2023年上半年教師資格高中美術(shù)面試真題及答案

2023上半年教師資格高中美術(shù)面試真題及答案試講題目順事禮情(康代)酸真菌1.題目：顏勤禮礴順事禮情(康代)酸真菌2.內(nèi)容：小各種字體俱備，正、草、行三種書體并全；棱如新，且存字最多。3.基本要求：(1)賞析書畫作品；(2)教學(xué)過程中體現(xiàn)重難點(diǎn)知識(shí)；答辯題目1.談一談書法的發(fā)展?“王羲之、柳公權(quán)、趙孟頫、顏真卿……”教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注顏真卿，說說他的作品。題目學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)：在筆畫方面，橫輕豎重，提按比照猛烈，豎畫微微相向而帶弧勢(shì)，點(diǎn)畫筆法易方為圓，豐腴勁健，圓潤(rùn)飽滿得意。構(gòu)造方面，結(jié)體平畫寬結(jié)，開闊伸展，外緊內(nèi)橫輕豎重，豎畫微微相向而帶弧勢(shì)，點(diǎn)畫筆法易方為圓平齊，筆腹一側(cè)枯澀不平。側(cè)鋒運(yùn)筆是介于中鋒運(yùn)筆和偏鋒運(yùn)筆之間的一種運(yùn)筆方法。也就是說從上往下投視，筆毫方向(中心線)與運(yùn)行方向(筆畫中心線)呈45度左右的夾角時(shí)，這種運(yùn)筆方式叫側(cè)鋒運(yùn)筆。高中美術(shù)《靜物攝影中的構(gòu)圖》一、考題回憶試講題目1題目：靜物抵影中的構(gòu)圖要點(diǎn)提示或建議：(1》拍溫靜物時(shí)，在構(gòu)圖上要盡里做到新預(yù)簡(jiǎn)清，同時(shí)不失表現(xiàn)的主框進(jìn)行來回比較，以獲得豐富、和諧的藝術(shù)效果。(1)寫出教學(xué)過程的主要步驟；(2)配合教學(xué)內(nèi)容板書(可根據(jù)需要，適當(dāng)板繪);(3)教學(xué)過程中設(shè)計(jì)提問；管辯題目1請(qǐng)列牽攝影中常見的構(gòu)圖形式及其藝術(shù)材二、考題解析【教學(xué)過程】教師呈現(xiàn)靜物素描作品，引導(dǎo)學(xué)生一起回憶靜物素描寫生的步驟，然后再呈現(xiàn)攝影作品，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想思考假設(shè)是攝影作品是否也像繪畫作品一樣，要留意畫面的構(gòu)圖形式，從而導(dǎo)入課題。題目來源于考生回憶(四)小結(jié)作業(yè)1.【辯論題目解析】【參考答案】試講題目1.題目：影視動(dòng)畫2.內(nèi)容：(2》常見的動(dòng)畫片有手繪動(dòng)畫、實(shí)物動(dòng)畫、山水動(dòng)畫、木偶動(dòng)畫、黏土動(dòng)畫等。(3)黏土動(dòng)畫：人物造型先用金屬做骨架，再用黏土捏出外型、服飾及裝飾品。用黏土和其他材料搭建微縮場(chǎng)景把人物放置其中擺位，進(jìn)行逐格拍攝而(4)水墨動(dòng)畫：中國(guó)獨(dú)創(chuàng)的動(dòng)畫片品種，它把中國(guó)水墨畫的技法運(yùn)用于動(dòng)畫片的人物造型和環(huán)境空間造型上，突破世界各國(guó)的動(dòng)畫片通常采用的線條結(jié)構(gòu)方法，借助墨色的濃淡、虛實(shí)進(jìn)行處理，講求筆墨情趣，追求意境氣的。黏土動(dòng)畫(1)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)；(2)教學(xué)過程中體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)水墨動(dòng)畫答辯題目1.動(dòng)畫制作和放映的原理是什么?影視動(dòng)畫藝術(shù)特點(diǎn)【參考答案】動(dòng)畫原理是利用人們眼睛的視覺殘留作用，通過拍攝在電影膠片上的一格又一格的不動(dòng)的，但又是漸漸變化著的畫面，以每秒鐘跳動(dòng)24格的速度連續(xù)放映，造成人物活動(dòng)的感覺。十九世紀(jì)三十年月，比利時(shí)科學(xué)家約塞佛制造了一個(gè)旋轉(zhuǎn)軸和一個(gè)圓盤制成的視覺玩具，在它的邊緣畫上運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的連續(xù)畫面，當(dāng)圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)給人一種運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)覺，就如下面那個(gè)轉(zhuǎn)盤式動(dòng)畫。圖中的轉(zhuǎn)盤有12匹馬，正好是馬跑步的一個(gè)循環(huán)姿勢(shì)。的畫面，連續(xù)的幀就形成動(dòng)畫，如電視圖像等。我們通常說幀數(shù)，簡(jiǎn)潔地說，就是在1秒鐘時(shí)間里傳輸?shù)膱D片的幀數(shù)，每一幀都是靜止的圖像，快速連續(xù)地顯示幀便形成了運(yùn)動(dòng)的假象。高的幀率可以得到更流暢、更逼真的動(dòng)畫。每秒鐘幀數(shù)愈多，所顯示的動(dòng)作就會(huì)愈流暢。題目來源于考生回憶2.《小蝌蚪找媽媽》取材于哪位畫家的哪幅作品?【參考答案】制作，是世界上第一部水墨動(dòng)畫，被稱為一個(gè)劃時(shí)代的作品。復(fù)制，往往可亂真。何期影壇彥，制造驚鬼神，名畫真能動(dòng)，潛翔栩如生。柳葉亂飄雨，芙葉發(fā)暗香，蝌蚪找媽媽，奔馳詢問忙。只緣執(zhí)一體，一再認(rèn)錯(cuò)娘，莫笑蝌蚪傻，人亦有如此。生疏不全面，好心辦壞事，莫笑故事誕，此中有哲理。畫意與詩(shī)情，三美此全具。高中美術(shù)《漢代雕塑畫像磚》一、考題回憶試講題目1.題目：漢代雕望畫像磚(1)畫像磚是一種介于繪畫與雕刻之間的特殊藝木樣式。(東漢)駢車畫像磚(四川成都出土)(1)任意選擇一幅作品加以賞析；(2)教學(xué)過程中體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)；(東漢)弋射收獲畫像磚(四川成都出土)答辯題目2.漢代雕塑除了畫像石、畫像磚之外還有哪些雕塑藝術(shù)，漢代雕塑畫像磚試講題目1題目：《隸書》教學(xué)2內(nèi)容：隸書是在篆書的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種字體。田田祖司在稽首言唐塊車客蓋月寸一一U木自5分徒乙瑛碑拓片(局部)東漢隸書的字形則多取橫勢(shì)，字形規(guī)整，多為扁平的長(zhǎng)方形結(jié)構(gòu)，且每字中多突出一橫P張遷碑拓片(局部)東漢P(1》配合教學(xué)內(nèi)容板書；(2)講隸書的基本特征；(3)設(shè)置不少于3個(gè)問題；答辯題目1.談一談什么是隸書?【教學(xué)過程】活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入多媒體呈現(xiàn)紀(jì)錄片《隸書承載》,讓學(xué)生談一談自己的感受。并提出問題：通過這賞識(shí)紀(jì)錄片你的感受是什么?今日這節(jié)課就帶著大家來生疏隸書。提示課題《隸書》?；顒?dòng)二：直觀感知結(jié)合課前收集的資料，賞識(shí)作品《張遷碑》,教師提出問題：通教師總結(jié)：通過賞識(shí)作品《張遷碑》有一種重刀刻石的原始古樸的感覺。題目來源于考生回憶活動(dòng)三：形式分析1.引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)觀看《張遷碑》它與我們?nèi)粘Ｔ陔娔X上使用的黑體有什么不同?同桌二人一堂學(xué)習(xí)。題目來源于考生回憶直觀，真正到達(dá)短時(shí)高效。高中美術(shù)《篆刻》我們選排：工方年章。它們9利是青故者的《蘇苦淵印》城》,僅從直硬感堂上表判靜，是工本印本就是月不防的表地子別制與我的，善短種使用的別啟《非有“力差”,還有一些成塘的最的家，其用片被譽(yù)左“便刀的筆”,形2,D和筆死變有件么樓的美孤?不用的平法基表理出體名樣的風(fēng)格樣與呢?.二種美五維細(xì)習(xí)，大同稀外呈控率狀?；环N扶療的方南方為核沖測(cè)，其體懂性時(shí)樣角重，初學(xué)這種刀表不要用力過保區(qū)免唐出作面?zhèn)骶W(wǎng)單，王教樣否黑默硬來調(diào)整力要和入開的角重、沖習(xí)的聯(lián)果是線事第d,樹為就《可四得對(duì)入不冊(cè)，然麗順順筆畫期方肉-或一代業(yè)如制就地，優(yōu)如一個(gè)人在酒得來樣切用出果的我要留有則刀進(jìn)+牌，謂七“曹沖八果”數(shù)圖長(zhǎng)雪,沖力，統(tǒng)與要義熱是方佛入在0面方至左，龍著RB體的二、考題解析【教學(xué)過程】活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入活動(dòng)二：直觀感知印章是我國(guó)特有的一種造型藝術(shù)，在我們的日常生活中常常見到，問：同學(xué)在哪些地方見到過印章?(學(xué)生進(jìn)展小組爭(zhēng)論、學(xué)生答復(fù)、教師補(bǔ)充)題目來源于考生回憶教師總結(jié)：(1)沖刀：用刀角順著要刻的線條推力向前，并用無名指緊抵石章邊緣，以把握運(yùn)行速度。沖刀角度小，與平面約成30度。沖刀的特點(diǎn)是出鋒銳利，印文直立剛健，適宜【板書設(shè)計(jì)】篆刻-刀法【辯論題目解析】1.談一談對(duì)于篆刻執(zhí)刀的生疏?【參考答案】刀具是篆刻的主要工具，篆刻講究執(zhí)刀，就像寫字作畫講究執(zhí)筆、彈琴講指法一樣，不標(biāo)準(zhǔn)的至全身用力。要使這些部位的力氣協(xié)調(diào)貫注，執(zhí)刀姿勢(shì)正確與否至關(guān)使刻刀在手中運(yùn)轉(zhuǎn)自如，能任憑調(diào)整入刀的深淺度，便于運(yùn)刀穩(wěn)健輕捷。常用的執(zhí)刀法有兩種。題目來源于考生回憶與執(zhí)筆法近似，用拇指和食指捏住刀柄，中指抵住刀柄無名指和小刀，小指向前伸觸及印石，起穩(wěn)定腕力把握平衡的作用。這種握刀法刀轉(zhuǎn)動(dòng)自如，便于靈敏細(xì)用拇指抵住刀柄，其余四指握柄上端，五指合力自上而下運(yùn)刀?？逃r(shí)指掌俱實(shí)，全靠手腕的靈敏運(yùn)作。這種執(zhí)刀方式便于發(fā)力，所刻印文線條渾厚富于力度，適宜刻白文大印。2.美術(shù)教師如何將生活引進(jìn)課堂?題目來源于考生回憶【參考答案】美術(shù)與社會(huì)生活的方方面面有著聯(lián)系，為了實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程生活化，就要用生活情境來修建學(xué)習(xí)“跑道”,將抽象轉(zhuǎn)化為具體，將理論學(xué)問復(fù)原為學(xué)生生疏的生活場(chǎng)景，使學(xué)習(xí)由難變易。首先，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的猛烈與否直接影響其學(xué)習(xí)效果，所以教師要用各種方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，其中結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)展導(dǎo)入是最能激發(fā)學(xué)生興趣的方法。比方，學(xué)習(xí)《在校園中安康成長(zhǎng)》一課時(shí)，教師可以運(yùn)用學(xué)生生疏的校園生活場(chǎng)景的圖片進(jìn)展導(dǎo)入，吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)他們的奇異心，從而使學(xué)生意識(shí)到美術(shù)課是和校園息息相關(guān)的，激發(fā)學(xué)生的求知欲。其次，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，與生活實(shí)踐建立聯(lián)系。學(xué)問本身源于生活。在教學(xué)中，結(jié)師可以組織學(xué)生結(jié)合生活實(shí)物進(jìn)展體驗(yàn)，完成課堂實(shí)踐的練習(xí)。題目來源于考生回憶可以讓學(xué)生在了解設(shè)計(jì)的元素與方式后，讓學(xué)生畫自己的和同桌的杯子，并設(shè)計(jì)更多的杯子款式，從而加強(qiáng)美術(shù)與生活之間的聯(lián)系。高中美術(shù)《潑墨仙人圖》一、考題回憶試講題目1題目：《淡基山人圖》教學(xué)團(tuán)高站安診能基方名行(1)寫出教學(xué)過程的主要步驟環(huán)節(jié)；(2)配彎教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(3)教學(xué)過程中設(shè)計(jì)提問一次，(4)試井時(shí)間為：0分鐘左石。答辯題目1.談一該中國(guó)人物畫的發(fā)展?潑里仙人圖潑里仙人圖1.賞識(shí)時(shí)要有重點(diǎn)。有些作品以藝術(shù)特色、繪畫技法賞識(shí)為主，像風(fēng)景畫、靜物畫，而有的試講題目(2)紀(jì)實(shí)攝影也應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)被攝人物和景物的人文關(guān)懷以及攝影者的社會(huì)觀點(diǎn)。(3)考生可選擇一至兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行試講。紡織廠女童工(1)寫出教學(xué)過程的主要步驟；(2)配合教學(xué)內(nèi)容板書(可根據(jù)需要，適當(dāng)板繪);(3)教學(xué)過程中設(shè)計(jì)提問答辯題目1.美術(shù)課是對(duì)學(xué)生實(shí)施美育的主要途徑，你在教學(xué)中是如何培養(yǎng)學(xué)生審美能力的?2.在教學(xué)過程中，你是如何發(fā)展學(xué)生的感知工》進(jìn)一步分析爭(zhēng)論，作者承受了什么構(gòu)圖、色調(diào)和手法來表現(xiàn)主題的?繼而思考紀(jì)實(shí)攝影紀(jì)實(shí)攝影含義：真實(shí)他為貧農(nóng)葉根土一家拍了第一張全家福的照片。之后45年來徐永輝為葉根土一家拍過30屢次，紀(jì)錄下他家45年的變化。葉根土家的變化代表著中國(guó)農(nóng)民的變化，這個(gè)變化是活生生的一部歷史，是我國(guó)億萬翻身農(nóng)民走向富有之路的一個(gè)縮影，很有意義，是難忘的瞬間，難得的瞬間。徐永輝的紀(jì)實(shí)照片曾被全國(guó)不少報(bào)刊屢次登載。葉根土的女兒他家拍的照片當(dāng)作《傳家寶》送給女兒當(dāng)嫁妝，告誡女兒不要遺忘過去。1994年中央電視臺(tái)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)特邀徐永輝帶著他為葉根土拍的《全家?！氛掌鷥|萬觀眾見面并介紹狀況。一張合影照片受到如此關(guān)愛世屬少有。這幅《全家福》的照片還被中國(guó)革命博物館珍藏展出。題目來源于考生回憶2.在教學(xué)過程中，你是如何進(jìn)展學(xué)生的感知力氣和形象思維力氣的?【參考答案】感知力氣是人類存在和進(jìn)展的根本力氣，每個(gè)人的情感生成，才智的進(jìn)展都是建立在感知力氣術(shù)教學(xué)中應(yīng)以各種生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增加感知力氣和形象思維力氣。我會(huì)第一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我依據(jù)不同的內(nèi)容或承受學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄我r托氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生猛烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓舞、表?yè)P(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣深厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。其次，讓學(xué)生敢畫，勇于表現(xiàn)自我共性。題目來源于考生回憶美術(shù)創(chuàng)作有著確定的難度。繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們樂觀的進(jìn)展學(xué)習(xí)和探究，培育勇于探究、大膽制造的精神。教師在教學(xué)中還要留意發(fā)揮成功的鼓舞作用。等。(第三批)2.內(nèi)容：(1)改變機(jī)位；(2)改變鏡頭焦距；(3)被攝主體運(yùn)動(dòng)。特寫 (1)寫出教學(xué)過程的主要步驟環(huán)節(jié)；(2)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書；(3)教學(xué)過程中設(shè)計(jì)提問一次；二、考題解析【教學(xué)過程】教師多媒體出示不同景別的攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)并思考：大屏幕中呈現(xiàn)的分別是何種景深的攝影作品?學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，答復(fù)以下問題：分別是人物面部特寫、近景、中景教師總結(jié)學(xué)生答復(fù)，引入課題并板書。1.教師組織學(xué)生拿出攝像機(jī)，鼓舞學(xué)生：如何用相機(jī)拍出不同景別的攝影作品?并提示學(xué)生，試著轉(zhuǎn)變鏡頭的焦距看看。學(xué)生自主擺布相機(jī)，通過體驗(yàn)得出答案：轉(zhuǎn)變攝像機(jī)的鏡頭焦距可以拍出不同景深的照片。2.教師追問：除了轉(zhuǎn)變景深，還有哪些方式可以拍出不同景深的作品呢?位同樣可以拍出不同景深的照片。教師總結(jié)學(xué)生通過實(shí)踐得出的答案，并親自為學(xué)生做模轉(zhuǎn)變機(jī)位的方式進(jìn)展拍照。學(xué)生實(shí)踐過程中引導(dǎo)學(xué)生【板書設(shè)計(jì)】【參考答案】源目1題目：《木刻版畫》術(shù)思染力為其他繪面形式所不具備；(2)木劑的工具簡(jiǎn)單，有木板、刻刀、油塞、紙華數(shù)夠了。套色55×34.8厘米作品具有豐的抒情性，曹在1959年萊比錫國(guó)際年展版畫比賽中獲金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)铝_清楨(逆水行舟》黑白末刻(1》寫出教學(xué)過程的主要步驟；(2》配含教學(xué)內(nèi)容板書(可根據(jù)需費(fèi)，話的新箱)《3》教學(xué)過程中設(shè)計(jì)提問；(4)試講時(shí)間為10分神左右。目【教學(xué)過程】活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入PPT呈現(xiàn)《魯迅先生》的版畫、油畫和國(guó)畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀看。并提出問題：三幅作品最寵愛哪一幅?帶給我們什么樣不同的感受?學(xué)生評(píng)述自己寵愛的作品，談?wù)勛约旱母惺?，教師小結(jié)：三幅作品分別是版畫、油畫和國(guó)畫作品，版畫有著的表現(xiàn)效果，提示課題《木刻版畫》?；顒?dòng)二：直觀感知1.結(jié)合課前收集的資料，賞識(shí)作品，教師提出問題：版畫的起源在那里?說一說木刻版畫的歐洲19世紀(jì)，其特點(diǎn)是由創(chuàng)作者自繪、自刻、自印，刻制、印刷，過程也是使畫面效果豐富、完善的過程?！景鍟O(shè)計(jì)】木刻版畫第一，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從中感受美。在美術(shù)課堂中，教師可以利用多媒體的穎性、趣味性、1題目：《電腦繪面蘇1第方面.(一)種重(二)來型電作著要具有準(zhǔn)褲表現(xiàn)圖面中為單的能方電禁中的參考線，性尺，網(wǎng)格等可以樣的我們方便地要通型體。電輔為我們極他了幾甚后種腰色。有經(jīng)美、在現(xiàn)覺上位人感它到的康特有外性地。理的工秋，輕薄等?！段?筆整和想格使養(yǎng)化克個(gè)斷成期“是母)(1)教學(xué)過程中體規(guī)教學(xué)重難點(diǎn)；(2)了船電腦繪國(guó)的表現(xiàn)要素；(3)過程中有適當(dāng)?shù)幕?dòng)；(4》試講10分鐘。1.傳疏繪畫與電后法畫有什么不網(wǎng)產(chǎn)【板書設(shè)計(jì)】電腦繪畫筆觸【辯論題目解析】【參考答案】【參考答案】高中美術(shù)《美國(guó)總統(tǒng)山》源目1.題目：《美國(guó)總續(xù)山》2.內(nèi)容：要點(diǎn)提示與建議：(1)粒什莫爾山國(guó)家紀(jì)念公園，俗稱美國(guó)總統(tǒng)公園、美國(guó)總繞山、總續(xù)曜禁山。公園內(nèi)有四座高達(dá)60英尺(約合18米)的美國(guó)歷史上著名的前總統(tǒng)頭像，他們分別是華盛頓、杰英遜、老羅斯?！段鞴矶唷ち_斯福)和林青，這四位總統(tǒng)被認(rèn)為代表了美國(guó)建國(guó)150年來的歷(2)拉什莫爾山上的四個(gè)巨人隨像，生動(dòng)地刻劃出了四位總統(tǒng)的形像特征與神態(tài)。(3)這組巨型雕像既突出了每個(gè)人的性格特征，又巧妙地組合在一個(gè)統(tǒng)一的構(gòu)圖暗像間形與神的聯(lián)系·(1)寫出教學(xué)過程的主要步驟；(2)配合教學(xué)內(nèi)合板書(可根據(jù)需要，適當(dāng)板繪);(3)教學(xué)過程中設(shè)計(jì)提問；(4)試講時(shí)間為10分鐘左右。目1.談一談你多函雄和浮確的理能?【教學(xué)過程】請(qǐng)同學(xué)們觀看四個(gè)人的雕像，思考并爭(zhēng)論：這四個(gè)人的神態(tài)和表情是什么樣的?給你什么感覺?學(xué)生分小組爭(zhēng)論每組派代表答復(fù)：華盛頓安詳?shù)赝h(yuǎn)方，口緊閉著，眉宇略鎖，顯露出嚴(yán)肅微仰，嘴角微抿，從閑適當(dāng)中透露出果敢和堅(jiān)強(qiáng)。羅斯福頭像下頜略收，唇上短髭粗而濃，雙目深陷，兩眉緊鎖，面部棱角清楚，戴一副秀麗的眼鏡。最終，雕像突出了林肯的嚴(yán)峻、認(rèn)真的性格特征。教師連續(xù)提問：這組雕像在材質(zhì)、體量及表現(xiàn)方式上有什么特點(diǎn)：學(xué)生思考答復(fù)，教師總結(jié)：四個(gè)巨像是花崗巖材質(zhì)，如同從山中長(zhǎng)出來似的，山即是像，像即是山，這組巨型雕像既突出了每個(gè)人的性格特征，又奇異地組合在一個(gè)統(tǒng)一的構(gòu)圖之中。四座雕像的面部雖然不朝向一個(gè)焦點(diǎn)，但是他們都看著遠(yuǎn)方，而且排列在一樣的高度，左邊三了雕像間形與神的聯(lián)系?；顒?dòng)四：總結(jié)領(lǐng)悟教師提問：作者為什么要塑造這組巨型人像?師生共同總結(jié)：這四位總統(tǒng)被認(rèn)為代表了美國(guó)建國(guó)150年來的歷史，拉什莫爾山上的四個(gè)巨人雕像，生動(dòng)地刻劃出了四位總統(tǒng)的形像特征與神態(tài)。現(xiàn)在，拉什莫爾山不僅成為了一個(gè)世界級(jí)的旅游勝地，還成為了美國(guó)文化中美國(guó)總統(tǒng)的象征。教師播放關(guān)于這四位總統(tǒng)主要功績(jī)的剪輯視頻，學(xué)生觀看，進(jìn)一步感受雕像作品中呈現(xiàn)的人物形象與精神內(nèi)涵的嚴(yán)密聯(lián)系?；顒?dòng)五：比較鑒賞提出問題：美國(guó)紐約的自由女神像是法國(guó)于1876年為紀(jì)念美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)斗成功一百周年而建筑的，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)以上的方式對(duì)自由女神像進(jìn)展鑒賞。分小組爭(zhēng)論并鑒賞，學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)，可以從雕塑語(yǔ)言及所表達(dá)的情感來進(jìn)展評(píng)價(jià)?；顒?dòng)六：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生要敬重世界多元文化。作業(yè)：查找世界上其他著名的巨型雕像作品資料下節(jié)課共享?！景鍟O(shè)計(jì)】【辯論題目解析】1.談一談你對(duì)圓雕和浮雕的理解?【參考答案】求雕刻者從前、后、左、右、上、中、下全方位進(jìn)展雕刻。依據(jù)壓縮空間的不同程度，形成浮雕的二種根本形態(tài)——高浮雕和低浮雕。2.介紹一下自由女神像?【參考答案】由的火炬，左手捧著《獨(dú)立宣言》;腳下是打碎的手銬、腳鐐和鎖鏈，象征著擺脫暴政的約高中美術(shù)《拾穗者》一、考題回顧題目題目1題目：《拾穗者》統(tǒng)一在一種柔和、寧?kù)o的氣氛之中。3基本要求；(1)教學(xué)過程中體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)；(2)根據(jù)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解米勒的藝術(shù)作品以及所表達(dá)的情感；(3)試講時(shí)間10分鐘。題目1.批判現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)特色?②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀看并提出問題“在畫面中的人物都在做什么?在【板書設(shè)計(jì)】【辯論題目解析】【參考答案