6和7的加減法（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

/教案標(biāo)題：6和7的加減法教案適用對(duì)象：一年級(jí)上冊(cè)教案時(shí)長(zhǎng)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握6和7的加減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和理解數(shù)學(xué)問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.6和7的加減法運(yùn)算方法。2.運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和理解數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)：1.6和7的加減法運(yùn)算方法的理解和應(yīng)用。2.解決實(shí)際問題中的6和7的加減法問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板、粉筆。2.學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示數(shù)字卡片6和7，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出數(shù)字的名稱。2.教師提問：“同學(xué)們，你們知道6和7的加減法嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)6和7的加減法。”二、探究新知（15分鐘）1.教師出示6和7的加減法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試解答。2.教師講解6和7的加減法運(yùn)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。3.教師出示一些實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用6和7的加減法運(yùn)算方法解決問題。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示一些6和7的加減法練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師組織學(xué)生互相檢查答案，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。四、拓展提高（10分鐘）1.教師出示一些較難的6和7的加減法題目，引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。2.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用6和7的加減法運(yùn)算方法解決實(shí)際問題。五、總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行總結(jié)。2.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。教學(xué)反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實(shí)踐，讓學(xué)生掌握了6和7的加減法運(yùn)算方法。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)和理解能力，以及合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：6和7的加減法運(yùn)算方法的講解和練習(xí)補(bǔ)充和說明：在一年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，6和7的加減法是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握6和7的加減法運(yùn)算方法，教師需要注重以下幾個(gè)方面：1.運(yùn)算方法的講解：在講解6和7的加減法運(yùn)算方法時(shí)，教師需要清晰地表達(dá)出運(yùn)算的步驟和規(guī)則。例如，當(dāng)進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從6開始，逐個(gè)數(shù)數(shù)，每次加1，直到加到7為止。同樣地，當(dāng)進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從7開始，逐個(gè)數(shù)數(shù)，每次減1，直到減到6為止。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解加減法運(yùn)算的規(guī)律。2.實(shí)際例子的運(yùn)用：為了讓學(xué)生更好地理解6和7的加減法運(yùn)算方法，教師可以運(yùn)用一些實(shí)際例子來進(jìn)行講解。例如，可以給出一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，如“小明有6個(gè)蘋果，他媽媽又給了他1個(gè)蘋果，現(xiàn)在小明有多少個(gè)蘋果？”或者“小華有7個(gè)糖果，他給了他的朋友2個(gè)糖果，現(xiàn)在小華還剩下多少個(gè)糖果？”通過這些實(shí)際例子，學(xué)生可以更好地理解加減法運(yùn)算的應(yīng)用。3.練習(xí)的重要性：為了讓學(xué)生更好地掌握6和7的加減法運(yùn)算方法，教師需要組織學(xué)生進(jìn)行充分的練習(xí)?？梢酝ㄟ^給出一些加減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并進(jìn)行互相檢查和糾正。同時(shí)，教師也可以設(shè)計(jì)一些游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的加減法運(yùn)算方法。4.反饋和評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？梢酝ㄟ^觀察學(xué)生的練習(xí)情況、回答問題的方式和正確率等方面來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還需要給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。綜上所述，6和7的加減法運(yùn)算方法的講解和練習(xí)是教學(xué)中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)。教師需要通過清晰的講解、實(shí)際例子的運(yùn)用、充分的練習(xí)和及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握6和7的加減法運(yùn)算方法。這樣，學(xué)生才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得良好的成績(jī)，并為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明6和7的加減法運(yùn)算方法的講解和練習(xí)時(shí)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行深入探討：一、運(yùn)算方法的講解1.加法運(yùn)算-數(shù)數(shù)法：從6開始，每次數(shù)數(shù)加1，直到加到7。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)數(shù)器或者手指進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生感受到每次增加的數(shù)量。-數(shù)軸法：使用數(shù)軸來表示數(shù)字，從6開始向右移動(dòng)一格代表加1，直到達(dá)到7。這種方法可以幫助學(xué)生建立數(shù)軸上的數(shù)序概念。2.減法運(yùn)算-逆運(yùn)算法：將加法運(yùn)算反過來進(jìn)行思考，例如，從7減去1等于6。這種方法可以幫助學(xué)生理解減法是加法的逆過程。-實(shí)物操作：使用實(shí)物，如小石子或玩具，來模擬減法過程。例如，教師可以給學(xué)生7個(gè)玩具，然后讓學(xué)生拿走1個(gè)，剩下6個(gè)，從而直觀地理解減法運(yùn)算。二、實(shí)際例子的運(yùn)用1.生活情境-通過設(shè)置與學(xué)生生活相關(guān)的問題，如分水果、分配玩具等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用加減法運(yùn)算。-例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：“如果你有6個(gè)橘子，然后你的朋友給了你1個(gè)橘子，你總共有多少個(gè)橘子？”通過這樣的問題，學(xué)生可以在解決問題的過程中應(yīng)用加法運(yùn)算。2.數(shù)學(xué)故事-通過講述包含加減法運(yùn)算的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在聽故事的同時(shí)，思考和解決數(shù)學(xué)問題。-例如，教師可以講述一個(gè)故事：“小貓有7個(gè)魚骨頭，它吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)？”學(xué)生通過聽故事，可以練習(xí)減法運(yùn)算。三、練習(xí)的重要性1.個(gè)人練習(xí)-學(xué)生需要獨(dú)立完成加減法練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以提供打印好的練習(xí)紙或者讓學(xué)生在練習(xí)本上完成。-練習(xí)題應(yīng)包括基本的加減法運(yùn)算，以及一些稍微復(fù)雜的問題，如“52=？”和“8-3=？”等。2.小組合作-通過小組合作完成練習(xí)題，學(xué)生可以相互討論和解決問題，培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。-教師可以設(shè)計(jì)一些需要合作完成的任務(wù)，如“每組有6個(gè)蘋果，然后又增加了3個(gè)蘋果，一共多少個(gè)蘋果？”學(xué)生需要在小組內(nèi)討論并給出答案。四、反饋和評(píng)價(jià)1.即時(shí)反饋-在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)提供即時(shí)反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?教師可以使用口頭反饋，也可以在學(xué)生的練習(xí)紙上寫下評(píng)語，以幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。2.正面評(píng)價(jià)-教師應(yīng)給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。正面評(píng)價(jià)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。-教師可以在班級(jí)內(nèi)表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，也可以在學(xué)生的作業(yè)上貼上鼓勵(lì)的小貼紙或印章。通過以上這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，教師可以更有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)6和7的加減法運(yùn)算方法。這種方法不僅能夠幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功。教案標(biāo)題：6和7的加減法年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)期：2023-2024學(xué)年上冊(cè)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握6和7的加減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用6和7進(jìn)行加減法計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.6和7的加減法運(yùn)算方法。2.運(yùn)用6和7進(jìn)行加減法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解6和7的加減法運(yùn)算規(guī)律。2.熟練運(yùn)用6和7進(jìn)行加減法計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：課件、教具（如算盤、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過程：第一課時(shí)：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過課件展示6和7的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)6和7的數(shù)數(shù)。2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了6和7，今天我們要學(xué)習(xí)6和7的加減法。二、新課導(dǎo)入（15分鐘）1.教師講解6和7的加法運(yùn)算規(guī)律，如：61=7，71=8等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察6和7的加法運(yùn)算規(guī)律，總結(jié)規(guī)律：一個(gè)數(shù)加上1，結(jié)果比原數(shù)大1。3.教師講解6和7的減法運(yùn)算規(guī)律，如：7-1=6，6-1=5等。4.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察6和7的減法運(yùn)算規(guī)律，總結(jié)規(guī)律：一個(gè)數(shù)減去1，結(jié)果比原數(shù)小1。三、課堂練習(xí)（15分鐘）1.教師出示6和7的加減法題目，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)6和7的加減法運(yùn)算規(guī)律。2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示6和7的加減法題目，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤。二、新課導(dǎo)入（15分鐘）1.教師講解6和7的加減法運(yùn)算方法，如：62=8，7-2=5等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察6和7的加減法運(yùn)算方法，總結(jié)規(guī)律：一個(gè)數(shù)加上或減去一個(gè)數(shù)，結(jié)果比原數(shù)大或小相應(yīng)的數(shù)值。三、課堂練習(xí)（15分鐘）1.教師出示6和7的加減法題目，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)6和7的加減法運(yùn)算方法。2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解6和7的加減法運(yùn)算規(guī)律和方法，使學(xué)生掌握了6和7的加減法運(yùn)算。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用6和7進(jìn)行加減法計(jì)算。在今后的教學(xué)中，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：在以上教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“課堂練習(xí)”環(huán)節(jié)。課堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的重要環(huán)節(jié)，也是鞏固新知識(shí)、形成技能的關(guān)鍵步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用6和7的加減法運(yùn)算規(guī)律和方法。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，既要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在6和7的加減法教學(xué)中，課堂練習(xí)可以采用以下幾種形式：1.基礎(chǔ)練習(xí)：針對(duì)6和7的加減法運(yùn)算規(guī)律，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如：62=？、7-3=？等。這類題目旨在幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的運(yùn)算規(guī)律，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.變式練習(xí)：在基礎(chǔ)練習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些變式題目，讓學(xué)生運(yùn)用6和7的加減法運(yùn)算規(guī)律解決問題。例如：給出一個(gè)數(shù)，讓學(xué)生找出與它相鄰的兩個(gè)數(shù)（即比它大1和小1的數(shù)）。這類題目有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性，提高他們解決問題的能力。3.應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用6和7的加減法運(yùn)算解決實(shí)際問題。例如：小明有6個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)，現(xiàn)在小明有多少個(gè)蘋果？這類題目能讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4.合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們互相出題、互相解答，共同完成課堂練習(xí)。這種形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，同時(shí)也能讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中不斷提高自己的計(jì)算能力。在課堂練習(xí)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.關(guān)注學(xué)生反饋：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們的疑惑，幫助他們更好地理解和掌握6和7的加減法運(yùn)算規(guī)律。2.差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題目，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到鍛煉和提高。對(duì)于計(jì)算能力較弱的學(xué)生，教師可以適當(dāng)降低題目難度，讓他們逐步提高；對(duì)于計(jì)算能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以設(shè)計(jì)一些拓展題目，讓他們挑戰(zhàn)更高難度的計(jì)算。3.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：在課堂練習(xí)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師可以先給予提示，引導(dǎo)學(xué)生找到解決問題的方法，而不是直接給出答案。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的計(jì)算水平。4.及時(shí)總結(jié)：在課堂練習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次練習(xí)進(jìn)行總結(jié)，歸納6和7的加減法運(yùn)算規(guī)律和方法。同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生分享自己的解題心得，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步?？傊?，在6和7的加減法教學(xué)中，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題目，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。通過有效的課堂練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握6和7的加減法運(yùn)算規(guī)律，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。繼續(xù)補(bǔ)充和說明課堂練習(xí)的重要性及實(shí)施策略：課堂練習(xí)的重要性不僅體現(xiàn)在鞏固新知識(shí)上，還包括以下幾個(gè)方面：1.提高學(xué)生的參與度：課堂練習(xí)是學(xué)生參與度最高的環(huán)節(jié)之一。通過動(dòng)手計(jì)算，學(xué)生能夠更加積極地參與到學(xué)習(xí)過程中，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：課堂練習(xí)不僅僅是簡(jiǎn)單的重復(fù)計(jì)算，更是對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維、分析問題和解決問題的能力。3.及時(shí)反饋和調(diào)整教學(xué)：課堂練習(xí)是教師獲取學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋的重要途徑。通過觀察學(xué)生的練習(xí)情況，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，從而調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。實(shí)施策略：1.分層次設(shè)計(jì)練習(xí)：為了適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以從簡(jiǎn)單的計(jì)算題開始，逐步增加難度；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些需要邏輯推理和問題解決能力的題目。2.鼓勵(lì)學(xué)生自我糾錯(cuò)：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查答案，或者讓學(xué)生自己檢查。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自我糾錯(cuò)能力，同時(shí)也能夠加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。3.及時(shí)給予反饋：教師應(yīng)該在學(xué)生完成練習(xí)后，及時(shí)給予反饋。對(duì)于正確的答案，可以給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤的答案，應(yīng)該指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解題思路。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律：在練習(xí)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)6和7的加減法運(yùn)算規(guī)律。例如，加法的規(guī)律是“一個(gè)數(shù)加上另一個(gè)數(shù)，結(jié)果比原數(shù)大”，減法的規(guī)律是“一個(gè)數(shù)減去另一