《學前兒童健康與體育活動》期末復習題-(中央電大)

《學前兒童健康與體育活動專題》期末復習題-國家開放大學（中央電大）

一、判斷題

把營養(yǎng)價值較低的植物性食物混合使用，可提高食物的營養(yǎng)價值。

（）N

不同類型、不同性質(zhì)的運動應合理搭配。（）4

大班每天可以安排一次教學活動，最初每次15分鐘，以后逐漸

增加到20分鐘。（）X

蛋白質(zhì)的功能之一是成為酶類、激素、細胞膜的重要成分。（）

當?shù)獾暮繃乐夭蛔銜r，導致呆小癥。（）T

碘是合成甲狀腺素不可缺少的原料。（）4

淀粉含碳水化合物較為豐富。OT

動物性食物的蛋白質(zhì)營養(yǎng)價值低。OX

豆類制品的的蛋白質(zhì)營養(yǎng)價值接近肉類。（）7

對學前兒童健康教育評價只要注重量的評價。OX

多曬太陽是補鈣的有效方法之一。OT

飯前飯后半小時內(nèi)可以做劇烈運動。（）x

鈣是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的重要物質(zhì)。（）T

鈣是合成血紅蛋白的重要原料。（）X

海產(chǎn)品中的海藻類含鋅最為豐富。OX

活動過程設(shè)計基本部分一般占總時間的50%。OX

活動過程設(shè)計結(jié)束部分一般占總時間的50%。Ox

活動過程設(shè)計開始部分一般占總時間的50%。Ox

機體由于攝取食物而引起體內(nèi)能量消耗增加的現(xiàn)象稱為食物特

殊動力作用。ON

基督教鞏固了神靈主義醫(yī)學模式的地位。（）4

較大幼兒氣管里進入異物，可趴于成人腿上，臀部抬高，頭盡量

放低，輕拍后背。（）N

較小幼兒氣管里進入異物，可抓住其兩側(cè)腳踝，將其倒提起來,

輕拍后背。（）7

教師在體育活動中對不同能力水平的幼兒提出不同的要求。（）

教師在體育活動中對不同能力水平的幼兒提出相同的要求。（）

X

力量反映了肌肉活動所能持續(xù)時間的長短，主要依賴于心肺系統(tǒng)

的持久功能。（）X

力量是肌肉組織本身的機能狀態(tài)，反映了肌肉活動時收縮力的大

小。（）7

耐力反映了肌肉活動所能持續(xù)時間的長短，主要依賴于心肺系統(tǒng)

的持久功能。（）7

耐力是肌肉組織本身的機能狀態(tài)，反映了肌肉活動時收縮力的大

小。Ox

耐力與神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性有關(guān)，反映了肌肉放松與收縮交替的快

慢程度。（）X

跑步過程中，教會幼兒使用用口呼吸氣的方法。（）X

葡萄糖含碳水化合物較為豐富。（）7

祛病強身，祈禱和巫術(shù)是惟一的健康途徑，這一觀點是屬于自然

哲學的醫(yī)學模式。（）X

人處于亞健康狀態(tài)時，其機體有明顯的疾病。OX

人體6歲時腦重占成人的80%。（）N

人體的淋巴系統(tǒng)在第一個10年發(fā)育非常迅速。（）4

人體的淋巴系統(tǒng)在第一個10年逐漸退縮。（）X

人體的身高、體重第二次突增是在胎兒期到一歲。（）X

人體的身高、體重第一次突增是在青春初期階段。（）X

人體的身高、體重第一次突增是在胎兒期到一歲。（）T

人體的生長發(fā)育成直線上升。（）X

認為“生命活動是機械運動”的觀點是自然哲學的醫(yī)學模式。（）

X

認為金、木、水、火、土相生相克，與人體的主要部位相對應,

五行若生克適度則生命健康。這一觀點屬于神靈主義醫(yī)學模式。

（）X

認為人的任何疾病都能用生物機制的紊亂來解釋的觀點是生物

醫(yī)學模式。（）7

柔韌性受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能所支配，反映了胯關(guān)節(jié)的肌肉、韌

帶、肌腱的伸展性。（）N

乳糖含碳水化合物較為豐富。OT

若被黃蜂蜚傷，可在傷口處涂弱酸性液體。（）N

若被蜜蜂蜚傷，可在傷口處涂弱酸性液體。（）X

若傷口較淺，僅僅蹭破了表皮，只需將傷口處的泥沙等雜物清洗

干凈即可。（）X

生物醫(yī)學模式的缺陷是其認為疾病完全可以用偏離正常的可測

量生物變量來說明。（）N

生物醫(yī)學模式應該向“生物一心理…社會醫(yī)學模式”轉(zhuǎn)變。（）X

適當?shù)倪\動，可以改善大腦供氧狀況，提高機體對氧的利用率。

（）T

適量服用魚肝油、維生素D制劑等以促進鈣的吸收利用。（）q

速度受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能所支配，反映了胯關(guān)節(jié)的肌肉、韌帶、

肌腱的伸展性。（）X

速度與神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性有關(guān)，反映了肌肉放松與收縮交替的快

慢程度。（）4

碳水化合物幾乎占每日熱能總量的30%。（）X

碳水化合物幾乎占每日熱能總量的50%。（）X

碳水化合物也是最經(jīng)濟的供熱營養(yǎng)素。（）T

淘新米時用力搓揉，不會丟失維生素B1。（）X

體育鍛煉要通過不同的組織形式，貫穿不同的活動內(nèi)容進行不同

的體育活動。（）T

鐵是合成血紅蛋白的重要原料。（）4

鐵是人體骨骼和牙齒的重要物質(zhì)。（）X

維生素A缺乏時，皮膚粗糙，眼球干燥、機體抵抗力下降。（）

維生素C加熱不會被破壞。（）X

維生素C缺乏時容易患夜盲癥。（）X

維生素c溶于水。（）T

維生素K缺乏時容易患夜盲癥。（）X

狹義的體育包括體育教育、競技運動、身體鍛煉三部分。OX

現(xiàn)代三維健康觀認為生理健康、心理健康和社會健康是機械地羅

列在一起。（）X

小班每天可以安排一次教學活動，最初每次10分鐘。（）X

小班每天可以安排一次教學活動，最初每次5分鐘，以后逐漸增

加到10分鐘。Ox

小班幼兒宜安排專門的素質(zhì)練習。OX

選擇學前兒童健康教育的內(nèi)容要與學前兒童所受的社會影響異

步。Ox

學前兒童兩餐之間時間不宜少于1小時。（）X

學前兒童每日膳食中碳水化合物占30%。（）X

學前兒童每日膳食中脂肪占50%。（）x

學前兒童身心發(fā)育水平存在個體差異，其總體發(fā)展水平可以不在

正常范圍內(nèi)。（）X

學前兒童在膳食中若攝入過量的碳水化合物,會造成肥胖癥。O

一般來說，3-4歲幼兒能靈活地鉆過各種障礙物。（）x

一般來說，3-4歲幼兒排隊時能較好地保持隊形。（）x

一般來說，3-4歲幼兒跑步時步幅較大，動作已較協(xié)調(diào)放松。（）

X

一般來說，3-4歲幼兒跑步時速度、競爭意識增強。（）x

一般來說，3-4歲幼兒跳躍落地時能有意識地屈腿緩沖。（）x

一般來說，3-4歲幼兒跳躍時能夠有意識的擺臂助跳，蹬腿和擺

臂較協(xié)調(diào)。（）x

一般來說，3-4歲幼兒已經(jīng)可以在幼兒能力范圍內(nèi)組織適當?shù)呐?/p>

登比賽。（）X

一般來說，3-4歲幼兒已經(jīng)能夠熟練地掌握單手肩上、肩側(cè)等投

擲動作。（）x

一般來說，3-4歲幼兒走步已自然放松，平衡協(xié)調(diào)，能較好的調(diào)

節(jié)步幅和走步節(jié)奏。（）x

一次體育活動中應該盡量使幼兒的身體各部位、各器官的功能及

各種基本活動能力得到全面鍛煉和協(xié)調(diào)發(fā)展。（）T

嬰兒動作的發(fā)展順序首先是頭部的運動，以后發(fā)展到上肢，再后

來發(fā)展到軀干的活動，最后發(fā)展到下肢的活動，遵循的是正側(cè)發(fā)

展的規(guī)律。（）X

嬰兒動作發(fā)育時由身體正中向側(cè)面發(fā)展，遵循是頭尾發(fā)展規(guī)律。

幼兒午睡時，保教人員可以離開寢室干私活。（）X

幼兒園保教人員在幼兒入園后做好活動室內(nèi)清潔工作及開窗通

氣。Ox

幼兒園宜實行二餐制。（）X

幼兒在體育活動時，不同類型、不同性質(zhì)的運動應合理搭配。（）

幼兒在體育活動中，活動強度可適當過量。（）X

幼兒自由活動時，可在保教人員的視線之外。OX

魚刺卡在咽部附近，采用吞咽飯團的辦法。（）X

在胚胎時期，第一個形成的是消化系統(tǒng)。（）X

在學前兒童健康教育評價方法中，不加控制的自然狀態(tài)下對學前

兒童的行為進行觀察，屬于訪談法。（）X

在學前兒童健康教育評價方法中，研究者通過與調(diào)查對象或有關(guān)

人員進