小老鼠和胖廚師說(shuō)課稿

小老鼠和胖廚師說(shuō)課稿匯報(bào)人：2024-02-06故事背景與角色介紹教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法與手段選擇課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定作業(yè)布置及拓展延伸目錄01故事背景與角色介紹故事發(fā)生在一個(gè)熱鬧的廚房，胖廚師正在忙碌地準(zhǔn)備晚餐。小老鼠是廚房里的一個(gè)小角色，它時(shí)常會(huì)偷吃一些食物，但也會(huì)給胖廚師帶來(lái)一些麻煩。整個(gè)故事圍繞著小老鼠和胖廚師之間的一系列有趣互動(dòng)展開(kāi)。故事背景概述體型胖大，性格憨厚，廚藝高超，對(duì)待工作非常認(rèn)真，但有時(shí)也會(huì)被小老鼠捉弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。胖廚師小巧靈活，機(jī)智狡猾，善于利用自己的小聰明來(lái)躲避危險(xiǎn)和獲取食物。小老鼠主要角色特點(diǎn)分析

場(chǎng)景設(shè)置與描繪廚房環(huán)境故事的主要場(chǎng)景是一個(gè)寬敞明亮的廚房，里面有各種廚具、食材和調(diào)料。角色動(dòng)作與表情胖廚師在烹飪時(shí)顯得非常專注和認(rèn)真，而小老鼠則時(shí)常會(huì)露出得意洋洋的表情。場(chǎng)景細(xì)節(jié)描繪廚房里彌漫著各種食物的香味，爐火熊熊燃燒著，鍋碗瓢盆發(fā)出叮當(dāng)作響的聲音，這些細(xì)節(jié)都為故事增添了生動(dòng)感和真實(shí)感。02教學(xué)目標(biāo)與要求

知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并正確拼寫主要角色“小老鼠”和“胖廚師”的英文名稱。學(xué)生能夠聽(tīng)懂并講述小老鼠和胖廚師之間的故事，理解故事情節(jié)和角色行為。學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)故事中小老鼠的勇敢、聰明和胖廚師的善良、慷慨等品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。通過(guò)小組合作和互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。通過(guò)故事情節(jié)的展開(kāi)和角色的表現(xiàn)，讓學(xué)生感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)03教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)小老鼠和胖廚師的故事情節(jié)，包括小老鼠偷食、胖廚師發(fā)現(xiàn)、雙方斗智斗勇等環(huán)節(jié)。故事情節(jié)概述角色特點(diǎn)分析主題思想闡釋分析小老鼠和胖廚師的角色特點(diǎn)，如小老鼠的機(jī)智、勇敢，胖廚師的善良、幽默等。通過(guò)故事傳達(dá)出的主題思想，如友誼、智慧、勇氣等。030201教學(xué)內(nèi)容梳理03常用短語(yǔ)和句型故事中的常用短語(yǔ)和句型，如"It'stimeto...","I'msohungry."等。01動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)故事中涉及的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法，如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。02形容詞和副詞比較級(jí)故事中出現(xiàn)的形容詞和副詞比較級(jí)的用法，如bigger,smaller,faster等。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)解析通過(guò)模擬故事中的情境，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。情境模擬法讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話和表演，加深對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解和運(yùn)用。角色扮演法設(shè)計(jì)有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言知識(shí)。游戲化教學(xué)法難點(diǎn)突破策略04教學(xué)方法與手段選擇通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題。提問(wèn)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試自主解決問(wèn)題。觀察發(fā)現(xiàn)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和見(jiàn)解，拓展思維空間。討論交流啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用場(chǎng)景再現(xiàn)利用道具、布景等手段再現(xiàn)故事場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。角色扮演讓學(xué)生扮演小老鼠和胖廚師等角色，模擬故事情境，增強(qiáng)代入感和體驗(yàn)感。情感體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)情境模擬感受故事中的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和審美能力。情境模擬法實(shí)施圖片展示展示與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生形成直觀印象，更好地理解故事情節(jié)。音頻播放播放故事音頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)故事，感受語(yǔ)言韻律和美感。視頻觀看觀看故事動(dòng)畫(huà)或電影片段，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上得到更全面的體驗(yàn)。多媒體輔助手段運(yùn)用05課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通過(guò)提出開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考小老鼠和胖廚師故事中的情節(jié)和角色行為。啟發(fā)式提問(wèn)在學(xué)生回答問(wèn)題后，通過(guò)追問(wèn)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘故事內(nèi)涵，理解故事主題。追問(wèn)式交流鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思想碰撞和交流?；?dòng)式討論提問(wèn)交流策略將學(xué)生分成小組，共同閱讀小老鼠和胖廚師的故事，討論故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。分組閱讀每個(gè)小組選擇故事中的一個(gè)場(chǎng)景，分配角色并準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和臺(tái)詞。角色扮演準(zhǔn)備各小組輪流上臺(tái)表演所選場(chǎng)景，其他小組觀看并評(píng)價(jià)表演效果。情景再現(xiàn)小組合作活動(dòng)安排角色分配01指定學(xué)生分別扮演小老鼠和胖廚師等角色，確保每個(gè)學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)。場(chǎng)景布置02利用教室內(nèi)的桌椅、道具等物品，模擬故事中的廚房場(chǎng)景，營(yíng)造真實(shí)的表演氛圍。游戲規(guī)則03明確游戲流程和規(guī)則，如小老鼠需要偷取食物并躲避胖廚師的追捕，胖廚師則需要抓住小老鼠并阻止其偷食行為。通過(guò)游戲讓學(xué)生更深入地理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。角色扮演游戲設(shè)置06評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定在課程中，老師需要實(shí)時(shí)觀察并記錄學(xué)生在聽(tīng)故事、討論、角色扮演等各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，包括他們的參與度、專注度、合作能力等。老師應(yīng)根據(jù)觀察記錄，及時(shí)給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和建設(shè)性的反饋，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。過(guò)程性評(píng)價(jià)實(shí)施及時(shí)反饋觀察記錄角色扮演評(píng)估在故事結(jié)束后，可以邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事中的情節(jié)。老師和其他學(xué)生可以對(duì)表演者的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作神態(tài)、情感投入等。故事復(fù)述與理解測(cè)試要求學(xué)生復(fù)述故事的主要內(nèi)容，并回答與故事相關(guān)的問(wèn)題，以檢驗(yàn)他們對(duì)故事的理解程度。結(jié)果性評(píng)價(jià)方法學(xué)生在課程中的積極參與程度和保持專注的時(shí)間是評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。參與度與專注度學(xué)生在討論、角色扮演等環(huán)節(jié)中能否清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受，也是評(píng)價(jià)的重要方面。語(yǔ)言表達(dá)能力課程中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享，因此他們?cè)谶@一過(guò)程中的表現(xiàn)也是評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。合作與分享精神學(xué)生對(duì)故事主題、情節(jié)和角色的理解程度，以及他們從中獲得的感悟和啟發(fā)，是評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)。對(duì)故事的理解與感悟評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確07作業(yè)布置及拓展延伸123讓學(xué)生根據(jù)《小老鼠和胖廚師》的故事情節(jié)，繪制出故事中的關(guān)鍵場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和繪畫(huà)能力。繪制故事場(chǎng)景鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，為《小老鼠和胖廚師》編寫續(xù)傳，讓學(xué)生更好地理解故事情節(jié)并培養(yǎng)寫作能力。創(chuàng)作故事續(xù)傳組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，讓學(xué)生分別扮演小老鼠和胖廚師等角色，通過(guò)游戲的方式更好地理解故事人物和情節(jié)。角色扮演游戲作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)《小熊維尼》推薦學(xué)生閱讀《小熊維尼》等經(jīng)典童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力?！陡窳滞挕吠扑]學(xué)生閱讀《格林童話》等經(jīng)典童話故事集，讓學(xué)生了解不同國(guó)家和文化的童話故事?！敦埡屠鲜蟆吠扑]學(xué)生閱讀類似的動(dòng)物故事，如《貓和老鼠》，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物之間的相處方式和智慧。拓展閱讀推薦組織學(xué)生觀看與《小老鼠和胖廚師》相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生更直觀地了解