![癲癇癥狀學(xué)分類版_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view4/M02/33/03/wKhkGGYQkbCADShUAABnkPoQZYU222.jpg)
![癲癇癥狀學(xué)分類版_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view4/M02/33/03/wKhkGGYQkbCADShUAABnkPoQZYU2222.jpg)
![癲癇癥狀學(xué)分類版_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view4/M02/33/03/wKhkGGYQkbCADShUAABnkPoQZYU2223.jpg)
![癲癇癥狀學(xué)分類版_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view4/M02/33/03/wKhkGGYQkbCADShUAABnkPoQZYU2224.jpg)
![癲癇癥狀學(xué)分類版_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view4/M02/33/03/wKhkGGYQkbCADShUAABnkPoQZYU2225.jpg)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
關(guān)于癲癇癥狀學(xué)分類版癲癇發(fā)作癥狀學(xué)分類:6大類先兆植物神經(jīng)發(fā)作愣神發(fā)作運動發(fā)作特殊類型發(fā)作發(fā)作性事件第2頁,共33頁,2024年2月25日,星期天先兆:宣教:
一旦出現(xiàn)先兆發(fā)作,強調(diào)由患者本人第1時間按下發(fā)作按鈕(目的:先兆起始,第1時間同步發(fā)作標記與腦電圖)。問診:①患者發(fā)作開始第1感覺是什么,然后,第2、3…感覺?(問清患者直至患者意識不清前的所有感覺);②迅速判斷患者先兆類型,根據(jù)先兆類型進一步詢問。
第3頁,共33頁,2024年2月25日,星期天先兆分類:8大類軀體感覺先兆視覺先兆聽覺先兆嗅覺先兆味覺先兆植物神經(jīng)先兆腹部先兆精神先兆第4頁,共33頁,2024年2月25日,星期天軀體感覺先兆性質(zhì):電擊感?螞蟻咬感?針扎感?發(fā)麻感?…軀體具體部位:如右手拇指?右手手背?…是否具有“傳導(dǎo)”性:如右手拇指針扎感→右手腕掌面→右前臂掌面→右肘關(guān)節(jié)→右上臂→右肩部→右側(cè)頭頸面部→…意識不清第5頁,共33頁,2024年2月25日,星期天視覺先兆簡單視幻覺:看見閃光?白色亮點?黑白條紋?…左眼?右眼?雙眼?左側(cè)視野?右側(cè)視野?全視野?復(fù)雜視幻覺:看到1只白毛大狗從左向右跑?1輛紅色跑車往前飛速行駛?1群蜻蜓在眼前飛舞…視錯覺:周圍物體變大?變小?圓形物體變扁?…視野縮窄:正前方視野正常,兩側(cè)變暗/模糊/不見?或單側(cè)視野變模糊?復(fù)視:1個物體變成2個或多個?右眼?左眼?雙眼?第6頁,共33頁,2024年2月25日,星期天聽覺先兆簡單聽幻覺:單音“吱吱…”聲?“嗡嗡…”聲?“e…”聲?“呼呼…”聲?…復(fù)雜聽幻覺:帶節(jié)律、節(jié)奏性:小河流水聲?音樂聲?救護車鳴笛聲?…(多提示非優(yōu)勢側(cè)半球)
具有語意性:聽到有人在講話(實際沒人在講話)?議論事情?談話內(nèi)容?…(多提示優(yōu)勢側(cè)半球)聽錯覺:聽到周圍人在議論自己(實際周圍有人在講話,但內(nèi)容與患者無關(guān))第7頁,共33頁,2024年2月25日,星期天嗅覺先兆聞到燒鴨味?榴蓮味?白酒味?大蒜味?腥臭味?...第8頁,共33頁,2024年2月25日,星期天味覺先兆嘗到酸味?甜味?苦味?辣味?咸味?……第9頁,共33頁,2024年2月25日,星期天植物神經(jīng)先兆心慌?呼吸困難?窒息感?惡心?尿意感?發(fā)冷感?…第10頁,共33頁,2024年2月25日,星期天腹部先兆胃氣上升感?…第11頁,共33頁,2024年2月25日,星期天精神先兆似曾相識感?害怕?復(fù)雜視幻覺/錯覺+復(fù)雜聽幻覺/錯覺+恐懼?…第12頁,共33頁,2024年2月25日,星期天植物神經(jīng)發(fā)作心動過速/心動過緩(心電圖電極質(zhì)量要求)面部充血/蒼白、口唇紫紺口水分泌增多(流涎)豎毛(起雞皮疙瘩)作嘔…第13頁,共33頁,2024年2月25日,星期天愣神發(fā)作:強調(diào)意識喪失發(fā)作中詢問:意識保留情況判斷:“你叫什么名字?”空間認知判斷:“你現(xiàn)在在哪里?”命名判斷:拿出1支筆,“這是什么?”計算判斷:伸出幾根手指,“這是幾?”、“5加7等于多少?”意識、語言理解、肢體活動判斷:“請舉起你的右手”…發(fā)作后詢問:“我剛叫你,你聽得見嗎?”、“我剛問了你什么問題”、“你聽見了沒回答我,是聽不明白還是聽明白了說不出?”
(協(xié)助判斷發(fā)作過程中患者意識情況、是否存在感覺性失語或運動性失語情況)第14頁,共33頁,2024年2月25日,星期天
運動發(fā)作1.過度運動發(fā)作2.自動運動發(fā)作3.發(fā)笑發(fā)作簡單運動發(fā)作(動作簡單,非自然,由原始運動皮層興奮引起)1.肌陣攣發(fā)作2.強直發(fā)作3.癇性痙攣4.陣攣發(fā)作5.強直-陣攣發(fā)作6.偏轉(zhuǎn)發(fā)作復(fù)雜運動發(fā)作(動作復(fù)雜,類似自然,與當前環(huán)境不相稱)第15頁,共33頁,2024年2月25日,星期天肌陣攣發(fā)作
(肌肉的快速、短暫性收縮,“閃電樣”,持續(xù)時間<400ms)
強調(diào)肌電圖的監(jiān)測質(zhì)量(客觀診斷依據(jù))發(fā)作持續(xù)時間短(0.4秒以內(nèi)),強調(diào)按發(fā)作按鈕,不需要按發(fā)作鈴(即不需跑至床旁)。第16頁,共33頁,2024年2月25日,星期天強直發(fā)作(肌肉的持續(xù)性收縮)局灶性強直(需定側(cè)定位):右側(cè)/左側(cè)面肌強直?右/左上肢強直?…雙側(cè)性強直(強調(diào)判斷患者發(fā)作過程意識保留情況):
雙側(cè)非對稱性強直(雙側(cè)非對稱性姿勢,如一側(cè)伸直,一側(cè)屈曲;意識保留;肢體近端受累為主)?(雙側(cè)肌電圖可協(xié)助診斷)
全身性強直(雙側(cè)對稱;近端遠端可同時受累)?軸肌強直:眼肌?面肌?頸肌?軀干肌?第17頁,共33頁,2024年2月25日,星期天癇性痙攣(短暫性肌肉收縮,2.4秒以內(nèi),漸強漸弱,“菱形”肌電圖特征,軸肌受累為主,“點頭”、“鞠躬”“抱球樣”姿勢,常成串出現(xiàn))強調(diào)肌電圖的監(jiān)測質(zhì)量(客觀診斷依據(jù))發(fā)作持續(xù)時間短(2.4秒以內(nèi)),強調(diào)按發(fā)作按鈕,不需要按發(fā)作鈴(即不需跑至床旁)。第18頁,共33頁,2024年2月25日,星期天陣攣發(fā)作(連續(xù)、節(jié)律性肌陣攣)部位:眼瞼?右上肢?左上肢?…第19頁,共33頁,2024年2月25日,星期天強直-陣攣發(fā)作(強直合并陣攣)局灶性:眼瞼?右上肢?左上肢?…全身性強直-陣攣(GTCS):
監(jiān)測注意事項:吸氧、側(cè)臥、拍背、2分鐘以上需通知臨床醫(yī)生處理!!!第20頁,共33頁,2024年2月25日,星期天偏轉(zhuǎn)發(fā)作(頭眼偏向同一側(cè),雙眼先偏,然后頭偏,偏轉(zhuǎn)角度大于或等于90度,具有定側(cè)意義)判斷意識保留情況防扭傷第21頁,共33頁,2024年2月25日,星期天過度運動發(fā)作(軀干、近端肌肉受累,如扭轉(zhuǎn)軀干、蹬踏)可出現(xiàn)激越、攻擊行為:預(yù)防患者及自身安全?。?!第22頁,共33頁,2024年2月25日,星期天自動運動發(fā)作(遠端受累,如咂嘴、吞咽、摸索)判斷意識保留情況第23頁,共33頁,2024年2月25日,星期天發(fā)笑發(fā)作(不自主、無法控制微笑或大笑,常提示“下丘腦錯構(gòu)瘤”可能)判斷意識保留情況第24頁,共33頁,2024年2月25日,星期天
特殊類型發(fā)作:6大類
Atonicseizures失張力發(fā)作Astaticseizures站立不能發(fā)作Hypomotorseizures動作減少發(fā)作Akineticseizures自主運動不能發(fā)作Negativemyoclonicseizures負性肌陣攣發(fā)作Aphasicseizures失語發(fā)作第25頁,共33頁,2024年2月25日,星期天失張力發(fā)作肌電圖電靜息表現(xiàn)(強調(diào)肌電圖監(jiān)測質(zhì)量)防跌倒第26頁,共33頁,2024年2月25日,星期天站立不能發(fā)作防跌倒第27頁,共33頁,2024年2月25日,星期天Hypomotorseizures動作減少發(fā)作僅用于新生兒、嬰幼兒、精神障礙等無法判斷意識的患者,用于對應(yīng)區(qū)別于“愣神發(fā)作”第28頁,共33頁,2024年2月25日,星期天自主運動不能發(fā)作(無法自主、隨意運動,即想動卻動不了)判斷意識保留情況軀體具體部位第29頁,共33頁,2024年2月25日,星期天負性肌陣攣發(fā)作強調(diào)肌電圖監(jiān)測質(zhì)量(客觀診斷依據(jù)):肌電圖電靜息表現(xiàn),持續(xù)<400ms第30頁
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 電子商務(wù)物流的數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑
- 現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中版權(quán)策略的思考與布局
- 電子信息技術(shù)的發(fā)展及其在各行業(yè)的應(yīng)用
- 電子化政府服務(wù)模式的政策支持與法律保障
- 現(xiàn)代教育技術(shù)助力科普傳播
- 用故事推動家庭教育指導(dǎo)的發(fā)展與進步
- 構(gòu)建以綠意為標志的智慧城市生態(tài)圈
- 構(gòu)建綠色校園文化的實踐與思考
- 灌裝機優(yōu)化設(shè)計助力企業(yè)實現(xiàn)智能化轉(zhuǎn)型
- 電子商務(wù)物流的智能化發(fā)展
- 2024年福建漳州人才發(fā)展集團有限公司招聘筆試參考題庫附帶答案詳解
- 2023年初中道法九年級上冊知識點匯總(思維導(dǎo)圖)
- 《籃球主修》考核方式
- Unit 3 Times change單元教學(xué)設(shè)計
- 科室醫(yī)院感染風險評估表
- 山東省食用油(植物油)生產(chǎn)企業(yè)名錄496家
- 《智慧農(nóng)業(yè)》的ppt完整版
- GB∕T 33047.1-2016 塑料 聚合物熱重法(TG) 第1部分:通則
- 經(jīng)濟學(xué)市場失靈與政府失靈課件
- 電力業(yè)務(wù)許可證豁免證明
- 建筑工程資料歸檔立卷分類表(全)
評論
0/150
提交評論