幼兒園大社會(huì)活動(dòng)知識(shí)資料超市購(gòu)物

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)大班社會(huì)活動(dòng)超市購(gòu)物設(shè)計(jì)思路：

“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是實(shí)用的”，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主旨是激發(fā)幼兒對(duì)“數(shù)”的興趣，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決日常生活中的問題。認(rèn)識(shí)貨幣后，結(jié)合幼兒的擔(dān)心點(diǎn)和對(duì)超市游戲的興趣，我們決定以“超市購(gòu)物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線，組織幼兒舉行“活動(dòng)前的研究——活動(dòng)前的決定——超市中的交流——購(gòu)物時(shí)的合作——愉快的分享——活動(dòng)后的感觸”，使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流、挑選、合作、分享的愉快。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，充足調(diào)動(dòng)幼兒參加的積極性和探索交流的主動(dòng)性。

2、

使幼兒在嘗試交流、挑采購(gòu)物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、挑選、合作、分享的愉快。

活動(dòng)決定：

1、活動(dòng)前一天組織研究，挑采購(gòu)物區(qū)域。

2、詳細(xì)決定由幼兒與教師一起研究決定。

活動(dòng)進(jìn)程：

（一）活動(dòng)前的研究

1．挑采購(gòu)物區(qū)域：

師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購(gòu)物，因?yàn)榈胤酱?，而我們的時(shí)光有限，只能挑選超市中的一個(gè)區(qū)域，下面請(qǐng)大家講一講，超市里有哪些區(qū)域？

幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點(diǎn)區(qū)，蔬菜區(qū)……

師：挑選那個(gè)區(qū)域呢？請(qǐng)小朋友決定。

（教師貼區(qū)域名稱，決定好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。）

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一下作出決定的理由。

2．挑選路線：

師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過(guò)，另一條是從城中菜場(chǎng)穿過(guò)；距離差不多，小朋友愿意走那條路呢？

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)出理由。

（大家各抒己見，發(fā)表挑選路線的理由，遵照少數(shù)順從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。）

（二）活動(dòng)前的決定：

師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購(gòu)物，需要決定什么呢？

幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我決定錢。

師：決定多少錢？

（結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算，經(jīng)過(guò)商議，大家一致愿意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。）

（三）超市中的交流：

1

．認(rèn)標(biāo)簽（認(rèn)識(shí)價(jià)格）：

幼：教師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠？

幼：教師，我想要這個(gè)魔方，我的錢夠不夠？

（面向琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，趕緊浮上了問題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。）

師：不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格，是嗎？那么你們想一下，除了問教師還可以去請(qǐng)教誰(shuí)呢？

幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請(qǐng)他教我。

幼：我可以問問買東西的顧客。

（日常生活中，購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏，然而，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)并沒存心識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽，在教師的引導(dǎo)下，他們會(huì)嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流，并注重到使用了“謝謝、請(qǐng)、再見”等文明用語(yǔ)。）

2．同伴間的合作：

挑采購(gòu)物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦？

師：那你們想想有沒有別的主意？

幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。

（自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，確實(shí)挺可惜的，但是，在教師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們趕緊想到了合作，并疾馳的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計(jì)劃好了怎樣比較平等的分享。這一過(guò)程，是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試，他們能從嘗試中體味合作的愉快。）

（四）美食大家分享：

師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干！這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢？

鵬鵬：給教師吃，教師最辛勞。

婷婷：和爸爸媽媽一起吃。

小鈺：我給奶奶吃，因?yàn)樗焯於紒?lái)接我送我。

文文：我給爺爺吃，因?yàn)樗昙o(jì)大了。

（五）活動(dòng)后的感想：

在囫圇活動(dòng)舉行的過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出挑選嘗試最有效的主意解決碰到的問題，當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí)、自己的努力積極參加超市的購(gòu)物、愉快分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思量、交流、合作、認(rèn)知等無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)，更會(huì)體味到購(gòu)物帶來(lái)的勝利喜悅。

本活動(dòng)通過(guò)“超市購(gòu)物”使幼兒