幼兒園大班社會(huì)公開課教案《需要關(guān)心的人》含反思

幼兒園大班社會(huì)公開課教案《需要關(guān)心的人》含反思匯報(bào)人：2024-01-25CONTENTS課程介紹與目標(biāo)需要關(guān)心的人群概述關(guān)愛行動(dòng)計(jì)劃與實(shí)踐資源整合與利用家園共育策略探討情感教育與品德培養(yǎng)總結(jié)回顧與展望未來(lái)課程介紹與目標(biāo)01當(dāng)前社會(huì)，人們普遍關(guān)注自我，忽視他人的需要，尤其是對(duì)于弱勢(shì)群體，如老人、殘疾人、貧困兒童等的關(guān)心不足。因此，從小培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、關(guān)愛社會(huì)的品質(zhì)至關(guān)重要。背景通過本次社會(huì)公開課，引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊的需要關(guān)心的人，培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，形成良好的社會(huì)公德心。目的教案背景及目的讓孩子了解身邊存在哪些需要關(guān)心的人，以及他們的特點(diǎn)和需求。培養(yǎng)孩子觀察、分析和解決問題的能力，學(xué)會(huì)關(guān)心他人的具體方法和技巧。激發(fā)孩子的同情心和愛心，懂得感恩和回報(bào)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和良好的道德品質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求課程安排本次課程包括故事導(dǎo)入、知識(shí)講解、情境模擬、實(shí)踐操作和總結(jié)反思五個(gè)環(huán)節(jié)。時(shí)間安排課程總時(shí)長(zhǎng)為60分鐘，其中故事導(dǎo)入5分鐘，知識(shí)講解15分鐘，情境模擬10分鐘，實(shí)踐操作20分鐘，總結(jié)反思10分鐘。課程安排與時(shí)間需要關(guān)心的人群概述02隨著年齡的增長(zhǎng)，老年人的身體機(jī)能逐漸下降，包括視力、聽力、行動(dòng)能力等。老年人需要關(guān)注、陪伴和尊重，以保持心情愉悅和積極的生活態(tài)度。老年人需要社會(huì)各方面的支持和關(guān)注，如醫(yī)療保健、社區(qū)服務(wù)、文化娛樂等。生理特點(diǎn)心理需求社會(huì)支持老年人特點(diǎn)及需求殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾、智力殘疾和精神殘疾等。殘疾類型生活挑戰(zhàn)社會(huì)支持殘疾人在日常生活中面臨諸多挑戰(zhàn)，如交通出行、就業(yè)、教育、社交等。殘疾人需要社會(huì)的理解和支持，包括無(wú)障礙設(shè)施的建設(shè)、就業(yè)政策的傾斜、特殊教育的發(fā)展等。030201殘疾人現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)教育資源匱乏01貧困家庭往往無(wú)法為孩子提供充足的教育資源，如優(yōu)質(zhì)學(xué)校、課外輔導(dǎo)等。家庭經(jīng)濟(jì)壓力02貧困家庭的經(jīng)濟(jì)壓力可能導(dǎo)致孩子無(wú)法接受良好的教育，甚至輟學(xué)。社會(huì)支持03針對(duì)貧困家庭孩子的教育問題，社會(huì)需要提供各種形式的支持，如助學(xué)金、教育貸款、課外輔導(dǎo)等。同時(shí)，關(guān)注孩子的心理健康和成長(zhǎng)環(huán)境，為他們創(chuàng)造更加公平的教育機(jī)會(huì)。貧困家庭孩子教育問題關(guān)愛行動(dòng)計(jì)劃與實(shí)踐03選擇需要特別關(guān)愛的孩子，如家庭困難、性格內(nèi)向、身體殘疾等。了解關(guān)愛對(duì)象的實(shí)際需求，如心理支持、生活照顧、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等。根據(jù)需求，制定具體的關(guān)愛計(jì)劃，包括關(guān)愛目標(biāo)、實(shí)施步驟、時(shí)間表和責(zé)任人等。確定關(guān)愛對(duì)象分析需求制定計(jì)劃制定關(guān)愛計(jì)劃通過班會(huì)、主題活動(dòng)等形式，營(yíng)造班級(jí)內(nèi)互相關(guān)愛、互相幫助的氛圍。營(yíng)造關(guān)愛氛圍按照計(jì)劃，開展各種關(guān)愛活動(dòng)，如心理咨詢、生活照顧、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等。實(shí)施關(guān)愛行動(dòng)及時(shí)記錄關(guān)愛活動(dòng)的實(shí)施情況，并向相關(guān)人員反饋進(jìn)展和效果。記錄與反饋組織實(shí)施關(guān)愛活動(dòng)

反思總結(jié)與改進(jìn)措施反思總結(jié)對(duì)關(guān)愛行動(dòng)的實(shí)施效果進(jìn)行總結(jié)，分析存在的問題和不足。改進(jìn)措施針對(duì)存在的問題，提出改進(jìn)措施，如加強(qiáng)心理輔導(dǎo)、增加生活照顧人員等。持續(xù)跟進(jìn)對(duì)改進(jìn)措施的實(shí)施情況進(jìn)行持續(xù)跟進(jìn)，確保關(guān)愛行動(dòng)的有效性和持續(xù)性。資源整合與利用04通過與社區(qū)居委會(huì)、物業(yè)公司等聯(lián)系，了解社區(qū)內(nèi)可供利用的資源，如活動(dòng)室、圖書館、體育設(shè)施等。了解社區(qū)資源將社區(qū)資源與幼兒園課程相結(jié)合，設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展的活動(dòng)，如利用社區(qū)圖書館開展閱讀活動(dòng)，利用體育設(shè)施開展戶外運(yùn)動(dòng)等。資源整合鼓勵(lì)家長(zhǎng)和社區(qū)居民積極參與，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)家園共育。資源共享挖掘社區(qū)資源申請(qǐng)項(xiàng)目根據(jù)政府相關(guān)政策，積極申請(qǐng)學(xué)前教育項(xiàng)目，爭(zhēng)取政府資金支持。政策了解關(guān)注政府發(fā)布的關(guān)于學(xué)前教育的政策法規(guī)，了解政府對(duì)學(xué)前教育的支持和投入。合作與交流與政府相關(guān)部門保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋幼兒園的需求和困難，爭(zhēng)取政府的指導(dǎo)和幫助。尋求政府支持尋找合作伙伴積極與周邊的企業(yè)和社會(huì)組織聯(lián)系，尋找有共同目標(biāo)和愿景的合作伙伴。合作形式與內(nèi)容根據(jù)雙方需求和資源，設(shè)計(jì)合作形式和內(nèi)容，如企業(yè)可以提供資金支持或物資捐贈(zèng)，社會(huì)組織可以提供專業(yè)指導(dǎo)或志愿服務(wù)等。合作效果評(píng)估定期對(duì)合作效果進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)調(diào)整合作方案，確保合作的有效性和持續(xù)性。同時(shí)，積極向合作伙伴反饋合作成果和幼兒成長(zhǎng)情況，增強(qiáng)合作伙伴的參與感和成就感。合作企業(yè)和社會(huì)組織家園共育策略探討0503培養(yǎng)孩子的同理心通過關(guān)愛活動(dòng)，孩子能學(xué)會(huì)關(guān)心他人，理解他人的感受，從而培養(yǎng)出同理心。01提升家長(zhǎng)的教育意識(shí)通過參與關(guān)愛活動(dòng)，家長(zhǎng)能更深刻地理解到自己在孩子成長(zhǎng)過程中的重要角色，進(jìn)而提升教育意識(shí)。02加強(qiáng)親子關(guān)系家長(zhǎng)和孩子共同參與關(guān)愛活動(dòng)，能增進(jìn)親子之間的情感交流，加強(qiáng)親子關(guān)系。家長(zhǎng)參與關(guān)愛活動(dòng)的意義利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微信群、公眾號(hào)等，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，同時(shí)結(jié)合線下活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等，形成線上線下相結(jié)合的共育模式。線上線下結(jié)合針對(duì)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，并與家長(zhǎng)共同實(shí)施，確保教育的一致性和有效性。個(gè)性化教育計(jì)劃鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間建立互助小組，分享育兒經(jīng)驗(yàn)和教育資源，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。家長(zhǎng)互助小組家園共育模式創(chuàng)新明確志愿者職責(zé)對(duì)家長(zhǎng)志愿者進(jìn)行明確的分工和職責(zé)劃分，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。提供培訓(xùn)和支持為家長(zhǎng)志愿者提供必要的培訓(xùn)和支持，包括教育理念、溝通技巧、組織能力等，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。激勵(lì)和認(rèn)可對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的家長(zhǎng)志愿者給予激勵(lì)和認(rèn)可，如頒發(fā)證書、表彰等，激發(fā)他們的積極性和參與度。家長(zhǎng)志愿者團(tuán)隊(duì)建設(shè)情感教育與品德培養(yǎng)06通過故事、角色扮演等方式，讓孩子理解他人的感受和需求，培養(yǎng)他們的同理心。讓孩子參與到一些力所能及的公共事務(wù)中，如整理教室、照顧植物等，讓他們感受到自己的責(zé)任和義務(wù)。培養(yǎng)孩子同理心和責(zé)任感激發(fā)孩子的責(zé)任感引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)換位思考介紹社會(huì)現(xiàn)象和問題通過講解、圖片、視頻等方式，向孩子介紹一些社會(huì)現(xiàn)象和問題，如貧困、環(huán)境污染、動(dòng)物保護(hù)等。引導(dǎo)孩子思考和討論鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的看法和想法，引導(dǎo)他們思考如何解決這些問題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。引導(dǎo)孩子關(guān)注社會(huì)問題123帶領(lǐng)孩子參加一些志愿服務(wù)活動(dòng)，如探訪孤寡老人、為貧困地區(qū)捐款捐物等，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)。組織志愿服務(wù)活動(dòng)組織孩子參加一些需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的活動(dòng)，如拔河比賽、接力賽等，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作、分享的精神。開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)在活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)孩子對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)品德素養(yǎng)的提升。鼓勵(lì)孩子參與自我評(píng)價(jià)通過實(shí)踐活動(dòng)提升品德素養(yǎng)總結(jié)回顧與展望未來(lái)07孩子們能夠理解和表達(dá)“需要關(guān)心的人”這一概念，并認(rèn)識(shí)到關(guān)心他人的重要性。通過角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了如何關(guān)心和幫助他人，增強(qiáng)了他們的同理心和社交技能。在課程過程中，孩子們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和熱情。本次課程成果展示加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，促進(jìn)家園共育。繼續(xù)開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。針對(duì)孩子們?cè)谡n程中表現(xiàn)出的個(gè)別差異，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，以滿足不同孩子的發(fā)展需求。下一步工作計(jì)劃部