讀一讀吧！

2、整數(shù)部分應(yīng)該怎么寫(xiě)？小數(shù)部分呢？

六、檢測(cè)自學(xué)效果

1、指明板演例4中的數(shù)據(jù)。

2、小組討論小數(shù)的寫(xiě)法，并派代表發(fā)言。

3、師生共同總結(jié)小數(shù)的寫(xiě)法。（課件出示）

小數(shù)的寫(xiě)法：

寫(xiě)小數(shù)時(shí)，先寫(xiě)整數(shù)部分，整數(shù)部分按整數(shù)的寫(xiě)法寫(xiě)出，整數(shù)部分是0，整數(shù)部分就寫(xiě)0，然后寫(xiě)小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)要寫(xiě)成圓點(diǎn)，最后寫(xiě)小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次寫(xiě)出每個(gè)數(shù)字。

5、出示練習(xí)題，指明演板后訂正。

七、課堂小結(jié)

同桌互相說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你有什么收獲？

八、作業(yè)

第36頁(yè)練習(xí)九，第5題；

第37頁(yè)練習(xí)九，第6題。

橫和豎的寫(xiě)法教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表。

2、掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法，會(huì)正確讀寫(xiě)小數(shù)。

過(guò)程與方法：

經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫(xiě)過(guò)程，體驗(yàn)遷移、比較的學(xué)習(xí)法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試讀小數(shù)，體驗(yàn)小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

會(huì)正確讀寫(xiě)小數(shù)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解小數(shù)各部分的數(shù)位順序

【教學(xué)方法】

提供生活素材，引導(dǎo)學(xué)生自悟。

【教學(xué)方法】

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，遷移、比較、歸納。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

填一填。

（1）的計(jì)數(shù)單位是（），寫(xiě)成小數(shù)是（）。

的計(jì)數(shù)單位是（），寫(xiě)成小數(shù)是（）。

（2）0.9里面有（）個(gè)0.1；0.58里面有（）個(gè)0.01、

5角是元，也可以寫(xiě)成（）元。48厘米是米，也可以寫(xiě)成（）米。

教師投影出示，指名學(xué)生口答。

教師投影出示，指名學(xué)生口答。

二、談話引入

教師：動(dòng)物世界里，長(zhǎng)頸鹿可真高，它望著爸爸，想說(shuō)什么呢？

三、探究新知

（1）認(rèn)識(shí)小數(shù)的組成。

①教師板書(shū)三個(gè)小數(shù)：1、8，5、63，12、378、

指出：小數(shù)里，小圓點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)，它的左邊是整數(shù)部分，不能說(shuō)整數(shù)，它的右邊是小數(shù)的小數(shù)部分。

②小數(shù)的數(shù)位順序表。

教師：小數(shù)的整數(shù)部分和我們前面所學(xué)的整數(shù)表示的意思一樣，個(gè)位的樹(shù)表示幾個(gè)一，十位上的數(shù)表示幾個(gè)十…

小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，表示幾個(gè)計(jì)數(shù)單位是或0.1；

小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是百分位，表示幾個(gè)計(jì)數(shù)單位是或0.01；

小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是千分位，表示幾個(gè)計(jì)數(shù)單位是或0.001；

小數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的呢？組織學(xué)生在小組里議一議，相互交流，共同在作業(yè)紙上完成下表。

小數(shù)的數(shù)位數(shù)位順序表

（2）教學(xué)小數(shù)的讀法。

①教師出示古錢(qián)幣圖。

教師：這是世界上最大的古錢(qián)幣。高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。

②這些數(shù)據(jù)你會(huì)讀嗎？

組織學(xué)生在小組中議一議，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)讀一讀，然后教師指名讀小數(shù)。

板書(shū)：

0.58讀作：零點(diǎn)五八

3.5讀作：三點(diǎn)五

41.47讀作：四十一點(diǎn)四七

③想一想：小數(shù)怎樣去讀，與整數(shù)讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別？

組織學(xué)生根據(jù)小數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，在小組中討論歸納小數(shù)的讀法。

（3）教學(xué)小數(shù)的寫(xiě)法。

①投影出示教材例3，教師指名讀題。

②上面這段話中的小數(shù)你會(huì)寫(xiě)出來(lái)嗎？組織學(xué)生獨(dú)立試一試，再在小組中交流。

③教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)：

一點(diǎn)四寫(xiě)作：1、4

五點(diǎn)八寫(xiě)作：5、8

零點(diǎn)零九寫(xiě)作：0。09

零點(diǎn)八八寫(xiě)作：0。88

④怎樣寫(xiě)小樹(shù)呢？

組織學(xué)生獨(dú)立思考，總結(jié)歸納小數(shù)的寫(xiě)法，再在小組中交流。

教師根據(jù)學(xué)生的交流，使學(xué)生明確：寫(xiě)小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按整數(shù)的寫(xiě)法寫(xiě)，小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)成小圓點(diǎn)，寫(xiě)在個(gè)位的右下角，小數(shù)部分依次寫(xiě)出每個(gè)數(shù)字；如果整數(shù)部分是零，就直接寫(xiě)0，再寫(xiě)小數(shù)點(diǎn)，然后寫(xiě)小數(shù)部分。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有哪些收獲？

組織學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收獲。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

略

橫和豎的寫(xiě)法教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)等數(shù)學(xué)概念，掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法。

2．通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)小老師一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識(shí)。

3．培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)法。

教學(xué)關(guān)鍵：

由學(xué)生自主復(fù)習(xí)鞏固。

教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景：我們都想當(dāng)小老師吧？今天我們就比一比誰(shuí)是優(yōu)秀小教師。

每人發(fā)一張學(xué)生課前做的小片子。

片子內(nèi)容：

判斷題：

（1）萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。（）

（2）2496讀作：二千四百九十六？（）；

24960000讀作：二千四百九十六萬(wàn)（）；

6407000讀作：六百四十萬(wàn)零七千？（）；

85000030讀作：八千五百萬(wàn)零零三十（）。

（3）六千八百五十萬(wàn)寫(xiě)作：68500000（）

一百萬(wàn)七千寫(xiě)作：1007000（）

四萬(wàn)零九十寫(xiě)作：4090（）

（4）17860000米＝（1786）萬(wàn)米（）

17865000米（1786）萬(wàn)米（）

（二）判斷反思：

（1）請(qǐng)小老師判斷第一題。

反思：①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？

（數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)）

②談?wù)勀銓?duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。

（把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來(lái)，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位）

③談?wù)勀銓?duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。

（所學(xué)的計(jì)數(shù)單位有：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)；計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒(méi)有位字。）

④談?wù)勀銓?duì)數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。

（四位一分級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)）

⑤你對(duì)這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什么疑問(wèn)嗎？

⑥提問(wèn)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

（2）請(qǐng)小老師判斷第二題。

①觀察第一、二小題你有什么想法嗎？

（億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法與萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè)級(jí)稱(chēng)）

②觀察第三、四小題你覺(jué)得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？

（億以?xún)?nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè)）

③誰(shuí)能對(duì)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)？

（3）請(qǐng)小老師判斷第三題。

①想一想怎樣寫(xiě)出億以?xún)?nèi)數(shù)？

②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方嗎？

（零占位的問(wèn)題）

（4）就億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法你有什么建設(shè)性的意見(jiàn)？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯(cuò)誤。

（讀、寫(xiě)法注意四位一分級(jí)；做完回查。）

（5）請(qǐng)小老師判斷第四題。

①請(qǐng)說(shuō)明判斷的理由。

②你能說(shuō)說(shuō)改寫(xiě)和省略的異同之處嗎？

（6）請(qǐng)你對(duì)自己評(píng)價(jià)一下，是否是一個(gè)好老師。

（三）鞏固練習(xí)：

要想當(dāng)一個(gè)好老師光給別人挑出問(wèn)題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請(qǐng)你們自己測(cè)試一下自己。

1．出示書(shū)中的圖片練習(xí)p9第4題，p10第8題，p11第11題。

通過(guò)這組練習(xí)請(qǐng)你為自己打分。

2．判斷下面那些說(shuō)法不合理。

珠穆朗瑪峰高8848米；

我今天賣(mài)出二千萬(wàn)根冰棍；

我們學(xué)校有500多人；

我們學(xué)校有十萬(wàn)人。

3．用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。

讀兩個(gè)0；

讀一個(gè)0；

所有的0都不讀；讀三個(gè)0。

4．第16頁(yè)第3題；第17頁(yè)第5題；

5．合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤(pán)練習(xí)讀、寫(xiě)數(shù)。

（四）總結(jié)：請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)一名好老師的感受。

橫和豎的寫(xiě)法教案篇4

1、注重鋪墊，以舊引新

鋪墊功能是把新知蘊(yùn)涵于舊知的復(fù)習(xí)或?qū)W生原有的經(jīng)驗(yàn)中，使學(xué)生從中找到新知的生長(zhǎng)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的解決方法。小數(shù)的讀法和寫(xiě)法在三年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)，只是方法沒(méi)有系統(tǒng)地總結(jié)。本節(jié)課通過(guò)對(duì)整數(shù)的讀法和寫(xiě)法以及數(shù)位順序的回顧，幫助學(xué)生找到新知的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用遷移、類(lèi)比的方法學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫(xiě)法，體會(huì)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

2、自主構(gòu)建，交流補(bǔ)充

教材為學(xué)生呈現(xiàn)了小數(shù)的數(shù)位順序表，數(shù)位和計(jì)數(shù)單位一一對(duì)應(yīng)。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察數(shù)位順序表，并且同具體的小數(shù)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在自主建模中理解并掌握小數(shù)的數(shù)位順序和計(jì)數(shù)單位，明確小數(shù)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，為學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫(xiě)法奠定基礎(chǔ)。

（一）課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位順序表

（二）教學(xué)過(guò)程

a、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、讀出下面各數(shù)。

2347093311000038950

2、你是怎樣讀出這些數(shù)的？整數(shù)的數(shù)位順序是什么？整數(shù)的計(jì)數(shù)單位依次是什么？

b、設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)整數(shù)的讀法和整數(shù)的數(shù)位順序，喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回顧，同時(shí)也為實(shí)現(xiàn)新知的遷移作鋪墊。

c、探究新知：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿嗎？長(zhǎng)頸鹿是陸地上最高的動(dòng)物，僅頸長(zhǎng)就可達(dá)2米。大家看，這只小長(zhǎng)頸鹿正在跟父親比高矮呢！

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，并指名說(shuō)一說(shuō)從圖上獲得了哪些信息。

預(yù)設(shè)：

生1：通過(guò)觀察情境圖，我知道了長(zhǎng)頸鹿爸爸的身高是5.63m。

生2：通過(guò)觀察情境圖，我知道了小長(zhǎng)頸鹿現(xiàn)在的身高是1.8m，它想要長(zhǎng)得和爸爸一樣高。

(2)這里的小數(shù)你們會(huì)讀寫(xiě)嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

2、教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表

(1)認(rèn)識(shí)小數(shù)的組成。

①觀察并思考：這些小數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)一樣嗎？小數(shù)是由幾部分構(gòu)成的？

②教師介紹小數(shù)的三部分：以前我們所學(xué)的整數(shù)在小數(shù)中作為小數(shù)的整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)在整數(shù)部分個(gè)位的右下角，小數(shù)點(diǎn)的右邊是小數(shù)的小數(shù)部分。

(2)小數(shù)的數(shù)位順序表。

①看整數(shù)的數(shù)位順序表，小數(shù)的小數(shù)部分應(yīng)在什么位置？怎樣區(qū)分呢？

②我們知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一……那么十分之一和小數(shù)部分的第幾位相對(duì)應(yīng)？

介紹：它所占的數(shù)位叫做十分位，計(jì)數(shù)單位是十分之一。

③引導(dǎo)學(xué)生思考：你能推測(cè)小數(shù)部分的第二位是什么數(shù)位嗎？計(jì)數(shù)單位是多少？

橫和豎的寫(xiě)法教案篇5

教材分析：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)小數(shù)的數(shù)位順序表的整理和小數(shù)的讀、寫(xiě)法。教材例2首先呈現(xiàn)了一幅長(zhǎng)頸鹿父子比高矮的情境圖，由它們的身高給出兩個(gè)小數(shù)：1.8、5.63，再另外出示一個(gè)小數(shù)12.378。由這三個(gè)具體的不同位數(shù)的小數(shù)，說(shuō)明小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分構(gòu)成；然后說(shuō)明小數(shù)各數(shù)位上的數(shù)的含義。在此基礎(chǔ)上，整理出小數(shù)的數(shù)位順序表。例3結(jié)合古錢(qián)幣的有關(guān)數(shù)據(jù)教學(xué)小數(shù)的讀法。例4由廣播的形式呈現(xiàn)四個(gè)小數(shù)，說(shuō)明在實(shí)際生活中有時(shí)需要將聽(tīng)到的小數(shù)記錄下來(lái)，引出小數(shù)的寫(xiě)法。

在教學(xué)小數(shù)的讀法時(shí)，教師還要注意強(qiáng)調(diào)：整數(shù)部分是0的小數(shù)，整數(shù)部分就讀“零”；小數(shù)部分有幾個(gè)0就讀出幾個(gè)0，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同形式的練習(xí)讓學(xué)生理解、鞏固。在寫(xiě)小數(shù)時(shí)，要完全按照小數(shù)的讀法，寫(xiě)出每個(gè)數(shù)字，不能有遺漏。

學(xué)情分析：

本節(jié)課是在學(xué)生了解了小數(shù)的產(chǎn)生，理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及單位間的進(jìn)率基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)生在三年級(jí)時(shí)曾學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”和“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”，對(duì)常見(jiàn)小數(shù)的意義、兩位小數(shù)的讀寫(xiě)、兩位小數(shù)的大小已有初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系不是很了解。本課的內(nèi)容主要包括小數(shù)數(shù)位順序表的整理和小數(shù)的讀、寫(xiě)法。小數(shù)數(shù)位順序表可以為學(xué)生系統(tǒng)理解小數(shù)的意義，同時(shí)為學(xué)習(xí)“小數(shù)讀寫(xiě)”“比較小數(shù)大小”“小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化”提供重要的基礎(chǔ)。

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小數(shù)的'計(jì)數(shù)單位和數(shù)位，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10，理解小數(shù)數(shù)位順序表，能正確地讀寫(xiě)小數(shù)。

2、通過(guò)觀察、比較，掌握新知，培養(yǎng)歸納概括的能力。

重點(diǎn)：理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)法。

突破方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)知識(shí)的遷移及生活經(jīng)驗(yàn)，掌握小數(shù)的正確讀寫(xiě)法。

難點(diǎn)：理解數(shù)位順序表，能熟練、正確地讀寫(xiě)小數(shù)。

突破方法：通過(guò)小組交流，利用整數(shù)數(shù)位順序表進(jìn)行遷移掌握。

教法：教師通過(guò)引導(dǎo)，利用知識(shí)的遷移，幫助學(xué)生掌握和理解知識(shí)。

學(xué)法：學(xué)生通過(guò)觀察比較、發(fā)現(xiàn)交流、合作學(xué)習(xí)，正確掌握小數(shù)的讀寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、讀出下面各數(shù)：1023560235600

師問(wèn)：整數(shù)的數(shù)位有哪些？整數(shù)的計(jì)數(shù)單位依次是什么？

2、你會(huì)做嗎？

①0.4的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位；

②0.07的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位；

③0.138的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。

設(shè)計(jì)意圖整數(shù)數(shù)位順序表的知識(shí)是學(xué)生掌握小數(shù)數(shù)位知識(shí)的基礎(chǔ)，且這兩部分之間又有著極為相似的地方，因此整數(shù)數(shù)位知識(shí)復(fù)習(xí)的越系統(tǒng)完整越有利于學(xué)生對(duì)新知的探究。

二、教學(xué)新課

1、教學(xué)小數(shù)的數(shù)位順序表

（1）師出示長(zhǎng)頸鹿父子情境圖，學(xué)生觀察，從圖中你得到了哪些信息？

（2）觀察并思考：這些小數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)一樣嗎？

（3）提問(wèn)：觀察1.8小數(shù)點(diǎn)左邊一位是什么位？計(jì)數(shù)單位是什么？表示什么？小數(shù)點(diǎn)右邊一位的計(jì)數(shù)單位是什么？

交流后指出：小數(shù)和整數(shù)一樣，也是按照一定的順序排列起來(lái)，他們所占的位置叫小數(shù)的數(shù)位，從小數(shù)點(diǎn)右邊起分別是十分位、百分位、千分位等。一個(gè)數(shù)所在的數(shù)位不同，表示的含義不同。

（4）師生共同整理數(shù)位順序表。

（5）學(xué)以致用

①小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是（）位，第三位是（）位。

②2.83是由（）個(gè)一、（）個(gè)十分之一和（）個(gè)百分之一組成的。

2、教學(xué)小數(shù)的讀法

（1）出示例2

世界上最大的古錢(qián)幣高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。

提出問(wèn)題：你能讀出古錢(qián)幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？

學(xué)生獨(dú)立試讀。

師生交流后，指出怎樣讀小數(shù)？

（2）小組交流：怎樣讀小數(shù)？

師生交流后，小結(jié)：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來(lái)讀，如果是“0”讀作“零”；小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn)；小數(shù)部分依次讀出每位上的數(shù)字；小數(shù)部分中間有幾個(gè)“0”就讀出幾個(gè)“零”，末尾的“0”不讀。

（3）學(xué)以致用

讀出下面各數(shù)。

6.5讀作：0.04讀作：

6.72讀作：0.008讀作：340.09讀作：

設(shè)計(jì)意圖充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讀一讀，進(jìn)一步明確小數(shù)的讀法，為學(xué)生概括和總結(jié)小數(shù)的讀法創(chuàng)造條件。

3、教學(xué)小數(shù)的寫(xiě)法

（1）出示例3

師口述，讓學(xué)生記錄，嘗試寫(xiě)小數(shù)。

一點(diǎn)四寫(xiě)作：1.4零點(diǎn)零九寫(xiě)作：

五點(diǎn)八寫(xiě)作：零點(diǎn)八八寫(xiě)作：

（2）怎樣寫(xiě)小數(shù)？請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

交流后小結(jié)：整數(shù)部分按照整數(shù)寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，如果是零寫(xiě)作“0”；小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位右下角，要寫(xiě)成小圓點(diǎn)“.”而不要寫(xiě)成頓號(hào)；小數(shù)部分按照讀法順序?qū)懽髅恳粋€(gè)數(shù)位上的數(shù)字，不能遺漏。

（3）學(xué)以致用

寫(xiě)出下面各數(shù)。

三百點(diǎn)七一寫(xiě)作：五點(diǎn)零六寫(xiě)作：

零點(diǎn)零八九寫(xiě)作：十二點(diǎn)三零五寫(xiě)作：

四十二點(diǎn)六九寫(xiě)作：

設(shè)計(jì)意圖學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)起點(diǎn)，自己概括小數(shù)的寫(xiě)法，有利于學(xué)生對(duì)整體知識(shí)的把握。

三、智勇闖關(guān)

第一關(guān)：

1、說(shuō)出下面各數(shù)中的“2”表示的意思。

20.045.420.250.672

2、在5.49中，5在（）位上，表示（）；4在（）位上，表示（）；9在（）位上，表示（）。

第二關(guān)：

對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1、90.305讀作：九十點(diǎn)三百零五。（）

2、0.086讀作：零點(diǎn)零八六。（）

3、零點(diǎn)三一四寫(xiě)作：314。（）

4、408.59讀作：四零八點(diǎn)五九。（）

第三關(guān)：

1、有一個(gè)數(shù)，百位和百分位上都是3，十位、個(gè)位和十分位上都是0，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（），讀作（）。

2、寫(xiě)出橫線上的數(shù)。

①已世界上最短的地鐵全長(zhǎng)只有零點(diǎn)六千米。（）

②西藏布達(dá)拉宮已有1300多年歷史，宮殿高達(dá)一百一十七點(diǎn)一九米。（）

③非洲大甲蟲(chóng)長(zhǎng)十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克。（）（）

第四關(guān)：

讀出下面各數(shù)。

土星繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周需要29.42年。

1千瓦時(shí)的電量可以使電車(chē)行駛0.84千米。

熊貓?bào)w長(zhǎng)約1.2～1.8米。

珠穆朗瑪峰的海拔高度是8844.43米。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小數(shù)的讀法和寫(xiě)法

小數(shù)的數(shù)位順序表

0.58讀作：零點(diǎn)五八一點(diǎn)四寫(xiě)作：1.4

3.5讀作：三點(diǎn)五五點(diǎn)八寫(xiě)作：5.8

41.47讀作：四十一點(diǎn)四七零點(diǎn)零九寫(xiě)作：0.09

零點(diǎn)八八寫(xiě)作：0.88

教學(xué)反思：

本節(jié)課主要認(rèn)識(shí)小數(shù)的數(shù)位順序表及小數(shù)的讀寫(xiě)法。由于有了整數(shù)數(shù)位順序表的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及上節(jié)課對(duì)小數(shù)意義的認(rèn)識(shí)，學(xué)生可以很快在自我探索的基礎(chǔ)上，理解并掌握小數(shù)的數(shù)位順序表。在教學(xué)小數(shù)的讀寫(xiě)法時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)自主探索，并通過(guò)合作交流，讓學(xué)生自己總結(jié)小數(shù)的讀寫(xiě)法，并讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，互相補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)遷移能力和歸納能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

橫和豎的寫(xiě)法教案篇6

學(xué)法指導(dǎo)：

課本第88、89頁(yè)例1及做一做

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

理解小數(shù)的含義，并會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題質(zhì)疑

1、板書(shū)課題

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（板書(shū)課題）。

2、揭示目標(biāo)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看大屏幕：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生齊讀）。

師：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。

3、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第88、89頁(yè)例1的內(nèi)容，看圖、看文字，并填空。

思考：1、5.98、0.85和2.60，它們和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不一樣？

2、小數(shù)是由（）部分組成，這些小數(shù)該怎樣讀？

3、把1米平均分成10份，每份是米，用小數(shù)怎樣表示？

4、把1米平均分成100份，每份是米，用小數(shù)怎樣表示？

6分鐘后，比誰(shuí)會(huì)用小數(shù)來(lái)表示。

二、問(wèn)題探究

師：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看書(shū)自學(xué)，師巡視督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)）

2、做一做：（課本第89頁(yè)做一做、91頁(yè)第2題）

（1）指名2名學(xué)生上臺(tái)板演，其余在書(shū)上做。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫(xiě)得大一些，坐姿端正）

（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

三、解疑分享

1、更正：

寫(xiě)完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見(jiàn)的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）

過(guò)渡：下面我們一起來(lái)看堂上板演的內(nèi)容。

2、議一議：

課本第89頁(yè)做一做

（1）認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手，為什么？（生：把1元平均分成10份，每份是1角，也就是元。）

（2）認(rèn)為0.7對(duì)的舉手，為什么？（生：＝0.1＝0.7）

（3）認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手，為什么？（同上）

（4）認(rèn)為0.07對(duì)的舉手，為什么？（生：把1元平均分成100份，每份是1角，也就是元。）

91頁(yè)第2題

（1）認(rèn)為讀得對(duì)的舉手。（整數(shù)部分按整數(shù)部分的讀法來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分按順序讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。）

（2）怎樣去寫(xiě)小數(shù)呢？（先寫(xiě)整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)；然后在個(gè)位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)；最后寫(xiě)小數(shù)部分。）

評(píng)議板書(shū)，全對(duì)得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。

橫和豎的寫(xiě)法教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別，會(huì)正確讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，會(huì)解釋日常生活中常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)搜集學(xué)習(xí)材料并進(jìn)行一系列的討論和研究。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生的收集信息、分析比較的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

4、知識(shí)要點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別