襄州區(qū)黃龍中心小學校園文化建設材料

校園文化建設工作成果材料------襄州區(qū)黃龍鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建“平安校園、文明校園、健康校園、生態(tài)校園、文化校園”是促進教育科學發(fā)展的具體目標，是實現(xiàn)學校“和諧”教育發(fā)展的重要載體，是提升學校建設水平的基本舉措，是提高學校管理品位的有效途徑，也是辦人民滿意教育的重要抓手。我們認為建設“平安有序、健康向上、環(huán)境優(yōu)美、文化底蘊深、教育質量高、文明誠信好”的“五園”學校，是實現(xiàn)“和諧”教育的具體化。發(fā)揮“五園”學校的示范引領作用，是實現(xiàn)教育科學發(fā)展的正確選擇。一、創(chuàng)建“五園”學校的整體情況自2010年7月創(chuàng)建“五園”學校以來，我們積極宣傳動員，成立領導小組，落實規(guī)劃方案，組織全面實施，取得了顯著成效。一是認識到位，準確定位。通過對教育局《襄州區(qū)中小學創(chuàng)建品牌學校實施意見》的認真解讀，我們研究制定了適合本校實際情況的實施方案，讓學校的每位領導、教師做到心中有數(shù)。二是整體推進，分步實施。創(chuàng)建“五園”學校重在建設，首先制定黃龍中心小學創(chuàng)建“五園”特色學校發(fā)展規(guī)劃，全面落實，整體推進。其次要按照先易后難的原則，分步實施年度目標，制訂了各年度具體創(chuàng)建實施計劃。今年創(chuàng)建“平安”校園和“文明”校園。再次要責任到人，分工負責，逐一落實。切實做到校長親自抓，分管領導直接抓，教導、政教、辦公室、總務、少先大隊分工，抓全體教師共同抓。三是注重內涵，重點突破。文化是學校發(fā)展的根基。學校文化是學校發(fā)展過程中形成和積淀的師生認同的價值觀和核心理念，是學校發(fā)展和學校管理的一種境界。為此,我們結合學校實際，認真謀劃學校發(fā)展，在辦學思想和文化建設上尋找學校科學發(fā)展的出發(fā)點，上下形成共識，確立了“以‘德’育人，以‘文’化人，習慣‘成’人，活動‘做’人，實施‘規(guī)范化、精細化、民主化、人本化’管理，創(chuàng)造‘詩意化’教育”的教育管理理念，通過挖掘、總結、借鑒、概括、提煉、完善和升華，確定了學校辦學思想、校風校訓、校歌?；铡l(fā)展思路、培養(yǎng)目標、愿景規(guī)劃、辦學特色等十九項重點內容為學校文化建設要素?！笆拧睏l為學校教育科學發(fā)展確立了一整套價值標準，現(xiàn)已成為統(tǒng)領學?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心價值觀，成為學?？茖W發(fā)展的“憲法”和教育教學工作的總章程，成為學校文化建設的“根本大法”和教育發(fā)展行動綱領?！笆拧睏l體現(xiàn)了先進的教育理念和科學的管理策略，體現(xiàn)了我校清晰的辦學思想、獨特性的辦學理念和個性化的文化建設，對學校發(fā)展具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性的意義和作用。二、創(chuàng)建“平安”校園和“文明”校園的主要工作（一）創(chuàng)建“文明校園”的具體措施1.制定創(chuàng)建發(fā)展規(guī)劃，“文明校園”創(chuàng)建制度化。根據(jù)《襄州區(qū)中小學特色學校創(chuàng)建工作實施方案的通知》精神，學校制定了《黃龍中心小學特色學校發(fā)展規(guī)劃》和《黃龍中心小學創(chuàng)建“文明校園”計劃》，不但把“文明校園”創(chuàng)建工作提到重要議事日程上，而且積極組織實施創(chuàng)建“文明校園”活動。學校成立以校長為組長的創(chuàng)建領導小組，每周定期召開教師會議，傳達上級有關精神，營造濃郁的創(chuàng)建氛圍，采取每周落實一項教育活動的措施，布置具體創(chuàng)建工作，督促創(chuàng)建活動的開展，使“文明校園”創(chuàng)建活動制度化。在統(tǒng)一認識的前提下，健全“文明校園”工作網(wǎng)絡，切實做到校長親自抓，分管領導直接抓，全體教師共同抓，工會、少先大隊協(xié)助抓，使“文明校園”創(chuàng)建制度化，確保學校創(chuàng)建工作的有秩開展。2.創(chuàng)新文明教育理念，文明教育活動特色化。教育思想有多遠，教育發(fā)展就能走多遠。為此，我們創(chuàng)新學校的文明教育理念，確立了“以‘德’育人,以‘文’化人，習慣‘成’人，活動‘做’人”，的教育理念，將“文明校園”創(chuàng)建活動不斷引向深入。“以‘德’育人”,就是學校文明教育活動要把“立德樹人”作為教育的根本來抓，文明教育體現(xiàn)真、善、美、愛?！耙浴摹恕保褪菍W校文明教育要肩負起傳承民族優(yōu)秀文化的教育責任，弘揚數(shù)千年文明古國的優(yōu)良傳統(tǒng)?！傲晳T‘成’人”，就是學校文明教育的重點要放在，學生良好習慣的養(yǎng)成培養(yǎng)上。“活動‘做’人”，就是創(chuàng)新文明教育的活動載體，以豐富多彩的創(chuàng)建活動，促進師學生的文明素養(yǎng)的提高。使師生們懂得：文明是一種品質，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止，是爭當文明教師、文明少年和爭創(chuàng)文明班級、文明單位的具體活動……創(chuàng)新文明教育理念使“文明校園”的創(chuàng)建工作有了明確的方向，做到了文明教育活動特色化。3．確立行為規(guī)范指南，學生行為養(yǎng)成規(guī)范化。在對《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》量化、細化、深化和具體化，從十八個方面提出具有我校教育特色的《小學生日常行為規(guī)范指南》，教育學生將其內化為健康的思想品德，外現(xiàn)為良好的行為習慣。制定《學生養(yǎng)成教育規(guī)范》，從紀律、學習、衛(wèi)生、著裝、生活、禮儀禮貌、網(wǎng)絡安全、愛護公物、體育活動、交通安全等十個方面規(guī)范學生日常行為。同時，制定《學生禮儀常規(guī)》、《學生學習習慣常規(guī)》、《學生衛(wèi)生生活習慣常規(guī)》等，通過開展每周主題教育活動，組織養(yǎng)成教育知識競賽和“養(yǎng)文明習慣、做文明少年”演講比賽等活動，強化學生的養(yǎng)成教育，促使師生文明行為規(guī)范化。4．不斷加強隊伍建設，“三風”教育活動優(yōu)良化。隊伍是學校發(fā)展之基、競爭之本、提高之源，是關系學校發(fā)展進程、教學水平、綜合實力和競爭能力的決定因素，是興校、強校的關鍵。首先，我們不斷加強班子作風建設，提出了領導班子建設形象標準，制訂了《學校校務會議重大問題議事規(guī)則》和《重要工作情況請示報告制度》，明確學校重大問題討論的范圍和具體程序，班子成員團結協(xié)作，真抓實干，基本改變了學校的面貌和精神。其次，明確教師職業(yè)道德規(guī)范“十不準”，制定教師素養(yǎng)標準、教師隊伍建設形象標準，通過組織教師參加師德培訓、學生家長訪談評價等方式推動師德師風建設，《黃龍中心小學教師專業(yè)發(fā)展行動指南》(三十條)，對教師提出了每日、每周、每月、每學期和每學年的具體要求，有效地促進了教師的專業(yè)發(fā)展，取得了多項重要成果。學?！叭L”建設取得了良好效果，師生、家長和社會對學校的滿意度較高。5．設置文明監(jiān)督崗，文明校園建設責任化。為了進一步推進“文明校園”創(chuàng)建工作，學校設置了“文明監(jiān)督崗”，對創(chuàng)建“文明校園”創(chuàng)建活動進行監(jiān)督檢查，杜絕不文明行為。同時，按照“誰分管的誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰的班級誰負責”、“誰的學生誰負責”的崗位責任制，學校制定多項崗位制度，對每個崗位規(guī)定明確的義務、職責和權利，校長與各部門簽訂目標責任書，與教預案》并開展消防、防震等應急疏散演練活動，每學期組織一次，學生參與率達100%。加強對學生教育管理工作，建立通報制度，各班主任對班內學生嚴格教育管理，及時掌握信息上報校長和政教處，及時進行調解矛盾，防止惡性事故發(fā)生，有問題及時與家長取得聯(lián)系，共同做好幫教工作，把矛盾和問題消滅在萌芽中，至今沒有出現(xiàn)違法的學生。當然，在創(chuàng)建的過程中我們還存在著一些問題：校園環(huán)境文化建設中存在的問題環(huán)境文化包括校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局、校園建筑等，是學校精神文化的直觀體現(xiàn)。但是，校園環(huán)境文化先精