山東省德州市寧津縣育新中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年下學(xué)期第一次月考檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文(考試時(shí)間:150分鐘試卷分值:150分)書(shū)香浸潤(rùn)校園，閱讀點(diǎn)亮人生。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)致力于書(shū)香校園建設(shè)，開(kāi)展閱讀趣活動(dòng)，現(xiàn)誠(chéng)邀你一同參與！一、傳誦經(jīng)典(24分)小梧同學(xué)即將要主持校園“傳誦經(jīng)典”朗誦大賽，請(qǐng)你協(xié)助他完成下面的主持詞。時(shí)下流行的多媒體碎片化閱讀，帶來(lái)的更多的是一種浮燥、淺顯、低效的閱讀，缺乏的是對(duì)經(jīng)典作品的深度閱讀。什么樣的書(shū)能讓人為之怦然心動(dòng)?是經(jīng)千載mól(▲)，仍字字珠璣、yìyì(▲▲)生輝的諸子百家；【甲】是唯美詞人納蘭性德“人生若只如初見(jiàn)”的純?nèi)涡造`和“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行”的格高韻遠(yuǎn)；是古典詩(shī)詞美學(xué)星辰秩序發(fā)現(xiàn)者王國(guó)維“斯人若彩虹，遇上方知有”的人生三境；是心存山河的才女林徽因落諸筆端的至臻性情與天真理性；是追求“家人閑坐，燈火可親”的汪曾祺所鐘愛(ài)的一食一味與人間草木……圣賢之說(shuō)，唐詩(shī)宋詞，文學(xué)典藉穿越時(shí)空的隧道，洗滌靈魂?！疽摇恳粋€(gè)人要是有了讀書(shū)的癖好(▲)，就有了看世界的特別眼光，甚至有了一個(gè)屬于他的豐富多彩的世界。1.給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(3分)2.語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并訂正。(2分)3.下列關(guān)于語(yǔ)段內(nèi)容的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是(▲)(3分)A.語(yǔ)段中的“唯美”“星辰”“鐘愛(ài)”“甚至”四個(gè)詞語(yǔ)的詞性均不一樣。B.“人生三境”“落諸筆端”“家人閑坐”“一食一味”四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)各不相同。C.【甲】句的主干是“是格高韻遠(yuǎn)”。D.【乙】句屬于遞進(jìn)復(fù)句。4.小梧同學(xué)要給《江城子·密州出獵》和《定風(fēng)波》兩首詞朗誦寫(xiě)一段串詞，請(qǐng)你幫他完成。(3分)5.下列關(guān)于經(jīng)典誦讀篇目的文學(xué)常識(shí)，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(▲)(3分)A.《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》是當(dāng)代詩(shī)人舒婷創(chuàng)作的一首抒情詩(shī)。此詩(shī)精選意象，描述了中國(guó)過(guò)去的貧窮，和人民千百年來(lái)的夢(mèng)想與苦難，展現(xiàn)了中國(guó)的崛起和新生，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。B.《海燕》是蘇聯(lián)作家高爾基的《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”，熱情歌頌了像海燕一樣勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的戰(zhàn)斗精神。C.表，是古代向帝王陳情言事的一種文體，言辭往往恭敬、懇切?！冻鰩煴怼肥侨龂?guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮在決定北上伐魏、克復(fù)中原之前給后主劉禪上書(shū)的表文。D、戰(zhàn)國(guó)策》是西漢末年劉向整理編輯的一部編年體史書(shū)，記錄了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交等方面的史實(shí)?！恫軇フ搼?zhàn)》就選自《戰(zhàn)國(guó)策》。6.成長(zhǎng)的路上，總有先賢為我們點(diǎn)亮思想的明燈。小梧同學(xué)收集了不少詩(shī)文名句，準(zhǔn)備在朗誦會(huì)上與觀眾現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，請(qǐng)你幫他補(bǔ)全詩(shī)句。(8分)(1)生,亦我所欲也;義,亦我所欲也?！?▲。(▲《魚(yú)我所欲也》)(2)▲,英雄末路當(dāng)磨折。(秋瑾《滿江紅》)(3)▲，人道是，消光更多。(辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》)(4)人生自古誰(shuí)無(wú)死,▲。(文天祥《過(guò)零丁洋》)(5)餓死真吾志,▲.(文天祥《南安軍》)(6)▲，不求聞達(dá)于諸侯。(諸葛亮《出師表》)7.朗誦會(huì)結(jié)束的時(shí)候，小梧同學(xué)想送同學(xué)們一副對(duì)聯(lián)，描述對(duì)初三生活的期許，他想好了上聯(lián)，請(qǐng)從下列備選詞語(yǔ)中挑選合適的詞語(yǔ)組成下聯(lián)。(2分)第1頁(yè)共6頁(yè)備選詞：一朝廿載天道酬勤踏云來(lái)爭(zhēng)佳績(jī))金榜題名上聯(lián)：三年筆墨揮灑追風(fēng)去下聯(lián):二、勤學(xué)之歌(19分)閱讀下面的古文選段，完成題目。【甲】觀書(shū)有感朱熹昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行?！疽摇考燃庸?，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色，余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，扎愈至，不敢出一言以復(fù)：佟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(選自《送東陽(yáng)馬生序》宋濂)【丙】天臺(tái)陳君庭學(xué)，能為詩(shī)，由中書(shū)左司掾，屢從大將北征，有勞，擢四川都指揮司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，揚(yáng)子云、司馬相如、諸葛武侯之所居，英雄俊杰戰(zhàn)攻駐守之跡，詩(shī)人文士游眺飲射賦詠歌呼之所，庭學(xué)無(wú)不歷覽。既覽必發(fā)為詩(shī)，以紀(jì)其景物時(shí)世之變，于是其詩(shī)益工。越三年，以例自免歸，會(huì)予于京師；其氣愈充，其語(yǔ)愈壯，其志意愈高；益得于山水之助者侈矣。予甚自愧，方予少時(shí)，嘗有志于出游天下，顧以學(xué)未成而不暇。及年壯方可出而四方兵起無(wú)所投足。逮今圣主興而宇內(nèi)定，極海之際，合為一家，而予齒益加耄矣。欲如庭學(xué)之游，尚可得乎?然吾聞古之賢士，若顏回、原憲，皆坐守陋室，蓬蒿沒(méi)戶，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也?得無(wú)有出于山水之外者乎?庭學(xué)其試歸而求焉?茍有所得，則以告予，予將不一愧而已也！(選自《送天臺(tái)陳庭學(xué)序》宋濂)注：江邊春水：指江中春水滿堤，萬(wàn)溪千流，滾滾濤濤，匯入大江。后常以春潮涌動(dòng)喻指文思勃發(fā)。8.解釋下列加點(diǎn)的字。(4分)從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)▲俟其欣悅，則又請(qǐng)焉▲其氣愈充▲而予齒益加耄矣▲9.給文中劃線句子斷句，限兩處。(2分)及年壯方可出而四方兵起/無(wú)所投足10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列文言句子。(6分)(1)先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。(2)既覽必發(fā)為詩(shī)，以紀(jì)其景物時(shí)世之變，于是其詩(shī)益工。11.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(▲)(3分)A.【甲】詩(shī)形象描繪了春水猛漲，巨艦自由自在地漂在水流中游的生活場(chǎng)景。B.朱子此詩(shī)寓哲理于生動(dòng)形象的比喻中，說(shuō)明了靈感對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作很重要這一道理。C.【乙】文寫(xiě)自己求學(xué)的情形，其中畫(huà)波浪線的句子表明作者求學(xué)時(shí)誠(chéng)懇、執(zhí)著、機(jī)智、好學(xué)，D.宋濂地位顯赫，他的勸勉能讓晚輩接受的原因是：他以自身經(jīng)歷進(jìn)行勉勵(lì)，尊重對(duì)方，態(tài)度謙和。12.【乙】【丙】?jī)晌亩际琴?zèng)序，是對(duì)所贈(zèng)親友的勸勉之辭，請(qǐng)你探究?jī)晌脑趧衩銉?nèi)容上的不同之處。(4分)三、名著探究(14分)比較閱讀有助于提高我們的閱讀鑒賞力。中外文學(xué)名著，都有很多對(duì)女性人物美好品質(zhì)的贊頌。請(qǐng)閱讀下面兩個(gè)名著片段，完成后面的問(wèn)題研究。第2頁(yè)共6頁(yè)【甲】“爹爹，你請(qǐng)放心。我家又不曾寫(xiě)之文書(shū)，得他身價(jià)，為甚么肯去伏低做?。∷热绱伺艌?chǎng)，爹爹若是和他吵鬧起來(lái)，倒反被外人議論。我而今一乘轎子，抬到他家里去，看他怎模樣看待我?！薄罢?qǐng)你家老爺出來(lái)！我不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不張燈結(jié)彩，擇吉過(guò)門(mén)，把我悄悄的抬了來(lái)，當(dāng)做娶妾的一般光景?我且不問(wèn)他要?jiǎng)e的，只叫他把我父親親筆寫(xiě)的婚書(shū)拿出來(lái)與我看，我就沒(méi)的說(shuō)了！”【乙】你以為，就因?yàn)槲邑毟F，低微，不美，矮小，我就既沒(méi)有靈魂，也沒(méi)有心嗎?你想錯(cuò)了！我跟你一樣有靈魂，也完全一樣有一顆心！要是上帝賦予我一點(diǎn)美貌和大量財(cái)富的話，我也會(huì)讓你難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在不是憑習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著血肉之軀跟你講話——這是我的心靈在跟你的心靈說(shuō)話，就仿佛我們都已經(jīng)離開(kāi)人世，兩人一同站立在上帝面前，彼此平等——就像我們本來(lái)就是的那樣。13.【甲】文是▲對(duì)父親說(shuō)的話?！疽摇课氖呛?jiǎn)·愛(ài)對(duì)▲說(shuō)的話，這本書(shū)的作者是▲國(guó)的▲，是一部帶有▲色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)。(5分)14.下面是小語(yǔ)閱讀《儒林外史》《簡(jiǎn)·愛(ài)》后的一些說(shuō)法，其中完全正確的一項(xiàng)是(▲)(3分)A.《儒林外史》是明代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，全書(shū)并沒(méi)有貫穿全文的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)了普通士人的生存狀態(tài)與精神世界。E.吳敬梓善用諷刺藝術(shù)創(chuàng)作人物，在《儒林外史》中刻畫(huà)了標(biāo)榜自己“從不曉得占人寸絲半粟的便宜”的嚴(yán)監(jiān)生以及“伸著兩根手指頭難以咽氣”的嚴(yán)貢生。C.《簡(jiǎn)·愛(ài)》這部小說(shuō)是以第三人稱(chēng)敘述的，情節(jié)詭異，懸念迭起，那色彩斑斕的景物描寫(xiě)以及懸念的巧妙設(shè)計(jì)，氛圍的渲染都增加了作品的藝術(shù)感染力。D.《簡(jiǎn)·愛(ài)》的作者所處的時(shí)代，英國(guó)已經(jīng)成為強(qiáng)大的工業(yè)化國(guó)家，但當(dāng)時(shí)英國(guó)女性還是男權(quán)社會(huì)的附庸?！逗?jiǎn)·愛(ài)》成為19世紀(jì)初尚處于萌芽狀態(tài)的歐美女權(quán)運(yùn)動(dòng)的先聲。15.自古“巾幗不讓須眉”，【甲】【乙】選文中的這兩個(gè)人物都有相似的出走經(jīng)歷，結(jié)合原著說(shuō)說(shuō)她們這次出走的緣由及其體現(xiàn)的共同性格特點(diǎn)。(6分)四、時(shí)文閱讀(14分)閱讀下面的選文，回答問(wèn)題?！静牧弦弧咳斯ぶ悄軙r(shí)代，人們能夠獲取幾乎無(wú)限的數(shù)據(jù)、廉價(jià)的知識(shí)、技能和軟件工具，也改變了獲取知識(shí)的途徑。社會(huì)結(jié)構(gòu)在改變，時(shí)代對(duì)人才有了新的要求：溝通、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力成為關(guān)鍵技能；獨(dú)立學(xué)習(xí)、思辨、判斷能力被重視；對(duì)事物的想象和創(chuàng)造能力以及對(duì)世界整體發(fā)展的理解與綜合能力也顯得尤為重要。因此，培養(yǎng)面向未來(lái)的人才，需要聚焦四個(gè)維度：情商與勇氣、想象與創(chuàng)造、溝通與領(lǐng)導(dǎo)、視野與胸襟。為適應(yīng)這些要求，教育需要做出相應(yīng)的調(diào)整。第一，要加強(qiáng)藝術(shù)教育，提高藝術(shù)涵養(yǎng)和想象力，因?yàn)樗囆g(shù)是產(chǎn)生想象力的根源；第二，要加強(qiáng)表達(dá)、群處、領(lǐng)導(dǎo)力的訓(xùn)練；第三，加強(qiáng)對(duì)自學(xué)能力、思辨能力和獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)；第四，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐和心理素質(zhì)的訓(xùn)練；第五，提高外語(yǔ)能力，廣泛了解世界；第六，減少對(duì)重復(fù)性、知識(shí)性、記憶性內(nèi)容的訓(xùn)練。與此同時(shí)，要增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性。(選自“中國(guó)教育創(chuàng)新”公眾號(hào))【材料二】①目前，未成年人已經(jīng)以多種方式與人工智能技術(shù)進(jìn)行交互，這些技術(shù)往往被嵌入到玩具、應(yīng)用程序和視頻游戲中，不知不覺(jué)影響著未成年人的健康成長(zhǎng)。未成年人由于心智、認(rèn)知能力等尚未發(fā)展成熟，極易受到智能化環(huán)境的影響。②生成式人工智能會(huì)為未成年人帶來(lái)認(rèn)知、身心健康、安全等方面的挑戰(zhàn)。③首先是虛假信息泛濫問(wèn)題，通過(guò)偽造新聞演播宣場(chǎng)景、模仿專(zhuān)業(yè)主持人播報(bào)、濫用人工智能虛擬主播等手段，偽裝權(quán)威新聞媒體；或是以剪貼、拼湊等手段，炮制社會(huì)事件或熱點(diǎn)議題的虛假新聞。面對(duì)復(fù)雜的信息環(huán)境，我們需要培養(yǎng)批判性思維，還要掌握一些實(shí)用的策略來(lái)對(duì)抗虛假信息，如核實(shí)信息來(lái)源、對(duì)比不同觀點(diǎn)和獨(dú)立思考等。第3頁(yè)共6頁(yè)④其次是數(shù)據(jù)泄漏問(wèn)題。2023年3月20日，ChatGPT發(fā)生了一起嚴(yán)重的信息安全事故。部分用戶在網(wǎng)上“曬”隱私類(lèi)信息，他們的聊天記錄片段、用戶信用卡信息、姓名、電子郵件地址和付款地址等敏感信息遭到泄露。3月31日，意大利數(shù)據(jù)保護(hù)當(dāng)局宣布，由于OpenAl未經(jīng)同意收集、使用和披露個(gè)人信息，即刻對(duì)ChatGPT施加暫時(shí)限制，成為全球范圍內(nèi)第一道針對(duì)ChatGPT的政府禁令。因此生成式人工智能應(yīng)用目前應(yīng)該增設(shè)系統(tǒng)驗(yàn)證用戶年齡的設(shè)計(jì)，避免對(duì)未成年用戶身心健康產(chǎn)生不良影響。⑤還有知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵犯問(wèn)題。無(wú)論是圖像還是文字大模型，其實(shí)都有不少版權(quán)相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)隱患，訓(xùn)練數(shù)據(jù)可能侵犯他人的版權(quán)，比如新聞機(jī)構(gòu)、圖庫(kù)商的權(quán)益。為了降低這些風(fēng)險(xiǎn)，開(kāi)發(fā)者和服務(wù)提供者需要在進(jìn)行大數(shù)據(jù)模型研發(fā)和使用的過(guò)程中嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范。提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，避免在訓(xùn)練和使用模型過(guò)程中侵犯他人著作權(quán)和商業(yè)秘密。(選自《社會(huì)科學(xué)報(bào)》)【材料三】“AI換臉”“AI擬聲”、虛擬場(chǎng)景構(gòu)建……隨著設(shè)備性能提升和技術(shù)軟件優(yōu)化，利用“AI換臉”技術(shù)實(shí)施詐騙，已成為一種新型網(wǎng)絡(luò)詐騙。近期，各地曝出多起人工智能“輔助”詐騙案件。(選自《瞭望》)【材料四】浙江在線2月13日訊(記者樓純)今年春節(jié)期間，杭州文廣集團(tuán)的《杭州新聞聯(lián)播》創(chuàng)新地在整檔節(jié)目中完全啟用AI數(shù)字人播報(bào)。記者獲悉，AI數(shù)字主播小雨和小宇以兩位真人主播雨辰、麒宇為藍(lán)本。該集團(tuán)短視頻AI生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)車(chē)間開(kāi)發(fā)生產(chǎn)的AI數(shù)字主播，根據(jù)該欄目場(chǎng)景需求做到了更加精細(xì)化的定制，創(chuàng)建出生動(dòng)的真人數(shù)字人形象，擁有如同真人主播般的表情、形象、語(yǔ)調(diào)等。杭州文廣集團(tuán)短視頻AI生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)車(chē)間是全國(guó)首條“策、采、編、發(fā)”全流程人工智能短視頻生產(chǎn)線。AI數(shù)字主播的登場(chǎng)，重塑了電視節(jié)目的生產(chǎn)流程，促進(jìn)了傳統(tǒng)廣電融媒產(chǎn)業(yè)內(nèi)容生產(chǎn)提質(zhì)增效。(選自《浙江在線》)16.下列對(duì)材料理解和分析不正確的一項(xiàng)是：(▲)(3分)A.【材料一】對(duì)人工智能時(shí)代，社會(huì)結(jié)構(gòu)變化情況下的人才培養(yǎng)提出了新的要求。B.【材料二】以“生成式人工智能來(lái)了，如何保護(hù)未成年人”為中心展開(kāi)論述的。C【材料三】圖文并茂地表明“眼見(jiàn)不一定為實(shí)”“有圖有視頻也不一定是真相”。D.材料表明，人工智能叩開(kāi)了新時(shí)代的大門(mén)，我們既要順應(yīng)大勢(shì)，積極擁抱，又要做好安全防護(hù)。17.小文認(rèn)為【材料二】的論證有說(shuō)服力，請(qǐng)你結(jié)合第④段內(nèi)容，從論證方法的角度進(jìn)行分析。(3分)18.人工智能背景下如何提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，健康用網(wǎng)，請(qǐng)你結(jié)合材料給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議。(4分)19.【材料三】和【材料四】都介紹了AI人工智能技術(shù)在生活中的應(yīng)用，針對(duì)AI技術(shù)“利大于弊”還是“弊大于利”這一問(wèn)題，同學(xué)們展開(kāi)了激烈的論述，你的觀點(diǎn)是什么?并簡(jiǎn)單闡述理由。(4分)五、時(shí)光書(shū)匣(19分)閱讀下面文章，完成下面小題。第4頁(yè)共6頁(yè)時(shí)光里的書(shū)匣子白羽①雪像是虛空中驚落的梨花，帶著一絲羞凝，靜悄悄向水墨畫(huà)一般沉郁的四野撒落。我們圍坐在熱烘烘的土坑上，腳丫塞進(jìn)好奶暖暖的棉被窩里。每個(gè)人手中都捧著一本書(shū)，就連不識(shí)字的奶奶也捧著一本。有時(shí)，她還會(huì)坐在那里細(xì)細(xì)整理被貓撕壞的書(shū)頁(yè)，骨等突出的粗笨的手指那時(shí)變得十分靈活，指尖酸點(diǎn)啥注將卷起的邊邊肩角一一捋平，像一位眉眼合情的母親托弄著她新生的嬰兒，專(zhuān)注而細(xì)膩。襁褓粘好的書(shū)就放到旁邊的書(shū)匣子上晾著。②笨頭笨腦的長(zhǎng)方形書(shū)匣子，模樣普通得有些寒磣，卻是家里質(zhì)地最好的一個(gè)老物件。早先家在牧區(qū)時(shí)用來(lái)裝食物，它像個(gè)小小的糧倉(cāng)，放在柜子高處，沉甸甸地穩(wěn)著全家人的心。后來(lái)全家從偏僻的牧區(qū)搬到了鎮(zhèn)里，匣子再也用不上了。奶奶倒出里面發(fā)霉的炒面和躍油，拎起匣子里里外外掃了一遍，那些蕩蕩的匣子好似嗚咽了一聲，躲進(jìn)了柜底。③被冷落的匣子重新派上用場(chǎng)，是因?yàn)槲覀兊臅?shū)。鎮(zhèn)子里有一家新華書(shū)店，每每有了零錢(qián)我們就跑去買(mǎi)書(shū)，花布衣兜里奶奶給的硬幣發(fā)出細(xì)碎清脆的聲響。時(shí)間久了，我們的書(shū)需要一個(gè)“家”，而書(shū)架是不敢奢望的。有一天，奶奶炙光一現(xiàn)忽而猶憶起了那只的木匣子。她立馬刮出來(lái)，相細(xì)拭擦了一番，又在通風(fēng)處晾曬了幾天，里面仔仔細(xì)細(xì)糊上一層報(bào)紙。當(dāng)幾本薄薄的書(shū)放進(jìn)去后，那只匣子忍然就變了，像注入了靈魂一般，里里外外散發(fā)出一種樸素類(lèi)雅的氣質(zhì)來(lái)，仿佛一位落難的公主終于回到了她的家鄉(xiāng)，一切忙如其分，安寧美好。④書(shū)匣子里端端正正盛看襁糊補(bǔ)過(guò)的書(shū)，占據(jù)著倒柜上最顯眼的位置，也占據(jù)著我們心里緊要的那個(gè)位置。我們每天只要有空閑總會(huì)圍繞在書(shū)匣子旁邊，浪榜下的白鴿每天清晨拍打著翅膀飛向陽(yáng)光。因?yàn)橄蛔友b著書(shū)，屋子里的氣息也悄然變化著，若有似無(wú)地總能嗅到一種淺俗的日常之上的書(shū)香氣，一股淡淡的，厚重而靜其的油墨奔。每當(dāng)聞到那書(shū)奇，我們?nèi)给B(niǎo)般歡驄的心，瞬間就安靜了，吵嚷聲也弱下去了。⑤買(mǎi)書(shū)的錢(qián)是奶奶從日常家用里省出來(lái)的，那些毛柔硬丙包在一塊骨不出顏色的碎花手絹里壓在坑氈下，只要我們說(shuō)要買(mǎi)書(shū)，就有求必應(yīng)。那時(shí)多數(shù)孩子只有幾本書(shū)，而我們很奢侈地?fù)碛辛顺商椎摹都t樓夢(mèng)》《哪吒鬧海》等連環(huán)畫(huà)。我們讀書(shū)的時(shí)候，奶奶就主在書(shū)泛子旁邊跟著看，她一個(gè)字也不識(shí)，就看圖畫(huà)，最喜歡《紅樓夢(mèng)》里黛玉葬花那一本。她認(rèn)真地捧著書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)照著，口中咬動(dòng)自語(yǔ)。她總是忍不住地回頭問(wèn)我這一頁(yè)的意思，又轉(zhuǎn)頭問(wèn)姐姐那一頁(yè)的意思，完全像個(gè)追昔大人聽(tīng)故事的孩子。其實(shí)，不識(shí)字的奶奶是很會(huì)講故事的，也很會(huì)領(lǐng)悟故事的內(nèi)涵，甚至?xí)约壕幑适轮v給我們聽(tīng)。⑥書(shū)匣子伴.董我們漸漸長(zhǎng)大，上了初中后我們不再滿足于小人書(shū)，奶奶依然支持我們買(mǎi)書(shū)，但碎花手絹里的毛巢和硬幣有時(shí)迷買(mǎi)一本書(shū)都湊不夠了，我們還會(huì)在雨雪天擠在奶奶炕上讀書(shū)，不過(guò)那些書(shū)都是從同學(xué)手中循來(lái)的，有《簡(jiǎn)·食》，有《射雕英雄傳》……奶奶湊過(guò)來(lái)看我們那些插圖極少、滿紙黑字的書(shū)。翻一會(huì)兒又無(wú)趣地放下，她再也介入不了我們的讀書(shū)世界了，無(wú)聊地坐在炕角打盹。⑦日復(fù)一日，邵書(shū)pe子也像有生命似的老下去了，邊角被歲月啃噬得不再光潤(rùn)，頑皮的弟弟在上面胡亂地涂鴉，淡黃的原木悄然成暗淡的褐色。滿爾，匣子里還會(huì)躥出絲絲縷縷腐舊的寡味，像一個(gè)患了風(fēng)濕病的老人。只有當(dāng)家里來(lái)了親戚或部家小孩的時(shí)候，媽媽會(huì)像亮寶般打嚴(yán)膽子，將巴掌大的小人書(shū)放到孩子們手里，看昔她們胡亂翻書(shū)時(shí)，她會(huì)堆起一臉皺紋滿足的微笑。⑧讀書(shū)帶來(lái)的益處漸漸顯露出來(lái)，姐姐每年都會(huì)在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，當(dāng)她捧著一張張鮮紅的獎(jiǎng)狀回家時(shí)，奶奶總是高興得直抹眼淚。而我，在上班不久后開(kāi)始自學(xué)寫(xiě)作，嘗試著投稿，第一篇作品就在當(dāng)?shù)貓?bào)紙上發(fā)表了。奶奶如獲至寶地反復(fù)摩挲著那張報(bào)紙，七十多歲的人激動(dòng)得像個(gè)小孩子，嘴唇哆嗦著，不無(wú)遺憾地說(shuō)，“要是我識(shí)字就好了，要是識(shí)字就好了！”雖然我讀給她聽(tīng)了，但她卻聽(tīng)不過(guò)癮，每天睡覺(jué)時(shí)都將那張報(bào)紙盒好，壓在枕頭底下，白天又拿出未反復(fù)觀看，看了半晌說(shuō)，“狗看星星滿天明呀！”邁印抹去眼角滲出的淚珠。⑨我發(fā)表的“豆腐塊”越來(lái)越多了，一時(shí)自我膨脹地以為自己具是個(gè)“作家”了，那段時(shí)間只知道一個(gè)勁兒去寫(xiě)，買(mǎi)來(lái)的書(shū)都沒(méi)翻過(guò)幾頁(yè)，奶奶首首緊頭嶄新的書(shū)，納悶地問(wèn)，“買(mǎi)來(lái)的書(shū)咋就不讀了呢?”我不知天高地厚地脫口而出，“我也在寫(xiě)書(shū)呢，將來(lái)寫(xiě)出來(lái)的書(shū)要比這些還好看哩！”奶奶怔住了。晚上吃飯的時(shí)候，她一反常態(tài)一個(gè)勁地往我碗里夾筷，說(shuō)寫(xiě)書(shū)費(fèi)腦筋，多吃菜。我以為我那日漸瘦小的奶奶被第5頁(yè)共6頁(yè)

我這個(gè)“作家”的豪氣給鎮(zhèn)住了，沒(méi)想到她緩緩開(kāi)口道，“缸里的水每天都要挑來(lái)新的窗上，烙饃饃的面放久了會(huì)生蟲(chóng)，長(zhǎng)壽菊不曬太陽(yáng)長(zhǎng)不高，寫(xiě)書(shū)這事也應(yīng)該在心里蓄上水吧?像吃飯一樣，對(duì)吧?”⑩光陰的河日夜流淌著，書(shū)匣子老去，奶奶也老去了。我們相繼成家后，書(shū)匣子成了奶奶一個(gè)人的。孤獨(dú)的奶奶常常撫摸著書(shū)匣子，像無(wú)限留戀地?fù)崦切┡鈪采呐f時(shí)光，可是誰(shuí)都回不去。我想用筆給奶奶和自己留一份慰藉，當(dāng)我悄悄告訴她我那并未深思的不成熟的計(jì)劃時(shí)，奶奶渾濁多年的眼睛瞬間亮了，她惶恐而驚喜地說(shuō)，“我的娃，奶奶不行了，好多故事都憶不起，那些故事都說(shuō)不全了！”那時(shí)我告訴她，我想寫(xiě)她曾講給我們的那些故事，把她的故事用文字記錄下來(lái)，寫(xiě)成書(shū)。她講，我寫(xiě)。愿望雖美，但后來(lái)，直到奶奶去世，我也沒(méi)做到。我給自己心里挖了一個(gè)深深的洞，不知什么時(shí)候能補(bǔ)得上。?奶奶去世后，老屋子也給賣(mài)了。收拾舊物件的時(shí)候，我沒(méi)有看到書(shū)匣子。小人書(shū)倒是零零散散找到了幾本，雖然破舊