《生活離不開規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)

《生活離不開規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)課時(shí)安排：1課時(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)課對(duì)應(yīng)著課程標(biāo)準(zhǔn)中核心素養(yǎng)的責(zé)任意識(shí)。核心素養(yǎng)——責(zé)任意識(shí)：在本節(jié)課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要表現(xiàn)在：有序參與，具有民主與法治意識(shí)，守規(guī)矩，重程序，能夠依規(guī)依法參與公共事務(wù)，根據(jù)規(guī)則參與校園生活的民主實(shí)踐?？偰繕?biāo)：學(xué)生能夠了解個(gè)人生活和公共生活中基本的道德要求和行為規(guī)范，能夠具有基本的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)，遵守規(guī)則和法律規(guī)范。學(xué)段目標(biāo)：第二學(xué)段（3-4年級(jí)）的學(xué)生能夠具有規(guī)則意識(shí)并學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，了解社會(huì)交往的基本規(guī)則，樹立平等意識(shí)，互相尊重。教材分析教材地位本教材是由教育部組織編寫，魯潔為總主編，并由教育部審定的義務(wù)教育教科書，人民教育出版社2019年出版，由國(guó)家免費(fèi)提供全國(guó)義務(wù)教育階段教教學(xué)使用。教材結(jié)構(gòu)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治設(shè)有四個(gè)單元，分別是：第一單元我和我的同伴第1課《我是獨(dú)特的》第2課《不一樣的你我他》第3課《我很誠(chéng)實(shí)》第4課《同學(xué)相伴》第二單元我在這里長(zhǎng)大第5課《我的家在這里》第6課《我家的好鄰居》第7課《請(qǐng)到到我的家鄉(xiāng)來》第三單元我們的公共生活第8課《大家的“朋友”》第9課《生活離不開規(guī)則》第10課《愛心的傳遞者》第四單元多樣的交通和通信第11課《四通八達(dá)的交通》第12課《慧眼看交通》第13課《萬里一線牽》單元目標(biāo)（1）第一單元（我和我的同伴）的目標(biāo)：本單元要使認(rèn)識(shí)到自己是獨(dú)特的，充分了解自己后使自己變得更好；認(rèn)識(shí)到自己與同學(xué)的不同，要理解這種不同，與同學(xué)相伴成長(zhǎng)，朋友學(xué)生的集體意識(shí)；最后還要教會(huì)小學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。（2）第二單元（我在這里長(zhǎng)大）的目標(biāo)：本單元讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)、介紹家鄉(xiāng)，學(xué)會(huì)感受鄰居的溫暖。（3）第三單元（我們的公共生活）的目標(biāo)：本課就是第三單元我們的公共生活第9課的內(nèi)容，在本單元中，學(xué)生要學(xué)會(huì)愛護(hù)身邊的公共設(shè)施，樹立規(guī)則意識(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊的處處有愛心，我們都有愛心，學(xué)會(huì)幫助他人。（4）第四單元（多樣的交通和通信）的目標(biāo)：本單元要使學(xué)生了解我們生活中各種各樣的交通方式，知道發(fā)展的交通存在的問題及優(yōu)點(diǎn)。學(xué)情分析1.學(xué)校生活有規(guī)則，在我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過程中規(guī)則是必不可少的，只有遵守規(guī)則我們才會(huì)生活得更幸福，更快樂。通過談話交流，我了解到三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成最初階段的規(guī)則意識(shí)。學(xué)生能多主動(dòng)發(fā)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校、家庭中普遍存在著的各種規(guī)則現(xiàn)象，但是由于學(xué)生年齡特點(diǎn)所限，絕大多數(shù)孩子沒有理解規(guī)則的必要性。因此，在教學(xué)中我注重讓學(xué)生知道規(guī)則的重要性，知道規(guī)則與我們的生活密不可分，明白規(guī)則無處不在。2.學(xué)生狀態(tài)分析個(gè)性差別大:三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。作為老師，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要注意因材施教，關(guān)注到每一位學(xué)生，不能打壓學(xué)生的自信心、多鼓勵(lì)學(xué)生；情緒不穩(wěn)定:三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們?cè)谀吧?、?yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。所以教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生勞逸結(jié)合，幫助和引導(dǎo)學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和幫助者；自控力不強(qiáng):從三年級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。教師在教學(xué)過程中，要時(shí)刻警醒學(xué)生，并且在課堂活動(dòng)中利用課堂資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。具體目標(biāo)1.通過做游戲，體驗(yàn)了解規(guī)則，在討論的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)生活中處處有規(guī)則；2.知道什么是規(guī)則；3.懂得規(guī)則的重要性，增強(qiáng)自覺維護(hù)規(guī)則的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)生活中處處有規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。教學(xué)難點(diǎn)增強(qiáng)自覺維護(hù)規(guī)則的意識(shí)。內(nèi)容（一）環(huán)節(jié)之一：游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)規(guī)則1.教學(xué)活動(dòng)（1）教師將準(zhǔn)備好的教具放在教桌上，隨機(jī)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來做個(gè)小游戲（小游戲的要求：將乒乓球放在地面上，紙杯放在教桌上，將乒乓球放入到紙杯里）；（2）讓同學(xué)們討論游戲的結(jié)果并和全班同學(xué)交流，老師就此導(dǎo)入新課。2.教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)師：（準(zhǔn)備好教具）同學(xué)們，上課啦!看看老師手里拿著什么？生：乒乓球、紙杯和筷子。師：那現(xiàn)在我們就一起來做個(gè)小游戲，游戲的要求是：將乒乓球放在地面上，紙杯放在教桌上，將乒乓球放入到紙杯里。有哪兩位小朋友愿意上來做這個(gè)小游戲？生：（舉手示意老師）我……師：那就請(qǐng)甲同學(xué)和乙同學(xué)上來吧。請(qǐng)兩位同學(xué)按照要求做這個(gè)小游戲。開始……（學(xué)生做完游戲之后）哎？同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)甲、乙兩位同學(xué)將乒乓球放入紙杯里，使用的方法有什么不同呢？生：預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)說，甲同學(xué)是用筷子將乒乓球夾進(jìn)紙杯里的，用時(shí)較長(zhǎng)；乙同學(xué)是直接用手將乒乓球放入紙杯里的，用時(shí)較短。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。那為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果呢？你知道嗎？生：因?yàn)闆]有規(guī)定一定要使用筷子將乒乓球夾進(jìn)紙杯里，所以兩位同學(xué)使用的方法不一樣，導(dǎo)致甲同學(xué)用時(shí)較長(zhǎng)，乙同學(xué)用時(shí)較短。師：你分析的很對(duì)。在做游戲的時(shí)候，老師沒有對(duì)游戲制定規(guī)則，所以導(dǎo)致兩位同學(xué)的游戲結(jié)果不公平。從這個(gè)游戲中，我們可以得出：在做游戲時(shí)需要制定規(guī)則，才能保證游戲結(jié)果的公平性，接下來，我們就一起來學(xué)習(xí)第三單元《9生活離不開規(guī)則》。（板書課題《9生活離不開規(guī)則》）（二）環(huán)節(jié)之二：合作探究，貼近實(shí)際1.貼近學(xué)生實(shí)際，提出問題（1）教學(xué)活動(dòng)①接著導(dǎo)入做的小游戲，教師問：同學(xué)們喜不喜歡玩游戲，你喜歡的游戲有什么規(guī)則；②學(xué)生舉手回答后，教師在多媒體上展示小游戲?qū)?yīng)的規(guī)則。（2）教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)師：我們剛剛一起做了夾乒乓球進(jìn)紙杯的小游戲。同學(xué)們還喜歡哪些其他小游戲？它的規(guī)則是什么，可以和全班同學(xué)分享嗎？生：預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)說，我喜歡的游戲是捉迷藏，它的規(guī)則是：捉迷藏游戲適臺(tái)兩人以上的小朋友一起玩，通過協(xié)商、排序、抓鬮、黑面白面(手心手背)與石頭剪刀布等，找出一個(gè)人做“尋找別人的人”。這個(gè)人要在其他小朋友藏好之前閉上眼睛，不準(zhǔn)偷看；其余的小朋友想盡一切辦法隱藏好自己，游戲過程中不發(fā)出任何聲音,防止被找到。如果找的人把隱藏的小朋友全部找到就算獲得勝利;如果一直找不到隱藏好的小朋友

,而是隱藏的小朋友自己出來的，隱藏的小朋友就獲得勝利。然后游戲換尋找的人重新開始……生：我喜歡的游戲是丟手絹，它的規(guī)則是……我喜歡的游戲是老鷹捉小雞，它的規(guī)則是……師：你說的真棒!看來同學(xué)們都已經(jīng)知道了這些游戲的規(guī)則，現(xiàn)在大家一起來看老師PPT上的表格，老師表格上面的規(guī)則，和你們做游戲的規(guī)則一不一樣？生：一樣!師：通過以上學(xué)習(xí)，我們都知道了，做游戲需要制定規(guī)則，沒有規(guī)則的游戲是不完整的，會(huì)導(dǎo)致游戲的結(jié)果不公平，同學(xué)們記住了嗎？生：記住了。2.觀察思考，小組探究（1）教學(xué)活動(dòng)①教師在多媒體課件上出示一些生活中的圖片，讓學(xué)生觀察，說出其中的規(guī)則；圖片：②學(xué)生說完后，教師完善并做出總結(jié)：不僅游戲需要規(guī)則，生活也需要規(guī)則，生活中處處有規(guī)則（包括學(xué)校的規(guī)則和社會(huì)的規(guī)則）。（2）教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)師：同學(xué)觀察老師PPT課件上的圖片，在小組內(nèi)討論交流，五分鐘后，老師請(qǐng)同學(xué)和大家交流本組的討論成果。討論的問題包括：①圖片中包含哪些規(guī)則？②哪些規(guī)則是學(xué)校的？哪些規(guī)則是社會(huì)上的？（五分鐘之后）師：我看各個(gè)小組都討論好了，有同學(xué)愿意上來給我們分享你們小組討論的結(jié)果嗎？請(qǐng)你來說。生：預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)說，第一張圖片的規(guī)則是：上下樓梯要靠右行；第二張圖片的規(guī)則是：上學(xué)不能遲到；第三張圖片的規(guī)則是：看電影之前要先檢查電影票；第四張圖片的規(guī)則是：不能隨意攀爬；第五張圖片中的規(guī)則是：要愛護(hù)綠化，禁止采摘。學(xué)校的規(guī)則有：第一張圖片、第二張圖片和第五張圖片；社會(huì)的規(guī)則有：第一張圖片、第四張圖片和第五張圖片。第一張圖片和第五張圖片，不管是在學(xué)校還是在社會(huì)上，都應(yīng)該遵守：上下樓梯靠右行、愛護(hù)花草樹木不隨意采摘。師：哇!你們小組討論的結(jié)果真棒，還有其他同學(xué)愿意和我們分享嗎？生：第一張圖片的規(guī)則是……第五張圖的規(guī)則是……學(xué)校的規(guī)則有……社會(huì)的規(guī)則有……師：你們小組討論的結(jié)果也很細(xì)致，非常棒!同學(xué)們經(jīng)過討論現(xiàn)在應(yīng)該知道了：不僅游戲需要規(guī)則，生活也需要規(guī)則，生活中處處有規(guī)則。（板書：生活中處處有規(guī)則，包括學(xué)校和社會(huì)；學(xué)生做好筆記）（三）環(huán)節(jié)之三：觀看視頻，尋找規(guī)則觀看視頻和圖片，了解規(guī)則的重要性1.教學(xué)活動(dòng)①教師將地震逃生時(shí)的視頻播放給學(xué)生，讓學(xué)生設(shè)想一下沒有規(guī)則將會(huì)發(fā)生什么；②在多媒體課件上出示一些不遵守規(guī)則的圖片，讓學(xué)生討論這些不遵守規(guī)則會(huì)發(fā)生什么。2.教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)師：接下來老師給大家播放一段視頻，視頻的內(nèi)容是地震逃生。同學(xué)們仔細(xì)觀看，看完之后，談?wù)勀愕母形?。（播放視頻）師：視頻看完了，給同學(xué)們思考兩分鐘，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)來說說自己的感受。（兩分鐘之后）請(qǐng)你說。生：預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)說，在視頻中的好多人都不遵守上下樓梯靠右行的規(guī)則，每個(gè)人只想往下跑，大家互相擁擠，最后誰也跑不了。還有一些人為了逃生，不顧別人的生命，發(fā)生踩踏事件。師：是的。視頻里的人不遵守規(guī)則，后果就是一群人相互擁擠，最后誰也跑不了，還有一些人在踩踏事件中喪失了生命，這是多么可怕的事情。同學(xué)們學(xué)習(xí)了本科內(nèi)容，以后不管在學(xué)校還是社會(huì)上，一定要遵守規(guī)則，保護(hù)好自己的生命安全。師：那同學(xué)們想一想，我們的生活中還有哪些違反規(guī)則的行為，導(dǎo)致的后果是什么？生：預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)說，闖紅綠燈，會(huì)導(dǎo)致交通事故；插隊(duì)，會(huì)導(dǎo)致秩序混亂……師：同學(xué)們說了這么多，看來對(duì)我們生活中的規(guī)則了解得以及很充分了。不管是視頻中的事件，還是剛剛這位同學(xué)給我們分享的事件，我們都可以得出：不遵守規(guī)則導(dǎo)致的后果很嚴(yán)重。我們作為學(xué)生和社會(huì)公民，要增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，不僅遵守好學(xué)校的規(guī)則，更要遵守好社會(huì)上的規(guī)則。（板書：增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)；學(xué)生做好筆記）（四）環(huán)節(jié)之四：課堂總結(jié)，拓展延伸1.課堂總結(jié)（1）教學(xué)活動(dòng)教師請(qǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧，用自己的話進(jìn)行總結(jié)，然后教師再對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充。（2）教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)師：以上就是本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，想必同學(xué)們這節(jié)課一定學(xué)到了不少知識(shí)。那就請(qǐng)同學(xué)來說說你在這節(jié)課中學(xué)到了什么？用自己的話來描述出來，請(qǐng)你說生：預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了：①生活中處處有規(guī)則，學(xué)校里規(guī)則，上下樓梯靠右行、不遲到，不早退、按時(shí)完成作業(yè)等等；社會(huì)里也有規(guī)則，不能隨意采摘花草、不能隨意攀爬等等；②在生活中，我們要自覺遵守規(guī)則，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。師：這位同學(xué)總結(jié)得很到位。還有同學(xué)來總結(jié)嗎？請(qǐng)你說。生：預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了：生活中處處有規(guī)則，我們要自覺遵守規(guī)則，不做違背規(guī)則的事情，上課不吃零食、不隨意采摘學(xué)校的花草……師：說得很棒!兩位同學(xué)都總結(jié)得很全面。學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容，我希望同學(xué)們都能知道規(guī)則的重要性，自覺遵守學(xué)校和社會(huì)上的規(guī)則，保護(hù)好自己的人身安全。2.拓展延伸（1）教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生回家和家長(zhǎng)交流，說說生活中還有哪些我們要遵守的規(guī)則？談?wù)劗?dāng)我們遇到生活中有人不遵守規(guī)則時(shí)，我們要怎么做？（2）教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)師：本節(jié)課就上到這里了，同學(xué)們，回到家中和自己的爸爸媽媽交流交流：說說生活中還有哪些我們要遵守的規(guī)則，談?wù)劗?dāng)我們遇到生活中有人不遵守規(guī)則時(shí)，我們要怎么做？下課!方法活動(dòng)之一：做游戲1.步驟（1）教師將準(zhǔn)備好的教具放在教桌上，隨機(jī)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來做個(gè)小游戲（小游戲的要求：將乒乓球放在地面上，紙杯放在教桌上，將乒乓球放入到紙杯里）；（2）讓同學(xué)們討論游戲的結(jié)果并和全班同學(xué)交流，老師就此導(dǎo)入新課。2.發(fā)現(xiàn)甲同學(xué)是用筷子將乒乓球夾進(jìn)紙杯里的，用時(shí)較長(zhǎng)；乙同學(xué)是直接用手將乒乓球放入紙杯里的，用時(shí)較短。3.原因因?yàn)闆]有規(guī)定一定要使用筷子將乒乓球夾進(jìn)紙杯里，所以兩位同學(xué)使用的方法不一樣，導(dǎo)致甲同學(xué)用時(shí)較長(zhǎng)，乙同學(xué)用時(shí)較短。4.小結(jié)在做游戲時(shí)需要制定規(guī)則，才能保證游戲結(jié)果的公平性。活動(dòng)之二：個(gè)人發(fā)言1.活動(dòng)學(xué)生分享自己喜歡玩的游戲，并說出它的規(guī)則。2.小結(jié)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)之三：小組討論1.活動(dòng)（1）觀看圖片：觀看老師PPT課件上的圖片；（2）小組討論：分小組討論，PPT課件上的圖片包含哪些規(guī)則？哪些是學(xué)校的規(guī)則，哪些是社會(huì)的規(guī)則？（3）分享交流：抽同學(xué)代表小組發(fā)言。2.小結(jié)讓學(xué)生知道生活中處處有規(guī)則，包括學(xué)校的規(guī)則和社會(huì)的規(guī)則?；顒?dòng)之四：觀看視頻1.活動(dòng)（1）觀看視頻：學(xué)生觀看地震逃生的視頻，思考感悟；（2）個(gè)人發(fā)言：學(xué)生發(fā)表個(gè)人的感悟，得出結(jié)論，要自覺遵守規(guī)則，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，保護(hù)自身的生命安全。2.小結(jié)不遵守規(guī)則帶來的后果很嚴(yán)重，告誡學(xué)生在學(xué)校和社會(huì)上要遵守規(guī)則，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，保護(hù)自己的人生安全。活動(dòng)之五：主講1.活動(dòng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，用自己的話表述出來，教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充。2.小結(jié)教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：生活中處處有規(guī)則，我們要遵守規(guī)則，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)?；顒?dòng)之六：板書1.活動(dòng)板書的內(nèi)容有：（1）課題《9生活離不開規(guī)則》；（2）觀看圖片，小組討論過后得出：生活處處有規(guī)則，包括學(xué)校的規(guī)則和社會(huì)的規(guī)則。2.小結(jié)板書既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)9生活離不開規(guī)則9生活離不開規(guī)則學(xué)校學(xué)校生活處處有規(guī)則增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)生活處處有規(guī)則增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)社會(huì)社會(huì)評(píng)價(jià)作業(yè)看圖回答問題小明小明1.圖中的小明同學(xué)在干什么？2.小明同學(xué)違反了什么規(guī)則？將會(huì)導(dǎo)致什么后果？3.在生活中，如果遇到有人想這樣做，你會(huì)怎么辦？反思1.培養(yǎng)什么樣的人？我國(guó)的教育方針是：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。而本課的教學(xué)目標(biāo)是要教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有規(guī)則；知道什么是規(guī)則；懂得規(guī)則的重要性，增強(qiáng)自覺維護(hù)規(guī)則的意識(shí)，這正對(duì)應(yīng)了對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的，貫穿智、體、美、勞教育實(shí)踐的各個(gè)方面，統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)學(xué)校教育。它對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就合格公民的起點(diǎn)。本課對(duì)應(yīng)著課程標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)——責(zé)任意識(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠做到有序參與，具有民主與法治意識(shí)，守規(guī)矩，重程序，能夠依規(guī)依法參與公共事務(wù)，根據(jù)規(guī)則參與校園生活的民主實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有道德意識(shí)和規(guī)則意識(shí)的人。2.怎么樣培養(yǎng)？教師在課堂教學(xué)中，要充分利用各種課程資源，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以課堂導(dǎo)入我選擇了游戲?qū)?，游戲?qū)耸峭ㄟ^組織一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、無拘無束的游戲中不知不覺進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的一種導(dǎo)人方法。我利用乒乓球作為道具來做游戲，這既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，豐富語言，又能順勢(shì)揭題，快速把學(xué)生的注意力吸引到課文內(nèi)容上來，一舉多得。此外，我在教學(xué)過程中還使用了視頻教學(xué)，我給學(xué)生播放地震逃生的視頻，視頻中的人為了逃生，沒有規(guī)則意識(shí)。在