2024年高考化學(xué)有機(jī)化學(xué)命題特點(diǎn)與復(fù)習(xí)策略

2024年高考化學(xué)有機(jī)化學(xué)命題特點(diǎn)與復(fù)習(xí)策略0102研究高考真題探索規(guī)律趨勢(shì)03結(jié)合學(xué)生學(xué)情精準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考04提升教研水平構(gòu)建高效課堂一、學(xué)習(xí)高考文件明確命題要求1.2023年高考全國(guó)卷命題基本原則和總體思路2023年高考化學(xué)全國(guó)卷全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。試題命制遵循高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教考銜接，引導(dǎo)依標(biāo)教學(xué)。試卷依據(jù)中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系，突出關(guān)鍵能力考查，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，充分發(fā)揮高考育人功能和積極導(dǎo)向作2.《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的內(nèi)涵2019年11月，教育部考試中心發(fā)布了《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》,明確了“一核四層四翼”。從高考的核心功能、考查內(nèi)容、考查要求這三個(gè)方面回答了“為什么考、考什么、怎么考”,回答了“培養(yǎng)什么人、怎核心價(jià)值”,回答“考什么”的問(wèn)題；性”,回答“怎么考”的問(wèn)題。普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)水平要求模塊3有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)本課程模塊設(shè)置了有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)、烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用、生物大分子及合成高分子3個(gè)主題。通過(guò)本課程模塊的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生建立“組成、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的基本觀念，形成基于官能團(tuán)、化學(xué)鍵與反應(yīng)類型認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物的一般思路，了解測(cè)定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)、探究性質(zhì)、設(shè)計(jì)合成路線的相關(guān)知識(shí)，發(fā)展化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)主題1:有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)【學(xué)業(yè)要求】1.能辨識(shí)有機(jī)化合物分子中的官能團(tuán)，判斷有機(jī)化合物分子中物分子的結(jié)構(gòu)特征分析簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的某些化學(xué)性質(zhì)。主題2:烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用【學(xué)業(yè)要求】1.能寫出烴及其衍生物的官能團(tuán)、簡(jiǎn)單代表物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式和名稱；能夠列舉各類有機(jī)化合物的典型代表物的主要物理性質(zhì)。2.能描述和分析各類有機(jī)化合物的典型代表物的重要反應(yīng)，能書寫相應(yīng)的3.能基于官能團(tuán)、化學(xué)鍵的特點(diǎn)與反應(yīng)規(guī)律分析和推斷含有典型官能團(tuán)的有機(jī)化合物的化學(xué)性質(zhì)。根據(jù)有關(guān)信息書寫相應(yīng)的反應(yīng)式。4.能綜合應(yīng)用有關(guān)知識(shí)完成推斷有機(jī)化合物、檢驗(yàn)官能團(tuán)、設(shè)計(jì)有機(jī)合成5.能參與環(huán)境保護(hù)等與有機(jī)化合物性質(zhì)應(yīng)用相關(guān)的社會(huì)性議題的討論，并作出有科學(xué)依據(jù)的判斷、評(píng)價(jià)和決策。主題3:生物大分子及合成高分子【學(xué)業(yè)要求】1.能對(duì)單體和高分子進(jìn)行相互推斷，能分析高分子的合成路線，能寫出典型的加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的反應(yīng)式。2.能列舉典型糖類物質(zhì)，能說(shuō)明單糖、二糖和多糖的區(qū)別與聯(lián)系，能探究葡萄糖的化學(xué)性質(zhì)，能描述淀粉、纖維素的典型性質(zhì)。3.能辨識(shí)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)中的肽鍵，能說(shuō)明蛋白質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能判斷氨基酸的縮合產(chǎn)物、多肽的水解產(chǎn)物。能分析說(shuō)明氨基酸、蛋白質(zhì)與人體健康的4.能辨識(shí)核糖核酸、脫氧核糖核酸中的磷酯鍵，能基于氫鍵分析堿基的配對(duì)原理。能說(shuō)明核糖核酸、脫氧核糖核酸對(duì)于生命遺傳的意義。5.能舉例說(shuō)明塑料、合成橡膠、合成纖維的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能列舉重要的合成高分子化合物，說(shuō)明它們?cè)诓牧项I(lǐng)域中的應(yīng)用。6.能參與營(yíng)養(yǎng)健康、材料選擇與使用、垃圾處理等社會(huì)性議題的討論，并作四層：“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”宏觀辨識(shí)：有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的條件；微觀探析：反應(yīng)過(guò)程的成鍵與斷鍵等方面知識(shí)官能團(tuán)為代表的系列有機(jī)物的性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關(guān)系有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)和官能團(tuán)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)是分子結(jié)構(gòu)、官能團(tuán)和性質(zhì)之間的關(guān)系物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)原理與方法物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)原理與方法如實(shí)驗(yàn)式、分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、鍵線式等，是使用化學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的基礎(chǔ)常用儀器的主要用途和使用方法，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，常見有機(jī)化合物與官能團(tuán)的檢驗(yàn)、分離、提純，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析，簡(jiǎn)單有機(jī)合成綜合實(shí)驗(yàn)等。、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”---“考什么”思維認(rèn)知能力：形象思維、抽象思維、歸納概括、演繹推理、批判性思維能力等---“考什么”思維認(rèn)知能力：形象思維、抽象思維、歸納概括、演繹推理、批判性思維能力等判斷物質(zhì)結(jié)構(gòu)分析物質(zhì)性質(zhì)預(yù)測(cè)反應(yīng)現(xiàn)象推斷反應(yīng)結(jié)果掌握基礎(chǔ)知識(shí)辨析基本概念獲取有關(guān)信息主要包括語(yǔ)言解碼、符號(hào)理解、閱讀理解、信息搜索、信息整理能力等識(shí)別有效證據(jù)科學(xué)推理論證處理轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)識(shí)別有效證據(jù)科學(xué)推理論證處理轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)歸納總結(jié)規(guī)律設(shè)計(jì)探究方案描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)探究方案歸納與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、信息轉(zhuǎn)化、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、信息轉(zhuǎn)化、動(dòng)手操作、應(yīng)用寫作、語(yǔ)言表達(dá)能力等形象思維、抽象思維、歸納概括、演繹推理、批判“關(guān)鍵能力”:學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能、方法、觀念的運(yùn)用能力，“關(guān)鍵能力”:學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能、方法、觀念的運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題、交流與合作等學(xué)生適應(yīng)未來(lái)不斷變化發(fā)展社會(huì)的至關(guān)重要的能力。優(yōu)良的思維品質(zhì)是關(guān)鍵能力學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”精神價(jià)值層面精神價(jià)值層面理性認(rèn)識(shí)層面理性認(rèn)識(shí)層面心微觀探析模型認(rèn)知平衡思想實(shí)踐認(rèn)識(shí)層面實(shí)踐認(rèn)識(shí)層面核心價(jià)值”學(xué)科社會(huì)價(jià)值學(xué)科本質(zhì)價(jià)值學(xué)科育人價(jià)值基于《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的有機(jī)化學(xué)高考命題鍵線式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式分子構(gòu)型、化學(xué)方程式等化學(xué)符號(hào)，手性碳原子和官能推斷有機(jī)物同分異體數(shù)目、書寫限定條件的同分異構(gòu)體、設(shè)計(jì)合成路線。根據(jù)合成路線推斷有機(jī)反應(yīng)中間體、反應(yīng)條件、反應(yīng)試劑、反應(yīng)類型。四必提取、理解和運(yùn)用題給必信息分析合成路線推斷反應(yīng)中間體的結(jié)構(gòu)。二.研究高考真題探索規(guī)律趨勢(shì)-----教育部考試中心研究員、命題中心主任劉芃《考試文集》高考題不難找出命題軌跡，從而把握試題難度，把高考備考與高考無(wú)縫對(duì)---原高考化學(xué)命題組長(zhǎng)、南京大學(xué)段康寧教授二.研究高考真題探索規(guī)律趨勢(shì)山東卷A.存在順?lè)串悩?gòu)1.8E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為ON=8(2)H中有2種化學(xué)環(huán)境的氫，&~④屬于加成反應(yīng)的是(填序號(hào)):」中原子的軌道雜化方式有③.酰胺基全國(guó)乙卷(理綜化學(xué))(6)由1生成1的反應(yīng)類型是c.含有2種含氧官能團(tuán)[化學(xué)--選修5:有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)] h h(3)反應(yīng)條件D應(yīng)選擇2填標(biāo)號(hào))C→E志還貯y成5(4)F中食氧宜能團(tuán)的農(nóng)稱是負(fù)成5需要準(zhǔn)外據(jù)構(gòu)由工→k去需要準(zhǔn)外據(jù)構(gòu)由工→k去式足(6)化合物1的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為側(cè)施-HM種卷tameA①對(duì)館要到的認(rèn)的tameAMH濃H,SOsJ一CHD磷磷紅全國(guó)卷(新課標(biāo)卷理綜化學(xué))成路線之一的化學(xué)名稱是中碳原子的軌道雜化類型有種。 【答案】(1)①.消去反應(yīng)②.加成反應(yīng)(1)化合物i的分子式為化合物x為i的同分異構(gòu)體，且在核磁共振氫譜上只有2組峰。xab產(chǎn)物) 2021年-2023年湖北高考化學(xué)有機(jī)題題號(hào)題型考查方式及考查點(diǎn)2021年1月八省聯(lián)考選擇題合成高分子、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、合成方法7選擇題分子式、手性碳、官能團(tuán)(醛基)性質(zhì)、同分異構(gòu)體的判斷大題官能團(tuán)、反應(yīng)類型、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、核磁共振氫譜、同分異構(gòu)體判斷、合成路線設(shè)計(jì)6選擇題以有機(jī)物為載體，考查反應(yīng)機(jī)理8選擇題以有機(jī)物為載體，考查實(shí)驗(yàn)基本操作選擇題以有機(jī)物為載體，考查物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)2021年3選擇題分子式、官能團(tuán)與化學(xué)性質(zhì)選擇題高分子性質(zhì)、合成方法、核磁共振氫譜、官能團(tuán)(酚羥基)性質(zhì)大題官能團(tuán)、反應(yīng)類型、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、手性碳、同分異構(gòu)體種類推斷、反應(yīng)方程式書寫、有機(jī)合成推斷7|選擇題以有機(jī)物為載體，考查實(shí)驗(yàn)基本操作2021年-2023年湖北高考化學(xué)有機(jī)題題號(hào)題型考查方式及考查點(diǎn)2022年2選擇題5選擇題17大題紅外光譜、官能團(tuán)與化學(xué)性質(zhì)、性質(zhì)應(yīng)用維生素C的還原性和生物大分子的生成斷、合成路線的產(chǎn)率計(jì)算和分析13選擇題以有機(jī)物為載體，考查化學(xué)反應(yīng)原理2023年4選擇題12選擇題17大題有機(jī)物分類、手性碳、官能團(tuán)(酚羥基、羧基、酯基)的化學(xué)性質(zhì)烯醇式和酮式的互變、加成反應(yīng)和酯的水解7選擇題8選擇題以纖維素的結(jié)構(gòu)為載體，考查物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)以有機(jī)物合成為載體，考查實(shí)驗(yàn)基本操作2023年全國(guó)各地高考化學(xué)有機(jī)題試卷題號(hào)題型考查方式及考查點(diǎn)新課標(biāo)理綜化學(xué)2選擇題合成高分子、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、合成反應(yīng)大題命名、官能團(tuán)、反應(yīng)類型、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、方程式書寫9大題以有機(jī)物合成為載體，考查實(shí)驗(yàn)綜合全國(guó)甲卷2選擇題官能團(tuán)及其的性質(zhì)、共線共面問(wèn)題大題命名、官能團(tuán)、反應(yīng)類型、反應(yīng)條件、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、方程式書寫、同分異構(gòu)體種類、有機(jī)合成推斷6選擇題以有機(jī)物制備為載體，考查電化學(xué)全國(guó)乙卷2選擇題反應(yīng)類型、命名、原子共線共面大題(選偶命名、官能團(tuán)、反應(yīng)類型、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、同分異構(gòu)體種類、有機(jī)合成推斷8大題以李比希發(fā)元素分析為載體，考查實(shí)驗(yàn)綜合2023年全國(guó)各地高考化學(xué)有機(jī)題試卷題號(hào)題型考查方式及考查點(diǎn)湖南卷選擇題以葡萄糖酸鈣的制備為情景，考察反應(yīng)歷程、氧化還大題結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、反應(yīng)類型、官能團(tuán)、同分異構(gòu)數(shù)目、合成路線的設(shè)計(jì)。有機(jī)酸酸性的判斷選擇題有機(jī)物實(shí)驗(yàn)基本操作選擇題以有機(jī)物為載體，考查物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)北京卷選擇題合成高分子、官能團(tuán)、手性碳、性質(zhì)、合成反應(yīng)選擇題合成推斷、核磁共振氫譜、官能團(tuán)(酯基、酰胺基)性質(zhì)大題官能團(tuán)、羥醛縮合反應(yīng)機(jī)理、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、方程式書寫江蘇卷選擇題酚類的性質(zhì)、官能團(tuán)及其性質(zhì)和鑒別、大題酚羥基的酸性、胺類物質(zhì)的堿性、同分異構(gòu)體的書寫2023年全國(guó)各地高考化學(xué)有機(jī)題試卷題號(hào)題型考查方式及考查點(diǎn)遼寧卷6選擇題819大題手性、同分異構(gòu)體判斷、雜化方式、親水性、超分子官能團(tuán)、反應(yīng)類型、反應(yīng)位置的判斷、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、陌生方程式書寫、同分異構(gòu)體種類、有機(jī)合成推斷17大題以有機(jī)物合成為載體，考查實(shí)驗(yàn)綜合山東卷7選擇題19大題順?lè)串悩?gòu)、官能團(tuán)及其性質(zhì)、氫鍵命名、官能團(tuán)、反應(yīng)類型、反應(yīng)位置的判斷、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、陌生方程式書寫、同分異構(gòu)體種類、有機(jī)合成推斷、雜化方式判斷14選擇題以有機(jī)物合成為載體，考查化合反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、反應(yīng)歷程2023年全國(guó)各地高考化學(xué)有機(jī)題試卷廣東卷浙江卷題號(hào)題型8選擇題8選擇題考查方式及考查點(diǎn)酰胺基、羧基和碳碳三鍵的性質(zhì)命名、官能團(tuán)及其性質(zhì)、反應(yīng)類型、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、斷鍵位置的分析、有機(jī)合成推斷、與結(jié)構(gòu)化學(xué)有關(guān)的雜化方式、分子極性、共價(jià)鍵類型有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)綜合應(yīng)用有機(jī)分子的共線共面、反應(yīng)條件和產(chǎn)物推斷、高分子鏈節(jié)官能團(tuán)、反應(yīng)類型、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、陌生方程式書寫、同分異構(gòu)體種類以有機(jī)物合成為載體，考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)2021年-2023年高考化學(xué)有機(jī)題特點(diǎn)ⅡⅡ冷郵緒雖Ⅲ懸濁液I床甲酸2、關(guān)注化學(xué)與生命、化學(xué)與健康、化學(xué)與環(huán)保(2021年第3題)A.維生素C可以還原活性氧自由基B.蛋白質(zhì)只能由蛋白酶催化水解C.淀粉可用CO?為原料人工合成D.核酸可視為核苷酸的聚合產(chǎn)物2、關(guān)注化學(xué)與生命、化學(xué)與健康、化學(xué)與環(huán)保2、關(guān)注化學(xué)與生命、化學(xué)與健康、化學(xué)與環(huán)保(2023年全國(guó)甲卷第2題)(2021年1月8省聯(lián)考第17題)熟地吡喃酮是從中藥熟地中提取的有效成分，化合物F是F2、關(guān)注化學(xué)與生命、化學(xué)與健康、化學(xué)與環(huán)保(2021年第17題).甲氧芐啶(G)2、關(guān)注化學(xué)與生命、化學(xué)與健康、化學(xué)與環(huán)保(2022年第17題).化合物F是制備某種改善睡眠藥物的中間體，其合成路線如下：2、關(guān)注化學(xué)與生命、化學(xué)與健康、化學(xué)與環(huán)保(2023新課標(biāo)卷理綜化學(xué)第11題).3、關(guān)注化學(xué)與技術(shù)、當(dāng)代科技凸顯學(xué)科價(jià)值(2021年湖北卷第11題).聚醚砜是一種3、關(guān)注化學(xué)與技術(shù)、當(dāng)代科技凸顯學(xué)科價(jià)值(2021年第13題).同位素示蹤是研究反應(yīng)機(jī)理的重要手段之一、已知醛與H?O在酸催化D??O在少量酸催化下反應(yīng)，達(dá)到平衡后，下列化合物中含量最高的是3、關(guān)注化學(xué)與技術(shù)、當(dāng)代科技凸顯學(xué)科價(jià)值(2023年湖北卷第17題).碳骨架的構(gòu)建是有機(jī)合成的重要任務(wù)之一。某同學(xué)從基FEHFE3、關(guān)注化學(xué)與技術(shù)、當(dāng)代科技凸顯學(xué)科價(jià)值(2023新課標(biāo)卷理綜化學(xué)第2題).異山梨醇碳酸二甲酯聚碳酸異山梨醇酯答案BC.能使溴水和酸性KMnO?溶液褪色D.能與氨基酸和蛋白質(zhì)中的氨基反應(yīng)3、關(guān)注化學(xué)與技術(shù)、當(dāng)代科技凸顯學(xué)科價(jià)值A(chǔ)BCD蒸發(fā)除去苯甲酸中的乙醇酚酯用氫氧化鈉溶液滴定醋酸溶液(2021年第7題).某興趣小組為制備1-氯-2-甲基丙烷(沸點(diǎn)69℃),將2-甲基-1-溶液沸石沸石A(2020年新課標(biāo)全國(guó)卷理綜化學(xué)第9題)物質(zhì)性狀熔點(diǎn)C沸點(diǎn)/℃溶解性安息香白色固體難溶于冷水溶于熱水、乙醇、乙酸二苯乙二酮淡黃色固體不溶于水溶于乙醇、苯、乙酸冰乙酸無(wú)色液體與水、乙醇互溶①在圓底燒瓶中加入10mL冰乙酸、5mL水及9.0gFeCl?-6H?O,邊攪拌邊加熱，至固體全部溶解。②停止加熱，待沸騰平息后加入2.0g安息香，加熱回流45~60min。③加入50mL水，煮沸后冷卻，有黃色固體析出。④過(guò)濾，并用冷水洗滌固體3次，得到粗品。⑤粗品用75%的乙醇重結(jié)晶，干燥后得淡黃色結(jié)晶1.6g?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)將裝有樣品的Pt坩堝和CuO放入石英管中，先,而后將已稱重的U型管c、。(2023年遼寧卷第17題)2—噻吩乙醇(M,=128)是抗血栓藥物氯吡格雷的重要中間體，I.制鈉砂。向燒瓶中加入300mL液體A和4.60g金屬鈉，加熱至鈉熔化后，蓋緊塞子，Ⅱ.制噻吩鈉。降溫至10℃,加入25mL噻吩，反應(yīng)至鈉砂消失。Ⅲ.制噻吩乙醇鈉。降溫至-10℃,加入稍過(guò)量的環(huán)氧乙烷的四氫呋喃溶液，反應(yīng)30min。IV.水解?；謴?fù)室溫，加入70mL水，攪拌30min;加鹽酸調(diào)pH至4~6,繼續(xù)反應(yīng)2h,噻吩和液體A后，得到產(chǎn)品17.92g。5、以有機(jī)化學(xué)為載體，與其他版塊知識(shí)的融合，突出綜合性的考查B.4和7都是反應(yīng)中間體可再生能源質(zhì)子交換膜可再生能源質(zhì)子交換膜5、以有機(jī)化學(xué)為載體，與其他版塊知識(shí)的融合，突出綜合性的考查電極電極5、以有機(jī)化學(xué)為載體，與其他版塊知識(shí)的融合，突出綜合性的考查(2023年湖北卷第7題).中科院院士研究發(fā)現(xiàn)，纖維素可在低溫下溶于NaOH溶液，恢5、以有機(jī)化學(xué)為載體，與其他版塊知識(shí)的融合，突出綜合性的考查5、以有機(jī)化學(xué)為載體，與其他版塊知識(shí)的融合，突出綜合性的考查5