學(xué)校“六五”普法中期檢查自查自評報告

學(xué)校“六五”普法中期檢查自查自評報告匯報人：2024-01-29目錄引言自查自評工作組織情況“六五”普法工作實施情況存在的問題和不足原因分析改進(jìn)措施和建議總結(jié)與展望引言0101貫徹國家法治教育方針通過普法教育，推進(jìn)學(xué)校法治建設(shè)，提高學(xué)生法律意識和法律素養(yǎng)。02落實“六五”普法規(guī)劃根據(jù)國家和地方“六五”普法規(guī)劃要求，開展中期檢查，確保普法工作有序進(jìn)行。03促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展通過普法教育，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法觀念，減少校園違法違紀(jì)現(xiàn)象，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。目的和背景普法工作組織實施情況學(xué)校普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成立及運作情況，普法工作計劃的制定和實施情況。普法宣傳教育情況學(xué)校開展的各類普法宣傳教育活動，如法律講座、法律知識競賽、模擬法庭等。師生法律素養(yǎng)提升情況通過普法教育，師生對法律知識的掌握情況，以及法律意識、法律素養(yǎng)的提升情況。存在的問題與改進(jìn)措施學(xué)校在普法工作中存在的問題和不足，以及針對這些問題的改進(jìn)措施和下一步的打算。匯報范圍自查自評工作組織情況02工作小組成立及職責(zé)成立專門的“六五”普法中期檢查自查自評工作小組，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，成員包括各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和骨干教師。工作小組負(fù)責(zé)制定自查自評工作方案，明確工作目標(biāo)和任務(wù)分工，確保各項工作有序進(jìn)行。工作小組還負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決自查自評過程中出現(xiàn)的問題和困難，確保工作順利進(jìn)行。01制定詳細(xì)的工作計劃，明確各項任務(wù)的時間節(jié)點和完成時限，確保工作按計劃推進(jìn)。02根據(jù)工作計劃，合理安排時間，確保各項工作在規(guī)定時間內(nèi)完成。對于因特殊情況需要調(diào)整工作計劃的，及時進(jìn)行調(diào)整并通知相關(guān)人員，確保工作不受影響。工作計劃和時間安排02參與人員及配合情況01各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和骨干教師積極參與自查自評工作，認(rèn)真履行職責(zé)，確保工作順利進(jìn)行。02參與人員之間密切配合，相互支持，共同推進(jìn)自查自評工作。對于工作中出現(xiàn)的問題和困難，及時進(jìn)行溝通協(xié)商，共同尋求解決方案，確保工作順利進(jìn)行。03“六五”普法工作實施情況03宣傳教育形式多樣01通過舉辦講座、展覽、知識競賽等活動，增強(qiáng)師生法治意識。02宣傳教育內(nèi)容豐富涵蓋憲法、教育法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)，以及學(xué)校規(guī)章制度。03宣傳教育覆蓋面廣面向全體師生，確保每個人都接受到普法宣傳教育。普法宣傳教育開展情況將法律法規(guī)學(xué)習(xí)納入學(xué)校教學(xué)計劃，確保師生定期接受培訓(xùn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度化采用線上線下相結(jié)合的方式，方便師生隨時隨地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式靈活通過考試、問卷調(diào)查等方式檢驗學(xué)習(xí)成果，確保師生掌握相關(guān)法律法規(guī)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果顯著法律法規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況組織模擬法庭、法治辯論賽等活動，提高師生參與度。普法活動豐富多彩成果展示形式多樣普法成效顯著通過校園網(wǎng)站、宣傳欄等渠道展示普法活動成果，營造良好法治氛圍。師生法治意識明顯提高，學(xué)校依法治校水平不斷提升。030201普法活動及成果展示存在的問題和不足04宣傳教育對象有限01目前普法宣傳教育主要集中在部分學(xué)生和教師中，未能全面覆蓋到全體師生，特別是一些邊緣群體。宣傳教育渠道不足02現(xiàn)有的普法宣傳教育渠道相對單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性，無法有效吸引和滿足不同群體的需求。宣傳教育內(nèi)容不夠全面03普法宣傳教育內(nèi)容主要集中在一些常見的法律法規(guī)上，對于一些專業(yè)性、行業(yè)性的法律法規(guī)宣傳不夠，導(dǎo)致部分師生對相關(guān)法律法規(guī)了解不足。普法宣傳教育覆蓋面不夠廣03師生違法犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生由于部分師生法律法規(guī)意識不強(qiáng)，導(dǎo)致一些違法犯罪現(xiàn)象在學(xué)校中時有發(fā)生，給學(xué)校和社會帶來了不良影響。01師生對法律法規(guī)重視程度不夠部分師生對法律法規(guī)的重要性認(rèn)識不足，缺乏自覺遵守法律法規(guī)的意識和行動。02師生對普法活動參與度不高一些師生對普法活動缺乏興趣和熱情，參與度不高，影響了普法宣傳教育的效果。部分師生法律法規(guī)意識不強(qiáng)

普法活動形式和內(nèi)容單一活動形式缺乏創(chuàng)新現(xiàn)有的普法活動形式比較單一，主要以講座、宣傳欄等傳統(tǒng)形式為主，缺乏新穎性和吸引力。活動內(nèi)容單調(diào)乏味普法活動內(nèi)容比較單調(diào)乏味，缺乏趣味性和互動性，無法有效吸引師生的注意力。活動缺乏針對性和實效性一些普法活動缺乏針對性和實效性，無法滿足不同群體的需求，也無法達(dá)到預(yù)期的效果。原因分析05缺乏針對不同群體的宣傳教育手段學(xué)校師生群體多樣，包括不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生，以及教職工等，目前的普法宣傳教育缺乏針對不同群體的個性化手段，難以滿足不同群體的需求。宣傳教育形式單一目前學(xué)校的普法宣傳教育主要采取講座、宣傳欄等傳統(tǒng)形式，缺乏互動性和趣味性，難以引起師生的興趣和關(guān)注。宣傳教育手段和方法不夠多樣部分師生對法律的重要性和必要性認(rèn)識不足，缺乏自覺學(xué)習(xí)和遵守法律的意識。學(xué)校對普法工作的宣傳不夠深入和廣泛，導(dǎo)致部分師生對普法工作的內(nèi)容和意義了解不足，難以引起他們的重視和關(guān)注。師生法律意識淡薄普法工作宣傳不足部分師生對普法工作重視程度不夠目前的普法工作內(nèi)容主要停留在傳統(tǒng)的法律知識宣傳上，缺乏與時俱進(jìn)的內(nèi)容和形式，難以吸引師生的關(guān)注。學(xué)校的普法工作缺乏獨特的的特色和亮點，難以在眾多普法活動中脫穎而出，吸引更多的師生參與。普法工作內(nèi)容陳舊缺乏特色亮點普法工作缺乏創(chuàng)新和亮點改進(jìn)措施和建議0601增加普法宣傳教育頻次，利用多種渠道進(jìn)行宣傳，如校園廣播、宣傳欄、橫幅等，確保信息傳達(dá)給每一位師生。02擴(kuò)大普法宣傳教育范圍，將普法工作延伸到校園周邊社區(qū)、家庭，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的普法教育網(wǎng)絡(luò)。03針對不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生，開展有針對性的普法宣傳教育，提高教育的針對性和實效性。加強(qiáng)普法宣傳教育力度，擴(kuò)大覆蓋面加強(qiáng)師生法律法規(guī)培訓(xùn)，定期組織法律法規(guī)知識講座、研討會等活動，提高師生對法律法規(guī)的認(rèn)識和理解。將法律法規(guī)知識納入學(xué)校課程體系，作為必修或選修課程，確保每位學(xué)生都能接受到系統(tǒng)的法律法規(guī)教育。鼓勵師生自主學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識，提供相關(guān)法律法規(guī)書籍、資料等學(xué)習(xí)資源，方便師生隨時查閱和學(xué)習(xí)。提高師生法律法規(guī)意識，加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)利用新媒體技術(shù)，如微信、微博、抖音等平臺，開展線上普法活動，增加普法教育的趣味性和互動性。結(jié)合學(xué)校實際和社會熱點，開展具有針對性的普法活動，如針對校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等問題開展專題普法教育。開展形式多樣的普法活動，如法律知識競賽、模擬法庭、法治辯論賽等，吸引更多師生參與普法活動。創(chuàng)新普法活動形式和內(nèi)容，增加趣味性和互動性總結(jié)與展望07123學(xué)校成立了專門的普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的普法工作計劃和方案，確保普法工作的有序進(jìn)行。建立健全普法工作機(jī)制學(xué)校通過舉辦法治講座、法律知識競賽、模擬法庭等活動，增強(qiáng)了師生的法治意識和法律素養(yǎng)。深入開展法治宣傳教育學(xué)校在校園內(nèi)營造了濃厚的法治文化氛圍，通過宣傳欄、標(biāo)語等形式普及法律知識，提高了師生的法律認(rèn)同感和遵法意識。加強(qiáng)校園法治文化建設(shè)自查自評工作成果回顧持續(xù)推進(jìn)法治宣傳教育學(xué)校將繼續(xù)開展形式多樣的法治宣傳教育活動，如法治實踐基地建設(shè)、法治教育課程開發(fā)等，提高法治教育的針對性和實效性。強(qiáng)化師生法律素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)校將加強(qiáng)對師生的法律素養(yǎng)培養(yǎng)，通過開展法律實踐活動、法律援助服務(wù)等，提高師生運用法律知識解決問題的能力。加強(qiáng)與社會的合作與交流學(xué)