2023年小學《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》試卷附含答案439

2023年小學《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》試卷附含答案一、單選題(每小題2分共30分)。1.道德與法治課程旨在提升學生思想政治素質、道德修養(yǎng)法治素以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任的的時代新人打下牢固的思想根基()。A.有理想、有本領、有擔當B.有理想、有道德、配律C.有理想、有文化、有擔當D.有思想、有道德、有文化2.下列不屬于政治認同主要表現(xiàn)的是(A.政治方向B.有序參與C.價值取向D.家國情懷3.道德修養(yǎng)是指養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣，把道德規(guī)范內化于心、外化于形。道德修養(yǎng)主要飆為()。①個人品德②家庭美德③社會公德④職業(yè)道德4.根據(jù)不同階段學生的身心發(fā)展特點，道德與法治課程內容和課程學業(yè)質量標準按照個學段呈現(xiàn)()。5.根據(jù)不同階段學生的身心發(fā)展特點，道德與法治課程以學生實際生活為基礎，分學段按主題對內容進行科學設計建構課程體系。課程體系的特點有()。①學段銜接②循序漸進③螺旋上升④聯(lián)系生活6.道德與法治課程以教育為框架，有機融入國家安全教育、生命安全與健康教育勞動教育，以及信息素養(yǎng)教育、金融素養(yǎng)教育等相關題，強化中華民族傳統(tǒng)美德革命傳統(tǒng)和法治教育()A.國情B.道德C.法治D.道德與法治7.學業(yè)質量標準是以為主要維度，結合課程內容對學生具體表現(xiàn)特征的整體刻畫()A.核心素養(yǎng)學業(yè)成就B.學業(yè)成就核心素養(yǎng)C.核心素養(yǎng)學習成績D.學習主題學業(yè)成就8.研制了學業(yè)質量標準是本次課程標準的主要變化之一下列屬于研制學業(yè)質量標準的意義和價值的是()①旨在引導教師轉變育人方式，樹立科學的質量觀②旨在引導教師注重教學質量的提升，堅持“唯分數(shù)論”③是指導評價與考試命題的基本依據(jù)④用于指導教材編寫、教學與課程資源建設9.學業(yè)質量標準是以為主要維度，結合課程內容對學生學業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體A.學段內容B.核心素養(yǎng)C.學習成績D.學習主題10.道德與法治課程學業(yè)質量標準呈現(xiàn)的是學生學習成效的典型方式，樹立科學的學業(yè)質量觀()A.教學B.育人11.下列屬于課程實施的教學建議的是()。①立足核心素養(yǎng)，制定章顯鑄魂育人的教學目標。②及時豐富和充實教學內容，反映黨和國家重大實踐和理論創(chuàng)新③把握思想教育基本特征，實現(xiàn)說理教育與啟發(fā)引導有機結合。④豐富學生實踐體驗，促進知行合一。12.道德與法治教學要與社會實踐活動相結合，要積極探索多種我們應積極探索的教學方法是()。①講授式②議題式③體驗式④項目式是檢驗、提升教學質量的重要方式和手段。要充激勵和改善的功能，促進學生發(fā)展和改進教師教學()。A.評價B.考試C.作業(yè)D.家校溝通14.要綜合運用多種評價方法全面獲取和掌握學生核心素養(yǎng)發(fā)展的相關信息。下列屬于評價方法的是()。①觀察②訪談③作業(yè)④紙筆測試15.學業(yè)水平考試以考查為目標()。A.學生分數(shù)B.學生核心素養(yǎng)形成與發(fā)展C.學生品德D.學生筆試情況二、多項選擇題(將正確答案填在括號里，顴3分共15分)。16.隨著義務教育全面普及，教育需求從“有學上”轉向“上好學”,必須進一步明確“、、”優(yōu)化學校育人藍圖()。A.培養(yǎng)什么人B.怎樣培養(yǎng)人C.為誰培養(yǎng)人D.用什么方式培養(yǎng)人17.道德與法治課程的性質包括()。A.政治性B.思想性C.綜合性D.實踐性18.核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過課程學習逐步形成的()。A.正確價值觀B.必備品格C.關鍵能力D.理想信念19.評價貫穿道德與法治學習的全過程和教學的各個環(huán)節(jié)發(fā)揮、、的功能()。A.以評促教B.以評促學C.以評育人D.以評啟智20.道德與法治課程要注重案例教學，鼓勵學生探究、討論提高學生的價值辨析能力。案例選擇要關注()。A.堅持正面引導為主。C.具有真實性、典型性、礦展性，能多服務核心素養(yǎng)的培育。D.關注學生的認知水平和接受能力，具有一定的感染力和說服力,能多引起共鳴。21.道德與法治課程的基本理念是什么?10分)22.道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括什么?其內在關系是什么?(0分)23.確立素養(yǎng)導向的教學目標，教幣要注意什么?(0分)24.請簡述道德與法治課程教學評價的基本原則。5(分)參考答案及評分標準一、單項選擇題。(將正確答案填在括號里，每題2分共30分)分標準：先少選均不給分。21.以立德樹人為根本任務，發(fā)揮課程的思想引領作用；遵循育評價方式，促進知行合一。10分)22.道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括政治認同、道設者和接班人必須具備的思想前提，道德修養(yǎng)是立身成人之本，法治觀念是行為的指引，健全人格是身心健康的體現(xiàn)，責任意識是擔當民族復興大任時代新人的內在要求。核心素養(yǎng)的五個方面有機統(tǒng)一，旨在培養(yǎng)有理想、有額、有擔當?shù)闹袊厣鐣髁x合格建設者和可靠接班人。10分)23.在確立教學目標時，教師要注意以下幾點：第一，政治場鮮明；第二，值導向清晰；第三，知行要求明確設計具體的教學目標時，要準確理解果程依據(jù)的基本理論基本知識和價值規(guī)范,注意以透切的學理分析回應學生以徹底的思想理論說服學生，以真理的強大力量引導學生以情感激發(fā)學生，以文化熏陶學生。40分)評價；堅持多主體評價。5(分)1.義務教育課程規(guī)定了教育目標、教育內容和教學基本要求，體現(xiàn)國家意志，在立德對人中發(fā)揮著關鍵作用。2.義務教育道德與法治課程具有政治性、思想性和綜合性實踐性。3.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。4.道德與法治課程以“成長中的我為原點，將學生不斷廣大的生活和交往范圍作為建構課程的基礎。5.道德與法治課程教學遵循道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)的形成規(guī)律，堅持教師主導與學生主體相統(tǒng)一。6.道德與法治課程評價要圍繞發(fā)展學生核心素養(yǎng)，發(fā)揮評價的引導作用，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價。7.道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括政治認同8.根據(jù)不同階段學生的身心發(fā)展特點，以學生實際生活為基礎，分學段按主題對內容進行科學設計，建構學段銜接、循序斬進、螺旋上升的課程體系。9.道德與法治第一學段設置入學教育、道德教育、生命安全與健10.學業(yè)質量是學生在完成課程階段性學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)，反映發(fā)展學生核心素養(yǎng)的要求。11.學業(yè)質量標準是以核心素養(yǎng)為主要維度，結合課程內容對學生學業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻。12.道德與法治課程學業(yè)質量標準按照四個學段呈現(xiàn)。13.教師應從發(fā)展學生核心素養(yǎng)的角度制訂教學目標，將核心素養(yǎng)的培育作為教學的出發(fā)點和落腳點。揮教師在教學中的主導作用。15.教學要與社會實踐活動相結合，力強課內課外聯(lián)結，實現(xiàn)隱性課程與顯性課程相配合。18.作業(yè)評價既要關注結果，也要關注過程。終評價應立足于對學生核心素養(yǎng)發(fā)展狀況進行全面評定，應包括課堂評價、作業(yè)評價和期終考核的結果。20.學業(yè)水平考試以考查學生核心素養(yǎng)形成與發(fā)展為目標。21.課程資源是提高教學質量和增強教學效果的重要支撐包括圖22.地方各級教研部門、師訓部門和學校要以課程實施為重點，加強教研和對教師的培訓，促進教師轉變教學觀念，改進教學方三、簡答題(題10分，共30分)。評分標準：言之有理均哈分)1.義務教育道德與法治課程的基本理念?(2)遵循育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，強化課程一體化設計；(3)堅持教師價值引導和學生主體建構相統(tǒng)一，建立校內與校外相結合的育人機制；(4)綜合運用多種評價方式，促進知行合一。2.道德與法治課程的核心素養(yǎng)內涵?核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過課程學習逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力