2022屆福建省中考?xì)v史復(fù)習(xí)提綱-中國古代史沖刺【學(xué)案】

中考?xì)v史沖刺提綱中國古代史復(fù)習(xí)說明中考考察范圍及形式以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)需明確考察的內(nèi)容及形式。（1）課程標(biāo)準(zhǔn)中知識點所用的行為動詞：“了解”、“知道”、“列舉”、“簡述”屬于識記層次；“概述”、“說明”、“認(rèn)識”、“理解”、“感受”、“體會”屬于理解層次；“分析”、“簡析”屬于運用層次；（2）不同能力層次知識的題型考查要求不同：選擇題：所有知識點辨析題：理解、運用知識點材料解析題：識記、理解、運用知識點材料論述題：理解、運用知識點歷史七年級上冊中考考點分布表單元課題課程標(biāo)準(zhǔn)能力目標(biāo)2017年中考改革以來的考點分布第一單元史前時期：中國境內(nèi)人類的活動第1課中國早期人類的代表1、知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。2、知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)。識記層次第2課原始農(nóng)耕生活1、了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生。2、知道考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)。識記層次2017年中考選擇1.河姆渡居民——干欄式房屋2018年中考選擇1.半坡居民——半地穴式房屋2019年中考選擇1.河姆渡居民種植水稻最可信的證據(jù)——遺址發(fā)現(xiàn)碳化稻谷2020年中考選擇神農(nóng)教民種粟、黃帝“蒸谷為飯”——原始農(nóng)業(yè)2021年中考選擇1.河姆渡居民——從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第3課遠(yuǎn)古的傳說1、知道炎帝、黃帝的傳說故事。2、了解傳說與神話中的歷史信息。識記層次第二單元夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革第4課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展1、知道夏朝的建立標(biāo)志著國家的產(chǎn)生。2、知道夏、商、周三代的更替。3.了解西周的分封制及其作用。識記層次2018年中考選擇西周王侯制度——分封制2021年中考選擇2.分封制作用——擴大統(tǒng)治范圍第5課青銅與甲骨文1、了解青銅工藝的成就。2、知道甲骨文是已知最早的漢字識記層次2019年中考選擇2.讀圖：古文字——甲骨文第6課動蕩的春秋時期知道春秋戰(zhàn)國時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭。2、了解春秋戰(zhàn)國時期的社會變化。識記層次2020年中考材料32（1）.私學(xué)興起的原因（歸納材料得出答案）第7課戰(zhàn)國時期的社會變化通過商鞅變法，認(rèn)識改革使秦國逐漸強大起來。通過都江堰工程感受中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。識記層次理解層次2018年中考材料解析32（1）根據(jù)材料指出修建都江堰的目的、作用2020年中考選擇李悝變法、商鞅變法——法家2021年中考選擇3.讀圖：都江堰——造福千秋第8課百家爭鳴知道老子和孔子。2、初步理解“百家爭鳴”對后世的深遠(yuǎn)影響。識記層次理解層次2017年中考選擇讀圖：仁者愛人、為政以德——儒家思想2018年中考選擇3.讀圖：弟子規(guī)中的圣人——孔子第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第9課秦統(tǒng)一中國1.知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國，2.了解秦代的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對中國歷史發(fā)展的影響。識記層次2017年中考選擇秦統(tǒng)一貨幣——圓形方孔半兩錢2019年中考選擇秦郡縣制下的郡縣長官由朝廷直接任免——中央集權(quán)2020年中考選擇讀圖秦始皇量器銘文——小篆2021年中考選擇4.秦始皇車同軌——國家體制的作用第10課秦末農(nóng)民起義知道秦的暴政和陳勝、吳廣起義。2.知道秦朝的滅亡和西漢的建立。識記層次第11課西漢建立和“文景之治”了解“文景之治”。識記層次第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝知道漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”王朝。識記層次2018年中考選擇讀圖：漢武帝——思想——獨尊儒術(shù)2021年中考選擇5.讀圖：漢武帝大一統(tǒng)經(jīng)濟措施作用——增強中央政府財力第13課東漢的興亡1.了解東漢的建立。2.知道東漢外戚、宦官專權(quán)造成的社會動蕩。識記層次第14課溝通中外文明的“絲綢之路”通過“絲綢之路”的開通，了解絲綢之路在中外交往中的作用。識記層次2017年中考材料解析32（1）西漢陸上絲綢之路和海上絲綢之路的起點城市（長安、南海）；（2）絲綢之路的作用；第15課兩漢的科技和文化1.知道司馬遷和《史記》。2.知道造紙術(shù)的發(fā)明對傳播文化的作用。3.講述張仲景和華佗的故事。4.知道佛教的傳入和道教的產(chǎn)生。識記層次2019年中考選擇蔡侯——改進造紙術(shù)2020年中考選擇4.華佗五禽戲——養(yǎng)生保健第四單元三國兩晉南朝時期：政權(quán)分立與民族交融第16課三國鼎立知道赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成。識記層次第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族內(nèi)遷知道西晉的興亡。識記層次第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)1.知道兩晉南北朝的更替。2.初步了解人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)。識記層次第19課北魏政治和北方民族大交融通過北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融對中華民族發(fā)展的意義。理解層次2017年中考選擇表格：孝文帝改革的直接作用——民族交融2018年中考選擇北魏孝文帝遷都洛陽，采用漢制—促進民族交融2019年中考材料解析32（1）北魏遷都：平城→洛陽（2）遷都原因和意義（3）孝文帝改革特點2020年中考選擇5.北魏新都洛陽的設(shè)計：平城+建康——民族交融第20課魏晉南北朝科技文化1.知道祖沖之的數(shù)學(xué)成就。2.初步認(rèn)識書法藝術(shù)。3.了解北方農(nóng)業(yè)技術(shù)的成熟和農(nóng)歷。識記層次理解層次2021年中考選擇6.二十四節(jié)氣清明諺語——指導(dǎo)農(nóng)耕初中歷史七年級下冊中考考點分布表單元課題課程標(biāo)準(zhǔn)能力目標(biāo)2017年中考改革以來的考點分布第五單元隋唐時期：繁榮與開放的社會第1課隋朝的統(tǒng)一和滅亡知道隋朝的統(tǒng)一。2.了解科舉取士制度的創(chuàng)建和大運河的開通。3.知道隋朝滅亡的原因。識記層次2017年中考選擇金榜題名、狀元及第——科舉制2018年中考材料解析32（2）.讀圖：指出余杭—洛陽河段名稱——通濟渠，大運河開鑿的特點32（3）.概括都江堰、大運河修建理念的共同點2020年中考選擇讀圖：隋唐揚州、蘇州、杭州經(jīng)濟發(fā)展的相同因素——交通便利2021年中考選擇7.讀圖：隋朝統(tǒng)一全國的背景第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”知道唐太宗和“貞觀之治”。2.知道唐玄宗和“開元盛世”，初步認(rèn)識唐朝興盛的原因。識記層次理解層次2020年中考材料32（2）.唐代教育發(fā)展的積極作用（理解、歸納材料）32（3）.概括春秋末年、唐朝初期教育特點的相似之處（分析、歸納材料）2021年中考材料辨析31（1）.開元盛世第3課盛世氣象通過經(jīng)濟繁榮、開放的社會風(fēng)氣和唐詩的盛行，了解盛唐的社會氣象。2.以文成公主入藏為例，說明唐代民族和睦的發(fā)展。識記層次理解層次2019年中考選擇讀圖：文物印證唐代——手工制作水平2021年中考材料辨析31（2）唐代科舉制與唐詩關(guān)系的辨析第4課唐朝的對外文化交流以鑒真東渡、玄奘西行等史實為例，說明中外文化交流的發(fā)展。理解層次2018年中考選擇6.唐朝中印友好交往——玄奘西行第5課安史之亂與唐朝滅亡1.知道“安史之亂”導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。2.知道唐朝滅亡后五代十國的局面。識記層次第六單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第6課北宋的政治1.知道北宋的建立。2.了解宋朝重文輕武的特點。識記層次遼、西夏與北宋并立1.知道遼、西夏與北宋的對峙局面。2.了解女真族的崛起，知道金滅遼及北宋。識記層次金與南宋的并立知道岳飛抗金的事跡和南宋偏安。識記層次宋代經(jīng)濟的發(fā)展1.知道宋代南方經(jīng)濟的發(fā)展。2.理解中國古代經(jīng)濟重心的南移。識記層次理解層次2021年中考選擇8.宋代景德鎮(zhèn)瓷器、鈞窯瓷器——工藝水平高超蒙古族的興起與元朝的建立知道成吉思汗的崛起以及蒙古軍滅亡夏、金和南宋。2.知道元朝的統(tǒng)一。識記層次第11課元朝的政治通過宣政院管轄西藏，知道西藏在元代正式納入中國版圖。識記層次2017年中考選擇回族形成——元朝2018年中考選擇7.1271年，改國號為元——忽必烈第12課宋元時期的都市和文化1.知道宋元時期商業(yè)貿(mào)易的繁榮。2.了解宋元時期的都市生活和宋詞、元曲的流行。識記層次2019年中考選擇北宋東京買賣到天明——夜市出現(xiàn)2020年中考選擇7.宋代放風(fēng)箏、專業(yè)球棋類社團——娛樂方式多樣第13課宋元時期的科技與中外交通通過活字印刷術(shù)的發(fā)明以及指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。理解層次2017年中考選擇唐宋詩詞作品刊印成集—印刷術(shù)進步2019年中考選擇詩句：流沙、駝鈴、桑麻——陸上絲綢之路2021年中考選擇9.材料：宋元時期指南針應(yīng)用于航海第七單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治知道明朝建立。2.通過皇權(quán)的強化和“八股取士”，初步理解皇帝專權(quán)的弊端。識記層次理解層次第15課明朝的對外關(guān)系了解鄭和下西洋的航海壯舉。2.知道戚繼光的抗倭斗爭。識記層次2017年中考材料解析32（3）.鄭和下西洋的客觀條件（4）.張騫、鄭和的賞析2018年中考選擇讀圖：詩歌（殺盡倭寇）—戚繼光抗倭2020年中考選擇8.明朝、諸洋港灣、以德睦鄰—七下西洋第16課明朝的科技、建筑與文學(xué)1.通過明長城和北京城的建筑，體會中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。知道《本草綱目》《天工開物》《農(nóng)政全書》等名著。3.了解明代科技的成就及影響。理解層次識記層次2017年中考選擇讀圖：李時珍《本草綱目》——醫(yī)藥學(xué)2021年中考選擇10.明長城的修建——勞動人民的智慧第17課明朝滅亡了解李自成起義推翻明朝。2.知道滿族入主中原。識記層次第18課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展1.了解鄭成功收復(fù)臺灣和清朝在臺灣的建制。2.知道冊封達賴和班禪與設(shè)置駐藏大臣。3.知道西北邊疆的鞏固。4.認(rèn)識臺灣、西藏、新疆是中國不可分割的一部分。識記層次理解層次2017年中考選擇清鞏固東南海防機構(gòu)（隸屬福建省）——臺灣府2018年中考選擇清朝前期管轄西北——伊犁將軍2019年中考選擇他金門渡海、打敗荷蘭——收復(fù)臺灣2020年中考選擇康熙設(shè)置臺灣府——鞏固東南海防2021年中考選擇12.乾隆《欽定藏內(nèi)善后章程》駐藏大臣職權(quán)——加強對西藏的管理第19課清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展通過清朝經(jīng)濟發(fā)展和人口增長的事實，了解清朝前期的興盛。識記層次2021年中考選擇11.表格：清朝康熙和雍正納稅畝數(shù)、耕地面積增加——農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展第20課清朝君主專制的強化通過軍機處的設(shè)置與文化專制措施，認(rèn)識君主專制在清代的極端強化。2.通過清代中期以來的腐敗現(xiàn)象和閉關(guān)鎖國政策，了解中國開始落后于世界的潮流。識記層次理解層次第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)以《紅樓夢》和京劇為例，了解清代文學(xué)藝術(shù)的成就與特色。識記層次2019年中考選擇9.圖示的劇種（京?。┬纬伞宄袊糯罚ㄆ吣昙壣蟽裕┑谝粏卧非皶r期：中國境內(nèi)早期人類與文明的起源1.課標(biāo)：知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)。北京人：發(fā)現(xiàn)于北京周口店龍骨山，距今約70萬—20萬年的，使用打制石器（舊石器時代）；會使用保存天然火（碳屑化石證實），過群居生活。周口店北京人遺址是所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址，為人類起源的研究提供了證據(jù)。通過對北京人的研究，可以發(fā)現(xiàn)早期猿人向現(xiàn)代人類演進和發(fā)展變化的規(guī)律，為人類起源的研究提供可靠證據(jù)。2.課標(biāo)：了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生。知道考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要證據(jù)。（1）半坡人和河姆渡人的生活差異是由于處于不同的自然地理環(huán)境而形成的。原始居民河姆渡人半坡人時間距今約七千年距今約六千年生活地區(qū)長江流域的浙江余姚黃河流域的陜西西安房屋樣式干欄式房屋半地穴式圓形房屋原始農(nóng)業(yè)種植水稻、使用磨制石器、骨耜種植粟、使用磨制石器、骨器原始手工業(yè)制黑陶、水井制彩陶（人面魚紋彩陶盆）生活方式河姆渡和半坡原始居民過上定居生活的根本原因原始農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)（2）原始農(nóng)業(yè)①興起和發(fā)展的重要標(biāo)志：農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制工具的發(fā)展。②意義：原始農(nóng)業(yè)為古代文明社會的形成奠定了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)?？脊虐l(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要證據(jù)。按照資料的表現(xiàn)形式，將歷史史料分為實物史料、文獻史料、口述史料、影像史料等。按照資料價值的不同，分為第一手史料（接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時所產(chǎn)生，可較直接作為歷史根據(jù)的史料，如文物、遺址）和第二手史料（指經(jīng)過后人運用第一手史料所做的研究及詮釋，如史書、檔案、文獻、回憶錄等）。3.課標(biāo)：知道炎帝、黃帝的傳說故事，了解傳說與神話中的歷史信息。（1）涿鹿之戰(zhàn)中，炎黃部落打敗蚩尤部落，華夏族逐漸形成，炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文初祖，海內(nèi)外華人以“炎黃子孫”自稱。【認(rèn)識：華夏族是由多個民族交流融合形成的】（2）炎帝（神農(nóng)氏）教民開墾耕種，制作陶器，發(fā)明紡織等。黃帝（軒轅氏）建造宮室，發(fā)明了弓箭和指南車。第二單元夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革1.課標(biāo)：知道夏朝的建立標(biāo)志著國家的產(chǎn)生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。（1）夏朝的建立公元前2070年，禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個奴隸制國家。禹從傳位于啟，標(biāo)志著世襲制代替了禪讓制，“家天下”代替了“公天下”。（禪讓制：堯舜禹）夏商周三代的更替朝代建立時間都城建立者亡國者滅亡時間重要事件夏朝前2070年陽城禹桀前1600年世襲制“家天下”商朝前1600年亳/殷湯紂前1046年商湯滅夏盤庚遷殷西周前1046年鎬京周武王周幽王前771年武王伐紂：牧野之戰(zhàn)國人暴動（3）西周的政治制度－－分封制（封建親戚，以藩屏周）：西周初年，周王為了穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。根據(jù)血緣和功勞，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力（授民授疆土）建立諸侯國；諸侯須向周王進貢、并服從周王調(diào)兵。的封地內(nèi)進行再分封。由此確立了西周社會的等級制度，分為周天子→諸侯→卿大夫→士。保證了周王對地方的控制，穩(wěn)定政局，擴大了統(tǒng)治范圍。（作用）但西周末年也導(dǎo)致了分裂割據(jù)局面的產(chǎn)生。2.課標(biāo)：了解青銅工藝的成就，知道甲骨文是已知最早的漢字。（1）司母戊鼎是商朝青銅器的代表作，是迄今世界上出土的最重的青銅器。（2）甲骨文：商周時期刻寫在龜甲和牛羊等獸骨上的文字，是中國發(fā)現(xiàn)的古代文字年代最早、體系較為完整的文字，證明我國有文字可考的歷史從商朝開始。3.課標(biāo)：知道春秋戰(zhàn)國時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭，了解這一時期的社會變化。（1）公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱“東周”。東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。（2）春秋戰(zhàn)國時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭①春秋：爭霸戰(zhàn)爭：齊桓公（首霸/葵丘會盟）、晉文公、楚莊王、秦穆公等；②戰(zhàn)國：兼并戰(zhàn)爭：齊楚秦燕趙魏韓（東南西北到中間）春秋戰(zhàn)國時期的社會變化①經(jīng)濟：農(nóng)業(yè)上鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)并推廣使用；手工業(yè)規(guī)模不斷擴大；商業(yè)活動逐漸活躍。②政治：王室衰微，分封制逐步瓦解，諸侯爭霸，各國競相變法，新興地主階級登上歷史舞臺。③思想：學(xué)術(shù)思想活躍，出現(xiàn)“百家爭鳴”。4.課標(biāo)：★主觀題考點1：通過商鞅變法，認(rèn)識改革使秦國逐漸強大起來。（1）戰(zhàn)國時社會變革的根本原因：春秋以來，鐵制農(nóng)具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高；新興地主階級的勢力增強。（2）商鞅變法：公元前356年（戰(zhàn)國時期），商鞅在秦孝公的支持下開始在秦國變法。①主要內(nèi)容（推崇法家思想）：方面具體措施作用政治確立縣制，由國君直接派官吏治理加強中央集權(quán)，對后世影響最深遠(yuǎn)廢除貴族的世襲特權(quán)打擊了舊貴族，商鞅被車裂而死改革戶籍制度，加強對人民的管理。嚴(yán)明法度，禁止私斗。經(jīng)濟廢除井田制，允許土地自由買賣（土地私有）最能體現(xiàn)了變法的封建性質(zhì)鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布多的人可免徭役調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性，促進農(nóng)業(yè)發(fā)統(tǒng)一度量衡軍事獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地增強軍隊?wèi)?zhàn)斗力②歷史意義：經(jīng)過變法,秦國經(jīng)濟得到發(fā)展,軍隊?wèi)?zhàn)斗力不斷加強,逐步發(fā)展為戰(zhàn)國后期最強盛的諸侯國,為以后統(tǒng)一六國奠定基礎(chǔ)。③啟示：改革是社會發(fā)展的推動力；改革是強國之路。5.課標(biāo)：★主觀題考點2：通過都江堰工程感受中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。（2018年結(jié)合大運河已考材料解析題）（1）都江堰是戰(zhàn)國時期秦國蜀郡郡守李冰在成都附近的岷江流域修建的。渠首分魚嘴、寶瓶口、飛沙堰三個主體工程，發(fā)揮著防洪、灌溉、水運等功能，是一座綜合性的水利樞紐。(2)都江堰建成后使成都平原成為沃野，人稱“天府之國”。顯示了人和自然和諧共生的理念。2200多年來一直發(fā)揮著巨大作用，充分反映了我國古代人民的智慧。6.課標(biāo)：★主觀題考點3：知道老子和孔子，初步理解“百家爭鳴”對后世的深遠(yuǎn)影響。（2020年已考查材料解析題：孔子、貞觀之治）（1）老子：春秋時期，道家學(xué)派創(chuàng)始人，著有《道德經(jīng)》。主張順應(yīng)自然，“無為而治”。孔子（2020年結(jié)合貞觀之治已考材料解析題）孔子：春秋末年儒家學(xué)派創(chuàng)始人。思想主張：核心思想“仁”，主張“為政以德”；教育主張：創(chuàng)辦私學(xué)，主張“有教無類”、“因材施教”，其言行由其弟子記錄在《論語》中。（3）百家爭鳴：戰(zhàn)國時期，學(xué)術(shù)思想領(lǐng)域活躍的局面。姓名派別主要思想影響莊子道家治國要順其自然和民心；促進了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響。孟子儒家主張“仁政”；提出“民貴君輕”的思想；荀子主張實行禮治，明確尊卑等級墨子墨家主張“兼愛、非攻”，選賢，節(jié)儉韓非法家以法治國；建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固1.課標(biāo)：★主觀題考點4：知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國，了解秦代的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對中國歷史發(fā)展影響。（1）秦始皇和秦統(tǒng)一中國公元前221年，秦王嬴政，先后滅掉：韓趙魏楚燕齊，統(tǒng)一六國，定都咸陽，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期征戰(zhàn)混戰(zhàn)的局面，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家——秦朝，自稱始皇帝，成為中國歷史上第一位皇帝。（2）秦的疆域：東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南到南海。（3）秦始皇加強中央集權(quán)鞏固統(tǒng)一的措施措施具體內(nèi)容政治創(chuàng)立君主專制中央集權(quán)制度：①皇帝制度②中央設(shè)三公九卿制，丞相（行政）、太尉（軍事）、御史大夫（監(jiān)察）③在地方推行郡縣制，開創(chuàng)了我國地方行政的的基本模式經(jīng)濟①統(tǒng)一貨幣（圓形方孔半兩錢）；②統(tǒng)一度量衡；文化統(tǒng)一文字（小篆）；交通①統(tǒng)一車軌和道路的寬度（車同軌）；軍事①北擊匈奴，修長城：西起臨洮、東到遼東②南定百越，開靈渠。思想接受李斯建議焚書坑儒,加強思想控制；秦朝對中國歷史發(fā)展的影響：①結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期爭戰(zhàn)混亂的局面，建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國家。②有利于民族交融和經(jīng)濟文化交流；③秦朝開創(chuàng)的大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度被歷代所沿用，從此統(tǒng)一成為我國歷史發(fā)展的主流。2.課標(biāo)：知道秦的暴政和陳勝、吳廣起義，知道秦朝的滅亡。（1）陳勝、吳廣起義（又名“大澤鄉(xiāng)起義”）【揭竿為旗；斬木為兵】①根本原因：秦的暴政（①沉重的賦稅②徭役和兵役繁重③刑法嚴(yán)苛④焚書坑儒⑤秦二世統(tǒng)治更加殘暴）②概況：前209年陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)率眾起義，被鎮(zhèn)壓后失敗。③地位：是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。（2）秦的滅亡：最終被劉邦領(lǐng)導(dǎo)的起義軍所推翻。公元前207年項羽在巨鹿之戰(zhàn)（破釜沉舟）中以少勝多大敗秦軍主力。同年，劉邦攻占咸陽。3.課標(biāo)：知道西漢的建立，了解“文景之治”。（1）公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，史稱西漢。（漢初采用休養(yǎng)生息政策）（2）“文景之治”：文景時期，政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，國力強盛，人民生活安定。4.課標(biāo)：知道漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”王朝。方面具體內(nèi)容（加強中央集權(quán)，維護了大一統(tǒng)）政治中央：采納主父偃建議，頒布“推恩令”；地方：設(shè)刺史，建立監(jiān)察制度思想采納董仲舒建議“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，儒家學(xué)說成為封建正統(tǒng)思想；興辦太學(xué)經(jīng)濟鑄幣權(quán)收歸中央（五銖錢）；實行鹽鐵官營、專賣；軍事派衛(wèi)青、霍去病大規(guī)模出擊匈奴；民族兩次派張騫出使西域。漢武帝期間西漢王朝在政治、經(jīng)濟、軍事和思想上實現(xiàn)了大一統(tǒng)，進入了鼎盛時期。5.課標(biāo)：通過“絲綢之路”的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。（1）張騫通西域：促進了西域與漢朝的經(jīng)濟文化交流，為陸上絲綢之路的開辟奠定基礎(chǔ)。（2）西域都護：公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護，標(biāo)志新疆開始正式歸屬中央統(tǒng)轄。（3）絲綢之路——成為東西方經(jīng)濟文化交流的橋梁/是古代東西方往來的大動脈路線：長安（西安）—河西走廊—新疆境內(nèi)—中亞—西亞—大秦（歐洲）（大秦：古羅馬）交流事物：中國傳出——以技術(shù)類為主，如冶鐵、鑿井、造紙等；傳入中國——以物種類為主，當(dāng)今作用：在當(dāng)今的西部大開發(fā)和對外經(jīng)濟文化交流中仍然發(fā)揮著重要作用；對今天的旅游開發(fā)和考古展開十分有利；深入實施“一帶一路”建設(shè)。6.課標(biāo)：了解東漢的建立，知道東漢外戚、宦官專權(quán)造成的社會動蕩；（1）公元25年，光武帝劉秀建立東漢，定都洛陽。光武帝統(tǒng)治后期，社會出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱“光武中興”。（2）光武帝死后，外戚宦官交替專權(quán)的惡性循環(huán)，動搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向衰亡。7.課標(biāo)：知道佛教的傳入和道教的產(chǎn)生。（1）佛教的傳入：西漢末年經(jīng)絲綢之路傳入，宣揚因果報應(yīng)生死輪回，有利于維護封建統(tǒng)治。（2）道教的產(chǎn)生：中國本土宗教，興起于東漢末年（戰(zhàn)亂頻繁），倡導(dǎo)天人和諧，宣揚修身養(yǎng)性。8.課標(biāo)：知道司馬遷和《史記》；知道造紙術(shù)的發(fā)明對傳播文化的作用；講述張仲景和華佗的故事；（1）《史記》：西漢（漢武帝時期）司馬遷著《史記》，記載了從黃帝到漢武帝時期的歷史，是第一部紀(jì)傳體通史；被贊譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。（2）東漢時期，蔡倫改進造紙術(shù)，對世界文明作出巨大貢獻。（3）華佗：東漢時期，被譽為“神醫(yī)”，發(fā)明麻沸散和五禽戲，擅長針灸和外科手術(shù)。（4）張仲景：東漢時期，被譽為“醫(yī)圣”，著《傷寒雜病論》，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融，江南地區(qū)得到開發(fā)1.課標(biāo)：知道赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立局面的形成。（1）208年，孫劉聯(lián)軍在赤壁大敗曹軍，赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。（2）三國鼎立局面的形成，與三國的發(fā)展。國家建立者時間都城經(jīng)濟與生產(chǎn)魏曹丕220年洛陽修建許多水利工程蜀劉備221年成都絲織（蜀錦）業(yè)興旺吳孫權(quán)229年建業(yè)造船業(yè)發(fā)達，派衛(wèi)溫到達夷洲（今臺灣）2.課標(biāo)：初步了解人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)。（1）人口南遷：西晉末年以來，為躲避戰(zhàn)亂，大批北方人遷到江南，出現(xiàn)了中國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙浪潮。（2）江南地區(qū)的開發(fā)——為經(jīng)濟重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。①根本原因：大量的北方人口遷往江南，為江南的發(fā)展提供了大量的勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工具；②江南地區(qū)有優(yōu)越的自然條件；③江南地區(qū)的戰(zhàn)亂比較少，社會秩序比較安定④南北方人民共同努力。⑤統(tǒng)治者政策：獎勵耕織，興修水利3.課標(biāo)：知道兩晉南北朝的更替。4.課標(biāo)：★主觀題考點5：通過北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融對中華民族發(fā)展的意義。【2019年已考查材料解析題】（1）北魏孝文帝改革孝文帝改革（鮮卑族首領(lǐng)）的目的：為了接受漢族先進文化，加強對黃河流域的控制。主要措施：=1\*GB3①遷都洛陽（北部平城向南遷往洛陽）；=2\*GB3②推行漢化政策：穿漢服，說漢語，改漢姓，聯(lián)漢姻，用漢制，習(xí)漢禮。作用：促進了北方民族交融；也增強了北魏的實力；促進了少數(shù)民族的封建化。改革成功的原因：順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢，有利于社會進步。（2）北方地區(qū)民族交融的影響：北方地區(qū)民族的交往、交流與交融，為中華民族的發(fā)展注入了新的動力，豐富了中華民族的物質(zhì)文明和精神文化，為以后隋唐時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。5.課標(biāo)：知道祖沖之的數(shù)學(xué)成就，了解北方農(nóng)業(yè)技術(shù)的成熟和農(nóng)歷。（1）南朝科學(xué)家祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點后第7位數(shù)字，領(lǐng)先世界近千年。制定出當(dāng)時最先進的《大明歷》。（2）北朝時的農(nóng)學(xué)家賈思勰編寫的《齊民要術(shù)》是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)書。（3）農(nóng)歷又稱夏歷，是我國的傳統(tǒng)歷法。漢武帝時期，在前代歷法的基礎(chǔ)上修訂，此后一直沿用，該歷法用二十四節(jié)氣指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，故稱農(nóng)歷。6.課標(biāo)：★主觀題考點6：初步認(rèn)識書法藝術(shù)。發(fā)展的原因：①漢代造紙術(shù)的發(fā)明，為書法藝術(shù)發(fā)展提供了物質(zhì)條件；=2\*GB3②漢字特質(zhì)；③人們對書法美的不懈追求。代表：曹魏時的鐘繇獨創(chuàng)楷書；東晉王羲之書法“飄若浮云，矯若驚龍”被稱為“書圣”，代表作《蘭亭集序》，有“天下第一行書”的美譽；北魏時的碑刻字體粗獷。中國古代史（七年級下冊）第五單元隋唐時期：繁榮與開放1.課標(biāo)：知道隋朝的統(tǒng)一，了解科舉取士制度的創(chuàng)建和大運河的開通；知道隋朝滅亡的原因。（1）隋朝的統(tǒng)一（隋朝的特點：繁榮卻短命）581年，楊堅（隋文帝），建立隋朝，定都長安。589年，滅陳，統(tǒng)一全國，結(jié)束了長期分裂局面；順應(yīng)了統(tǒng)一的多民族國家的歷史發(fā)展大趨勢，開創(chuàng)“開皇之治”局面。（2）科舉取士制度的創(chuàng)建（隋煬帝）：是通過分科考試選拔官吏的制度。（選拔標(biāo)準(zhǔn)：才能）①正式確立：隋煬帝時創(chuàng)立進士科；②完善：唐太宗時，進士科成為最重要的科目。武則天時，首創(chuàng)殿試和武舉。③衰落：明清時期實行八股取士。④廢除：1905年清朝廢除科舉制。作用：加強皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴大官吏選拔范圍，推動教育發(fā)展。（3）大運河（隋煬帝時開鑿）：①目的：為了加強南北交通，鞏固對全國的統(tǒng)治。②路線（三點四段）：以洛陽為中心，北到涿郡（北京），南至余杭（杭州）。自北向南分四段，永濟渠－通濟渠－邗溝－江南河。③地位：是古代世界最長的運河。④特點：是在已有的天然河道和古運河的基礎(chǔ)上開鑿。⑤作用：是貫通南北交通的大動脈，加強了南北地區(qū)的經(jīng)濟文化交流。（4）隋的滅亡——根本原因：隋的暴政，二世而亡（秦漢滅亡啟示：得民心者得天下）2.課標(biāo)：★主觀題考點7：知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”，初步認(rèn)識唐朝興盛的原因?！?021年已考查材料辨析題】（1）“貞觀之治”：唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展，國力增強，史稱“貞觀之治”。（三省六部制、魏征）（2）“開元盛世”：唐玄宗統(tǒng)治前期，年號“開元”，政局穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，國力強大，唐朝進入全盛時期。治世局面出現(xiàn)的共同原因：①國家統(tǒng)一，社會穩(wěn)定；②政治清明，政策得當(dāng)；③統(tǒng)治者勤政愛民，勵精圖治；④重視人才的選拔和利用；⑤實行對外開放政策，促進中外交流。3.課標(biāo)：★主觀題考點8：以文成公主入藏、鑒真東渡、玄弉西行等史實為例，說明唐代民族和睦與唐代中外文化交流的發(fā)展。（1）唐代民族和睦①民族政策：唐太宗實行開明的民族政策。唐太宗被各族首領(lǐng)尊稱為“天可汗”（根本原因：國力強盛）。②唐太宗把文成公主嫁給吐蕃（現(xiàn)西藏）松贊干布，帶去谷物種子、藥材、茶葉、工藝品以及歷法、科學(xué)技術(shù)方面的書籍等先進文化。唐蕃和親促進吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展，增進漢藏兩族的友好關(guān)系。（2）唐代中外交流的發(fā)展（唐朝實行開放的對外政策）①遣唐使是日本政府派遣到唐朝進行交流的使團?；貒?，領(lǐng)導(dǎo)了日本的“大化改新”。②唐太宗時期，玄奘西行天竺（今印度）取經(jīng)，回國后口述見聞，由弟子整理成書《大唐西域記》。這是研究中印交流史的珍貴文獻?！M來③唐玄宗時期，鑒真東渡日本弘揚佛法，并在日本建造了唐招提寺，促進了中日文化交流?！獋鞒鋈ア芴瞥型馕幕涣魈攸c：對外開放，雙向交流。⑤唐朝對外交往頻繁的原因：①根本原因：唐朝經(jīng)濟繁榮，國力強盛，文化昌盛。②唐朝實行對外開放的政策；③唐朝水陸交通發(fā)達。4.課標(biāo)：通過經(jīng)濟繁榮、開放的社會風(fēng)氣和唐詩的盛行，了解盛唐的社會氣象。（1）經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)①農(nóng)業(yè)：興修水利工程；生產(chǎn)工具改進：曲轅犁（耕作）；筒車（灌溉）。②手工業(yè)：絲織業(yè)水平最高（蜀錦），制瓷業(yè)——越青邢白、唐三彩；③商業(yè)：長安是國際大都市（2）開放的社會風(fēng)氣特點：開放；社會充滿活力，顯示出昂揚進取、積極向上的精神風(fēng)貌；兼容并包。當(dāng)時的一些婦女受過文學(xué)、音樂方面的教育，喜好騎馬、打球、拔河、射箭、弈棋等活動。人們在衣食住行等方面受西北少數(shù)民族習(xí)俗的影響，剛健豪邁的尚武風(fēng)氣盛行一時。（3）唐詩的盛行特點：唐朝是詩歌創(chuàng)作的“黃金時代”；題材豐富，風(fēng)格多樣；（五言絕句、七言絕句）詩人：①李白（盛唐）的詩歌頌祖國山河的壯美，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩仙”的美譽?！对绨l(fā)白帝城》《望廬山瀑布》②杜甫（生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時期）的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”。③白居易（中唐）的詩歌平易近人，通俗易懂?！顿x得古草原送別》5.課標(biāo)：知道“安史之亂”導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰；知道唐朝滅亡后五代十國的局面。（1）唐玄宗統(tǒng)治后期，（節(jié)度使）安祿山和史思明一起發(fā)動叛亂，史稱“安史之亂”，對社會經(jīng)濟造成極大的破壞，唐朝的國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰，中央權(quán)力衰微，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。（2）黃巢起義，給唐朝統(tǒng)治者以沉重打擊。朱溫鎮(zhèn)壓黃巢起義后逐漸控制了朝政。907年,朱溫建立后梁政權(quán),唐朝滅亡。（3）唐滅亡后，進入分裂的五代十國時代。（北方黃河流域先后出現(xiàn)：后梁、后唐、后晉、后漢、后周；南方地區(qū)出現(xiàn)九個政權(quán)，加上北方割據(jù)太原的北漢）。五代十國是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)。第六單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化（民族政權(quán)并立、社會經(jīng)濟高度發(fā)展）1.課標(biāo)：知道北宋的建立，了解宋朝重文輕武的特點。（1）960年，趙匡胤(宋太祖)，定都開封（東京），史稱北宋。（陳橋驛兵變、“黃袍加身”）（2）宋太祖加強中央集權(quán)的措施（影響：強化了中央集權(quán)，使皇權(quán)大大加強）：①軍事－收精兵（杯酒釋兵權(quán)，將兵定期調(diào)換）；②政治—奪臣權(quán)：在中央：采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)。在地方：派文臣擔(dān)任州縣的長官，三年一換。設(shè)置通判，以分知州的權(quán)力。③經(jīng)濟－制錢谷：在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運使，把地方財賦收歸中央。（3）重文輕武目的：防止武將專權(quán)表現(xiàn)：①文臣統(tǒng)兵，②注重文教事業(yè)，發(fā)展科舉制（作用：營造了濃厚的讀書風(fēng)氣，造就了宋朝科技發(fā)達、文化昌盛的文治局面）作用：有利于政權(quán)的穩(wěn)固的社會的安定。西夏西夏遼北宋西夏金北宋西夏金南宋元（兩宋民族關(guān)系特點：多民族政權(quán)并立，時戰(zhàn)時和）遼與南宋不共存2.課標(biāo)：知道遼、西夏與北宋的對峙局面。（1）遼與北宋：楊家將的故事。1005年，宋遼議和，遼國撤兵，北宋送給遼歲幣，史稱澶淵之盟，此后宋遼維持較長時間的和平局面。（2）西夏與北宋：西夏與北宋持續(xù)多年戰(zhàn)爭，人民生活在困苦當(dāng)中。北宋與西夏訂立了宋夏和約，元昊向宋稱臣，宋給西夏歲幣。議和后，宋夏邊界貿(mào)易興旺。3.課標(biāo)：了解女真族的崛起，知道金滅遼及北宋，知道岳飛抗金的事跡和南宋偏安。（1）11世紀(jì)末，阿骨打統(tǒng)一女真，1115年阿骨打正式建立女真政權(quán)，國號大金。（2）1125年,遼被金滅亡；1127年,金軍攻破開封,俘虜宋徽宗、宋欽宗等，北宋滅亡，史稱“靖康之變”。（3）南宋偏安：1127年，宋高宗趙構(gòu)，定都臨安（今浙江杭州），史稱“南宋”。（4）南宋御金：岳飛抗金抗金名將岳飛收復(fù)建康，后在郾城大敗金軍，收復(fù)許多失地（郾城大捷），宋高宗和秦檜害怕抗金力量壯大，威脅其統(tǒng)治，就令岳飛班師，并以“莫須有”罪名殺害了岳飛。（5）宋金和議：南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線，宋金對峙局面形成。（影響：在很長時間內(nèi)，雙方和平相處，客觀上為江南地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了條件，有利于民族間的和平交往）4.課標(biāo)：★主觀題考點9：知道宋代南方經(jīng)濟的發(fā)展，理解中國古代經(jīng)濟心的南移。（1）從唐朝中期開始，到南宋時期，全國的經(jīng)濟重心南移完成。經(jīng)濟重心從黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域。（《宋史》：“國家根本，仰給東南?！闭f明我國經(jīng)濟重心已經(jīng)轉(zhuǎn)移到南方。）（2）宋代南方經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展南方開始推廣從越南進口的占城稻。諺語“蘇湖熟，天下足”，說明太湖流域成為全國最重要的糧倉。手工業(yè)興盛北宋江西景德鎮(zhèn)成為著名的瓷都。南宋時江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心。廣州、泉州的造船業(yè)世界領(lǐng)先。商業(yè)繁榮最大的商業(yè)城市是開封和杭州。（經(jīng)商時間不受限制，出現(xiàn)早市、夜市；鄉(xiāng)鎮(zhèn)出現(xiàn)草市；經(jīng)商地點不受限制，坊市混雜）北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣。政府鼓勵海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司專門管理海外貿(mào)易。宋元時期，泉州成為全國第一大港。南宋以后，泉州成為海上絲綢之路的起點。（3）經(jīng)濟重心南移的原因：①（最主要）北方人口南遷，帶來了大量的勞動力、先進的生產(chǎn)技術(shù)。②南方戰(zhàn)亂少，社會安定；③南方自然條件優(yōu)越；④政府重視和扶持；⑤南北方勞動人民的共同開發(fā)。5.課標(biāo)：知道成吉思汗的崛起以及蒙古軍滅亡夏、金和南宋；知道元朝的統(tǒng)一。（1）1206年，鐵木真統(tǒng)一蒙古，被尊稱為成吉思汗。（2）1227年，蒙古滅西夏。1234年，蒙古滅金，南宋和蒙古直接對峙局面形成。（3）1271年，忽必烈改國號為元，定都大都（北京）。1279年，消滅南宋殘部（文天祥），實現(xiàn)統(tǒng)一。（元朝是我國歷史上第一個由少數(shù)民族建立的全國性的統(tǒng)一王朝。）6.課標(biāo)：通過宣政院管轄西藏，知道西藏在元代正式納入中國版圖。（1）元朝設(shè)立宣政院管轄西藏（西藏正式納入中國版圖）。設(shè)立澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球（這是歷史上中央王朝首次在臺灣正式建立行政機構(gòu)）（2）元朝在政治上建立行省制度，中央設(shè)“中書省”負(fù)責(zé)行政，地方設(shè)“行中書省”簡稱“行省制”，影響深遠(yuǎn)。7.課標(biāo)：知道宋元時期商業(yè)貿(mào)易的繁榮；了解宋元時期的都市生活和宋詞、元曲的流行。（1）宋元時期著名的大都市：北宋開封（最為繁華的是大相國寺）、南宋臨安、元大都。（2）宋元時期市民生活豐富多彩：開封城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，稱“瓦子”；瓦子中圈出許多專供演出的圈子，稱為“勾欄”。它們是宋朝市民階層不斷擴大的結(jié)果。（3）宋詞（詞牌名、長短不一）代表人物：豪放派：蘇軾、辛棄疾；婉約派：李清照。（4）元曲：關(guān)漢卿的代表作是《竇娥冤》，與關(guān)漢卿齊名的有馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸、王實甫被譽為“元曲四大家”。8.課標(biāo)：★主觀題考點10：通過印刷術(shù)的發(fā)明以及指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識“四大發(fā)明”對世界文明發(fā)展的貢獻。我國古代“四大發(fā)明”指造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥。造紙術(shù)：西漢前期使用麻紙，是目前世界上已知最早的紙。東漢時期，蔡倫改進了造紙術(shù)。造紙術(shù)的發(fā)明促進了文化的交流和教育的普及，深刻影響了世界文明的發(fā)展進程。印刷術(shù)：雕版印刷術(shù)發(fā)明于唐初，世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品是唐朝印制的《金剛經(jīng)》。北宋時，畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，更方便靈活，省時省力。印刷術(shù)大大促進了文化知識的傳播，推動世界文明進程。（對歐洲的文藝復(fù)興運動影響巨大）火藥：唐朝時，火藥已出現(xiàn)。唐末，開始應(yīng)用于軍事。宋朝時期，火藥廣泛應(yīng)用于軍事戰(zhàn)爭。13世紀(jì)傳入阿拉伯地區(qū)，14世紀(jì)傳到歐洲?；鹚幍陌l(fā)明對歐洲資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建勢力起到了重要作用，推動了歐洲的社會變革。指南針：戰(zhàn)國時制成司南，是最早的指南工具。宋朝時期，制成了指南針（又稱“羅盤針”），北宋時開始用于航海事業(yè)。南宋時經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲，促進了世界遠(yuǎn)洋技術(shù)的發(fā)展，為新航路的開辟提供了重要條件。第七單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展1.課標(biāo)：★主觀題考點11：知道明朝建立，通過皇權(quán)強化和“八股取士”，初步理解皇帝專權(quán)的弊端。（1）1368年，朱元璋稱帝，建立明朝，定都應(yīng)天府（今南京）他就是明太祖。（2）朱元璋為強化皇權(quán)，在中央廢除丞相制度和中書省，設(shè)立五軍都督府分散兵權(quán)，在地方取消行中書省，設(shè)立“三司”。（3）“廠衛(wèi)”：為監(jiān)視官民，朱元璋設(shè)錦衣衛(wèi)，明成祖設(shè)東廠，成為皇帝的耳目和爪牙。（廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主專制強化的一種表現(xiàn)）（4）為加強思想控制，明朝設(shè)置八股取士，規(guī)定科舉考試只能在“四書”“五經(jīng)”中命題。2.課標(biāo)：了解鄭和下西洋的航海壯舉；知道戚繼光的抗倭斗爭。（1）明朝對外關(guān)系的特點：友好交往和沖突（2）明朝的對外開放和交流——鄭和下西洋（和平交往）條件：①明朝前期，國力強盛（根本原因）；②造船和航海技術(shù)先進，指南針廣泛應(yīng)用；③明成祖鼓勵對外交往。④鄭和本人勇于探索的精神。目的：宣揚明朝國威（主要目的）；加強與海外各國友好外來；尋找失蹤的建文帝。概況：1405～1433年，鄭和七下西洋，最遠(yuǎn)到達非洲東海岸和紅海沿岸。特點：規(guī)模大，次數(shù)多，航程遠(yuǎn)，持續(xù)時間長。意義：是世界航海史上的空前壯舉，增進了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往來，開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線，為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻。（3）明朝的對外沖突——戚繼光抗倭（暴力沖突）明朝戚繼光率戚家軍在浙江臺州九戰(zhàn)九捷，蕩平浙江境內(nèi)的倭寇*（日本人），此后率部進入福建、廣東，與俞大猷（今泉州人）共同抗倭，基本肅清了東南沿海的倭寇。（封侯非我意，但愿海波平——戚繼光）3.課標(biāo)：★主觀題考點12：通過明長城和北京城的建筑，體會中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。（1）為了防御蒙古騎兵南下侵犯，明政府在歷代長城的基礎(chǔ)上修筑了長城，東起鴨綠江、西至嘉峪關(guān)。我們現(xiàn)在見到的長城就是明朝時修筑的。秦長城防御匈奴，西起臨洮、東到遼東。（2）故宮（紫禁城）是當(dāng)時世界上最宏大、最輝煌的皇家建筑群，也是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古建筑群。1421年，明成祖遷都北京；北京城有三重，由外往里，依次是京城、皇城和宮城（紫禁城）。整個北京城平面呈現(xiàn)凸型，是由一條中軸線貫通南北，從宮城到外城都以這條中軸線對稱展開，處處體現(xiàn)著強大的凝聚力和統(tǒng)一多民族國家的宏偉氣派。4.課標(biāo)：知道《本草綱目》《天工開物》《農(nóng)政全書》等名著，了解明代科技的成就及影響。李時珍《本草綱目》是一部具有總結(jié)性的藥物學(xué)巨著，被譽為“東方醫(yī)學(xué)巨典”宋應(yīng)星《天工開物》對我國古代的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進行了全面地總結(jié)。被譽為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”。（出現(xiàn)手工工場）徐光啟《農(nóng)政全書》全面總結(jié)了我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進經(jīng)驗、技術(shù)革新和作者關(guān)于農(nóng)學(xué)的創(chuàng)新研究成果。是明代末年一部重要的農(nóng)業(yè)科學(xué)巨著。5.課標(biāo)：了解李自成起義推翻明朝；知道滿族入主中原。（1）明末政治腐敗，國家財政危機深重，階級矛盾異常尖銳，李自成提出“均田免賦”的口號，發(fā)動起義，建立政權(quán)，國號大順，攻入北京，推翻明朝。（2）1616年，努爾哈赤統(tǒng)一女真各部，建立大金，史稱后金；后皇太極改族名為滿洲，次年1636改國號為清。明朝滅亡后，明將吳三桂降清，引清兵人（山海）關(guān)，與清軍聯(lián)合夾擊李自成軍隊。李自成在山海關(guān)交