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教學(xué)“0”的認(rèn)識時，有些同學(xué)不理解5-0=口，我讓學(xué)生結(jié)合生活中的例子來說明為什么5-0=5?學(xué)生已有的生活經(jīng)驗被充分調(diào)動了起來，紛紛舉手：生1:我的想法是：比如說有5個蘋果，吃了0個，也就是一個都沒吃，所以還剩5個，5-0=5。生2:今天媽媽給了我5元錢，我現(xiàn)在一點(diǎn)也沒用，還有5元錢，列式5-0=5……這些例子都是生活中身邊的事，學(xué)5個蘋果，5元錢還是其他物品，只要減去0,就都是從5個東西里去掉0個，也就是一個都沒去掉，所以5減0還是等于5。從而在這些生活實例中體會了數(shù)的作用一根5米長的繩子結(jié)合估算實際丈量校園內(nèi)某一地減的含義及計算方法后，我給每個小組準(zhǔn)備好一個裝有各式各樣(已標(biāo)價)食品
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