以如歌的歲月為題寫(xiě)一篇作文【3篇】

以如歌的歲月為題寫(xiě)一篇作文【精選3篇】以如歌的歲月為題寫(xiě)一篇作文【精選3篇】一

青春，是一首朝氣蓬勃的歌，或歡欣，或哀痛，亦或張揚(yáng)。是否輕輕撥動(dòng)心尖蕩漾的旋律，譜寫(xiě)一首關(guān)于青春的歡歌。

思緒隨著旋律飄到了那年盛夏……

夏風(fēng)拂過(guò)，蟬聲如四周楚歌、鳴金擊鼓一般，齊聲?shū)Q奏，在太陽(yáng)火辣辣的'掃射下，我大汗淋漓，無(wú)奈的扇著風(fēng)。大步一邁，走進(jìn)了裝有空調(diào)的冷飲店里。冷風(fēng)直面迎來(lái)，吹得我一陣心爽，買下一瓶冰水，猛灌一口，汗珠兒隨著冰水的刺激而紛紛落下，咋涼的水珠不住的滾到我的舌尖上，幸福的雞皮疙瘩隨之飛起一大片。

我坐到落地窗前，抬眼，我對(duì)面的女孩讓我驚艷了一下。一頭墨發(fā)如瀑布般灑落在香肩上，一雙水靈靈的大眼睛撲閃撲閃的，好像會(huì)說(shuō)話，櫻桃小嘴里含著一口草莓味的冰激凌，小小白嫩的耳朵里塞著一對(duì)白色的耳機(jī)，不知在聽(tīng)什么。

我收回目光，托腮看向窗外。窗外人來(lái)人往，每個(gè)人的臉上都寫(xiě)滿了勞碌，好像永不停留。我鼻子一酸，想起了家中的慘淡，豆大的淚珠就這樣毫無(wú)防備的落下，猶如斷了線的珠子般。對(duì)面的女孩明顯是嚇了一大跳，愣了一會(huì)兒，遞過(guò)一張紙巾，沒(méi)有出聲。我接過(guò)，用力抹了一下眼眶，嘶啞著聲音道了聲謝，但是淚水還是依舊沒(méi)有止住，不停的流，女孩好像是不耐煩了，嘟了嘟朱唇，伸出白皙的手扳過(guò)我的臉來(lái)，甜而糯的聲音在我耳邊響起：“不許再哭了!”如小貓般傲嬌的聲音讓我為之一愣，淚水也隨聲而止。女孩滿足的點(diǎn)了點(diǎn)頭，把一個(gè)耳機(jī)塞到我的耳朵里，嘻嘻一笑：“哭花了臉就不好看了，聽(tīng)聽(tīng)歌吧。”我眨刺眼，清晰的聽(tīng)到耳機(jī)里傳出來(lái)的磁性的聲音：“沒(méi)有什么能夠阻擋，你對(duì)自由的憧憬?！薄笆窃S巍的《藍(lán)蓮花》……”我喃喃道，這首沉穩(wěn)而又瀟灑自由的曲調(diào)，始終是我所鐘愛(ài)的。女孩狀似驚異：“你知道呀?!”我破涕為笑：“我當(dāng)然知道，這可是我最喜愛(ài)的!”女孩勾起朱唇，眼睛彎彎的笑了起來(lái)：“那咱倆真有默契!”我伸手揉揉她的小腦瓜，這個(gè)伴侶算是交下了。

之后的一個(gè)月時(shí)間里，我們每天膩在一塊，玩耍打鬧，天馬行空的談天，就算說(shuō)是知己也不為過(guò)!

很快的，暑假接近了尾聲，她也要回蘇州上學(xué)，我心里依依不舍極了。

送她去火車站時(shí)，她塞給我一對(duì)耳機(jī)和一個(gè)音樂(lè)盒，伸出小手來(lái)摸摸我的頭，對(duì)我說(shuō)：“你可不準(zhǔn)遺忘我，我的名字叫青春!”又是一句無(wú)厘頭的話，我無(wú)奈笑笑，心里的不舍不減反增。

目送火車駛離目之所及，我緩緩帶上耳機(jī)，耳機(jī)里的男聲沉重而又逍遙：“沒(méi)有什么能夠阻擋，你對(duì)自由的憧憬，天馬行空的聲音，你的心了無(wú)牽掛。”我，終還是淚如雨下。

我牢記著，在我的生命中，有一個(gè)有著長(zhǎng)發(fā)大眼睛的姑娘;有一個(gè)說(shuō)話如甜糖般卻有著英雄豪邁的姑娘;有一個(gè)親切稱自己為青春的姑娘。是的，我牢記著。

青春是一首歌，火烈而張揚(yáng)，溫柔又豪邁。它像是酒，淳與烈并存，它像是詩(shī)，讓人忍不住游吟。

青春，歲月，偏都如歌。

游吟青春，歲月如歌。

以如歌的歲月為題寫(xiě)一篇作文【精選3篇】二

風(fēng)輕輕吹過(guò)。歲月停靠在那塊斑駁的墻上，一點(diǎn)點(diǎn)地把墻侵蝕，只留下一道道或深或淺的"傷痕".歲月如歌。是你我共同譜寫(xiě)的，是你我共同演繹的。那悅耳的歌謠，那美麗的音符，是一首讓人流連忘返的曲調(diào)。

驀然回首，路途中有過(guò)的滄海桑田，已成為不行抹滅的記憶!停留在心中的夢(mèng)，已成為讓人為之贊美的"桃花源".是什么在我們心中悄然?是什么在我們心中留下情恨?那如歌如夢(mèng)的歲月你是否能記起?

與你牽手走過(guò)，不曾有過(guò)的傷與痛。悠悠歲月，牽動(dòng)多少人的心。多少深情往事被深深埋沒(méi)。想撿起那一些已泛黃的相片，想回想那一滴滴已過(guò)去的歡樂(lè)。但，一切如同鏡中花，水中月，可望而不行及。

走在淡水河畔，看著流水匆忙而過(guò)，仿佛看到當(dāng)年孔子單薄的身影站在河岸，對(duì)著匆忙的流水發(fā)出世人為之追尋的感嘆："逝者如斯夫，不舍晝夜".是古人的前車之鑒，還是自己的感悟，為何心中會(huì)如此的落寞?為何曾是那么充實(shí)的心在這一刻會(huì)如此的空虛?

歲月的長(zhǎng)河里，我駕一葉輕舟，從我生命源頭起航，激流中或許只有錯(cuò)過(guò)停靠的岸頭，才能覓得柳暗花明!雨打濕我的衣服，模糊了我的眼睛。我在河流上狠狠的觸了礁，而河水不懂得憐憫。歲月的長(zhǎng)河被風(fēng)舞得驚濤駭浪，而我仍擺一輕舟沖破浪頭，駛向前方。我不怕顛簸，我更不怕被覆舟。我只想證明我不是一個(gè)渡客。在歲月的長(zhǎng)河里，會(huì)不會(huì)有一瞬間，一座桃花源忽而轉(zhuǎn)變成人間地獄?我不了解生命的意義，只好連續(xù)在河流中起航，漂泊到天際海角去欣賞日落，以平靜生命中的曲折。

曾經(jīng)無(wú)怨無(wú)悔地走過(guò)，不為那已逝的青春懊悔，不為這已蒼老的身軀悲傷。不在乎曾經(jīng)曇花一現(xiàn)的動(dòng)人，曾經(jīng)擁有一剎那的光線，是歲月中一個(gè)刺眼的光點(diǎn)。

凡是有始有終，生命之輪轉(zhuǎn)動(dòng)著，悄悄地，輕輕地。在你我都不曾察覺(jué)的地方靜靜的轉(zhuǎn)著。動(dòng)著。生命在不停的輪回，命運(yùn)在不停的呻吟。在這無(wú)法表達(dá)的凄涼中，蘊(yùn)涵著一種美。這是悲壯麗，這是奮斗美——不怕粉身碎骨，心中布滿盼望，將生命符號(hào)重新拼圖，打造一個(gè)更美的人生。

在有風(fēng)吹過(guò)的季節(jié)，只有樹(shù)葉伴隨著起舞，剩下的只是孤獨(dú)?????在低語(yǔ)。就在這樣一個(gè)季節(jié)里，歲月如歌。我輕輕地唱歌，你是否在聽(tīng)?在全部的歲月中，你是否在蹉跎歲月?還是在譜寫(xiě)著另一首與眾不同的歌?編一個(gè)不同于過(guò)去，憧憬將來(lái)的如花的夢(mèng)。當(dāng)風(fēng)停后，一切恢復(fù)原樣。只是你還沒(méi)有找到目標(biāo)嗎?

不要考慮前面的路是否有斷崖，不必?fù)?dān)憂前面的橋是否有修理過(guò)。歲月的身影或許會(huì)跑到你前面，讓你不知所措。所以要敢愛(ài)，敢恨。

風(fēng)吹葉落飄滿地/長(zhǎng)江東去不待時(shí)/記憶如同蠶繭絲/歲月如歌成追憶。

夢(mèng)里花開(kāi)花落，人生漂漂泊泊。莫讓歲月如此落寞，在人生中應(yīng)有充實(shí)的歲月之歌!

以如歌的歲月為題寫(xiě)一篇作文【精選3篇】三

有人說(shuō)，歲月如歌。是的，一曲漫漫長(zhǎng)歌，將生命演繹得淋漓盡致，哀痛、苦惱、歡快、幸福，這歌聲包羅萬(wàn)象；交織、旋轉(zhuǎn)、翻飛、升華，這曲子如若人生。前奏已過(guò)，是為主體開(kāi)端。似生命之開(kāi)頭，有如似水的年華，輕輕地流淌，輕輕地鳴奏……

一切是那么和諧而美妙。然而，就像人生不行能一帆風(fēng)順一樣，音律也不行能平鋪直去。于是，那些看似不和諧的音符消失在了這華美的樂(lè)章之中。生活中的困難與挫折也接踵而來(lái)。這些困難、挫折曾是很多的壯志青年不得不放棄自己的抱負(fù)，為生存而在鬧市中埋頭苦干。

但卻有這么一個(gè)人，他才二十多歲，很不幸地患上了“盧伽雷氏癥”，全身只剩下左手的四個(gè)手指還能活動(dòng)?？伤](méi)有像大多數(shù)人那樣放棄心中的那一份凌云壯志?？恐@還能動(dòng)的四個(gè)手指和心中的不甘、拼搏，他闖出了一條血路，成為學(xué)術(shù)界叱咤風(fēng)云的“物理天才”。這才是生活，為抱負(fù)而活。

這人便是史蒂芬?霍金。他，為我們留下的是一首激揚(yáng)的歌曲?？墒牵恢挂环N活法。我們不肯定要活得驚天動(dòng)地。有時(shí)候，歡樂(lè)比什么都重要，像一首樸實(shí)無(wú)華鄉(xiāng)間小調(diào)。

可就像一首完整的曲子定會(huì)多多少少地輔有傷感般，生活不會(huì)每天都在大笑開(kāi)懷中度過(guò)。因此我們就需要一劑歡樂(lè)的良方，來(lái)驅(qū)走潛藏在生活中不開(kāi)心。可是什么樣的方子才是良方呢？別急，先聽(tīng)我給你說(shuō)一個(gè)故事：

有一位少年去訪問(wèn)一位智者。

少年問(wèn)：“我要怎樣才能成為一個(gè)自己開(kāi)心，也使別人開(kāi)心的人呢？”

智者說(shuō)：“我這里有四句話。第一句，把自己當(dāng)成別人。你好好參悟參悟?！?/p>

少年說(shuō)：“是不是說(shuō)，當(dāng)我感到哀痛的時(shí)候，把自己當(dāng)成別人，這樣苦痛就減輕了；當(dāng)我欣喜若狂的時(shí)候，把自己當(dāng)成別人，狂喜也會(huì)變的平和一些？”

智者點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著說(shuō)：“其次句話，把別人當(dāng)成自己。”

少年深思了一會(huì)兒，說(shuō)：“這樣就能真正憐憫別人的遭受，理解別人的需求，并在別人需要的時(shí)候賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心。是嗎？”

智者興奮地說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)﹗第三句話，把別人當(dāng)成別人。”

少年說(shuō)：“這句話應(yīng)當(dāng)是說(shuō)要充分敬重別人的獨(dú)立性，在任何狀況下都不要侵害他人的隱私？”

智者大笑道：“孺子可教也。第四句話，把自己當(dāng)成自己。這話的含義太深了，你漸漸品嘗吧。”

少年追問(wèn)：“該怎樣弄懂它呢？”

智者回答說(shuō)：“用一生的時(shí)間和經(jīng)受?！?/p>

智者的話就是這劑良方。故事中的四句箴言或許很難理解，但卻是我們生活中不行缺少的一部分。用“換位思索”來(lái)概括是最好不過(guò)的，但這短短四字，讓許多人迷茫地思考了一生。這是一曲如《命運(yùn)交響曲》那樣布滿生活哲理的樂(lè)章。

或許你曾因種種緣由哀痛過(guò)、苦惱過(guò)、氣餒過(guò)，我想問(wèn)的是，一昧歡樂(lè)的人生真的“歡樂(lè)”