《琵琶行》-景物描寫的作用課件

琵琶行白居易4/6/2024一、學案預習二、目標預設：

1.積累文言實詞、虛詞、詞類活用、特殊句式等。2.賞析文中景物描寫的作用。三、自我提升1.聽寫文中字詞2.重點文言知識考察。4/6/2024上海市工商外國語學校高復2班自我提升

3.閱讀這首詩，完成下面習題。漢陰驛與宇文十相遇，旋歸西川，因以贈別吳蜀何年別，相逢漢水頭。望鄉(xiāng)心共醉，握手淚先流。宿霧千山曉，春霖一夜愁。離情方浩蕩，莫說去刀州。問題：第三聯描寫了怎樣的環(huán)境？有何作用？請簡要分析。答：第三聯通過霧、千山、春霖等意象，描繪了一幅春天早晨霧繞千山，春雨綿綿的圖畫。渲染了一種冷、清、迷茫、朦朧的離別氛圍。表達了離別雙方內心的綿綿哀愁。4/6/2024上海市工商外國語學校高復2班③第二段的最后“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，讀之令人為之陶醉，曲罷，此時的月亮不再“茫?！保悄菢拥摹鞍住?，白得清澈，白得爽朗，白得多情。樂曲聲停，但又似乎沒停，如絲如縷，如泣如訴，縈繞在詩人的耳畔，渲染了當時的寂靜的環(huán)境氣氛，說明當時船上的人們都沉浸在余音繞梁的境界中，襯托了樂曲強烈的藝術魅力。②第一段結尾“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月?！痹码鼥V，水渺茫。離愁無法排解，苦悶難以消除。既道出了詩人的心情，烘托了悲涼的氣氛，也奠定了全詩悲涼感傷的情感基調。

4/6/2024上海市工商外國語學校高復2班④第三段“去來江口守空船，繞船月明江水寒?！比巳ゴ?，本就寂寞難耐，然而此時，孤舟卻又被寒冷的江水縈繞，被清冷的月色籠罩，讓人如何受得了？“清冷的月色”寒冷的江水”既渲染了孤寂悲涼的氣氛，也描摹出了琵琶女那凄涼孤寂的內心世界。⑤第四段“住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。期間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴?！边@幾句寫詩人謫居之環(huán)境：低洼潮濕，黃蘆苦竹叢生，杜鵑悲啼不絕，猿聲哀怨不斷，何等艱苦惡劣，何等蒼涼悲凄。既寫出了詩人謫居之處環(huán)境的惡劣蒼涼，渲染悲涼的氣氛，也寫出了詩人內心的悲涼、孤寂、苦悶和無奈。4/6/2024上海市工商外國語學校高復2班六、課堂小結4/6/2024上海市工商外國語學校高復2班文章結構江頭送客聞琵琶江上聆聽琵琶曲歌女傾訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕同是天涯淪落人相逢何必曾相識4/6/2024上海市工商外國語學校高復2班七、達標檢測根據下列提示，默寫句子。1.詩歌中點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：_________________，__________________。2.借月烘托琵琶女獨守空船的凄清心情的詩句是“________________，________________”3.運用擬聲詞寫音樂由粗重急驟轉向輕微委婉，而最終濁重和清脆兼而有之的詩句是：____________________，__________________。__________________，_______________。4.．琵琶聲在沉咽、暫歇后突然爆發(fā)并達到高潮，卻又戛然而止的詩句是：____________________，_______________________。4/6/2024上海市工商外國語學校高復2班八、鞏固培優(yōu)閱讀下面唐詩，然后回答問題。（6分）落日悵望

馬戴孤云與歸鳥，千里片時間。念我何留滯，辭家久未還。微陽下喬木，遠燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏。（1）本詩以“落日悵望”為題，從全詩內容看，作