北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上《欣賞與設(shè)計》教案教學(xué)設(shè)計

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4觀賞與設(shè)計

上課解決方案

教案設(shè)計

設(shè)計說明

本課是在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，分為圖案觀賞和繪制圖案兩部分內(nèi)容。在教學(xué)中主要突出以下幾方面的特點：

1．通過觀賞教材和生活中的一些漂亮圖案，激起同學(xué)對漂亮圖案的探究欲望，喚起同學(xué)的審美意識，使同學(xué)認(rèn)識數(shù)學(xué)的美，體會圖形世界的奇妙。

2．通過小組合作探究、自由爭論及各種操作活動，培育同學(xué)利用所學(xué)知識解決實際問題的技能，開發(fā)同學(xué)智力。體驗合作探究學(xué)習(xí)的樂趣，真實感受圖形的特點，培育同學(xué)的動手操作技能和空間想象力。

3．在同學(xué)繪制好漂亮的圖案后，讓每位同學(xué)都能充分展示自己的作品，使每位同學(xué)都能夠體驗到勝利的歡樂。同時，讓同學(xué)對別人的作品進(jìn)行多種形式的評價，熬煉同學(xué)的口語表達(dá)技能，讓同學(xué)在相互溝通和老師的總結(jié)性評價中提高自己的審美技能，使全體同學(xué)得到不同程度的提高和進(jìn)步。

課前預(yù)備

老師預(yù)備PPT課件

同學(xué)預(yù)備收集各種漂亮的圖案

教學(xué)過程

⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

師：同學(xué)們，在日常生活中有很多漂亮的圖案在美化著我們的生活，老師收集到了一些圖案，請同學(xué)們觀賞。(展示圖案)

2．揭示課題。

師：今日我們就來學(xué)習(xí)觀賞與設(shè)計。

設(shè)計意圖：通過觀賞漂亮的圖案，激發(fā)同學(xué)探究漂亮圖案的愛好，喚起同學(xué)制作漂亮圖案的欲望。

⊙合作溝通，探究新知

1．觀測、分析圖案。

(課件出示教材27頁上面的三幅圖)

師：觀測這三幅圖，想一想這三幅圖是由哪些簡約圖形經(jīng)過怎樣的變換得到的？(請同學(xué)認(rèn)真觀測，與同伴說說自己的發(fā)覺)

2．全班溝通。

預(yù)設(shè)生1：圖①是一個軸對稱圖形，左右兩側(cè)的圖形能夠完全重合，它是利用軸對稱得到的。

生2：圖②是由左上角的那個小圖案經(jīng)過向右和向下的逐步平移得到的。

生3：我認(rèn)為圖②也可以看作由左面一排或上面一排的小圖案經(jīng)過平移得到的。

生4：我認(rèn)為圖③可以看作一個左右或上下對稱的軸對稱圖形。

生5：我認(rèn)為圖③運用了軸對稱和平移。

師：你們觀測得很認(rèn)真，我們制作的圖案，往往都是由一個基本圖形經(jīng)過軸對稱、平移等變換得到的。

設(shè)計意圖：通過匯報溝通，進(jìn)一步明確圖案制作的方法，感受軸對稱、平移等方法在圖案設(shè)計中的實際應(yīng)用。

3．自主動手，操作實踐。

請你在方格紙上繼續(xù)畫下去。(課件出示教材27頁中間例題)

師：先觀測第二個圖形是由第一個圖形經(jīng)過怎樣的變換得到的？接下來你想怎樣畫？

通過觀測可以明確：制作這幅圖需要用平移的方法，請同學(xué)嘗試制作，小組展示。

4．激發(fā)想象，自主制造。

請你運用軸對稱或平移的方法，設(shè)計一幅漂亮的圖案(出示課堂活動卡)。

設(shè)計意圖：鼓舞同學(xué)利用不同