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第6章實(shí)數(shù)全章復(fù)習(xí)攻略(3個(gè)概念1個(gè)關(guān)系3個(gè)性質(zhì)1種運(yùn)算1個(gè)技巧2種思想專(zhuān)練)【知識(shí)導(dǎo)圖】【知識(shí)清單】3個(gè)概念1.算術(shù)平方根與平方根1.(2023春?安慶期中)下列各式中沒(méi)有算術(shù)平方根的是A. B.0 C. D.2.(2023春?譙城區(qū)校級(jí)月考)的平方根為A.100 B. C. D.3.(2023春?蒙城縣月考)有一列數(shù)按如下規(guī)律排列:,,,,,則第10個(gè)數(shù)是.4.(2023春?長(zhǎng)豐縣期末)的平方根是A.3 B. C. D.5.(2023春?天長(zhǎng)市校級(jí)月考)36的算術(shù)平方根是.2.立方根6.(2023春?安慶期末)的立方根是.7.(2023春?蜀山區(qū)校級(jí)期中)的立方根是A. B. C. D.3.實(shí)數(shù)8.(2023春?亳州期末)以下說(shuō)法正確的是A.無(wú)限小數(shù)都是無(wú)理數(shù) B.無(wú)限不循環(huán)小數(shù)是無(wú)理數(shù) C.無(wú)理數(shù)是帶根號(hào)的數(shù) D.分?jǐn)?shù)是無(wú)理數(shù)9.(2023春?宣城期末)下列實(shí)數(shù)中,無(wú)理數(shù)是A. B. C. D.是有理數(shù))10.(2023春?淮南期末)在《九章算術(shù)》一書(shū)中,對(duì)開(kāi)方開(kāi)不盡的數(shù)起了一個(gè)名字,叫做“面”.這是中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)對(duì)無(wú)理數(shù)的最早記載.下面符合“面”的描述的數(shù)是A. B. C. D.11.(2023春?定遠(yuǎn)縣校級(jí)月考)將下列實(shí)數(shù)前的序號(hào)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi).①,②2,,④,⑤,,⑦,⑧.(1)整數(shù)集合;(2)分?jǐn)?shù)集合;(3)負(fù)有理數(shù)集合;(4)無(wú)理數(shù)集合.1種關(guān)系實(shí)數(shù)與數(shù)軸的對(duì)應(yīng)關(guān)系12.(2023春?懷遠(yuǎn)縣校級(jí)期末)如圖,以數(shù)軸的單位長(zhǎng)度線段為邊長(zhǎng)作一個(gè)正方形,以表示數(shù)1的點(diǎn)為圓心,正方形對(duì)角線長(zhǎng)為半徑畫(huà)半圓,交數(shù)軸于點(diǎn)、,則點(diǎn)、表示的數(shù)分別是A. B., C., D.,13.(2023春?蒙城縣月考)如圖,面積為7的正方形的頂點(diǎn)在數(shù)軸上,且表示的數(shù)為1,若點(diǎn)在數(shù)軸上,(點(diǎn)在點(diǎn)的右側(cè))且,則點(diǎn)所表示的數(shù)為A. B. C. D.14.(2023春?亳州期末)如圖,數(shù)軸上表示1,的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為,,,則點(diǎn)所表示的數(shù)是A. B. C. D.15.(2023春?蜀山區(qū)校級(jí)月考)在如圖所示的數(shù)軸上,,、兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的實(shí)數(shù)分別是和,則點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的實(shí)數(shù)是A. B. C. D.16.(2023春?無(wú)為市期中)如圖,有一只螞蟻從點(diǎn)沿?cái)?shù)軸向左爬了2個(gè)單位長(zhǎng)度到達(dá)點(diǎn),若點(diǎn)表示數(shù),設(shè)點(diǎn)所表示的數(shù)為.(1)實(shí)數(shù)的值是;(2)求的值.(3)在數(shù)軸上還有、兩點(diǎn)分別表示實(shí)數(shù)和,且有與互為相反數(shù),求的平方根.3個(gè)性質(zhì)1.平方根的性質(zhì)17.(2023春?宣城期中)已知,是實(shí)數(shù),,則的值是.18.(2023春?渦陽(yáng)縣期中)若實(shí)數(shù),,,滿(mǎn)足,則.19.(2023春?蜀山區(qū)校級(jí)月考)若、為實(shí)數(shù),且滿(mǎn)足,則的算術(shù)平方根為A.4 B. C.2 D.20.(2023春?固鎮(zhèn)縣期末)若,為實(shí)數(shù),且滿(mǎn)足,則的算術(shù)平方根為.2.立方根的性質(zhì)21.(2023春?天長(zhǎng)市校級(jí)期中)如果,,那么約等于A.28.72 B.0.2872 C.13.33 D.0.133322.(2023春?淮北月考)已知,,則的值為A.0或1 B.0或2 C.0或6 D.0、2或63.實(shí)數(shù)的性質(zhì)23.(2023春?淮北月考)的絕對(duì)值是.24.(2023春?霍邱縣期中)實(shí)數(shù)的相反數(shù)是.25.(2023春?譙城區(qū)校級(jí)月考)一個(gè)數(shù)的立方根是它的相反數(shù).這個(gè)數(shù)是A.1 B. C.0或1 D.026.(2023春?長(zhǎng)豐縣期末)的絕對(duì)值是.27.(2023春?瑤海區(qū)期末)實(shí)數(shù)的立方根與的倒數(shù)相等,則的值為A.8 B. C. D.1種運(yùn)算實(shí)數(shù)的運(yùn)算28.(2023春?安慶期末)計(jì)算:.29.(2023春?廬陽(yáng)區(qū)校級(jí)期中)按如圖所示的程序計(jì)算,若開(kāi)始輸入的值為,則最后輸出的結(jié)果是.30.(2023春?淮北月考)若,則稱(chēng)與是關(guān)于1的平衡數(shù),關(guān)于1的平衡數(shù)是.31.(2023春?黃山期末)計(jì)算.32.(2023春?霍邱縣期中)已知一個(gè)正數(shù)的兩個(gè)不相等的平方根是與.(1)求和的值;(2)利用平方根的定義,求關(guān)于的方程的解.33.(2023春?淮北期末)如果,是2023的兩個(gè)平方根,那么.34.(2023春?合肥月考)計(jì)算:;.35.(2023春?懷寧縣期末)定義運(yùn)算“”的運(yùn)算法則為:,則.36.(2023春?巢湖市校級(jí)期中)(1)計(jì)算:;(2)求的值:.37.(2023春?南陵縣期末)計(jì)算:.38.(2023春?淮北月考)已知,,求的值.39.(2023春?蕪湖期中)閱讀下列解題過(guò)程:;;;(1)計(jì)算:;(2)按照你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,猜想:;為正整數(shù))(3)計(jì)算:.40.(2023春?蒙城縣月考)如圖,是一個(gè)計(jì)算流程圖:(1)求的取值范圍;(2)當(dāng)輸入的為時(shí),輸出的是多少?(3)是否存在輸入有效的值后,始終輸不出值?如果存在,請(qǐng)寫(xiě)出所有滿(mǎn)足要求的的值;如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.41.(2023春?定遠(yuǎn)縣校級(jí)月考)有理數(shù)與無(wú)理數(shù)之間的運(yùn)算有著某種規(guī)律性,例如:若和是有理數(shù),,則,,已知和是有理數(shù):(1)若,則的平方根為;(2)若,其中,是的平方根,則的值為.42.(2023春?鳳陽(yáng)縣期末)先觀察下列等式,再回答問(wèn)題:①;②;③.(1)請(qǐng)根據(jù)上面三個(gè)等式提供的信息,猜想:;(2)請(qǐng)按照上面各等式的規(guī)律,計(jì)算的值.1個(gè)技巧比較實(shí)數(shù)大小的技巧43.(2023春?安徽月考)三個(gè)數(shù)的大小關(guān)系是A. B. C. D.44.(2023春?龍子湖區(qū)期中)比較大?。海ㄌ睢啊薄啊薄啊保?5.(2023春?蜀山區(qū)校級(jí)期中)比較大?。海ㄌ?、或46.(2023春?蜀山區(qū)校級(jí)月考)已知的平方根為,的算術(shù)平方根為4.(1)求,的值;(2)若和是連續(xù)的整數(shù),且,求的值.47.(2023春?太和縣期末)閱讀下面的文字,解答問(wèn)題:大家知道是無(wú)理數(shù),而無(wú)理數(shù)是無(wú)限不循環(huán)小數(shù),因此的小數(shù)部分我們不可能全部地寫(xiě)出來(lái),于是小明用來(lái)表示的小數(shù)部分,你同意小明的表示方法嗎?事實(shí)上,小明的表示方法是有道理,因?yàn)榈恼麛?shù)部分是1,將這個(gè)數(shù)減去其整數(shù)部分,差就是小數(shù)部分.又例如:,即,的整數(shù)部分為2,小數(shù)部分為.請(qǐng)解答:(1)的整數(shù)部分是,小數(shù)部分是.(2)如果的小數(shù)部分為,的整數(shù)部分為,求的值;(3)已知:,其中是整數(shù),且,求的相反數(shù).2種思想1.數(shù)形結(jié)合思想48.(2023春?無(wú)為市期末)(1)在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師要求同學(xué)利用手中紙片剪出一塊面積為的正方形,試求出這個(gè)正方形的邊長(zhǎng);(2)小強(qiáng)的手中有兩塊邊長(zhǎng)都為的正方形紙片,他想將這兩塊正方形紙片
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