二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地五教案和板書(shū)設(shè)計(jì)

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學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地五教案和板書(shū)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、了解標(biāo)點(diǎn)在句子中的作用。

２、學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識(shí)字，在搭配詞語(yǔ)、讀“節(jié)氣歌”中鞏固識(shí)字，各界詞語(yǔ)，并了解二十四個(gè)節(jié)氣。

３、感知?jiǎng)游锏钠娈?，能把自己了解的?dòng)物講給同學(xué)聽(tīng)，并能把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。

４、通過(guò)課內(nèi)外學(xué)習(xí)，培育同學(xué)主動(dòng)收集和整理信息的技能，養(yǎng)成細(xì)心觀測(cè)、了解自然的習(xí)慣。

【課前預(yù)備】

１、有關(guān)二十四個(gè)節(jié)氣、動(dòng)物世界的音像或課件。

２、制作誤文園地中涌現(xiàn)的生字詞卡片。

３、自然界的虛似網(wǎng)站課件制作。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

〖我的發(fā)覺(jué)〗

學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，要借助學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)覺(jué)，文字相同的兩句話(huà)，由于標(biāo)點(diǎn)不同，句子的意思也不同，使同學(xué)了解標(biāo)點(diǎn)的用處。教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、同學(xué)自讀書(shū)中的句子，同桌溝通發(fā)覺(jué)了什么。

２、全班溝通發(fā)覺(jué)，溝通后歸納出：同樣的內(nèi)容，標(biāo)點(diǎn)不同，句子的意思就不同。

３、拓展。進(jìn)一步發(fā)覺(jué)：同樣的內(nèi)容，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)在不同的位置，句子的意思也不同。如：

下雨天，留客天，留我不留？

下雨天留客，天留我不留。

〖日積月累〗

本部分包括“讀讀認(rèn)認(rèn)”“我會(huì)連”和“讀讀背背”三項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識(shí)字，精確運(yùn)用詞語(yǔ)，了解我國(guó)農(nóng)歷的二十四個(gè)節(jié)氣，在讀背和運(yùn)用詞語(yǔ)中鞏固識(shí)字，積累語(yǔ)言。

１、讀讀認(rèn)認(rèn)：

⑴輕聲讀讀８組形近字和生字帶出的詞語(yǔ)。

⑵小組溝通識(shí)記生字的方法。

⑶小組派代表在全班介紹識(shí)字方法。

⑷變序抽取字卡，以競(jìng)賽的形式認(rèn)讀、擴(kuò)詞。

２、我會(huì)連：

⑴明確。

⑵動(dòng)手連一連。

⑶同桌交換，相互訂正。補(bǔ)充練習(xí)：

追逐羽毛

攪拌羊群

抖動(dòng)水泥

晴朗的饅頭

香甜的財(cái)寶

珍貴的天空

４、讀瀆背背：

⑴看課件或文字補(bǔ)充材料，了解二十四個(gè)節(jié)氣。

⑵讀節(jié)氣歌和二十四個(gè)節(jié)氣。

⑶借助學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)，引導(dǎo)同學(xué)了解“節(jié)氣歌”的意思。

⑷背誦“節(jié)氣歌”。

〖口語(yǔ)交際〗

本次口語(yǔ)交際的話(huà)題是：《奇異的動(dòng)物世界》，感受大自然的奇異。激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，呈現(xiàn)對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)。

１、進(jìn)入動(dòng)物王國(guó):

播放《動(dòng)物世界》的片段，讓學(xué)牛談想法。

２、學(xué)做解說(shuō)員：

⑴示范引導(dǎo)：我們聽(tīng)聽(tīng)一只刺猬的自我介紹吧……

⑵選擇一種自己熟識(shí)并喜愛(ài)的動(dòng)物，想想它的生活習(xí)性，可愛(ài)之處，以及自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)的一些趣事，預(yù)備發(fā)言。

⑶分小組溝通，在溝通中聽(tīng)的同學(xué)可以提高，可以表達(dá)自己的感受。

⑷小組推舉代表競(jìng)賽溝通：

寫(xiě)一寫(xiě)自己熟識(shí)的一種動(dòng)物，然后在小組里溝通，讓同學(xué)評(píng)一評(píng)自己寫(xiě)得怎么樣。

自然知識(shí)的資料，還可以介紹自己收集的動(dòng)植物標(biāo)本。同學(xué)既動(dòng)口，又動(dòng)手。形式上可讓同學(xué)自己組織展示，表達(dá)自主性，發(fā)揮制造性。

在教學(xué)有關(guān)課文時(shí)，鼓舞同學(xué)查詢(xún)、積累資料。

布置動(dòng)物、植物展示天地?！步淌抑锌蓱覓熘V