大學生就業(yè)困境及對策研究分析 工商管理專業(yè)

大學生就業(yè)困境及對策研究中文摘要：目前，我國高校還在不斷擴招，畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加，畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻。大學生的就業(yè)危機已經(jīng)引起了地方政府、高校、甚至國家層面的迫切關注。大學生是推動高等教育可持續(xù)發(fā)展的保障,研究當前大學生就業(yè)困境及其對策有利于推動高等教育可持續(xù)發(fā)展；同時在一定程度上促進了社會的和諧發(fā)展度[1]。關鍵詞：大學生就業(yè)困境原因對策Abstract：Atpresent,thecollegeenrollmentexpansion,thenumberofgraduatesincreasedyearbyyear,graduateemploymentsituationisbecomingmoreandmoreserious.Collegestudents'employmentcrisishascausedthelocalgovernments,universities,oreventheurgentattentionofnationallevel.Collegestudentsistheguaranteeofthesustainabledevelopmentofhighereducationandresearchofthecurrentuniversitystudents'employmentdifficultiesandcountermeasuresforthesustainabledevelopmentofhighereducation;Atthesametime,toacertainextent,promotetheharmoniousdevelopmentofthesociety.KeyWords：collegestudentsemploymentdifficultiesthereasonstrategy目錄13952_WPSOffice_Level1一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析 212516_WPSOffice_Level2（一）社會需求相對疲軟 231507_WPSOffice_Level2（二）應屆畢業(yè)生人數(shù)增多 318420_WPSOffice_Level2（三）大學生就業(yè)質(zhì)量降低，就業(yè)不穩(wěn)定 312516_WPSOffice_Level1二、大學生就業(yè)困境的原因分析 415282_WPSOffice_Level2（一）政策問題 431556_WPSOffice_Level2（二）高校問題 611871_WPSOffice_Level2（三）用人單位問題 714607_WPSOffice_Level2（四）大學生自身問題 731507_WPSOffice_Level1三、解決目前大學生就業(yè)困境的措施 9170_WPSOffice_Level2（一）改善畢業(yè)生就業(yè)機制 914277_WPSOffice_Level2（二）調(diào)整高校專業(yè)課程的設置 923012_WPSOffice_Level2（三）用人單位要完善錄用機制，儲備人才 102469_WPSOffice_Level2（四）大學生要認清自我，樹立正確的就業(yè)觀 1018420_WPSOffice_Level1四、結語 1115282_WPSOffice_Level1參考文獻 12大學生就業(yè)一直是社會各界比較關注的焦點，由于各種因素的影響，就業(yè)問題在大學生這個特殊的群體中已經(jīng)表現(xiàn)出非常嚴峻的態(tài)勢[2]。去年大學生畢業(yè)總人數(shù)達到了756萬人，然而據(jù)教育局專家預測，2017年的畢業(yè)生人數(shù)又將創(chuàng)歷史新高，有望突破800萬人次。那么，大學生要選擇怎樣的方式來面對如此危機的就業(yè)形勢，各地政府如何解決就業(yè)問題。一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析（一）社會需求相對疲軟在全球經(jīng)濟下滑的這個大背景下，中國的經(jīng)濟自然也會受到影響，進入了一個相對疲軟的狀態(tài)。2015年中國GDP創(chuàng)25年最慢增長率，低于7%。在2016年，全球經(jīng)濟大洗牌，經(jīng)濟復蘇乏力，70%的中小企業(yè)融資難度進一步增加，僅34%的企業(yè)招聘比較穩(wěn)定。圖1.12011—2015年中國GDP增長表李克強總理說過：關注GDP，其實關注的是就業(yè)。我國GDP每增長1個百分點，就會拉動大約100萬人就業(yè)。經(jīng)過近幾年經(jīng)濟結構的調(diào)整，尤其是隨著服務業(yè)的加快發(fā)展，目前大概GDP增長1個百分點，能夠拉動130萬、甚至150萬人就業(yè)。從圖1.1可以看出：GDP近幾年均呈下降趨勢，自然就會影響到就業(yè)。（二）應屆畢業(yè)生人數(shù)增多近年來，由于高校招生規(guī)模一直在不斷的擴大，大學生畢業(yè)人數(shù)也是只增不減。在我國，近幾年高校畢業(yè)生數(shù)量呈現(xiàn)逐年攀升的態(tài)勢：2007年全國高校畢業(yè)生為495萬，2013年畢業(yè)生人數(shù)達到699萬人，2014年畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)走高，達到727萬。而據(jù)預測，2015屆畢業(yè)生預計將達到750萬。去年大學生畢業(yè)總人數(shù)達到了756萬人，然而，根據(jù)教育局專家預測，2017年的畢業(yè)生人數(shù)又將創(chuàng)歷史新高，有望突破800萬人次。圖1.2就充分說明了這一特征。圖1.22000年-2017年高校畢業(yè)生總人數(shù)表據(jù)教育局專家預算，2017年度全國高校畢業(yè)生人數(shù)將達到795萬人，與2016年相比，整整超出了40萬人。這也充分說明了，在我國，高校畢業(yè)人數(shù)將會越來越多。（三）大學生就業(yè)質(zhì)量降低，就業(yè)不穩(wěn)定通常我們對于就業(yè)質(zhì)量的評價包括對專業(yè)對口率、崗位發(fā)展愿景、薪資福利、工作環(huán)境等方面。圖1.3畢業(yè)生就業(yè)關注方向表圖1.42016年就業(yè)困難原因分析表總而言之，當前大學生就業(yè)的總體形勢不容樂觀，然而，大學生就業(yè)問題又比較復雜，是不容易解決的，如果不好好解決，也必將會影響國家的健康有序發(fā)展，更不利于社會的安定、團結。因此，社會各方面都必須高度重視，共同努力，改善大學生就業(yè)劣勢，從而為提高國家的綜合實力和推動社會的繁榮發(fā)展注入新動力。二、大學生就業(yè)困境的原因分析（一）政策問題1.對于勞動、人事、戶籍檔案管理以及社保體制的改革不到位根據(jù)調(diào)查得到的結果，有很多中民營（包含股份制）企業(yè)迫切需要有過大學教育的人員管理公司日差事物，但在指標申請的問題上沒有得到解決，同時對每個大學生的戶口、以及日后的檔案管理沒有得到有效的保障。大學生因為擔心失去“身份”而望職興嘆，這類企業(yè)也就招不到人，而從目前城鎮(zhèn)勞動力的市場需求狀況來看，股份企業(yè)和個體私營企業(yè)所提供的就業(yè)崗位己經(jīng)占據(jù)了60%[3]，但是，就當前情況而言，很大一部分個體私營企業(yè)由于不能提供良好的社會綜合服務保障(各種保險)而被大學生放棄了。同時，中國的西部地區(qū)和基層在公務員和教師等職業(yè)方面，是非常需要有能力的大學生去任職的。并且大學生選擇了去西部和基層工作，那么跟隨他們一同遷移到工作地點的還有其所有的檔案信息。因此，這種制度的局限性也阻礙了他們的再次流動。還有一個問題一直讓很大一部分的大學生擔心，那就是大學生如果選擇去落后的地方工作生活的話，那他們的后代將來就不能得到更好的教育。當孩子到了上學的時候，他們不僅要將子女送到大中型城市去上學，而且還要交納一部分額外的費用——“借讀費”。從發(fā)展之角度看，大學生去到沿海那些發(fā)展很好的城市便有更多的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的機會，在沿海及大城市發(fā)展取得成就的概率比在小城市的概率要大許多。國家目前雖然頒布了很多政策、采取了很多措施來促進大學生就業(yè)，卻因為管理脫節(jié)，導致一些政策仍“懸而未決”，無法得到落實。還有些地方政府對于高職學校畢業(yè)生就業(yè)制定過許多限制條件。同時相關規(guī)定畢業(yè)生的檔案學校只有兩年的義務保期。但因春節(jié)無派遣，有效派遣的指標只有一年，部分就業(yè)大學生受到該派遣指標的限制，只能放棄找好的工作。因此，為了能讓當前就業(yè)形勢有所改善，對就業(yè)相關制度的進一步改革和不斷完善是非常有必要的。2.就業(yè)程序復雜、渠道不暢通目前，國內(nèi)改革人事制度進程還是有些緩慢，整個的社會也沒一個平穩(wěn)就業(yè)之優(yōu)良環(huán)境，在大學生就業(yè)市場中，在供需制度方面保障的也有問題。在我國互聯(lián)網(wǎng)信息傳播等渠道缺乏一個大家共知的統(tǒng)一平臺，對信息化管理手段沒有充分利用。有部分大學生利用大型招聘會以虛假內(nèi)容欺騙大學就業(yè)生，更有要求大學生花錢買票去參加招聘會的現(xiàn)象，如此這般，不僅招聘的效果很差，而且效率很低。很大一部分的用人單位不根據(jù)當前的社會實際來錄用人員，而是盲目地去追求高學歷、名牌的畢業(yè)生，亦或是具有相關工作經(jīng)驗的畢業(yè)生。某些招聘單位在錄用人才的時候不考慮外地人才，這種地域性的差別歧視，有失公平競爭的就業(yè)原則，對我國學生的就業(yè)影響惡劣。（二）高校問題1.高校教育組織結構、在校師資力量欠缺，教學內(nèi)容與實際工作脫軌大學生就業(yè)受到高校教育層次的影響。教育層次的合理性能很大程度上影響高校自身定位，在宏觀上保證學校教育與社會的平衡。目前，國內(nèi)一些高校的發(fā)展定位不明確，盲目跟風地追求綜合化，對于真正面向社會各行業(yè)、各地區(qū)的發(fā)展，沒有一個相應具體政策規(guī)劃，不能培養(yǎng)出特色人才。如今中國的大多數(shù)高校都只注重理論型、學歷型人才的培養(yǎng)，卻忽視對技術型、應用型、技能型人才的培養(yǎng)，從而造成了當代大學畢業(yè)生空有理論而沒有實踐經(jīng)歷的現(xiàn)象，導致大學生自身的競爭力不強，因此，“紙上談兵”現(xiàn)象在一定程度上也影響了中國當代大學生順利就業(yè)。2.專業(yè)與市場需求錯位大學生就業(yè)受到學科專業(yè)設置結構的影響。2016年教育部直屬、中央部門所屬高校應屆畢業(yè)生的就業(yè)統(tǒng)計顯示，目前，工學學科相比于法學專業(yè)的就業(yè)率處于領先地位，教育相關專業(yè)就業(yè)率則是相對最低的[4]。在這種大背景之下還能呈現(xiàn)就業(yè)率增長趨勢的就是文學相關專業(yè)。當前許多高校的專業(yè)設置，都不以市場需求為導向，對社會經(jīng)濟建設和發(fā)展領域的需求參照更是很少，僅僅是基于學科本身的發(fā)展，正是由于存在這種封閉狀態(tài)，才使學校對人才的培養(yǎng)具有很大的盲目性[5]。3.就業(yè)課程的設置不合理，缺乏就業(yè)指導一方面，有些高校只是單純地高喊著“就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的口號，并沒有將就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作落到實處，可以說有相當多的一部分畢業(yè)生，根本就還不知道如何根據(jù)自身特點和選擇職業(yè)喜好傾向，去選擇一份合適自己的職業(yè)，只是隨大流，盲目跟風，選擇了自主創(chuàng)業(yè)。但是，由于沒有經(jīng)驗、沒人指導，很容易以失敗而告終，這不僅耽誤了大學生的就業(yè)黃金時段，更是打擊了大學生再次創(chuàng)業(yè)的積極性。毋庸置疑，當大學生選擇了自主創(chuàng)業(yè)的時候，高校不能給予大學生關于創(chuàng)業(yè)方面的專業(yè)性的指導，這樣便會在一定程度上對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生一些負面影響。另一方面就業(yè)指導課程的設置也不合理，缺乏針對性指導，現(xiàn)有的指導方式很空泛。沒有切實的就業(yè)指導服務，有的高校開設了就業(yè)指導課程，也僅僅只是針對應屆畢業(yè)生應付招聘的一些計劃，沒有從根本上解決問題，而且，大多數(shù)高校對該課程不夠重視，僅僅以選修課的形式體現(xiàn)，導致很多大學生也不重視就業(yè)指導課程，覺得就業(yè)指導完全沒有用。致使課程無特色，學生無優(yōu)勢，那么，又何來就業(yè)效率呢。（三）用人單位問題目前存在一種現(xiàn)象，大多數(shù)用人單位都走進了重“名牌”輕“一般”與“惟學歷是瞻”的怪圈，在市場經(jīng)濟條件的促使下，大學生就業(yè)平臺已由“賣方市場”逐漸轉變?yōu)椤百I方市場”，用人單位提高了用人標準[6]。他們只注重一些博士生、研究生、少數(shù)的名牌大學畢業(yè)生，舍本逐末，追求一些不切實際的東西。從目前中國高等學校的發(fā)展現(xiàn)狀來看，學校的等級越高，國家的資源輸出越加側重，一些用人單位就覺得資源多培養(yǎng)出來的大學生能力就越強。不同層次的大學生也存在自我競爭的狀況，研究生與本科生的職位爭奪也頻有發(fā)生。有句成語言道：“鷸蚌相爭，漁翁得利”，當下的用人單位就目前這種競爭自然欣喜的，這樣一來，他們就可以坐享其成了。一些用人單位還特地用高新的條件去吸引高學歷的大學生，從而提高企業(yè)的知名度，然而，恰恰是用人單位的這種行為，導致了目前很多的大學生選擇了考研的道路，由此“考研熱”便應運而生了。（四）大學生自身問題1.大學生就業(yè)期望過高目前我國很多大學生在擇業(yè)過程中缺乏主動性，存在較強的依賴性，總想工作來找自己，坐等學校組織的招聘會，而不是自己主動去爭取，導致他們不愿意努力去找尋適合自己的企業(yè)，當前很多大學生仍然是傳統(tǒng)的守舊的思想觀念，沒有意識到當前的嚴峻形勢，很多大學生對就業(yè)期望值又太高，好高騖遠，對薪酬福利要求不符合自身的能力，很多用人單位不愿意接收這類大學生。而有一部分大學生認知片面，覺得只有到北上廣等大城市去就業(yè)才能得到更好的發(fā)展，相對于那些小城市，這部分的大學生都瞧不上，帶有一定的歧視性。還有些大學生畢業(yè)后只希望去國家事業(yè)單位或國有大型企業(yè)工作，對這種鐵飯碗趨之若鶩，而不考慮現(xiàn)階段具有很大發(fā)展?jié)摿Φ闹行⌒推髽I(yè)或是私營企業(yè)，高不成低不就的現(xiàn)象在當代大學生體現(xiàn)得淋漓盡致。2.大學畢業(yè)生素養(yǎng)不滿足企業(yè)要求當前就業(yè)環(huán)境，只憑文憑已經(jīng)不能在就業(yè)中暢通無阻了。時代在進步，社會在順應時代發(fā)展，所有的企業(yè)在用人方面的要求逐漸提高，對學生的思想、行為道德等多方面的要求比較嚴格。企業(yè)對人才要求的提高，標志著如果大學生在大學期間沒有在精神上得到提高、創(chuàng)新能力沒有得到開發(fā)、合作能力缺失那么是很容易在競爭中淘汰?，F(xiàn)在很多企業(yè)內(nèi)部組織架構趨于穩(wěn)定，職位空缺越來越少，“寧缺勿濫”是很多用人單位對當代畢業(yè)生的態(tài)度。社會趨于穩(wěn)定，復合型人才才能得到社會的青睞，所以，有過學生干部、學生黨員的經(jīng)歷以及綜合素質(zhì)好、創(chuàng)新意識高、行動執(zhí)行能力強、愛崗敬業(yè)以及具備實際專業(yè)技能的畢業(yè)生便越來越受歡迎，而不在這類的畢業(yè)生自然難以找到合適的企業(yè)。3.大學畢業(yè)生誠信缺失誠信可謂是立足之本?。〉驗榫蜆I(yè)形勢越來越嚴峻，畢業(yè)生將面對更大的就業(yè)壓力，大學生們?yōu)榱吮ＷC自己能在社會上有一個自己的發(fā)展空間，有的大學生在面試上做文章，肆意粉飾自己，結果卻適得其反，得不償失。當然，面試的過程，對于自己在一定程度上也要有所包裝，但是這一切都必須建立在自己具有一定的能力上，否則只是空談，惹人笑話。即便被錄取，在今后的工作中也會暴露自己，讓企業(yè)對當代畢業(yè)生失去信任，帶有有色眼光去評判其他大學生，這對真正有能力的人何嘗不是一種災難。三、解決目前大學生就業(yè)困境的措施（一）改善畢業(yè)生就業(yè)機制加快人事制度、戶籍遷移制度和社會保障制度的改革進程，從而改善高校畢業(yè)生就業(yè)機制；對于目前的用人制度、編制必須加大力度整改，對各個用人企業(yè)不強行干預用人事宜，讓用人單位能讓有才的人得到就業(yè)機會，沒有能力的人將不被錄用；還要加強對現(xiàn)行的戶籍制度的改革，為偏遠地區(qū)、小城鎮(zhèn)以及農(nóng)村的大學畢業(yè)生提供更好的就業(yè)平臺，這樣人才才不會被埋沒；與此同時，必須盡快建立健全一個與大學生就業(yè)密切相關的就業(yè)保障機制，更好的服務于當下面臨就業(yè)的大學畢業(yè)生。（二）調(diào)整高校專業(yè)課程的設置當今社會飛速發(fā)展，大學也必須跟進時代，時代的脈動需要把握，不斷調(diào)整課程結構的加入更如實際的內(nèi)容，理論固然重要，但必須要貼合實際，符合當代大學生就業(yè)的需求。如今，科技發(fā)展占據(jù)主導地位，科技的發(fā)展將國與國之間的關聯(lián)日益復雜，各行業(yè)的合作關系錯綜復雜，在信息時代，未來無法預料。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，個人的知識、實踐經(jīng)驗以及各類知識綜合水平對于個人的創(chuàng)新能力的強弱起到了決定性的作用。要想提升學生潛在的創(chuàng)造力及創(chuàng)新能力，學校應開設較多的綜合課程，拓寬學生會的知識面。而且，這種多方面的教學模式也有利于學生寬闊的視野以及立體思維的形成。綜合（又稱人文）教育也有助于減少因綜合課程設置產(chǎn)生的損失，盡可能的使學生在就業(yè)時可以滿足公司的需求，加強為社會服務的意識。隨著當今社會的飛速發(fā)展，人才流動和競爭日趨全球化。現(xiàn)代化產(chǎn)品的生產(chǎn)與市場各個行業(yè)的協(xié)同關心非常復雜，已經(jīng)開始走向全球化經(jīng)濟。時代的發(fā)展對個人能力以及合作共贏的要求都越來越高，我們要多開設國際化課程來提升學生的適應能力。更重要的是，可以讓學生接觸了解各個領域的社會文化的發(fā)展狀況和最新成果。此外，高校應建設一個完整的人才信息交流系統(tǒng)，要進一步完善就業(yè)政策信息公開、畢業(yè)生就業(yè)市場開拓、社會需求信息搜集發(fā)布、用人單位信息反饋等就業(yè)指導服務體系以及政策惠及對自主創(chuàng)業(yè)的扶持信息。政府在面對這種情況下，首先得整合就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關信息以及資源，形成一個統(tǒng)一的就業(yè)信息發(fā)布渠道以及一個開放的平臺，給那些就業(yè)創(chuàng)業(yè)者做出科學合理的指導[7]。我們生活在一個互聯(lián)網(wǎng)時代，所以各部門應該充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，將最新的職業(yè)概況、學校專業(yè)情況以及勞動市場的需求等有關大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息結合起來，保證就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的及時更新和完善，同時還可以在預測信息這方面稍作加強，從而避免讓學生盲目地找工作。（三）用人單位要完善錄用機制，儲備人才在目前的人才市場環(huán)境下，首先，用人單位需要從改變以前引進和錄用人才的機制著手，要摒棄陳舊的身份制封閉思想，正確的樹立一種正確的用人觀念。其次，各用人單位必須認識到作為第一資源——人力資源的重要性，對于那些處于弱勢境況的用人單位而言，更應該積極主動的與高校取得聯(lián)系，得到一定的獲取渠道。目前我國的大小企業(yè)中呈現(xiàn)出一種缺乏高層次的人才，國企表現(xiàn)得尤為明顯，用人單位的錄取制度，應適合自己企業(yè)發(fā)展，有計劃、有針對性地吸收一些優(yōu)秀的畢業(yè)生，儲備人才，優(yōu)化公司組織結構。如果一味采取虛銜錄取，將會失去很多得到人才的機會。因此，要想找到適合公司的員工，要注意以下兩點：第一，不以學歷的高低來評定人才的好壞，適合公司才是最好的；第二，不切實際的選拔標準，對大學生挑三揀四，崗位要求虛高，缺乏對人才長遠發(fā)展的培養(yǎng)計劃。雖然畢業(yè)生對用人單位來說，專業(yè)、學分等是評判的重要依據(jù)，但也不能一言而決。很多大學畢業(yè)生雖然是普通高校的，但他們工作勤奮，能吃苦耐勞，有較強的事業(yè)心和敬業(yè)精神、社會適應能力也比較強，同樣是有足夠的能力勝任很多工作的。（四）大學生要認清自我，樹立正確的就業(yè)觀1.全方位擇業(yè)的觀念當今社會在全面發(fā)展，各行業(yè)的專業(yè)人才欠缺。大學畢業(yè)生應該要有下到地方、有堅強的奮斗意識，而不是僅僅把就業(yè)地點定位在條件好的城市及地區(qū)。我國經(jīng)濟體制具有特殊性，因此，就業(yè)也應該適應國家經(jīng)濟發(fā)展。就業(yè)并非只有大型的國營企業(yè)、事業(yè)單位，民營、私營、合資企業(yè)也值得當代大學生的就業(yè)去向。2.樹立先就業(yè)再發(fā)展的觀念人才流動、各種跳槽現(xiàn)象是當下社會普遍存在的一種現(xiàn)象，許多大學畢業(yè)生還沒有正真搞明白，以為就業(yè)了就不能再擇業(yè)了。實際上，就業(yè)只是一個人生職業(yè)的開始，中國自加入WTO以來，國內(nèi)企業(yè)與國外企業(yè)形成了強烈對比，受到了極大的沖擊，大批職工因此面臨失業(yè)。競爭的不斷加劇，人才的重要性體現(xiàn)得更加明顯，我國與發(fā)達國家人才爭奪也進一步加劇，人才流動更加頻繁。當代大學生必須改變傳統(tǒng)觀念，就業(yè)即一生，只要在實踐中不斷學習，淬煉自身，前途將會一片光明。3.自主創(chuàng)業(yè)的觀念近年來，創(chuàng)業(yè)的話題不斷被提起，政府也相應的出臺了很多鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策，對于從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生，在各種政策允許之下，國家在稅收、貸款方面都給予了大力支持。國家相關政策給自主創(chuàng)業(yè)的大學生提供了可能，自主創(chuàng)業(yè)之路非常的艱難，在這個過程中，大學生必須得自立自強，具有過硬的膽識和能力，對于機遇要好好把握，眼光要看得長遠，只要在自主創(chuàng)業(yè)的道路上一步一步穩(wěn)定下來，不但能緩解就業(yè)形勢，還能夠創(chuàng)造并提供更多的就業(yè)崗位，為社會做出極大貢獻，因此，作為當下應屆畢業(yè)生，應該樹立一種自主創(chuàng)業(yè)、艱苦奮斗的觀念。4.增強下基層、服務西部地區(qū)的意識傳統(tǒng)觀念使很多大學生不愿意去基層，只想在大城市、機關單位、大企業(yè)等，對自身能力預估過高，好高騖遠，缺乏戰(zhàn)略眼光，沒有認清自己，現(xiàn)在大型企業(yè)，空缺的位置，實在無法滿足當代大學生