2021-2022學(xué)年遼寧省沈陽市東北育才中學(xué)高二下學(xué)期期中語文試題

2021-2022學(xué)年遼寧省東北育才中學(xué)高二下學(xué)期期中語文試題本卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。失敗的英雄荊軻一生只干了一件事，就是行刺當(dāng)時泰國的最高統(tǒng)治者秦王贏政。這件事最終以失敗告終，但是，人們卻一直把荊軻看做一個英雄。司馬遷在《史記·刺客列傳》里描寫了五個刺客：曹沫、專諸、聶政、豫讓、荊軻。比較一下這五個人的業(yè)績，荊軻是刺殺最沒有成效的一個：刺秦完全以失敗告終，不但一無所獲，而且損失慘重，除了自己被殺外，還搭上秦武陽、樊於期的性命，失去了燕國督亢地區(qū)的地圖，使燕遭秦的報復(fù)。但是，荊軻卻成為這五個刺客中名氣最大的一個。在《史記·刺客列傳》中，描寫荊軻的文字最長，描寫他一個人的篇幅超過了描寫其他四個人的總和，并且司馬遷在描寫荊軻時，筆墨飽含感情，整個刺秦過程慷慨悲壯、驚心動魄，從而給人留下了深刻的印象。那么，司馬遷又為什么要對荊軻如此偏重呢？因為荊軻比其他四個刺客高出一籌，而那又是因為秦王比其他刺客要謀刺的對手高出一籌。荊軻的分量之所以超過其他四個刺客的總和，是因為秦王的分量超過其他被謀刺的四個人的總和。況且，這個秦王后來橫掃六國，統(tǒng)一天下，成了中國歷史上第一個封建君王。兩千年來，人們?yōu)榍G軻失敗扼腕嘆息，紛紛分析失敗原因。有人認(rèn)為是荊軻進咸陽宮失去了幫手；有人認(rèn)為荊軻劍術(shù)不精，武功欠佳，沒有追殺到秦王；還有人認(rèn)為荊軻有貪生心理，沒有在“圖窮而匕首見”的第一瞬間向秦王下手，他想抓活的，給自己生還的希望。說荊軻有貪生心理我不敢認(rèn)同，說他想生擒秦王倒可能是事實。人們對“荊軻刺秦王”一直有一個誤會，以為荊軻來到咸陽宮的目的就是殺死秦王。其實燕太子丹派荊軻到秦國，第一目的是想效仿曹沫挾持齊桓公的事件，荊軻最好也能挾持住秦王，逼他歸還侵略燕國的土地；若不行，再刺殺秦王。但最終兩個目的都沒達(dá)到。世人對荊軻的失敗耿耿于懷，是因為潛意識里希望他刺秦成功。然而，假如荊軻真刺死了秦王——那時候贏政還只是一個諸侯國的國君而已，還沒有變成后來的秦始皇——那么，荊軻的名聲也就與《史記·刺客列傳》里其他的刺客一樣了，而不會脫穎而出。所以，荊軻的英名，正在于他的“失敗”。荊軻的英名雖與成敗有關(guān)，但更重要的是：荊軻敢于越過易水，渡過黃河，來到強大的秦國，進入了它的心臟地帶成陽宮去單挑秦王；他遇到的對手比其他所有刺客遇到的對手都要強大，但他敢于向最強者挑戰(zhàn)；他去赴死，高歌著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”；當(dāng)那個號稱十二歲就殺過人的秦武陽，一進成陽宮就被那種威嚴(yán)的氣勢嚇得大驚失色時，他能談笑自如；當(dāng)他面對高高在上被文武百官簇?fù)碇那赝鯐r，他在孤獨中完成了他應(yīng)該做的所有動作。荊軻在成陽宮只戰(zhàn)斗了幾分鐘，然而這幾分鐘卻震撼了中國人幾千年。1．下列不屬于荊軻是“這五個刺客中名氣最大的一個”的原因的一項是（3分）（）A.司馬遷對荊軻有偏愛，描寫荊軻的文字最長、最詳細(xì)，篇幅超過了描寫其他四個刺客的總和，使人們能對這位刺客有更多了解。B．司馬遷在描寫荊軻時，筆墨飽含感情，整個刺秦過程描寫得慷慨悲壯、驚心動魄，從而給人留下了深刻的印象。C．對手的地位、分量抬高了刺客的地位與分量，荊軻刺殺的對象后來成為統(tǒng)一中國的第一位帝王，也提升了荊軻的名氣。D．荊軻為了讓后人知道，他與其他刺客不同，他不是為了刺殺而刺殺，而是為了表現(xiàn)自己敢于向最強者挑戰(zhàn)的精神。2．對“這幾分鐘卻震撼了中國人幾千年”一句理解不正確的一項是（3分）（）A．荊軻在咸陽宮雖然只戰(zhàn)斗了幾分鐘，但因司馬遷的精彩描寫卻流芳千古，影響深遠(yuǎn)。B．這場短暫戰(zhàn)斗顯示了荊軻敢于單獨挑戰(zhàn)最強者，勇于赴死的勇力、膽略與英雄氣概。C．刺秦行動雖然失敗了，但荊軻表現(xiàn)出的英雄氣概影響深遠(yuǎn)，長久地為中國人所深深敬仰。D．荊軻在孤獨中完成了他應(yīng)該做的所有動作，他慷慨赴死，大義凜然，是正義的化身。3．下列對文意的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．荊軻是個流傳千古、名氣很大的刺客。作者開篇卻從他的刺殺業(yè)績寫起，指出荊軻是刺殺最沒成效的一個，這是欲揚先抑的寫法。B．作者認(rèn)為，荊軻未在“圖窮而匕首見”的第一瞬間行刺，是想劫持秦王逼其歸還侵略的燕地，這是有可能的，而說荊軻有貪生心理是一種誤解。C．世人對荊軻的失敗耿耿于懷，是因為潛意識里希望荊軻刺秦成功，作者認(rèn)為這種愿望可以理解，從文中看，作者也懷著同樣的愿望。D．文中寫號稱十二歲就殺過人的秦武陽在咸陽宮大驚失色的表現(xiàn)，是為反襯荊軻的鎮(zhèn)定勇敢，從而佐證文中的觀點——荊軻是一個失敗的英雄。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：近幾年，越來越多的校園欺凌案件被曝光。施暴者手段之惡劣、殘忍常常令人瞠目。校園欺凌對未成年受害者造成的心理陰影甚至?xí)绊懫湟簧Ｉ现?，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2022名學(xué)生進行了調(diào)查?！坝胁簧倨哿枋录前l(fā)生在課間、校外，不在老師的視線內(nèi)。受欺負(fù)的學(xué)生跑到老師那里告狀，老師還經(jīng)常認(rèn)為是孩子間正常的嬉戲打鬧，沒意識到問題的嚴(yán)重性。”北京市初二學(xué)生蔣琴(化名)認(rèn)為，欺凌事件如果沒得到及時嚴(yán)肅的處理，就容易發(fā)展得越來越惡劣。她向記者講述，初一時，她班上有個女同學(xué)長得黑，被男生取了各種各樣的外號。到了課間，幾個男生經(jīng)常圍著這個女生坐一圈，一起取笑她。后來該女生就不愛講話了?！氨黄哿璧耐瑢W(xué)往往不敢把事情告訴家長?！焙颖笔∧持袑W(xué)初三學(xué)生張凱波認(rèn)為，用口頭批評教育的方式處理校園欺凌事件收效甚微?！皩τ诶蠋?、家長講的大道理，實施欺凌的學(xué)生往往已經(jīng)‘免疫’了。處理力度不夠，會導(dǎo)致他們之后越來越放縱，變本加厲?！?摘編自《中國青年報·防治校園欺凌68．3%受訪者希望學(xué)?；蛏鐓^(qū)定期與家長通》)材料二：說到底，頻發(fā)的校園霸凌事件顯示了兒童社會化進程中某一環(huán)節(jié)的缺失，對此，父母難辭其咎。他們一方面熱衷于發(fā)嗲、裝嫩，拒絕讓孩子成長、斷奶，另一方面又篤信圓滑市儈、強權(quán)即公理、擺平即水平。他們從小就對孩子誘之以利，而不是曉之以理，道破利害而不是申明原則。他們追求華而不實的表象，早早地把孩子訓(xùn)練出流利的成人腔，卻絲毫不懂得尊重他人。這種看似離譜的錯亂無時無刻不在發(fā)生。家庭教育失敗導(dǎo)致的校園霸凌事件，很多最終只能以“力爭達(dá)到多方認(rèn)可的結(jié)果”為結(jié)局。一個大學(xué)生，其人格的養(yǎng)成和性情的塑型差不多已完成。大學(xué)的思想工作做得再好，也替代不了中小學(xué)在未成年人品德培育方面潛移默化的影響，那是從源頭的疏浚與治理，也涉及更多教育主體的協(xié)同。從這個意義上說，中小學(xué)的學(xué)生德育和心理疏導(dǎo)工作，應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺鐣嗟年P(guān)注和支持。(摘編自《中國青年報·校園霸凌：被嬌縱的“邪惡寶寶”》)材料三：勇敢地直視對方的眼睛，并告訴他“你這樣做是不對的，老師知道了會批評你的”。(Tellthemtostop.)逃離現(xiàn)場，不要讓他們得逞。(Walkaway.)跑不了的時候，保護自己，不提倡正面反擊。(Protectyourself.)告訴老師或者你信任的長者，尋求幫助不是軟弱的表現(xiàn)。(Tellanadultyoutrust.)找到一個安全的地方，不要跟欺負(fù)你的人去一些私隱的地方。(Findasafeplace.)和信任的伙伴在一起，結(jié)伴同行。(Sticktogether.)尋找新的朋友。(Findopportunitiestomakenewfriends.)(摘編自《美國小學(xué)經(jīng)驗：應(yīng)對校園霸凌的7大有效技巧》)4．下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．近年來，眾多校園欺凌案頻頻曝光，未成年人的身心健康受到了極大的危害，引發(fā)了社會的高度關(guān)注。B．欺凌事件發(fā)生在課間、校外，未能引起老師的重視，是校園欺凌現(xiàn)象越演越烈的重要原因之一。C．起侮辱性綽號屬欺凌的一種表現(xiàn)形式，危害不容小覷。受害者在遭受語言欺凌時，可能產(chǎn)生自卑心理，或隨之出現(xiàn)逃避、輟學(xué)甚至精神等問題。D．口頭批評教育的方法完全不適用于校園欺凌事件，有效法律手段的缺失，使霸凌者變本加厲。5．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）A．材料一和材料二都分析了校園霸凌案發(fā)生的原因，但材料一主要從學(xué)校的角度加以分析；材料二則主要從家庭的角度進行探究。B．材料二認(rèn)為，校園霸凌是成人社會權(quán)勢地位問題的“投射”。“強權(quán)即公理、擺平即水平”這種處世態(tài)度，會使孩子將暴力奉為真理。C．因為中小學(xué)學(xué)生的德育和心理疏導(dǎo)工作得到全社會更多的關(guān)注和支持，所以一個人人格的養(yǎng)成和性情的塑型基本在未成年時完成。D．美國學(xué)校老師教育學(xué)生應(yīng)對校園霸凌要注意以下幾點：一是結(jié)伴而行；二是不跟霸凌者去偏僻的地方；三是勇敢機智應(yīng)對霸凌者；四是事后要尋求幫助。6．如何才能預(yù)防校園暴力？請結(jié)合材料簡要作答。(6分)（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。解語花劉正權(quán)開了藥，出了藥店，顧衛(wèi)東忍俊不禁，到底笑出了聲。是苦笑，他自己知道。仕途不暢也就罷了，居然尿路也不暢，這熱鬧湊的。店里老中醫(yī)告訴他，小便刺痛是尿路結(jié)石造成的。病休只是一個借口，又一次跟局長位置擦肩而過，顧衛(wèi)東忽然起了“采菊東籬下，悠然見南山”的念頭。帶著老中醫(yī)開的藥，顧衛(wèi)東開始了自己的南山之行。從廣義的文化上來說，有菊花的地方，都是南山。一般中藥熬起來麻煩，這個老中醫(yī)很善解人意，給顧衛(wèi)東開了一味半點都不麻煩的中藥，馬先蒿20克，研末，每服6克，開水送服，每日2次。顧衛(wèi)東喝茶，都比這個講究。他在辦公室和家里，都有置辦一套茶具。顧衛(wèi)東愛茶，跟小時見過一個茶壺有關(guān)，老式的，上面寫著五個字：心也可以清。這五個字，怎么排列讀，都帶著禪意，也可以清心，可以清心也，以清心也可，清心也可以。說白了，顧衛(wèi)東好的不是茶，是茶衍生出的文化。顧衛(wèi)東天生不適合當(dāng)官，局長帽子沒落在他頭上，是明智的，他太清高。水至清則無魚。組織部長很含蓄告訴他，在官場就得按照官場的套路來，顧衛(wèi)東回了一句，水可以干，但不能渾。那就清清白白做學(xué)問吧，組織部長說。他的副局長，就是靠做學(xué)問上來的。我們不差一個正處的局長，我們?nèi)币粋€做學(xué)問的顧先生。這是組織部長跟他喝醉酒后掏心窩子說的話。顧衛(wèi)東是土壤學(xué)專家，偶爾也關(guān)注一下植物。馬先蒿是沒被顧衛(wèi)東關(guān)注過的植物，因為自己的病，顧衛(wèi)東在喝了一服藥后百度了下，馬先蒿居然有多個品種，什么奧氏馬先蒿，多齒馬先蒿，纖莖馬先蒿，等等，不一而足，分布地也廣。顧衛(wèi)東是有心人，那些圖片雖只掃了一下，就入眼入心了。怎么說自己尿路都指望人家在不遺余力做著疏通呢。顧衛(wèi)東要看的菊花，是野菊，那種星星點點遍地金黃在山野肆意開放的。城市里的菊花展，顧衛(wèi)東是不屑的，人工培育的東西，過于精致，精致得都失去花之所以為花的樂趣。如同官場，會給你套上一個模子，想跳出那個禁錮，很難。緣于此，顧衛(wèi)東的身影就出現(xiàn)在一個不知名的山中，山不是很大，都沒好意思有正式名字，顧衛(wèi)東叫它南山，是恰好它就在顧衛(wèi)東居住城市的南邊。在一片冷杉樹下，顧衛(wèi)東意外發(fā)現(xiàn)一種花，開得像出浴的美人，出浴的美人身上無處不是風(fēng)景，這種花也是，感覺就是為花而生似的，從底部依次往上開，芝麻開花是節(jié)節(jié)高，這花不是，它越往上，花蕾越小，中間一柱高擎，掛滿花朵。顧衛(wèi)東精神沒來由為之一振。這花一定有什么講究，同茶一樣。顧衛(wèi)東忍不住低下身子，仔細(xì)琢磨起來。知道這花名字嗎？一個聲音在顧衛(wèi)東身后響起來。顧衛(wèi)東擔(dān)頭，很意外，竟然是那個老中醫(yī)，帶著一柄鋤頭。不知道，但有似曾相識的感覺。你這是吃了果子忘了樹，老中醫(yī)笑。馬先蒿？顧衛(wèi)東心里一激靈。嗯，不過這是馬先蒿中較為少見的一種，叫扭盔馬先蒿！老中醫(yī)點明說。扭盔馬先蒿，這名字有什么高意？顧衛(wèi)東一怔。喏，寓意應(yīng)該在這，老中醫(yī)指著馬先高的花蕊示意顧衛(wèi)東看?；ㄈ锍誓鏁r針盤旋而起，顧衛(wèi)東明白了，難怪叫扭盔，那些花像扭著的頭盔。我倒覺得啊，它扭轉(zhuǎn)的是人體的機能，馬先蒿常用于風(fēng)濕節(jié)疼痛，尿路結(jié)石，小便不利，婦女白帶，大風(fēng)癩疾，疥瘡等病。老中醫(yī)娓娓道來，顧衛(wèi)東心里卻是有如醍醐灌頂。扭盔，扭虧，顧衛(wèi)東在心里默念數(shù)遍，忽然笑了，笑得如同眼前的扭盔馬先蒿一樣，陽光，亮麗，清新?；ǘ紩缘门まD(zhuǎn)逆勢向上生長，何況萬物之靈的人。難怪看到這花的第一眼，顧衛(wèi)東會沒來由地精神一振。世人皆嘆解語花，不知花為誰解語啊。老中醫(yī)一臉鄭重，馬先蒿的使命不單是讓人欣賞把玩，更是要與世人解除苦痛的。（有刪改）7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．小說從顧衛(wèi)東的視角，運用比擬、對比等修辭手法來描寫山中冷杉樹下開得明麗、清新的扭盔馬先蒿花的形象，表達(dá)了主人公對“解語花”的喜愛。B．小說引用陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句，接著敘述顧衛(wèi)東仕途不暢后開始的探尋之旅，這樣寫使小說具有古典的詩意，使人物形象更豐滿。C．小說以第三人稱視角來敘事，主要敘述了顧衛(wèi)東官場失意后找老中醫(yī)看病而得以深入認(rèn)識“解語花”的經(jīng)過，旨在表達(dá)作者對官場污濁風(fēng)氣的批判。D．小說中設(shè)置了“南山”“野菊”，刻著“心也可以清”字樣的老式茶壺等意象，它們在敘事中具有凝聚意義與精神的功能，暗示了人物的思想性格。8．小說塑造的顧衛(wèi)東這個人物有哪些形象特點？請簡要分析。（6分）9．有讀者認(rèn)為小說結(jié)尾一段可以刪去，你同意這種觀點嗎？請表明你的看法并簡述理由。（6分）二、古詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。陳吾德，字懋修，歸善人。嘉靖四十四年進士。授行人。隆慶三年，擢工科給事中。兩廣多盜，將史率虛文罔上。吾德列便宜八事，皆允行。明年正月朔，日有食之，已而月復(fù)食。吾德言“歲首，日月并食，天之大災(zāi)，陛下宜屏斥一切玩好，應(yīng)天以實?！痹t遣中官督織造，吾德偕官嚴(yán)用和切諫，報聞。帝從中官瞿敏言，命市珍寶，戶部尚書劉體乾、戶科都給事中李已執(zhí)奏，不從吾德復(fù)偕已上疏曰:“伏睹登極詔書，罷采辦，蠲加派，且云‘各監(jiān)局以缺乏為名，移文苛取，及所司阿附奉行者，言官即時論奏，治以重典’，海內(nèi)聞之，歡若更生。比者左右近習(xí)，干請紛紜，買玉市珠，傳怗數(shù)下。人情惶駭，威成謂詔書不信，無所適從。邇時府庫久虛，民生困瘁，司度支者日夕憂危。陛下奈何以玩奷故，費歡十萬貲乎!崔敏等獻(xiàn)諂營私，罪不可宥。乞亟譴斥，以全詔書大信?！钡壅鹋纫寻?，錮刑部獄，斥吾德為民。神宗嗣位，起吾德兵科。萬歷元年，進右給事中。張居正柄國，諫官言事必先請，吾德獨不往。未幾，爭成國公朱希忠贈定襄王爵，益忤居正。及慈寧宮后室災(zāi)吾德力爭出為饒州知盜建昌王印章者遁之南京見獲居正客操江都御史王坐德部下失盜謫馬邑典史御史又劾其蒞饒時違制講學(xué)，用庫金市學(xué)田，遂除名為民。居正死，薦起思州推官，移寶慶同知，皆以親老不赴。后終湖廣僉事。(節(jié)選自《明史·陳吾德傳》)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A．及慈寧宮后室災(zāi)/吾德力爭出/為饒州知府/有盜建昌王印章者/遁之南京見獲/居正客操江都御史王篆坐吾德部下失盜/謫馬邑典史/B．及慈寧宮后室災(zāi)/吾德力爭/出為饒州知府/有盜建昌王印章者/遁之南京見獲/居正客操江都徊史王篆坐吾德部下失盜/謫馬邑典史/C．及慈寧宮后室災(zāi)/吾德力爭/出為饒州知府/有盜建昌王印章者/遁之南京見獲/居正客操都御史王篆/坐吾德部下失盜/謫馬邑典史/D．及慈寧宮后室災(zāi)/吾德力爭/出為饒州知府/有盜建昌王印章者/通之南京/見獲居正客操江都御史王篆坐/吾德部下失盜/謫馬邑典史/11．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．朔，月初之名也，又稱“新月”，指農(nóng)(夏)歷每月初一。朔日的前一天稱“晦”。B．戶部，是古代“六部”之一，掌管戶籍、財經(jīng)的機關(guān)，其最高長官是戶部侍郎。C．詔書，作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。D．劾，這里指檢舉揭發(fā)罪狀;又可指審理、判決，如《說文》:“劾，法有辜也。”12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A．陳吾德借助天象，及時勸諫皇帝。隆慶三年正月初一，出現(xiàn)日食后又出現(xiàn)月食，陳吾德認(rèn)為年初日月并食，是上天的大災(zāi)，皇上應(yīng)當(dāng)摒棄一切玩物嗜好。B．陳吾德心系百姓，憂慮府庫虛空。百姓困頓不堪，負(fù)責(zé)財政支出者整日擔(dān)憂危局，陳吾德建議皇帝不要耽于玩物，耗費資財，應(yīng)譴責(zé)呵斥敏等人C．陳吾德敢于直諫，以致觸怒皇帝。他認(rèn)為皇帝的登基詔書令國人歡欣鼓舞，而皇帝聽從侍從購買金玉珠寶的建議，有不講信用之嫌，引得皇帝暴怒。D．陳吾德為人正直，不懼強權(quán)勢力。張居正掌權(quán)時，諫官論事必先請示他，唯獨陳吾德不去，后因爭辯朱希忠被贈封定襄于爵號事，更加違逆張居正。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)兩廣多盜，將吏率虛文罔上。吾德列便宜八事，皆允行。(2)詔遣中官督織造，吾德倩同官嚴(yán)用和切諫，報聞。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。居夷行（節(jié)選）陳與義①巴陵十月江不平，萬里北風(fēng)吹客倒。洞庭葉稀秋聲歇，黃帝樂②罷川杲杲。君山偃蹇橫歲暮，天映湖南白如掃。人世多違壯士悲，干戈未定書生老。揚州云氣③郁不動，白首頻回費私禱。【注】①陳與義：北宋末、南宋初著名詩人。本詩作于詩人避亂湖南時。此時金兵已掠岳州。又攻青州，且揚州形勢危急。②黃帝樂：典出《莊子》，“（黃）帝張咸池之樂于洞庭之野”。后以“咸池之樂”喻帝王圣主之樂。③云氣：古人認(rèn)為帝王所在的地方，天空中有祥瑞之氣。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．“江不平”兩句雙關(guān)，既寫江面洶涌、北風(fēng)凜冽，又寫出時局不平，時事艱危。B．“君山”句中“橫”字頗有表現(xiàn)力，君山依舊橫亙，而今人事已非，冷落蕭條。C．“人世”兩句，詩人感嘆國家多難，使壯士興悲，而書生已老，無法平定干戈。D．最后兩句深蘊愛國之情，詩人深心憂慮，在客中頻回白首，祝禱朝廷安然越險。15．詩人南遷之后，詩風(fēng)趨向沉郁悲壯。請結(jié)合本詩簡要賞析這一詩風(fēng)。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《勸學(xué)》中通過木材、金屬的變化，告訴人們后天學(xué)習(xí)可改變?nèi)说闹R才能和道德修養(yǎng)的兩句是“，”。(2)“明月”是古典詩詞中表現(xiàn)思鄉(xiāng)念親或高潔情操的常用意象，如“，”。(3)《赤壁賦》中，吹洞簫的客人由眼前浩浩蕩蕩的江水生發(fā)出人生短暫、江水無窮的感嘆的句子是“，”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成17～19題。近年來，外賣已成了人們?nèi)粘Ｉ钪衉_______的行業(yè)，伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關(guān)注。無數(shù)事實證明，在一個沒有規(guī)則、監(jiān)督又缺位的市場環(huán)境里，商家的“良心”往往是靠不住的。()。誰來擔(dān)此重任？誠然，政府及主管部門________。作為社會秩序的維護者與裁判，及時制定外賣業(yè)的運行規(guī)則、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量要求等迫在眉睫。近年來，外賣業(yè)的快速崛起，導(dǎo)致監(jiān)管法規(guī)及游戲規(guī)則建設(shè)滯后，《網(wǎng)絡(luò)餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管管理辦法》直到今年1月1日起才________，外賣提供者須有實體店和食品經(jīng)營許可證等規(guī)定也才得以明確。此后，相關(guān)的法規(guī)與監(jiān)管也還須進一步________。相較于政府及主管部門的監(jiān)管，外賣平臺無疑更為接近“守門員”的角色。外賣平臺雖也是“利益攸關(guān)方”，但它并非食品的直接生產(chǎn)制作者，而是商家與消費者之間的橋梁或牽線人，其麾下成千上萬的外賣送餐員更是直接接觸食品的運送者，對商家有無實體店、衛(wèi)生條件等一目了然，因此，作為外賣平臺，在整個產(chǎn)業(yè)鏈上，其天生具備監(jiān)督員的角色定位。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A．司空見慣責(zé)無旁貸實施完善B．不可或缺義不容辭實施完備C．司空見慣義不容辭施行完備D．不可或缺責(zé)無旁貸施行完善18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A．伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和受到關(guān)注。B．伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和受到關(guān)注。C．行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關(guān)注。D．伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關(guān)注。19．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A．顯然，人們需要給外賣一位盡職盡責(zé)的食安“守門員”，與任何餐飲食品領(lǐng)域一樣B．顯然，任何餐飲食品領(lǐng)域與外賣一樣，急需一位盡職盡責(zé)的食安“守門員”C．顯然，外賣與任何餐飲食品領(lǐng)域一樣，急需一位盡職盡責(zé)的食安“守門員”D．顯然，不僅任何餐飲食品領(lǐng)域需要監(jiān)管，而且外賣也需要一位盡職盡責(zé)的食安“守門員”（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成20～21題。20．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。（6分）就現(xiàn)有技術(shù)而言，移民火星面臨的最大問題不是能否確保旅途安全，而是能否確保__①__。他們會由失重而導(dǎo)致肌肉萎縮、骨質(zhì)疏松，易因更多宇宙射線的輻射而患上癌癥，可能因長時間居于狹窄空間而產(chǎn)生心理疾病，等等。此外，__②__，如何建立永續(xù)基地也是巨大的挑戰(zhàn)。由于移民人數(shù)有限，大部分勞動要依賴機器人；除了播種作物、發(fā)掘水源，最迫切的一個問題是__③__，保證呼吸。21．用一句話概括下面這則文字的寓意。不超過25個字。(5分)一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。”四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2020年11月，網(wǎng)上紅了一篇演講，也紅了一個短片。紅了的演講是清華大學(xué)副教授劉瑜的《我的女兒正勢不可擋地成為一個普通人》。劉瑜在演講中提到了現(xiàn)在孩子普遍的焦慮、抑郁癥、空心病等，她試圖論證，在當(dāng)今社會，如果一個人選擇“放棄成功”，也未必是壞事，認(rèn)識自我、接納自我，是最重要的人生功課。演講內(nèi)容因為“普通人”三個字引發(fā)極大爭議，支持者認(rèn)為拿到了破除教育焦慮的解藥；反對者則稱：“勸你看開，不是真的讓你看開，而是讓你認(rèn)命?！奔t了的短片是《你知道中國人有多拼嗎》：凌晨四點，加班的程序員關(guān)了燈，卸下了一天的疲意；與此同時，早餐店的老板開了燈，開啟了一天的勞作；為了工作，讓老板隨時能聯(lián)系到你，你習(xí)慣24小時開機；你也可能因為工作——一個長達(dá)數(shù)小時的手術(shù)，習(xí)慣很久不回消息；剛下班的你來不及吃上一口飯，為了家庭轉(zhuǎn)身變身“騎士”……讀了上面的材料，你對“普通人”有什么樣的思考和感悟呢？請你寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1．D【解析】此題考查篩選信息的能力．解答此題，要在整體感知文意內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找到論述荊軻是“這五名刺客中名氣最大的一個”原因的相關(guān)語段，例如，文中第三段，D項，“荊軻為了讓后人知道，他與其他刺客不同，他不是為了刺殺而刺殺，而是為了表現(xiàn)自己敢于向最強者挑戰(zhàn)的精神．”這一說法在文中并無依據(jù)，因此是錯誤的．所以選D。2．A【解析】此題考查理解文中重要句子的含意的能力．解答此題，先從文中找到論述“這幾分鐘卻震撼了中國人幾千年”的語段，然后結(jié)合具體語境分析，答題區(qū)間在倒數(shù)第二段，A項，“但因司馬遷的精彩描寫而流芳千古，影響深遠(yuǎn)”表述不正確，屬于強加因果，所以選A。3．C【解析】此題考查分析和推斷的理解能力．解答此題，可從文中找到作者的觀點的語句，然后將選項帶入進行比較分析，做出判斷取舍．C項，“作者認(rèn)為這種愿望可以理解”錯誤，從原文第三、四段來看，只是有愿望，因皇上不許，最終沒有讓出．所以選C。4．D【解析】D項，表述過于絕對，“口頭批評教育的方法完全不適用于校園欺凌事件”錯誤，原文說“用口頭批評教育的方式處理校園欺凌事件收效甚微”，并不是“完全不適用”。5．C【解析】C項，因果倒置，根據(jù)原文可知，應(yīng)是“因為人格的養(yǎng)成和性情的塑型基本在未成年時完成，所以中小學(xué)學(xué)生的德育和心理疏導(dǎo)工作，應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺鐣嗟年P(guān)注和支持”。6．老師要高度重視校園欺凌事件，要教育學(xué)生正確應(yīng)對校園欺凌；學(xué)校要加強對校園欺凌的監(jiān)督和管束；政府要出臺制裁校園欺凌的有效法律法規(guī)；相關(guān)部門和學(xué)校之間職責(zé)分工要明確；家長要提高自身素質(zhì)，特別是道德素質(zhì)；政府、社會、學(xué)校和家庭要廣泛參與，通力合作，做好校園欺凌的防治工作；借鑒別國較好的應(yīng)對校園欺凌的辦法。7．C【解析】試題本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進行比較，以確定正誤。C項，“旨在表達(dá)作者對官場污濁風(fēng)氣的批判”對小說主旨的解讀不完整，批判官場不正之風(fēng)，只是其主題意蘊的一部分，這篇小說更重要的是在召喚一種清白為官、正直為人、堅守道德底線的德性與操守。故選C。8．①清高自守，孤芳自賞，不愿同流合污。他持守清白為官之道，不愿拘泥官場俗套，不做違心之事。②質(zhì)樸、本真，通達(dá)、自省，能自我超脫。他鐘情茶文化，喜好野菊，從扭盔馬先蒿巾獲得覺悟，排遣仕途失意的痛苦。9．要點示例一：不可刪去。理由：①從篇章結(jié)構(gòu)看，小說結(jié)尾感嘆“世人皆嘆解語花，不知花為誰解語啊”，呼應(yīng)了標(biāo)題，揭示了題旨，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②從人物與主題關(guān)系看，小說結(jié)尾以“老中醫(yī)一臉鄭重”的點撥收束，既將標(biāo)題“解語花”的含義指明了，也完成了對次要人物老中醫(yī)的形象性格的刻畫，小說以老中醫(yī)對主人公顧衛(wèi)東的診治、提醒來實現(xiàn)主題的表達(dá)。③從小說意象設(shè)置看，結(jié)尾通過對解語花（馬先蒿）這一核心意象的內(nèi)蘊的揭示，起到提示文眼，聚焦主題的表達(dá)效果。要點示例二：可以刪去。理由：①從情節(jié)結(jié)構(gòu)看，小說寫到“難怪看到這花的第一眼，顧衛(wèi)東會沒來由地精神一振”這里，呼應(yīng)了前文的“顧衛(wèi)東一怔”，行文脈絡(luò)貫通，故事已經(jīng)敘述完整，沒有必要再添蛇足。②從人物塑造看，以“顧衛(wèi)東會沒來由地精神一振”收束，揭示了主人公心靈世界的微妙變化，展現(xiàn)了他自我反省、自我超脫的心性特點，有利于刻畫其不愿同流合污的耿介、傲岸的性格。③從審美意蘊看，刪去后，小說結(jié)尾有戛然而止、余音裊裊的審美效果。10．B【解析】從語意來看,“出"指出京,“為饒州知府”是出京的結(jié)果,中間不能斷,排除A項;“居正客操江都御史王篆坐吾德部下失盜”意為張居正的門客指使江都御史王篆定罪陳吾德的部下失盜,中間不能斷,排除C、D項。另:“遁之南京見獲”指逃到南京被抓獲,中間不能斷,亦可排除D項11．B【解析】戶部最高長官是戶部尚書。12．A【解析】應(yīng)為隆慶四年13．(1)兩廣有很多盜賊,將領(lǐng)官吏都以虛假的文告欺騙皇帝。陳吾德條列八件方便且適宜之事,都被批準(zhǔn)施行。(“率”“罔”“便宜”各1分,句意2分)(2)皇帝詔令派遣宦官督察紡織,陳吾德與同僚嚴(yán)用和直言極諫,皇帝答復(fù)知道了。(“遣”“切”“報”各1分,句意2分)參考譯文：陳吾德,字懋修,是歸善人。他是嘉靖四十四年1565)的進士。授行人官職。隆慶三年(1569),提升為工科給事中。兩廣有很多盜賊,將領(lǐng)官吏都以虛假的文告欺騙皇帝。陳吾德條列八件方便且適宜之事,都被批準(zhǔn)施行。第二年正月初一,出現(xiàn)日食,不久又產(chǎn)生月食。陳吾德上奏:“年初日食、月食全都出現(xiàn),是上天的大突,陛下應(yīng)當(dāng)摒棄一切玩物嗜好,以誠實與天感應(yīng)?！被实墼t令派遣宦官督察紡織,陳吾德與同僚嚴(yán)用和直言極諫,皇帝答復(fù)知道了?；实勐爮牧嘶聦m崔敏的話,下令購買珍寶,戶部尚書劉體乾、戶科都給事中李已持章表上奏,皇帝不聽。陳吾德再同李已上奏:“我們目睹皇帝的登基詔書,提及罷除采辦,免除加派的賦稅,并稱監(jiān)局打著缺乏的幌子,行文令進行搜刮,對所司阿奉承的人,言官及時評品上奏,從重懲治’,全國人聽說如此,猶如獲得新生般歡欣。近來左右親信，紛紛請求皇帝購買金玉珠寶,不斷發(fā)送侍帖。人們驚駭惶恐都稱詔書不講信用,無所適從。近來府庫長期虛空,百姓困病,負(fù)責(zé)財政支出的人早蹺擔(dān)憂危局。陛下怎么因玩物嗜好,耗費幾十萬資財呢?崔敏等人獻(xiàn)諂營私,罪行不可饒恕。請求立即進行譴責(zé)呵斥,以保全詔書的信用。”皇帝暴怒,將李已杖擊百下,囚禁在刑部監(jiān)獄,將陳吾德貶為平民。神宗繼位,啟用陳吾德在兵科供職。萬歷元年(1573),晉升為右給事中。張居正執(zhí)掌國政，諫官論事必須先請示他,唯獨陳吾德不去。不久,因爭辯成國公朱希忠被贈封定襄王爵號的事,更加違逆張居正。到慈寧寬后屋遭災(zāi),陳吾德又極力爭,被調(diào)高京城任州知府。有連竊建昌王印章的人逃到由京被捕獲。張居正的門指使江都御史王定罪陳聶德的下失遴,將他為馬感典史。御史又彈劾他在饒州任于是將他從官籍中除名降為百姓。張居正死后,陳吾德被推薦擔(dān)任思州推官,調(diào)任寶慶同知,都以父母年老為婦沒有赴任。后來死在湖廣僉事的任上。14．C【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C．“書生已老，無法平定干戈”錯誤，詩中指國家戰(zhàn)亂尚未平息而書生已老，有國仇未報、年華易逝之恨。故選C。15．①意境雄渾：洶涌的江水、強勁的北風(fēng)、高聳橫亙的君山等意象