統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元課外類文同步練 （含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元課外類文同步練（含

答案）

第二單元課外類文同步練

一、現(xiàn)代文閱讀

1.閱讀下文，完成下列各題。

想陪母親散步

孫琴安

①小時(shí)候，我們上學(xué)，父母上班，彼此幾乎沒(méi)有同行的機(jī)會(huì)。只

有一年冬天，母親一大早把我叫醒，要我陪她去菜場(chǎng)買菜。原來(lái)她上

早班，順路去菜場(chǎng)買點(diǎn)菜，叫我拎回家。

②外面還是黑乎乎的。我還從沒(méi)起過(guò)這么早，又冷又餓。母親給

我買了大餅油條，說(shuō)吃下去就暖和了。此招果然靈驗(yàn)。一路上她腳步

匆匆，總問(wèn)我冷不冷。其實(shí)那天早晨非常冷，但我攥著她的手，又是

第一次與她單獨(dú)同行，心里卻感到很溫暖。

③稍長(zhǎng)，在初夏的黃昏或清秋的晚上，經(jīng)?？吹揭粋€(gè)年輕的后生

陪著一個(gè)老太在街邊散步，后生眉清目秀，舉止斯文；老太一頭短發(fā)，

略有花白。兩人并肩而行，娓娓而談。我每見(jiàn)此景，便心生羨慕，一

次忍不住問(wèn)父母。母親一聽便道：“噢，吳老師家的。吳老師去世了，

兒子怕母親傷心，經(jīng)常陪她散步，是個(gè)孝子！"當(dāng)時(shí)我心中便暗自許

愿，長(zhǎng)大了也要像他一樣，常陪母親散步。

④孰料初中畢業(yè)，我即離家赴崇明農(nóng)場(chǎng)務(wù)農(nóng)，一年難得回家?guī)状?

每次都來(lái)去匆匆，還要會(huì)同學(xué)，而母親白天上班，晚上忙于家務(wù)，能

得空聊聊天就不錯(cuò)了，哪里還想得到散步？況且母親畢生勤勞，在她

眼里，散步簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間。

⑤直到我成家以后，才有了與母親散步的機(jī)會(huì)。

⑥那年孩子出世才兩歲，一直領(lǐng)他的岳母有事去浙江老家，我和

妻子都上班，只得請(qǐng)剛退休不久的母親臨時(shí)來(lái)幫兩天忙。這點(diǎn)活對(duì)她

是小菜一碟。于是，黃昏時(shí)分，我便主動(dòng)拉她在住家附近散步。時(shí)值

立夏，樹木已有幾分濃郁，小草都高高興興。我興致勃勃地向她介紹

著目睹的一切，但她卻并不怎么在意，話也不怎么多。在返回的路上，

我終于有所覺(jué)察，便問(wèn)：“媽媽，您好像有心事?！彼f(shuō)：“是啊，我

來(lái)這里，不知你爸爸這兩天下班回來(lái)吃什么，他不會(huì)燒。"原來(lái)如此！

而我卻大言不慚地說(shuō)：“反正就兩三天，只好叫爸爸先克服一下?！本?/p>

這樣，我期待已久想陪母親散步的愿望，便索然無(wú)味地結(jié)束了。

⑦當(dāng)我送母親回家，看到父親那個(gè)高興勁兒，這才感到父親已離

不開母親了，而自己所說(shuō)的話實(shí)在太自私！從此再也不敢向母親搬救

兵了。

⑧母親自幼家境貧寒，不識(shí)字，也是在開國(guó)大典后掃盲時(shí)上了幾

堂課，又幸虧父親耐心教她，才認(rèn)識(shí)了一些字，后來(lái)居然能讀一些小

說(shuō)了。為了提高她的興趣，孩子們常會(huì)帶一些《紅巖》《簡(jiǎn)?愛(ài)》等

小說(shuō)名著給她看。所以，她剛退休的那幾年，每當(dāng)我去看望，她多半

手捧一部長(zhǎng)篇小說(shuō)坐在椅上認(rèn)真閱讀。見(jiàn)我來(lái)了，便會(huì)放下書本，高

興地挎起籃子，娘兒倆一起去菜場(chǎng)買菜。一路上，她會(huì)興趣濃厚地講

述正讀小說(shuō)中的故事和人物。令我感到吃驚的是，母親居然能準(zhǔn)確地

說(shuō)出小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，評(píng)判出人物的好壞。她喜歡簡(jiǎn)?愛(ài)，同情苔絲，

不喜歡莫泊桑筆下的杜洛阿，她說(shuō)：”《漂亮朋友》中的那個(gè)男人真是

壞透了，太缺德了！"

⑨有次說(shuō)到興頭上，父親下班回來(lái)，三人圍在小方桌上吃晚版,

她仍意猶未盡地繼續(xù)講。父親則不插話，只是微笑地望著她，仿佛是

他的成果似的。當(dāng)時(shí)我就想，何時(shí)我也能寫部小說(shuō)，散步時(shí)聽她談?wù)摚?/p>

那該多有意思啊！

⑩說(shuō)也奇怪，我與父親散步，幾乎沒(méi)有肢體接觸；而與母親散步，

走著走著，便會(huì)慢慢靠攏她，有時(shí)還會(huì)不由自主地挽住她的手臂，甚

或輕輕摟住她的肩膀。起初她不太習(xí)慣，后來(lái)也就任由我了。與父親

散步，他會(huì)問(wèn)起我的工作；母親卻很少問(wèn)，其實(shí)我是很喜歡散步時(shí)聽

她談小說(shuō)的，但她說(shuō)得更多的還是家常，即使再瑣碎，我也只好耐心

傾聽，不敢打擾，從中卻可以感受到一個(gè)母親對(duì)家庭所傾注的心血,

對(duì)每個(gè)子女的關(guān)愛(ài)。她所希望的就是每個(gè)子女都能過(guò)上好日子。

有時(shí)父親也會(huì)參與進(jìn)來(lái)，但我仍會(huì)與母親談得多一些，這時(shí)父

親常被晾在一邊，成為旁聽者。一次忽然發(fā)現(xiàn)父親不見(jiàn)了，回頭一望，

他正跟在我們后面，原來(lái)他是故意掉隊(duì)，暗中觀察娘兒倆的散步背影

呢！

母親71歲那年，我出版的一本書喜獲大獎(jiǎng)，興沖沖地看望母親,

她聽后自然高興，娘倆又像往昔一樣，一起去菜場(chǎng)買菜。這恐怕是我

陪母親的最后一次散步了。一路上她還難得地問(wèn)起了我的工作情況,

我也如實(shí)相告，主要是為了讓她開心。如今她已去世，盡管我仍獲得

一些榮譽(yù)，但這與母親的存在比起來(lái)，又算得了什么？還有什么比母

親生命的存在更重要的呢？

現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)年陪同母親散步的那些日子，可以說(shuō)是最值得回

味的天倫之樂(lè)了，也是我人生中一段難以忘懷的幸福時(shí)光。如果有來(lái)

生，我還想陪母親散步。

(1)文章的標(biāo)題有什么作用？

(2)從文中來(lái)看，母親在世的時(shí)候，“我”為什么會(huì)時(shí)常陪母親散

步？

(3)文中畫線部分的景物描寫有何作用？

(4)本文與莫懷戚的《散步》，都講述了“與母親一起散步”的事

情，請(qǐng)從主題和選材兩個(gè)方面比較它們的不同之處。

2.閱讀下文，回答問(wèn)題。

紫色葡萄慈父心

衛(wèi)宣利

①小院里有棵葡萄樹，是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。

栽樹的時(shí)候，父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹

是有靈性的，種的時(shí)候許個(gè)愿，如果能實(shí)現(xiàn)，它就能長(zhǎng)得旺盛。父親

說(shuō)：“許個(gè)愿吧！”就這樣，我們父女倆把美好質(zhì)樸的心愿寄托在了小

小的葡萄樹上一一希望我能夠站立起來(lái)。

②父親侍弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要

澆剛從井里打上來(lái)的水，施肥要施還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞，松土

自然要用手把土細(xì)細(xì)碾碎……父親每天早上都要把我推到葡萄樹前,

仔細(xì)地看上一陣。葡萄樹每長(zhǎng)出一片新葉，父親就興奮得像個(gè)孩子,

說(shuō)：“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！"后來(lái)，父親還很有信心地說(shuō)：“等到

能在葡萄樹下乘涼的時(shí)候，你就好了……”

③葡萄樹長(zhǎng)大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂。父親用粗

鐵絲和鋼材精心地給葡萄樹搭了架子。第二年，長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓就爬滿了

半個(gè)院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機(jī)勃

勃！

④然而，我，依然坐在輪椅上。

⑤其實(shí)父親心里也明白，他的女兒再也不能像只花蝴蝶一樣在他

身邊歡快地跑、輕輕地跳了，可他依然癡望著、幻想著有一天能出現(xiàn)

奇跡……

⑥那年，郁悶孤苦的我拿起了筆。

⑦葡萄樹在第三年結(jié)了果。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹竟

是優(yōu)質(zhì)品種，不但個(gè)大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡

萄一串串掛在小院里，陽(yáng)光透過(guò)葉隙落上去，顆顆晶瑩剔透，碩大滾

圓，既好看又誘人。

⑧從此父親又多了一項(xiàng)任務(wù)。炎熱的午后，父親總會(huì)踩上凳子,

摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書桌上,

對(duì)我說(shuō)：“累了就歇，吃點(diǎn)葡萄，解暑。"我便停了手中的筆，津津有

味地吃葡萄。葡萄被井水洗過(guò)，涼涼的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁

順著下巴流下來(lái)，我全然不顧。父親看我的樣子，一臉滿足地笑。有

時(shí)候他怕影響我，悄悄地進(jìn)來(lái)，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。

⑨幾年過(guò)去了，葡萄樹越來(lái)越旺盛，一到夏天，它厚厚的綠蔭就

遮滿了小院。當(dāng)父親坐在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報(bào)刊上的文

章時(shí)，他的眼角眉梢都掛滿了笑意。父親已經(jīng)接受了我不能走路的現(xiàn)

實(shí)，當(dāng)初許的愿也許早已忘了。父親明白：有一種站立更能升起至高

無(wú)上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立！

(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

(2)結(jié)合語(yǔ)境，品析句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

有時(shí)候他怕影響我，悄悄地進(jìn)來(lái)，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。

(3)下面對(duì)文章內(nèi)容的理解不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()

A.本文從開頭的種葡萄樹，到父親精心呵護(hù)葡萄樹，到“我”

吃葡萄，可見(jiàn)“葡萄樹”是全文的一條重要線索。

B.“葡萄樹每長(zhǎng)出一片新葉，父親就興奮得像個(gè)孩子，說(shuō)：'你

瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！一句，運(yùn)用了動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地

寫出了父親內(nèi)心的喜悅。

C.第③段畫線句中“舒展著熱烈的情懷”運(yùn)用了擬人的修辭手法,

不僅使句子生動(dòng)形象，增強(qiáng)了語(yǔ)言的美感和表現(xiàn)力，還表達(dá)了對(duì)這一

事物的喜愛(ài)之情。

D.第⑥段是過(guò)渡性段落，承上寫出因雙腿癱瘓給自己帶來(lái)的痛

苦心情，啟下則是在父親的精心照料下，“我”拿起筆進(jìn)行寫作，開

啟自己嶄新的人生。

E.父親栽種葡萄樹時(shí)與“我”一起許下的心愿是希望“我”能夠

站立起來(lái)，從全文來(lái)看，父親和“我”的心愿并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

(4)文中哪些地方具體表現(xiàn)了題目中的“慈父心”？請(qǐng)結(jié)合全文，

簡(jiǎn)要加以概括。

快遞里的深情

①自從故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上有了快遞網(wǎng)點(diǎn)后，我隔三差五就會(huì)給老家的父

親郵寄一些物品。起初，父親聽說(shuō)需要憑借手機(jī)取件碼才能取出快遞,

嚇得不知如何是好一一思想保守的他，最怕接觸“新鮮事物"。父親

平日里從不“搗鼓”手機(jī)，他生怕一不小心，就把銀行卡里的養(yǎng)老錢

“搗鼓”沒(méi)了，所以給他買的智能手機(jī)，也成了可有可無(wú)的擺設(shè)。

②父親的憂懼絲毫阻擋不了我往家里郵寄東西的熱情，每次收到

取件短信通知后，他都不得不硬著頭皮開著電動(dòng)三輪車，去距家8里

路之遙的集鎮(zhèn)上取件。一段時(shí)間過(guò)后，取的快遞多了，父親便不再懼

怕其中的“深?yuàn)W”與“繁瑣”，以至于再收到取件短信通知時(shí)，都會(huì)

喜不自勝地直奔集鎮(zhèn)。而快遞，也成了我們父子之間緊密聯(lián)系的溫情

紐帶。

③一個(gè)平淡無(wú)奇的周末，我打電話告訴父親，我準(zhǔn)備再給家里郵

寄一點(diǎn)東西回去。父親忙不迭地一口回絕：“家里什么都有，千萬(wàn)別

亂花錢！”我說(shuō)東西都已打包，明早就能發(fā)出。父親一聽“木已成舟”，

也就不再做無(wú)謂的爭(zhēng)辯了，他放低聲音問(wèn)我這回又寄了什么，我說(shuō)有

給奶奶的保健品，給他的茶葉，給小侄女、小侄子的燒雞，還有一些

山野干貨。

④后來(lái)的日子里，我經(jīng)常出其不意地給家里寄東西，父親每次收

到快遞后，都會(huì)打電話將我''訓(xùn)斥”一番，且每次“訓(xùn)斥”的時(shí)長(zhǎng)都

在一刻鐘以上。父親的“訓(xùn)斥”蘊(yùn)含著一個(gè)規(guī)律一一先是將我"罵"

得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至。不管父親多么怒火中燒，我都會(huì)心

花怒放，因?yàn)閺乃锹暻椴⒚摹坝?xùn)斥”里，我能夠感受到父親很是

享受在鄉(xiāng)親們的見(jiàn)證下，頻頻收到兒子寄來(lái)的''孝心包裹"的自豪感。

而對(duì)我來(lái)說(shuō)，能夠時(shí)常在電話里聽到父親“聲嘶力竭”的“訓(xùn)斥”亦

是十分開心的事，至少可以說(shuō)明，聲如洪鐘的父親，身體依然康健,

精氣神依舊十足。

⑤一個(gè)春日的下午，我突然收到一份發(fā)自老家的快遞，拆開一看,

頓時(shí)淚奔一一里面是一雙父親做的布鞋，這也是他老人家給我寄的第

一份快遞。我記得曾在無(wú)意間和他說(shuō)過(guò)，我特別喜歡穿他做的布鞋,

沒(méi)想到隨口說(shuō)的一句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年

的手藝給我做了這雙布鞋。父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下,

但針線活的功夫依舊不減當(dāng)年。那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗

盡了平凡歲月的鉛華，凝結(jié)著血濃于水的真愛(ài)。捧著那雙布鞋，我再

度潸然淚下。

⑥漸漸地感受到了快遞帶給生活的便利后，父親也開始頻繁地給

我郵寄東西，只是他寄的物品大都非常經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。比如，春天，他會(huì)

給我寄香椿和野菜；夏天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黃豆；冬

天，寄土豆和紅薯。自家地里一年四季產(chǎn)的糧菜果蔬，他都會(huì)第一時(shí)

間給我寄來(lái)讓我嘗鮮，以致后來(lái)他每次給我打電話的結(jié)束語(yǔ)，都變成

了“缺啥少啥和我說(shuō)，我給你用快遞寄過(guò)去”。

⑦快遞，讓相隔兩地的父子，忘卻了時(shí)空的距離。我們頻繁地給

彼此郵寄的東西，并非都是對(duì)方真正所需之物，我們郵寄的，其實(shí)是

一份份沉甸甸的期盼、祝福和牽念。在多少個(gè)無(wú)眠的夜晚，我看著父

親寄來(lái)的包裹泣不成聲，但我希望父親不要像我這樣傷感。我期盼自

己寄出去的每一份快遞，都是一劑疏解思念之苦的靈丹妙藥，更祈愿

這一份份蘊(yùn)含在快遞里的綿綿真情，會(huì)馨香恒遠(yuǎn)、歷久彌堅(jiān)。

（有刪改）

3.閱讀選文①到④段，說(shuō)說(shuō)父親聽說(shuō)要收到“我”的快遞后的情

感變化：害怕一一（）一一（）

4.閱讀選文第④段，理解畫線句子“不管父親多么怒火中燒，

我都會(huì)心花怒放”的含義。

5.閱讀選文第⑤段，簡(jiǎn)要概括“我"流淚的原因。

6.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章通過(guò)“快遞”表達(dá)了“我"怎樣的情感。

合歡，合歡

李曉東

①很多年以后，我才知道，那是合歡。

②我九歲那年七月，母親去小城開會(huì)，帶上了我，這是我第一次

出遠(yuǎn)門。我們住在一個(gè)一眼看不到頭的大院子里，當(dāng)母親推開淺綠色

的木窗，我來(lái)到窗前，一棵大樹正對(duì)著窗口。那是一種我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)

過(guò)的樹，開著我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密

綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽(yáng)隔在樹外，樹

下形成天然綠蔭。

③我雀躍而出，跑到屋后，見(jiàn)十來(lái)棵一般模樣的大樹肩并肩默立,

樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅

霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹下，看見(jiàn)那香氣正傾瀉而

下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那

香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)

梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄地,

不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。但母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)

有干透，她的臉頰，不知道是洗過(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)?/p>

粉色映照的緣故，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我

的聲音也是香的、軟的呢。

④又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》，這個(gè)名字讓我喜歡，

但是文章始終沒(méi)有描摹過(guò)合歡的樣子?！迸c其在街上瞎逛，我想不如

就去看看那棵樹吧?！笨墒?，史鐵生終究沒(méi)有走近那棵樹?！拔覔u著車

在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會(huì)兒，悲

傷也成享受。"史鐵生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望的是，合歡

在哪里呢？

⑤我真正認(rèn)識(shí)合歡，是在羊城，那時(shí)我十九歲。還是七月，我走

得大汗淋漓，而在頭頂，卻是一棵大樹，那花粉柔柔的，像一把把小

扇子密密綴滿枝頭。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，

合歡，原來(lái)，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時(shí)

候就已經(jīng)遇到了。

⑥那是一次倉(cāng)促的旅行，倉(cāng)促到不知道為什么旅行，倉(cāng)促到不知

道下一站在哪里。我站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我

知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡

相比，是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣

里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。我感到十分茫然。

⑦又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城，依然有合歡，

然而母親再也站不起來(lái)了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，

還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把

小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。母親

喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頻，不知道

是洗過(guò)澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了?/p>

脂一樣。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。

驚回首，病床上的母親靜悄悄，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。

⑧我知道了，史鐵生為什么終究沒(méi)有走近合歡。

（選自《讀者》，有刪改）

7.閱讀全文，根據(jù)提示，補(bǔ)充完整“我”在不同時(shí)期對(duì)合歡的情

感變化。

九歲在大院里看到合歡花時(shí)，①一又五年后在家讀到史鐵生

的《合歡樹》時(shí)，失望一十九歲在羊城遇見(jiàn)合歡花時(shí)，②一已是

母親當(dāng)年的年紀(jì)的“我”在醫(yī)院看到合歡花時(shí)，③。

8.文中第3段畫橫線的句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞

析。

9.本文以“合歡，合歡"為題有什么好處？

10.《秋天的懷念》結(jié)尾描寫北海的菊花，而本文結(jié)尾部分再次

描寫合歡，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)這樣寫的目的。

二、對(duì)比閱讀

11.閱讀下面兩則文言文，回答問(wèn)題。

【甲】

《詠雪》

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白

雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若

柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】

凝之弟獻(xiàn)之嘗①與賓客談議，詞理將屈，道鎘遣婢白②獻(xiàn)之曰：

“欲為小郎解圍。"乃施青綾步郭①自蔽，申獻(xiàn)之前議，客不能屈。

(選自《晉書?列女傳?王凝之妻謝氏傳》)

【注】①嘗：曾經(jīng)。②白：告訴。③步郭(zhang)：用以遮蔽

風(fēng)塵或視線的一種屏幕。

(1)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①謝太傅寒雪日內(nèi)集內(nèi)集：

②俄而雪驟俄而：

③撒鹽空中差可擬差：

④欲為小郎解圍欲：

(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①未若柳絮因風(fēng)起。

②凝之弟獻(xiàn)之嘗與賓客談議。

(3)【甲】【乙】選文分別敘述了關(guān)于謝道豳的什么故事？

三、課外閱讀

12.閱讀課外文言文，回答問(wèn)題。

魏文侯與虞人①期獵

文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右曰：“今

日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，

豈可不一會(huì)期哉！"乃往，身自罷②之。魏于是乎始強(qiáng)。

(選自《戰(zhàn)國(guó)策》)

【注】①文侯：指魏文侯，戰(zhàn)國(guó)初年魏國(guó)國(guó)君。虞人：管理山澤

的官。②罷：同“疲

(1)解釋下面語(yǔ)句中加點(diǎn)字的含義。

①文侯與虞人期獵()

②是日，飲酒樂(lè)()

③天雨()

(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之？

②魏于是乎始強(qiáng)。

（3）魏文侯是在什么情況下去跟虞人會(huì)面的（可用文中詞語(yǔ)回答）？

從中可以看出他是個(gè)怎樣的人？

謝道鎰傳（節(jié)選）

王凝之妻謝氏，字道銀，安西將軍奕之女也。聰識(shí)有才辯。叔父

安嘗內(nèi)集，俄而雪驟下，安曰：“何所似也？"安兄子朗曰：“撒鹽空

中差可擬。"道鎘曰：“未若柳絮因風(fēng)起。"安大說(shuō)。

凝之弟獻(xiàn)之嘗與賓客談議，詞理將屈，道褪遣婢白①獻(xiàn)之曰：“欲

為小郎解圍。”乃施青綾步郭②自蔽，申獻(xiàn)之前議，客不能屈。

及遭孫恩之難③，舉厝④自若，既聞夫及諸子已為賊⑤所害，方

命婢肩輿⑥抽刃出門。亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜。其外孫劉濤時(shí)年數(shù)

歲，賊又欲害之，道福曰：“事在王門，何關(guān)他族！必其如此，寧先

見(jiàn)殺。"恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。

（選自《晉書?列女傳?王凝之妻謝氏傳》，有刪改）

【注】①白：告知。②步郭：用以遮蔽風(fēng)塵或視線的一種屏幕。

③孫恩之難：起義軍領(lǐng)袖孫恩起軍反叛東晉。④厝：同“措”。⑤賊：

對(duì)國(guó)家、人民、社會(huì)道德風(fēng)尚造成嚴(yán)重危害的人，此指孫恩。⑥肩輿：

用肩輿抬。

13.參考表格提示的方法，解釋下列加點(diǎn)字。

文言詞句方法解釋

（1）叔父安嘗內(nèi)集查閱字典法①品嘗；②經(jīng)歷；③曾經(jīng)（1）

（填序號(hào)）

（2）安大說(shuō)關(guān)注常見(jiàn)通假字（2）

（3）既聞夫及諸子已為賊所害成語(yǔ)解詞法：鮮為人知（3）

14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。

恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。

15.用“/"給文中畫波浪線的句子斷句。（斷兩處）

亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜

16.請(qǐng)模仿《三字經(jīng)》的形式，分別用三個(gè)字概括選文二、三兩

段中有關(guān)謝道鎘的事件。

謝道鎘，能吟詠，,o彼女子,且聰敏。

爾男子，當(dāng)自警。

參考答案：

1.(1)點(diǎn)明文章所寫內(nèi)容：暗示母親已經(jīng)離開了自己，陪母親散

步已經(jīng)成了一種遺憾；抒發(fā)了作者對(duì)母親的懷念之情，奠定了文章的

感情基調(diào)。

(2)①因?yàn)椤拔摇蹦慷昧藚抢蠋煹膬鹤釉趨抢蠋熑ナ篮笈隳赣H散

步，“我"懂得了陪母親散步是一種孝順；②因?yàn)椤拔摇痹谂隳赣H散步

的時(shí)候，感受到了散步給“我"、給母親帶來(lái)的溫暖、幸福，這是一

種天倫之樂(lè)。

(3)這句話寫樹木的濃郁，用擬人的修辭寫小草的情態(tài)，烘托了

“我”和母親一起散步的喜悅心情。也和母親牽掛家中的父親的神情

形成對(duì)比。

(4)主題上：本文側(cè)重表達(dá)對(duì)母親的懷念之情；莫懷戚的《散步》

側(cè)重表達(dá)要營(yíng)造互敬互愛(ài)的和諧氛圍。選材上：本文以時(shí)間為序，選

取不同時(shí)段陪母親散步的情景，做到了選材廣泛；莫懷戚的《散步》

選取了祖孫三代人一起在田野上散步的生活場(chǎng)景，做到了選材典型。

(意思對(duì)即可)

(1)本題考查對(duì)文章題目作用的理解。

根據(jù)文章內(nèi)容可知，本文主要回憶了“我"陪母親四次散步中難

忘的情形。題目“想陪母親散步”貫穿了全文內(nèi)容，因此題目“想陪

母親散步”是文章的線索；作者“為什么想陪母親散步”造成懸念，

引起讀者關(guān)注，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；‘'散步"概括了文章的主要內(nèi)

容；根據(jù)“現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)年陪同母親散步的那些日子，可以說(shuō)是最值

得回味的天倫之樂(lè)了，也是我人生中一段難以忘懷的幸福時(shí)光”“如

果有來(lái)生，我還想陪母親散步"可知，題目“想陪母親散步”暗示母

親去世，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)年陪母親一起散步時(shí)的幸福時(shí)光的美好回憶

和對(duì)母親深深的懷念。奠定了文章的感情基調(diào)。

(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析與理解。

根據(jù)第③段“當(dāng)時(shí)我心中便暗自許愿，長(zhǎng)大了也要像他一樣，常

陪母親散步"可知，兒時(shí)的“我”從吳老師兒子陪母親散步得到啟發(fā)，

許愿要做個(gè)孝順的兒子，經(jīng)常陪母親散步；

根據(jù)第⑨段“當(dāng)時(shí)我就想，何時(shí)我也能寫部小說(shuō)，散步時(shí)聽她談

論，那該多有意思?。?“其實(shí)我是很喜歡散步時(shí)聽她談小說(shuō)的”可

知，作者陪母親散步可以聽母親談小說(shuō)，可以享受到和母親在一起的

幸福和溫暖。

(3)本題考查分析景物描寫的作用。

文中畫線部分的景物描寫“時(shí)值立夏，樹木已有幾分濃郁，小草

都高高興興"寫樹木的濃郁，“高高興興”賦予小草以人的神情，擬人

的修辭，烘托了“我"和母親一起散步的喜悅和溫暖。結(jié)合第⑥段“我

興致勃勃地向她介紹著目睹的一切，但她卻并不怎么在意，話也不怎

么多”“是啊，我來(lái)這里，不知你爸爸這兩天下班回來(lái)吃什么，他不

會(huì)燒"分析，和母親牽掛家中的父親的神情形成對(duì)比。

(4)本題考查對(duì)文章的理解與分析。

本篇散文主要寫了“我”想要陪媽媽散步，以及母親退休后陪母

親散步的故事，字里行間表達(dá)了“我"對(duì)母親的思念。莫懷戚的《散

步》通過(guò)一次全家三輩四口人的散步的事件，引發(fā)了作者的一種“生

命的感慨”，抒發(fā)了一種交織在母子、父子、祖孫三代之間濃濃的親

情，更側(cè)重表達(dá)要營(yíng)造互敬互愛(ài)的和諧氛圍。這是主題上的不同。

選材上，本文是以時(shí)間為順序，莫懷戚的《散步》，選取了祖孫

三代人一起在田野上散步的生活場(chǎng)景，這是選材上的不同。

2.(1)父親種下葡萄樹并許下希望女兒好起來(lái)的心愿，在他的精

心侍弄下，葡萄樹越長(zhǎng)越茁壯，女兒也終于在文學(xué)上取得成就，實(shí)現(xiàn)

心靈上的站立。

(2)連用三個(gè)“悄悄”，形象地寫出了父親怕影響“我”寫作，給

“我”送葡萄時(shí)動(dòng)作的輕巧，體現(xiàn)了無(wú)言的父愛(ài)。

(3)BE

(4)①栽種葡萄并許下希望女兒好起來(lái)的心愿；②侍弄葡萄樹的

精心和殷勤一如照顧有病的女兒；③為女兒采摘紫珍珠般晶瑩的葡萄,

用清涼的井水洗了，端給女兒吃；④對(duì)女兒心靈的站立深感欣喜，“眼

角眉梢都掛滿了笑意”。(意思對(duì)即可)

(1)本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括。

閱讀全文，找出主要情節(jié)，以“人物””事件”為信息點(diǎn)，概括

出什么人做了什么事有什么結(jié)果即可。文章的主要人物是父親和女兒。

根據(jù)第①段“小院里有棵葡萄樹，是父親在我雙腿癱瘓后的第二

年栽下的"可知事件的起因?yàn)椋号畠弘p腿殘疾，坐上了輪椅；

根據(jù)第①段“父親說(shuō)：'許個(gè)愿吧！'就這樣，我們父女倆把美好

質(zhì)樸的心愿寄托在了小小的葡萄樹上一一希望我能夠盡快好起來(lái)”，

第②段“父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒"，第

③段“葡萄樹長(zhǎng)大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂”，第④段

“然而，我，依然坐在輪椅上"，第⑥段"那年，郁悶孤苦的我拿起

了筆”可知事件的經(jīng)過(guò)為：父親栽種下葡萄，并和女兒一起許下心愿，

在他的精心伺弄下，葡萄樹越長(zhǎng)越茁壯，然而女兒依然坐在輪椅上；

那年，郁悶孤苦的女兒拿起了筆開始進(jìn)行寫作；

根據(jù)第⑨段“幾年過(guò)去了，葡萄樹越來(lái)越旺盛，一到夏天，它厚

厚的綠陰就遮滿了小院。當(dāng)父親坐在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發(fā)表在

報(bào)刊上的文章時(shí)，他的眼角眉梢都掛滿了笑意"“父親明白：有一種

站立更能升起至高無(wú)上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立”事件的結(jié)果：葡

萄樹越來(lái)越旺盛，女兒也在報(bào)刊上發(fā)表文章了，實(shí)現(xiàn)了心靈的站立。

據(jù)此簡(jiǎn)要概括即可。

(2)本題考查賞析詞語(yǔ)。賞析詞語(yǔ)一般可從表達(dá)方式、詞性、

修辭等方面分析?！扒那摹敝嘎曇舻臀?，不聲不響。多形容聲音很輕，

有寂靜安靜之意。這里連用了三個(gè)“悄悄”，形容的是父親放下葡萄

和走出去的動(dòng)作(細(xì)節(jié))。結(jié)合前文內(nèi)容可知，此時(shí)的“我”在書房進(jìn)

行寫作，所以三個(gè)“悄悄”形象地寫出了父親進(jìn)書房給“我”送葡萄

時(shí)，怕打擾“我”寫作，小心翼翼、輕手輕腳的行為動(dòng)作，表現(xiàn)了父

愛(ài)的細(xì)膩。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。

B.有誤，“葡萄樹每長(zhǎng)出一片新葉，父親就興奮地像個(gè)孩子，說(shuō)：

'你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！'"一句，運(yùn)用了語(yǔ)言和神態(tài)描寫；

E.有誤，父親和“我”的心愿實(shí)現(xiàn)了，雖然“我”不能走路，但

“我”的心靈站起來(lái)了，這種站立更能升起至高無(wú)上的尊嚴(yán)；

故選BEo

（4）本題考查文章標(biāo)題的理解。結(jié)合全文內(nèi)容可知，文章通過(guò)

寫父親栽種葡萄鼓動(dòng)關(guān)愛(ài)“我二最終使“我”振作起來(lái)的故事，表

現(xiàn)了父親對(duì)“我"深切的愛(ài)。故標(biāo)題中的“紫色葡萄”概括了主要內(nèi)

容，“慈父心'點(diǎn)明的文章主旨。

從文中第①段“父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，

葡萄樹是有靈性的，種的時(shí)候許個(gè)愿，如果能實(shí)現(xiàn)，它就會(huì)長(zhǎng)得旺盛

"可以看出“慈父心”體現(xiàn)在栽種葡萄并許下希望女兒好起來(lái)的心愿；

從文中第②段“父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的

女兒"可以看出“慈父心”體現(xiàn)在精心伺弄葡萄樹和照顧女兒；

從文中第⑧段”炎熱的午后，父親總會(huì)踩上凳子，摘兩串紫珍珠

般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書桌上"可以看出“慈

父心”體現(xiàn)在為女兒采摘葡萄；

從文中第⑨段“當(dāng)父親坐在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報(bào)紙

上的文章時(shí)，他的眼角眉梢都掛滿了笑意"可以看出“慈父心”體現(xiàn)

在為女兒心靈的站立而欣喜。

3.高興（或：喜不自勝）享受（或：自豪）4.①

從父親的''訓(xùn)斥"中，“我”感受到了父親對(duì)“我"孝順行為的高興（享

受、自豪）；②“我”感受到了父親對(duì)“我”的關(guān)心；③“我”知道了

父親身體很康健，精氣神十足。5.①對(duì)父親做鞋的心疼；②收

到鞋子的感動(dòng)；③對(duì)自己提出要鞋的自責(zé)。（答出任意兩點(diǎn)即可）

6.①對(duì)父親的思念和牽掛；②對(duì)父親健康長(zhǎng)壽的期盼。

3.本題考查情感梳理。

第①段”起初，父親聽說(shuō)需要憑借手機(jī)取件碼才能取出快遞，嚇

得不知如何是好一一思想保守的他，最怕接觸‘新鮮事物"父親平

日里從不‘搗鼓'手機(jī)，他生怕一不小心，就把銀行卡里的養(yǎng)老錢'搗

鼓‘沒(méi)了"，寫剛開始父親擔(dān)心（害怕）用手機(jī)取件碼取快遞會(huì)將錢

“搗鼓”沒(méi)了；

第②段”一段時(shí)間過(guò)后，取的快遞多了，父親便不再懼怕其中的

‘深?yuàn)W"與''繁瑣"，以至于再收到取件短信通知時(shí)，都會(huì)喜不自勝地

直奔集鎮(zhèn)"，寫一段時(shí)間過(guò)后，父親因收快遞喜不自勝，據(jù)此提煉為：

高興或喜不自勝；

第④段“不管父親多么怒火中燒，我都會(huì)心花怒放，因?yàn)閺乃?/p>

聲情并茂的‘訓(xùn)斥’里，我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見(jiàn)證

下，頻頻收到兒子寄來(lái)的‘孝心包裹'的自豪感”可知，后來(lái)父親享

受鄉(xiāng)親們的見(jiàn)證下收到孩子寄來(lái)的快遞，據(jù)此提煉為：享受或自豪。

4.本題考查理解重點(diǎn)句子的含義的能力。

由第④段“父親的'訓(xùn)斥'蘊(yùn)含著一個(gè)規(guī)律一一先是將我'罵'

得狗血噴頭，后又對(duì)我關(guān)懷備至"，可見(jiàn)父親對(duì)“我”的關(guān)心；

由下文“我能夠感受到父親很是享受在鄉(xiāng)親們的見(jiàn)證下，頻頻收

到兒子寄來(lái)的‘孝心包裹'的自豪感"，可見(jiàn)父親對(duì)“我”孝順行為

的高興；

由“至少可以說(shuō)明，聲如洪鐘的父親，身體依然康健，精氣神依

舊十足"，可見(jiàn)“我”感受到父親身體很康健，因而心花怒放。

5.本題考查理解文章內(nèi)容的能力。

根據(jù)第⑤段“一個(gè)春日的下午，我突然收到一份發(fā)自老家的快遞,

拆開一看，頓時(shí)淚奔一一里面是一雙父親做的布鞋，這也是他老人家

給我寄的第一份快遞"可知，“我”因收到鞋子而感動(dòng)；根據(jù)“我記得

曾在無(wú)意間和他說(shuō)過(guò)，我特別喜歡穿他做的布鞋，沒(méi)想到隨口說(shuō)的一

句話，父親竟然記在了心里，并重拾起擱置了多年的手藝給我做了這

雙布鞋。父親的視力雖大不如前，體力也每況愈下，但針線活的功夫

依舊不減當(dāng)年。那一針一線猶如他那鬢角的白發(fā)，洗盡了平凡歲月的

鉛華，凝結(jié)著血濃于水的真愛(ài)"可知，父親身體大不如前，因?yàn)椤?我"

對(duì)父親說(shuō)過(guò)喜歡穿他做的鞋，父親重拾手藝為“我"做鞋，可見(jiàn)“我”

的流淚是因?yàn)閷?duì)自己提出要鞋的自責(zé)，對(duì)父親做鞋的心疼。

6.本題考查把握文章思想情感的能力。

父子相隔兩方，靠快遞來(lái)傳遞彼此的惦記，可見(jiàn)作者是把對(duì)父親

的思念寄托到了快遞上。聽著父親精氣神十足的“訓(xùn)斥”，作者放心

了；收到父親快遞的鞋子，想到父親的身體，作者不禁潸然淚下，可

見(jiàn)作者對(duì)父親身體健康的期盼。

7.喜悅（或：歡喜、高興、陶醉）茫然傷感（或：

哀傷、憂傷、痛苦）8.運(yùn)用“翻翻覆覆”“重重疊疊”等疊詞，

生動(dòng)形象地寫出了花香的悠長(zhǎng)與濃重，表達(dá)了“我”對(duì)合歡香氣的喜

愛(ài)之情。（或：運(yùn)用通感與豐富的想象來(lái)寫“我”對(duì)花香的獨(dú)特感受，

把花香的濃重說(shuō)成是香氣“傾瀉”，富有韻味。）9.①使用反復(fù)

的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)主旨，表達(dá)“我"對(duì)美好時(shí)光流逝和母親老去

的哀傷；②合歡是貫穿全文的線索；③合歡代表了母親，是母愛(ài)的象

征；④內(nèi)涵豐富，耐人尋味。10.《秋天的懷念》結(jié)尾描寫北海

的菊花，采用了借景寫人的手法，表現(xiàn)“我”擺脫了痛苦的心境，變

得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，照應(yīng)上文，表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念之情。而《合歡，

合歡》的結(jié)尾部分再次描寫合歡，運(yùn)用了襯托的手法，表達(dá)了作者對(duì)

母親的眷戀之情，深化了文章的主旨。

7.本題考查內(nèi)容理解與概括。解答此題要在整體感知文意的基

礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與

提示相同的句式來(lái)概括。

文章第②段“我九歲那年七月……那是一種我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的樹,

開著我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花，粉柔柔的……"寫了"我”九歲在大院看

到盛開的合歡花，第③段“我雀躍而出"，可見(jiàn)“我”心生歡喜；

第④段”又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》"，由“史鐵生

的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？”可知，此

時(shí)“我”的情感定是失望的；

第⑤段“我真正認(rèn)識(shí)合歡，是在羊城，那時(shí)我十九歲”，第⑥段

“那是一次倉(cāng)促的旅行，倉(cāng)促到不知道為什么旅行，倉(cāng)促到不知道下

一站在哪里"“那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。我感

到十分茫然”，可知“我"感到十分茫然；

第⑦段”又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)我站在窗前，窗

外是合歡，床上是母親"，"驚回首，病床上的母親靜悄悄，一點(diǎn)聲音

也沒(méi)有”，母親走了，此時(shí)“我”的情感定是憂傷、痛苦的。

8.本題考查句子賞析。作答此類題，可從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、

表現(xiàn)手法等角度分析。

文章第③段的劃線句是：我站在樹下，看見(jiàn)那香氣正傾瀉而下，

從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣

蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，

直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。從修辭手法的角度看，該句運(yùn)

用了通感的修辭手法，將香氣具象化，寫出了“我”對(duì)花香的獨(dú)特感

受；從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度看，使用“翻翻覆覆”“重重疊疊”等疊詞，

寫出了花香的濃重；從表現(xiàn)手法看，運(yùn)用了想象的手法，把花香的濃

重說(shuō)成是香氣“傾瀉”，富有韻味，生動(dòng)形象地寫出了香氣的悠長(zhǎng)與

濃重，表達(dá)了“我”對(duì)合歡香花氣的喜愛(ài)和贊美之情，使語(yǔ)言的表達(dá)

富有詩(shī)情畫意，形象可感、韻味悠長(zhǎng)。任選一個(gè)角度分析作答即可。

9.本題考查標(biāo)題的作用。文章標(biāo)題的作用一般有：①交代文章

主要內(nèi)容，揭示文章主旨；②交代故事發(fā)生的環(huán)（背）境；③點(diǎn)明行

文線索或感情線索；④確定文章描寫對(duì)象，確定文章的感情基調(diào)；⑤

設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考，提起閱讀興趣。

文章的標(biāo)題“合歡，合歡"，從修辭上看，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手

法，使感情更為強(qiáng)烈，突出表達(dá)了“我”對(duì)美好時(shí)光流逝和對(duì)母親老

去的哀傷之情：

文章第①段“我才知道，那是合歡"，第④段”我讀到了史鐵生

的《合歡樹》……合歡在哪里呢”，第⑤段“我真正認(rèn)識(shí)合歡，是在

羊城合歡，合歡，原來(lái)，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡

",第⑥段”在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比……”，第

⑦段“窗外是合歡，床上是母親"，第⑧段"史鐵生為什么終究沒(méi)有

走近合歡”，可見(jiàn)“合歡”作為行文線索，串起文章的內(nèi)容；

文章第②段“母親去小城開會(huì)，帶上了我”，“我"見(jiàn)到了“合歡”，

第③段“但母親喚著我走過(guò)來(lái)了……她從那香氣里走過(guò)來(lái)了"，，第⑦

段“窗外是合歡，床上是母親”，可見(jiàn)“合歡”與母親相關(guān)，是母愛(ài)的

象征。

文章第⑤段“我真正認(rèn)識(shí)合歡，是在羊城，那時(shí)我十九歲。還是

七月，我走得大汗淋漓，而在頭頂，卻是一棵大樹……”，第⑥段“我

知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡

相比，是傲慢的"，“合歡”內(nèi)涵豐富，在倉(cāng)促茫然的青年時(shí)代，"我”

漂泊異鄉(xiāng)，合歡代表著親情的溫馨慰藉和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

文章第⑦段“又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)……窗外是合歡，

床上是母親”，如今人到中年，而母親老病，“我"對(duì)母愛(ài)有了更深切

的體會(huì)，對(duì)母親有著深深的眷戀。據(jù)此理解分析作答即可。

10.本題考查寫作手法。

《秋天的懷念》一文的結(jié)尾：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司?/p>

花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑

灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂，我倆

在一塊兒，要好好兒活……寫菊花，采用了借景寫人的寫法，這時(shí)的

菊花“潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫"，而“我”也懂得了母親的話,

擺脫了痛苦的心境，變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，同時(shí)，照應(yīng)上文母親多次提到的

到北海公園看菊花，表達(dá)了作者對(duì)母親的深切懷念之情。

而本文的結(jié)尾第⑦段“窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔

柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭”描寫合歡，運(yùn)用襯托的手法,

寫出了與母親在一起的時(shí)光帶給“我”的無(wú)限歡喜和美好，表達(dá)了作

者對(duì)母親的依戀和不舍之情，從而突出了文章的主題。據(jù)此理解分析

作答即可。

11.(1)把家里人聚集在一起不久，一會(huì)兒大體

想要

(2)①不如把這比作柳絮乘風(fēng)漫天飛舞。

②王凝之的弟弟王獻(xiàn)之曾經(jīng)與客人談話議論(詩(shī)文)。

(3)【甲】文寫謝太傅雪天召集小輩，以“詠雪”為題談?wù)撛?shī)文，

謝道鎘詠雪獲贊賞；【乙】文寫王凝之的弟弟王獻(xiàn)之曾經(jīng)與客人談?wù)?/p>

詩(shī)文理屈詞窮，謝道齷憑借才華為其解圍。

(1)本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理

解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異

義等現(xiàn)象。

①句意：謝安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起。內(nèi)集，把家里

人聚集在一起；

②句意：不久，雪下得大了。俄而，不久，一會(huì)兒；

③句意：在空中撒鹽大體可以相比。差，大體；

④句意：想要替小弟弟解圍。欲，想要。

(2)文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂

直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句

的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落

實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。

(1)“未若(不如，不及)"“因(趁、乘)”是此句中的關(guān)鍵詞

語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確；

(2)“嘗(曾經(jīng))"“談議(談話議論)”是此句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，

一定要解釋準(zhǔn)確。

(3)此題考查概括事件。

甲文講述謝家兒女詠雪一事，謝道銀因?yàn)椤拔慈袅跻蝻L(fēng)起"極

具美感，富有意蘊(yùn)而獲得贊賞，表現(xiàn)謝道福聰慧、有才氣；乙文中王

獻(xiàn)之與客人談?wù)撛?shī)文，將要理屈詞窮了，謝道溫說(shuō)“想替小弟弟解圍”，

“客不能屈”表現(xiàn)了的謝道福才華橫溢。

參考譯文：

甲：

謝安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，給子侄輩的人講解詩(shī)文。

不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”

他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽大體可以相比。"另一個(gè)哥哥的女

兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來(lái)。她就是謝奕的

女兒謝道銀，左將軍王凝之的妻子。

乙：

王凝之弟弟王獻(xiàn)之曾經(jīng)與客人談?wù)撛?shī)文，將要理屈詞窮了，謝道

溫叫婢女告訴王獻(xiàn)之說(shuō)：“想要替小弟弟解圍。"于是放置青綾屏障把

自己遮擋起來(lái)，申述王獻(xiàn)之前面的議論，客人不能使她理屈。

12.(1)約定這下雨

(2)①今天酒喝得高興，天又下雨，您準(zhǔn)備到哪里去呢？

②魏國(guó)于是逐漸強(qiáng)大起來(lái)。

(3)飲酒樂(lè)，天又雨。文侯是一個(gè)守信用的國(guó)君。

(1)本題考查理解詞語(yǔ)意思的能力。

①句意：魏文侯同掌管山澤的官約定去打獵。期：約定。

②句意：這天，魏文侯與百官飲酒非常的高興。是：這。

③句意：天將要下雨了。雨：名詞作動(dòng)詞，下雨。

(2)本題考查文言語(yǔ)句翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持

原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：

①樂(lè)：快樂(lè)；雨：下雨；焉：哪里；之：去。

②是：這時(shí)候；強(qiáng)：變強(qiáng)。

（3）本題考查提煉概括和分析人物形象的能力。

依據(jù)“是日，飲酒樂(lè)，天雨”可知，這是魏文侯跟虞人會(huì)面喝酒

時(shí)候的天氣情況。據(jù)此可提煉為：“飲酒樂(lè)，天雨"即可。

依據(jù)“文