人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊教案

第頁美術(shù)教案授課班級：任課老師：課題：1,我的小天地課時：1課時教學(xué)目的：1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū),民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的愛好和愛好。2.使學(xué)生能依據(jù)自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己志向中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對華蜜生活的寵愛之情，表達(dá)自己對奇妙生活的追求。3.培育學(xué)生擅長視察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計,表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培育學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點：通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化,習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對奇妙生活的憧憬。教學(xué)難點：繪畫時房間里家具及家具,家具之間及四周環(huán)境之間,人及環(huán)境之間的前后,大小關(guān)系教具準(zhǔn)備：房間照片教學(xué)過程：一.組織教學(xué)：二.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生視察教材中的圖片和小朋友作品提問：1.你看到的都是些什么地方？你最寵愛那一個設(shè)計,它有什么特點？2.我們每個人都有自己的臥房,都有自己的一片小天地,誰能告知大家你的那片小天地是怎樣的？3.你對你的小天地滿足嗎？想不想重新改變房間的顏色,物品的擺設(shè)，使自己常有簇新感,增加生活的樂趣呢？4.你志向中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點？5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？（學(xué)生探討）6,欣賞課本呈現(xiàn)的學(xué)生作品，學(xué)生從以下幾方面談自己的感受。（1）色調(diào),陳設(shè),功能,特點。（2）看到別人的小天地對你有哪些啟發(fā)。盼望自己將來的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點。自己的小天地有什么不同，你準(zhǔn)備進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)。三.學(xué)生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容,比例,層次等）作業(yè)要求：（1）可獨立，也可以自由結(jié)合。（2）可先設(shè)計出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。（3）在環(huán)境設(shè)計時，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛好特點。（4）在設(shè)計中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點。（5）要使自己的小天地好用,美觀,溫馨，有特點，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。老師指導(dǎo)四.學(xué)生作品展示：學(xué)生溝通探討1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么須要改進(jìn)的地方五.拓展：拓展延長：欣賞居室設(shè)計欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計。運用我們今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室,校園等。課題：2,機器人一,教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：1,顯性內(nèi)容及目標(biāo)：應(yīng)知：了解機器人的相關(guān)知識，指導(dǎo)機器人及人有著親密的關(guān)系。應(yīng)會：能用繪畫的方法畫一個機器人。2,隱性內(nèi)容及目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生酷愛科學(xué)的熱忱，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。二,教學(xué)重點及難點：重點：了解機器人的種類,特點和功能，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計制作。難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。三,教學(xué)準(zhǔn)備：課件,繪畫工具和多種制作材料。四,教學(xué)過程：1,欣賞·感悟·暢想：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備狀況，調(diào)整學(xué)生心情。

找學(xué)生裝扮成機器人及大家見面溝通。

講授新課：

2體驗·表現(xiàn)·創(chuàng)新

（1）展示機器人文字資料。

（2）展示機器人圖片資料。

（3）展示表現(xiàn)機器人的優(yōu)秀作品。

（引發(fā)學(xué)生視察機器人的種類和特征，激發(fā)酷愛科學(xué)的情感。）

（1）為什么叫機器人？

（2）機器人能做什么？

（3）機器人必需是人的樣子嗎？

（4）機器人是運用什么材料制作的？

展示表現(xiàn)機器人的功能和作用的圖片。（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機器人的科學(xué)知識，體會機器人及人的關(guān)系。）

提出問題：機器人都有哪些功能和作用？

師概括，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè),工業(yè),服務(wù)行業(yè),軍事等）都用到了機器人，它的種類特別多。能幫忙人們做好多的事情。

出示課件：講解機器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫的方法）

手工制作：奇妙運用生活中的廢舊物制作機器人。

繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。3,展示·溝通·評價

（1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品制作的？

（2）繪畫作品中，畫的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機器人的功能的？4,學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：

用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫忙人們做事的機器人。（也可以設(shè)計一個多功能的機器人）課題：3,好玩的拼圖教學(xué)目標(biāo)：1,認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色調(diào),大小的植物籽粒拼擺,粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2,情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增加對美術(shù)的酷愛，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛。

3,實力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計,創(chuàng)作的實力和動手制作的實力。提高學(xué)生審美實力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)建實力。

教學(xué)重點：

在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。

教學(xué)難點：

制作一幅及眾不同,有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆,綠豆,西瓜籽,大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。教學(xué)流程設(shè)計：

一,創(chuàng)設(shè)情境

1,師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。2,“小精靈豆豆”做出一個個的好玩動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆,綠豆,西瓜籽……）。3,“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領(lǐng)孩子們視察及思索，讓小朋友們了解和發(fā)覺“種子家族的成員們”的不同。4,思索這種豆子象什么？5,孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精致的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨,用大米拼擺的可愛小兔,用綠豆和小米拼擺的美麗孔雀）！二,感知探究1,欣賞分析植物籽粒拼圖。2,分組探討植物籽粒拼圖原委美在哪兒？為什么美？

3,思索如何制作精致的植物籽粒拼圖？

4,利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在須要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。三,實踐創(chuàng)作1,學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小,顏色的植物籽粒。

2,探討：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

3,實踐創(chuàng)作

學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。四,展示評價

1,“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。2,播放歡快音樂，參與“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀,評比，讓學(xué)生體會創(chuàng)建和創(chuàng)建勝利的甜蜜。五,延展：展示用貝殼,小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去找尋美,發(fā)覺美，讓孩子們擁有擅長發(fā)覺美的眼睛。課題：4,連環(huán)畫一,教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：1,顯性內(nèi)容及目標(biāo)：通過視察,分析,創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培育學(xué)生的想象實力,連環(huán)畫創(chuàng)作的實力,語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)實力。2,隱性目標(biāo)及實力：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互溝通，資源共享，培育學(xué)生的合作意識。通過學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。二,教學(xué)的重點及難點：重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作的方法。難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。三,教學(xué)準(zhǔn)備：彩色復(fù)印紙,水彩筆,油畫棒等。四,教學(xué)過程：1,欣賞·感悟·暢想

調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，準(zhǔn)備上課。

課件展示一本本連環(huán)畫。問：你知道到這里面的故事嗎？找同學(xué)講講里面的故事。你知道這樣的書叫什么嗎？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課件：《連環(huán)畫》。2,體驗·表現(xiàn)·創(chuàng)新你知道什么樣的畫能稱為連環(huán)畫呢？(師生共同探討）欣賞《老鼠的幻想》，通過欣賞讓學(xué)生明白：a.連環(huán)畫是由多幅圖畫連續(xù)綻開，闡述一個故事過程的畫叫“連環(huán)畫”。b.連環(huán)畫包括：圖畫部分和文字部分。c.連環(huán)畫從篇幅上分：長篇連環(huán)畫（百幅圖畫以上組成）中篇連環(huán)畫百幅圖畫以下，二三十幅圖畫以上組成）短篇連環(huán)畫（二三十圖畫以下組成）3,展示·溝通·評價接著欣賞連環(huán)畫：（講解四格連環(huán)畫和六格連環(huán)畫）你能依據(jù)這些畫，講一講故事的內(nèi)容嗎？畫面的安排有什么特點？你能給故事加上封面嗎？小組探討看看這些封面有什么特點？學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)：作業(yè)要求：個人或及同學(xué)合作，自編或選擇一個現(xiàn)有的小故事，畫成連環(huán)畫。也可以是你寵愛的成語故事,你學(xué)到的寓言故事,別人給你講的故事等等。指導(dǎo)要點：（1）抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格。（2）把握住主人公的動作。（3）整個故事確定要簡單概括,完整。4,小結(jié)：展示各組同學(xué)畫的連環(huán)畫，組及組之間相互介紹自己組的畫的連環(huán)畫的作品。老師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)狀況。引導(dǎo)學(xué)生課后將所畫的連環(huán)畫作品在班級中展覽，供大家欣賞。課題：5,演電視教學(xué)目標(biāo)：

1．了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個困難的故事概括成連環(huán)畫。

2,利用廢舊物設(shè)計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品,表演作品。

3,滲透設(shè)計意識，合理利用材料。

教學(xué)重點及難點：

重點：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計制作電視機殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。

難點：新穎 的設(shè)計，連環(huán)畫的內(nèi)容好玩，合作協(xié)調(diào)，表演生動。

學(xué)習(xí)材料：廢舊紙盒,紙袋,膠水，繪畫用筆，彩紙。

課前準(zhǔn)備：電視機的種類和外形的圖片資料，廢舊紙盒,紙袋部分學(xué)生優(yōu)秀作品,制作用具。

教學(xué)過程：

一,組織教學(xué)

二,講授新課

1,放映（電腦課件：演演演部分）短片：《學(xué)飛的小鳥》

《航海家鄭和》

2,組織學(xué)生記憶敘述一

個片中的內(nèi)容。

組織小組活動，要求語言簡練，故事完整。

3,老師展示。

學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅面面內(nèi)容簡練,故事完整，說說理由。

4,由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點。

5,展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品。（課件出示：畫畫畫部分）

6,老師將學(xué)生的連環(huán)畫插進(jìn)電視機殼之中(紙盒制作)。請兩名同學(xué)前來及老師一起演電視給大家看。

我們一起看電視。

7,板書課題——演電視

帶領(lǐng)學(xué)生看書第13課。

書中都介紹了什么你看懂了什么還有什么問題

8,組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計實力，巧用材料。(看課件：做做做部分)

讓我們想一想那些東西可以做電視機殼小臺歷,鞋盒子,小紙箱······大家動腦筋想一想還可以有什么東西做電視機殼？

三,學(xué)生完成作業(yè)。

1,提出要求，指導(dǎo)參及小組合作分工。

編故事。

概括故事。

連環(huán)畫畫故事。

制作電視機殼。

集體合作演電視,講故事。

2,老師輔導(dǎo)。四,小組表演故事——演電視課題：6,紅色的畫教學(xué)目的：1,顯性內(nèi)容及目標(biāo)。

相識三原色

知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。相識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。應(yīng)會：能以紅色為主畫一副畫。2,隱性內(nèi)容及目標(biāo)。

培育學(xué)生生活的情感，提高對色調(diào)美的感受實力，加強對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)實力的培育。教學(xué)重點：相識三原色,感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。教學(xué)難點

：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次,主體突出。學(xué)習(xí)材料：水粉用具,水彩筆,蠟筆,色調(diào)紙,剪刀,膠水,紅色實物等。教學(xué)過程

：一,組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：1.我們的生活環(huán)境是色調(diào)繽紛的，這中間色調(diào)起著重要的作用。今日老師就考考關(guān)于色調(diào)方面的知識：在眾多的色調(diào)中哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？（出示紅,黃,藍(lán)）。3.之所以說它們奇異是因為它們是無法用其他顏色調(diào)和出來，而它們之間相互調(diào)和卻可以生出許很多多美麗的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而隨意兩種原色調(diào)在一起所產(chǎn)生的顏色稱為間色，比如說黃色和藍(lán)色調(diào)在一起可以產(chǎn)生綠色（出示綠色）那么綠色就是間色的一種。4.今日我們就以這四種顏色為各排重新命名：紅隊,黃隊,藍(lán)隊,綠隊。每隊都有一只氣球，哪一隊課堂聽講細(xì)致，擅長思索，主動回答，在同樣的時間內(nèi)作畫效率高，哪隊的氣球會升的最高，想不想比試一下？二,新授：紅色帶給人們的感受：1.下面思索這樣一個問題：你們知道在節(jié)日里或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎？(板書：紅色)2.能說說你為什么選擇紅色嗎？紅色給人什么樣的感受？3.紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它艷麗,熱情,代表紅紅火火，祥瑞如意！在過年過節(jié),重大活動慶祝以及婚禮上常用到它。(課件出示圖片)4.你能說出幾種紅色？出示色相環(huán)，介紹常見的幾種紅色：大紅,朱紅,橘紅,玫紅,紫紅。5.說說彩筆中的紅色，跟同位說一說。生活中的紅色：這么多的紅色都來源于生活，你能說說生活中的紅色嗎？讓我們一起走進(jìn)紅色的世界，來欣賞紅色帶給我們的獨特美感。這些圖片上的紅色給你什么感覺？3.

生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？（1）欣賞作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色調(diào)。）畫家是如何以紅色為主來作畫的。

欣賞后推斷這樣一個問題：紅色的畫就是用紅色來表現(xiàn)的畫。紅色的畫就是以紅色為主來表現(xiàn)的畫。（解決紅色畫的概念問題）（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）

這兩幅作品都是用紅色表現(xiàn)的，比較一下哪幅更有層次感？為什么？

運用不同的紅色來表現(xiàn)畫面會顯得有層次更豐富。欣賞小朋友的作品，說一說，他們的作品給你什么啟發(fā)？你從他們的作品中學(xué)到了什么？四,學(xué)生實踐剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？下面我們就以紅色為主畫一幅畫。（板書課題）要求：1.以紅色為主畫一幅畫,大膽構(gòu)思，盡情宣泄對紅色的感受。2.想好要表現(xiàn)的內(nèi)容后直接用深色調(diào)筆勾邊起稿。

學(xué)生作畫，老師巡察輔導(dǎo)。五,評價學(xué)生作業(yè)

。

學(xué)生自評,互評相結(jié)合。六,拓展總結(jié)：今日我們以紅色為主表現(xiàn)了不同的事物，感受了紅色帶給我們的熱忱和喜慶，其實我們身邊還有一個靜默無聞的紅色伙伴始終陪伴著每一位同學(xué)，是它讓你成為了一名光榮的少先隊員，也是它見證著你從一般隊員到優(yōu)秀隊員的成長。你們知道它是誰嗎？紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)記。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每位少先隊員不僅要佩帶紅領(lǐng)巾，更要愛惜它，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。課題：7,黃色和藍(lán)色的畫教學(xué)目標(biāo)：1．通過聯(lián)系生活實際，以及以黃色,藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和相識這兩種顏色，增加對色調(diào)學(xué)習(xí)的愛好，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步相識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果。2．試著采納各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍(lán)色為主的畫。重點：相識和感知黃色,藍(lán)色帶給人的不同感受及其在畫面上的運用。難點：繪畫時留意主體和背景的色調(diào)對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。學(xué)習(xí)材料：課件，圖片，各種顏色的水彩筆,油畫棒。教學(xué)過程：一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們看一下，大家身上衣服，桌上擺的文具都有美麗的色調(diào)，大家來說說，你的四周都有什么顏色。生：國旗是紅色，窗簾是綠色……師：這些色調(diào)起了很重要的作用，讓我們的生活多姿多彩。剛才大家說了不少顏色，其中有咱們剛學(xué)過的三原色，是哪三種顏色？生：紅色，藍(lán)色，黃色。師：我們上一節(jié)課一起學(xué)習(xí)了紅色的畫，了解了紅色的畫帶給我們的感受，并畫了紅色的畫，我們這節(jié)課再來學(xué)另兩種顏色的畫：黃色和藍(lán)色的畫。(板書課題)二,主題探究活動一：生活中的黃色和藍(lán)色。師：咱們的生活中，有什么事物是黃色和藍(lán)色的，可以吧你帶來的物品或搜集的圖片給大家看看。生：（出示物品或圖片）向日葵是黃色的，菊花是黃色的，秋天的樹葉是黃色的，玉米是黃色的……天空是藍(lán)色的，海水是藍(lán)色的，晚上是藍(lán)色的……活動二：黃色和藍(lán)色帶給我們的感覺。師：現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師描述：“在一個寒冷的冬天的夜里,一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在公路邊的墻角,她的衣服特別單薄,寒風(fēng)吹得她瑟瑟顫抖,但她不敢回家,因為她沒有賣掉一根火柴.她想象著對面窗里暖和的火爐,豐富的晚餐……小朋友們假如讓你用畫面來表現(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里暖和的火爐和豐富的晚餐呢生：（探討）1,用藍(lán)色來表現(xiàn)寒冷的冬夜，用黃色表現(xiàn)室內(nèi)暖和的火爐和燈光。2,依據(jù)欣賞的圖片體會到：藍(lán)色給人寒冷，寧靜的感覺；黃色給人暖和,光明的感覺。活動三：欣賞黃色和藍(lán)色的畫，體會不同黃/藍(lán)色及背景的對比。師：黃色和藍(lán)色給我們你不同的感覺，接下來我們來看看畫家和同學(xué)們畫的黃色和藍(lán)色的畫。大家留意視察畫面，畫面中只有一種黃色或藍(lán)色嗎生：1,一幅畫面中，有各種深淺不同的黃色或藍(lán)色。比如,黃色有桔黃，深黃，淺黃，檸檬黃，熒光黃，土黃。藍(lán)色有淺藍(lán)，深藍(lán)，鈷藍(lán)色等。2,背景主要以黃色或藍(lán)色為主，其他事物用同類顏色搭協(xié)作理，有深淺對比，突出主要形象。師：你準(zhǔn)備用黃色或藍(lán)色畫一幅什么畫呢？生：……我準(zhǔn)備用各種黃色畫一幅秋天玉米豐收圖；我準(zhǔn)備用各種藍(lán)色畫海底世界……三,創(chuàng)作實踐作業(yè)要求：以黃色和藍(lán)色為主，分別畫兩幅畫，體驗黃色和藍(lán)色帶給你的不同感覺。老師輔導(dǎo)要點：1,畫面主體和背景深淺的對比關(guān)系。2,同類色之間的深淺對比。3,構(gòu)圖要飽滿。四,作品展評1,把自己的作品介紹給大家。2,有什么優(yōu)點,缺點，改進(jìn)意見。3,這節(jié)課你有什么收獲。五,課后拓展搜集其他顏色為主的圖片，試著創(chuàng)作一幅以這種顏色為主的畫，看看這種顏色帶給你什么樣的感覺。課題：8,身邊的設(shè)計藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：感受身邊物品的設(shè)計，發(fā)覺設(shè)計的藝術(shù)美感。技能：學(xué)會欣賞身邊的設(shè)計藝術(shù)的方法，并表達(dá)出自己的感受。情感：感受設(shè)計的美，激發(fā)美化生活的愿望。創(chuàng)建：設(shè)計造型新穎 ，具有特性的生活用品。教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會欣賞身邊的設(shè)計用品，并從造型,色調(diào),功能上進(jìn)行評述。教學(xué)難點：1,體驗設(shè)計中的色調(diào),造型,材質(zhì)給人們的不同美感。2,提高學(xué)生的設(shè)計意識，大膽嘗試設(shè)計。方法和思想及一般美術(shù)創(chuàng)作都要從技能技巧，而電腦美術(shù)允許運用各種圖片資料作為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，可以不考慮美術(shù)的一些技能技巧，獨特新穎 的想象特別重要。

教學(xué)過程：

一,發(fā)覺美

1,小朋友寵愛逛超市嗎？

2,超市里有什么？

3,小朋友對超市真熟識！今日老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）

寵愛嗎？

（1）,請你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？

（2）,你寵愛什么？為什么？

（3）,哪個地方最合你的心愿？

（4）,你呢，想選哪件？說說緣由。

4,嘉獎糖果，請生自選：

（1）,你選的是什么形態(tài)的？

（2）,它是啥樣的？

（3）,你怎么會選這顆？

看來，小朋友對既好用又美觀的東西都很寵愛。

[以顯明生動的形象，引發(fā)學(xué)生劇烈的新穎 心和探知欲。一個顯明生動的形象，無疑會引起孩子們視察及感知對象的極大愛好。老師在教學(xué)中，通過直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生劇烈的新穎 心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素――形態(tài),花紋,色調(diào)等等，培育形象思維和造型實力。可以說，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好最關(guān)鍵最重要的一步。]

二,感受美

1,在我們生活中，除了杯子,鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)覺了嗎？

2,書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，我們來欣賞一下。

這些東西，你們都熟識吧？請選擇一件最寵愛的物品介紹給你的同桌聽。

（生相互介紹）

師表揚：小朋友介紹得真細(xì)致，象個小小推銷員。

[以真摯劇烈的情感，激勵學(xué)生大膽投入,主動參及。老師對學(xué)生的參及活動及時進(jìn)行激勵,表揚，用熱忱洋溢的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性及主動性。]

三,欣賞美

1,欣賞了這么多東西，你發(fā)覺每一類物品有不同的地方嗎？

生：形態(tài),花紋,色調(diào)（師板書）

2,小朋友視察得真細(xì)心，一件可以運用的東西，要讓大家都寵愛，我們不僅要改變他的形態(tài)，還可以改變他的花紋和顏色。

3,依據(jù)這些方法，宏大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀好用的物品，現(xiàn)在，老師請大家產(chǎn)回小小評論家，來看一看，評一評。

（1）,點擊汽車（花朵形）

這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？

假如你來設(shè)計，想怎樣裝扮？

還有精彩的地方嗎？你會怎么變？

點擊汽車（漢堡型）

你們看，這就是改變了形態(tài),花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒適了，這位設(shè)計師的想象力真豐富啊！

接著點汽車（各款汽車）

這兒還有更多款式新穎 的汽車呢！

（2）,點擊床（月牙型）

猜：這是什么？

告知你們吧，這是一張――床！

意想不到吧！看來，改變物體的形態(tài)時，我們的想象可以更奇妙，更大膽，甚至可以來個超級變――變――變呢！你還可以把床變成什么樣子？點擊床（各種床）

小朋友真聰慧，設(shè)計師也想到了！

看，這些都是！

4,小結(jié)：設(shè)計師們的想象太奇異了，小朋友，假如你來當(dāng)回小小設(shè)計師，你想設(shè)計什么呢？

[利用多媒體計算機優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)及學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運用相關(guān)的美術(shù)知識及閱歷發(fā)散思維，創(chuàng)建出充溢特性和活力的作品。]

四,創(chuàng)建美

1,小朋友想的物品真多啊！你們知道嗎，大家最寵愛的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)意設(shè)計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既好用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，（師出示獎?wù)拢┫氩幌氲玫剑坎贿^老師要提示大家，競賽時間只有特別鐘，大家可要抓緊哦！

2,學(xué)生作業(yè)，師適時點撥

（播放圖片音樂）

[充分利用多媒體計算機，將所要欣賞的內(nèi)容，配以優(yōu)美好聽的音樂，讓學(xué)生欣賞。在這樣奇妙的藝術(shù)氛圍中，自然而然地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)創(chuàng)建思維。]

3,作業(yè)展評

（1）,指名評

你最寵愛哪一張作品，說說緣由。你覺得他的作品怎么樣？

老師這兒有好多才智星，請摘一顆貼在你寵愛的作品下。

（2）,集體評

其他小朋友也可以選一顆，貼在你寵愛的作品下。

（3）,師生互評

這幾位小朋友的作品最及眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。

我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。

[作品展示是一條適合學(xué)生相互溝通的渠道，通過不同特性色調(diào)作品的評價，使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的無窮樂趣，請他們多談?wù)勛约旱淖髌罚寣W(xué)生體會到被承認(rèn)被確定，從而樹立信念，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱忱。并以確定主動的評價，激勵學(xué)生進(jìn)一步體驗勝利的喜悅，創(chuàng)建的快樂。]

4,總結(jié)：

小朋友，我們的身邊充溢了藝術(shù)設(shè)計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈活的雙手，發(fā)揮聰慧才智，專心去發(fā)覺美,感受美,欣賞美,創(chuàng)建美，你就會覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！

[作為審美教化，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識的同時，更重要的是使學(xué)生樹立正確的審美觀點，培育相識美,創(chuàng)建美,應(yīng)用美的實力。主動投入,動手參及，才能使每個學(xué)生在課堂教學(xué)活動中達(dá)到眼,腦,手的協(xié)調(diào)并用，完成從視察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過程課題：9臺歷的設(shè)計（2課時）教學(xué)目標(biāo)1,了解臺歷和掛歷設(shè)計方面的知識，學(xué)習(xí)制作方法。2,嘗試運用各種不同的形式設(shè)計制作臺歷或掛歷。3,通過收集,欣賞,探討,設(shè)計等綜合實踐活動，增加學(xué)生關(guān)注生活及設(shè)計的意識，培育審美情趣。教學(xué)重點了解臺歷和掛歷設(shè)計的基本方法教學(xué)難點啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實際，將設(shè)計的美觀性及好用性相結(jié)合教學(xué)過程：第一課時：一,導(dǎo)入新課展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？出示課題二,講授新課1,小組探究學(xué)習(xí)演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。2,通過新舊臺歷,掛歷的對比，你從它們的造型設(shè)計,色調(diào),功能和選用的材料方面發(fā)覺有什么不同？學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺歷和掛歷的外觀設(shè)計裝飾性越來越強，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對奇妙生活的追求。3,深入探討以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增加樂趣。4.作業(yè)：依據(jù)自己組的探討，制作一份關(guān)于人們過去和現(xiàn)在利用臺歷和掛歷的探討報告第二課時：1,提問：通過上節(jié)課的探討，你了解到：（1）臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？（2）細(xì)致視察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（3）假如讓你們在日歷上來注明時間，你們會有哪些創(chuàng)新？（4）假如我們?yōu)?008年奧運會的運動員設(shè)計一款臺歷，那么你認(rèn)為哪些時間應(yīng)當(dāng)強調(diào)出來？三,布置作業(yè)1,依據(jù)學(xué)校各專用教室的須要，以組為單位，設(shè)計一件臺歷或日歷。2,利用現(xiàn)有的紙材，用自己寵愛的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。3,解決問題：（1）創(chuàng)作構(gòu)思（2）相互啟發(fā)拓展思路，避開作品千篇一律。（3）確定制作方案四,展示作品五,小結(jié)課題：10,民間面塑教學(xué)目標(biāo)：初步了解民間面塑的藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點。嘗試運用揉,捏,剪,挑,壓,粘,貼等方法，塑造一個自己寵愛的小動物形象。教學(xué)重點：了解民間面塑藝術(shù)，駕馭面塑制作的的基本技法，并試著塑造一個自己寵愛的形象。教學(xué)難點：揉,捏,剪,挑,壓,粘,貼等不同技法的實際運用。課前準(zhǔn)備：橡皮泥,牙簽,塑刀等教學(xué)過程：一,組織教學(xué)：二,導(dǎo)入新課：1,欣賞圖片，感受民間面塑的美感。佳作賞析 你們都見過什么樣的面人？2,閱讀課文，說說民間面塑的特點。不同種類形象的面人。同時介紹面人的流派知識。 學(xué)生談孫悟空,豬八戒,嫦娥等等，有的面人藝人還會照著小朋友的樣子捏呢！ 由學(xué)生見過的比較簡單的面人引入精致的面塑藝術(shù)寶庫。藝術(shù)來源于生活，植根于生活。勞動人民用勤勞的雙手，創(chuàng)建出了如此多彩的藝術(shù)，使學(xué)生感受到勞動的美,生活的美及藝術(shù)的美之間的關(guān)系。除了面人，你還見過其他用面做的工藝品嗎？3,小組探討，民間面塑的制作方法。欣賞不同地域,不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié),端午節(jié),七巧節(jié),老人做壽,嬰兒滿月等不同季節(jié)場合的講究規(guī)則。 請同學(xué)結(jié)合自己的生活所見來談一談：有的同學(xué)可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見到過，有的同學(xué)在民俗村見到過，也可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過……談?wù)勊麄兊母惺堋?小組探究 為什么我們用面來塑造？感受一下，橡皮泥及面有什么不同？聯(lián)系捏橡皮泥的閱歷，想一想我們可以用哪些手段來造型？看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 小組合作探究：橡皮泥沒有面緊密細(xì)膩，黏合力也不強?；貞洠喝嗲?搓條,扎眼……同學(xué)相互溝通。你還見過其他用面做的工藝品嗎？4,老師演示，制作一個民間面塑面人。介紹幾種不常見但好用的方法，如碾,壓,剪,擰,捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。（重點放在動物表現(xiàn)手法上） 學(xué)生嘗試。 在學(xué)習(xí)新技法的同時激勵創(chuàng)新，激勵舉一反三。三,布置作業(yè)提出作業(yè)要求，巡察輔導(dǎo)，留意以點促面。 結(jié)合不同造型手法，創(chuàng)建一個自己寵愛的形象。

四,學(xué)生作業(yè)，老師巡堂指導(dǎo)。五,溝通評述: 面塑博覽會開幕啦！組織學(xué)生有秩序地相互欣賞閱讀。 小小鑒賞家談?wù)勛约旱陌l(fā)覺：分別從造型設(shè)計,創(chuàng)意,色調(diào)搭配,造型手段等方面進(jìn)行評述。把自己的面塑作品送給你的好朋友珍藏。 不但說出最寵愛誰的作品，還要引導(dǎo)同學(xué)鍛煉對作品的評價表述實力，例如：好在哪里？或哪里給你的啟發(fā)最大等。六,拓展：由于地域,時代,風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌。今日你創(chuàng)建出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，盼望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩，看看你還能有更多的保藏嗎？課題：11,拓印樹葉真好玩教學(xué)目標(biāo)1,通過對不同葉形的視察及組合，進(jìn)而及不同的事物進(jìn)行奇異的聯(lián)想。2,通過欣賞及制作活動，提高學(xué)生的審美,創(chuàng)建實力.，培育學(xué)生酷愛大自然的情感。3,通過組合,剪貼,裝飾，提高學(xué)生的想象力,動手的實力，培育學(xué)生對美術(shù)活動的樂趣，體驗創(chuàng)建的快樂。教學(xué)重難點重點：學(xué)生學(xué)會拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型,色調(diào)新穎的裝飾作品。難點：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)建性的組織。教學(xué)準(zhǔn)備老師：課件,樹葉,A4紙,油畫棒,幾幅樹葉畫,幾幅樹葉拓印畫學(xué)生：不同形態(tài)的樹葉,油畫棒,固體膠,A4紙幾張教學(xué)過程1,欣賞導(dǎo)入（出示一幅拓印樹葉畫）老師今日給同學(xué)們帶來很多美麗的圖片，你們想看嗎？同學(xué)們想知道這些美麗的圖畫是怎么畫出來的嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！2,發(fā)覺葉子特點請同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹葉拿一片出來，細(xì)致視察，說說它的特點。（顏色。。。形態(tài)。。。）請同學(xué)用手摸摸樹葉的兩面，感覺出來了什么？（一面光滑，一面粗糙。）3,老師示范現(xiàn)在同學(xué)們留意，老師是將光滑的一面粘上固體膠（舉起樹葉示范），將樹葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己寵愛的油畫棒，在上面來回勻稱的涂畫（強調(diào)勻稱和力度的把握），你們看這是什么？（樹葉）這樣畫出來的方法就加拓印。也是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹葉真好玩（粘貼制作的彩色課題）現(xiàn)在請同學(xué)們動手將樹葉貼好，像老師一樣這樣拓印出來。（學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹葉）一片樹葉是不是很單調(diào)？假如我們把不同形態(tài)的樹葉放在一起，就會創(chuàng)建出很多更好玩的圖案，請看這里（播放ppt課件）?，F(xiàn)在這有一幅樹葉畫，請同學(xué)們細(xì)致視察，誰能說說你視察出來了什么？（是一只小鳥。是怎么做出來的？是用不同樹葉貼出來的。）現(xiàn)在這一幅圖呢？（前一幅樹葉畫的拓印畫）是怎么得出來的？是剛剛的樹葉畫拓印出來的。顏色呢？是不是還是樹葉的綠色？（是不是只有一種顏色？）那就是說我們在拓印的時候可以選擇自己寵愛的顏色拓印出各個部分，這樣圖畫顯得各加色調(diào)豐富。小鳥的眼睛和腳呢？是不是也是拓印上去的？（是畫上去的。）我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫出一部分。現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，探討設(shè)計一幅什么作品。（匯報）4,小組合作（播放音樂）現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們探討出來的圖案，然后再把它拓印出來，請留意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。（老師巡察對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作過程的樂趣。）5,講評展示學(xué)生自己貼設(shè)計作品在黑板上，實行學(xué)生自評,小組互評,老師點評的方式。課題：12,對印版畫

教學(xué)內(nèi)容：

1,初步了解對印版畫的簡單印制技巧。

2,學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方式。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)中，老師應(yīng)留意學(xué)生小組探究實力的培育以及發(fā)散思維,求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)建意識，留意培育學(xué)生感受,分析,表達(dá)實力。

教學(xué)重點：

相識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)建性地表達(dá)。

教學(xué)難點：

如何奇妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

學(xué)習(xí)材料：

水粉顏料（或廣告色）,印制紙張,調(diào)色盤,毛筆或水粉筆。

教學(xué)過程：

1，欣賞·感悟·暢想嬉戲?qū)?/p>

小嬉戲“找不同”：

這是兩幅極為相像的畫面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎？

快速搶答

嬉戲?qū)?，能夠很快將學(xué)生從拘謹(jǐn)中解放出來，全身心地融入到課堂氛圍中。

欣賞分析

今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的嬉戲有點像。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品。

2,體驗·表現(xiàn)·創(chuàng)新：

⑴這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？

⑵細(xì)致視察步驟圖，探討一下：這些好玩的畫面是怎么制作出來的？

⑶是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？

⑷這樣“大同”而“小異”的畫面及完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？

培育學(xué)生自主的學(xué)習(xí)實力和探究精神。解決重難點。

(5),動手實踐

通過分析和示范，解決印制中的重難點。

先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗。

談一談：

你遇到了什么問題？

誰能幫他解決這個問題？

(6),自主創(chuàng)作

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡察輔導(dǎo)。

學(xué)生創(chuàng)作。

留意針對特性的輔導(dǎo)。

3,展示·溝通·評價激勵學(xué)生大膽講出自己的想法。

分小組或全班欣賞作品。

通過相互評價，相識自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持愛好。

欣賞延展

還有哪些通過對印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？

課件賞析：利用玻璃對印的作品。

拓展創(chuàng)作思路，提高審美眼光。

課題：13,伸縮玩具所屬類型：設(shè)計應(yīng)用課

時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1,知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再及另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份嬉戲伸縮玩具的材料。

2,參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙,剪刀,膠水,彩色筆依據(jù)預(yù)先的設(shè)計進(jìn)行伸縮玩具制作。3,通過學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培育學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)建和動手實力。教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物,人物玩具，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實力。教學(xué)難點：作品的新穎 ,堅固,美觀,生動。創(chuàng)新點：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時激發(fā)探究和制作欲望。實踐點：連接方法不拘一格，冰棒棍的運用方式多種多樣，激勵學(xué)生創(chuàng)新實踐。教法學(xué)法：設(shè)疑解難，直觀教學(xué)，主動參及，探究學(xué)習(xí)，多法結(jié)合。老師準(zhǔn)備：課件，玩具成品，童話劇布幕,冰棒棍,大頭針,彩色紙,膠等。學(xué)生準(zhǔn)備：冰棒棍,大頭針,彩色紙,膠水,彩色筆等。教學(xué)過程：一,組織教學(xué)，童話劇導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)砹艘粋€童話短劇，想看看嗎？老師表演：（冰棒棍人出場）我是一個木頭人，我有一個幻想，就是找到魔法師把我變成一個真正的有血有肉的人類娃娃。可是，魔法師在哪呢？（小青蛙出現(xiàn)）小青蛙，你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小青蛙說）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法師。（小鳥出現(xiàn)）小鳥小鳥，你見多識廣，請問你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小鳥說）做自己最好了，我從來不問什么魔法師的事……（停止表演）故事后來怎樣了，老師還沒編完呢，以后還請同學(xué)們幫我完成吧。（設(shè)計意圖：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時激發(fā)探究和制作欲望。）二,引出課題——冰棒棍玩具有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)覺了，老師制作童話劇道具的材料有些特殊，是什么呀？生：冰棒棍。師：這節(jié)課，我們就來運用冰棒棍做一件特殊的玩具。（符合學(xué)生的年齡特點，精確的找到切入點，很自然的進(jìn)入課堂教學(xué)。）三,老師每個小組發(fā)一個道具，請同學(xué)們探討探討它是怎樣做的好嗎。1,師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準(zhǔn)備的冰棒棍，擺一擺。生：擺出各種交叉方法

2,師：[課件]出示冰棒棍的各種連接方法，生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做才能既固定住，又不太緊，保證能活動？3,師：請同學(xué)們拿著自己連接好的冰棒棍，生：一邊開合活動一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具。（學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意）[教科書欣賞及課件演示相結(jié)合]（設(shè)計意圖：整個環(huán)節(jié)老師首先向?qū)W生拋出問題，然后學(xué)生探討探討，解決問題，整個教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，到處緊扣重點和難點，一點點的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。提高了學(xué)生的解決問題的實力，省時高效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。）4,詳細(xì)制作的時候要留意些什么？（1）學(xué)生預(yù)想答案（2）老師演示：A,冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧B,玩具色調(diào)的搭配符合色調(diào)規(guī)律C,粘接堅固（3）出示“人偶手腳太小“的反例，請學(xué)生分析問題出在哪里，如何解決。（設(shè)計意圖：只是在學(xué)生簡單出問題的地方，老師才進(jìn)行必要的演示，重點環(huán)節(jié)還出示反例，加深學(xué)生的印象，實現(xiàn)了教學(xué)活動的時效性。）四,學(xué)生探討歸納制作步驟。（1）連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。（2）巧構(gòu)思，要動腦，創(chuàng)新設(shè)計很重要。（3）涂顏色，要留意，冷暖明暗搭配好。（4）加裝飾，有要求，各部比例要恰當(dāng)。（設(shè)計意圖：提高學(xué)生的總結(jié)歸納實力，使學(xué)生的高級思維得到鍛煉及提高。）五,學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)：誰情愿幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開始動手操作吧！老師期盼著你們的成果。作業(yè)要求：1,用你所學(xué)的方法設(shè)計制作一個新穎 的冰棒棍玩具。

2,可以另外確立主題合作或獨立完成。指導(dǎo)要點：（1）設(shè)計要新穎 。（2）依據(jù)你寵愛的顏色設(shè)計出美麗的色調(diào)。（3）留意安全。（4）鉆眼的時候不能用太大的力。六,總結(jié)評價：（1）展示學(xué)習(xí)作品，相互介紹自己的作品。并激勵學(xué)生用做好的玩具表演節(jié)目。一看是否有創(chuàng)新意識，二看工藝制做是否好，三看制做看法是否細(xì)致。評出等級，賜予學(xué)生小小的嘉獎（2）老師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。盼望同學(xué)們都是一個擅長利用舊材料去發(fā)覺,制作裝飾品并美化我們的生活的小小藝術(shù)家。七,拓展延長：（1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們供應(yīng)便利的事物？（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計制造一個奇妙的玩具。課題：14,爬升玩具教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

應(yīng)知：了解爬升玩具的制作方法。

應(yīng)會：進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計。

隱性內(nèi)容及目標(biāo)

感受爬升玩具的創(chuàng)作,設(shè)計,制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料,色調(diào)進(jìn)行創(chuàng)作和動手制作的實力。

教學(xué)的重點及難點

重點：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作,設(shè)計。

難點：作品的新穎 ，制作的精致,好用。

教學(xué)準(zhǔn)備：本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災(zāi)——5厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告宣揚材料代替。

教學(xué)過程：

一,欣賞·感悟·暢想出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生視察和分析。導(dǎo)出課題。

師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們細(xì)致視察和思索：小玩具和我們以前制作的有什么不同？

生：思索，探討,回答。

二：體驗·表現(xiàn)·創(chuàng)新1,總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思索

師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？細(xì)致視察，四人小組探討。

生：視察，思索,探討,回答

2,示范說明集中會爬的玩具的詳細(xì)方法和步驟。

師：真好，通過同學(xué)們的視察，大家發(fā)覺了，要玩具爬動，必需是腹部貼地挪動身體。而我們今日制作會爬的玩具的小隱私是什么呢？

生：（略）

師：你們視察得很細(xì)致，特別好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。

三,展示·溝通·評價1.欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫,撕剪啊,拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

.2,布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想立刻動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰慧的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

3,評價

今日我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個好玩的玩具，生活中還有很多的“廢品”有待我們發(fā)覺進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。

課題：15,面具教學(xué)目標(biāo)：1,初步了解面具的文化，感受多種不同風(fēng)格面具的藝術(shù)特色，參及美術(shù)優(yōu)秀文化的傳承和溝通。2,學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料設(shè)計制作表現(xiàn)特點突出的面具，進(jìn)一步提高創(chuàng)建實力和合作學(xué)習(xí)的實力。3,體驗設(shè)計制作紙面具的樂趣，在做做,玩玩中提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，拓展美術(shù)視野。教學(xué)時間：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：（老師）彩色卡紙,蠟光紙,雙面膠,剪刀,范作,面具

（學(xué)生）剪刀，雙面膠教學(xué)重點：面具的設(shè)計和制作。教學(xué)難點：能設(shè)計,制作有特點的面具。教學(xué)過程：一,創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1,探討原始人。師：上課之前，我們一起來談?wù)勗既恕Ｄ阌X得原始人應(yīng)當(dāng)是怎樣的呢？（原始人會穿什么服飾，頭上會戴著什么呢？）（設(shè)計意圖：通過學(xué)生對原始人的了解，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培育，情感得到誘發(fā)。生：穿獸皮，穿樹葉做的衣服，臉上抹得五顏六色，有些還會帶著面具等等師：面具究竟是怎樣的呢？想不想見識一下

？生：想2,展示圖片師：你對這面具有什么感受？生：恐怖，可怕……3,有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎小結(jié)：原來，在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的說明，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來奇妙力氣的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人,驅(qū)魔降妖的作用。四,講授新課。1,欣賞非洲面具:（設(shè)計意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)建力和想象力。）師：知道了面具的作用呢，不防再欣賞一下多種樣式的面具，看看他們有什么特色，哪些是最吸引你的地方？圖片展示。（每一張圖片找一個學(xué)生回答最吸引的地方。）2,欣賞儺戲面具:（設(shè)計意圖：用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化看法奠定基礎(chǔ)。）師：以上都是國外的一些面具，中國的面具文化更是歷史悠久,種類多樣，那我們今日就重點欣賞一下來自中國貴州的儺戲面具，請看大屏幕。師：儺戲面具有帶上面具就是神，摘下面具就是人之說，那讓我們也來嘗試一下做神的味道！（學(xué)生帶面具做動作，極大調(diào)動學(xué)生心情，把情感推向高潮。）3,探討面具的制作方法。師：我也過把隱

（帶上紙面具）提問：①我這個面具是用什么材料做的②面具除了這個形態(tài)，可以做成什么形態(tài)展示圖片，橢圓的,長方形,菱形等等，怎么做，老師及學(xué)生共同示范。（設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過視察,探討,讓學(xué)生自主找尋面具的制作方法，發(fā)覺并駕馭新知識點和技能點。）4,布置作業(yè)：下面我們也來做一做面具。作業(yè)要求：四人一組，制作一個儺戲面具，要求色調(diào)分明，造型夸張，具有特色。5,學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)(背景音樂)：我們可以一邊欣賞音樂和圖片，一邊制作。6,自我評價：請幾個學(xué)生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學(xué)評評他的面具。設(shè)計意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增加學(xué)生的自信念，培育學(xué)生的特性。7,課外延長：今日我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用才智的雙手創(chuàng)建奇妙的將來。課題：16,一張奇妙的臉教學(xué)目標(biāo)(1)通過制作使學(xué)生感受到用泥制作一張奇妙的臉及其他材料的不同之處。在創(chuàng)作過程中體驗?zāi)嘈?，感受泥給自己帶來的快樂。(2)通過師生之間的展示及溝通，了解到在現(xiàn)實生活中只有那些特殊職業(yè)(戲曲演員和雜技演員等),特殊節(jié)日,特殊民族,特殊現(xiàn)象等才有驚奇的臉。(3)在合作探究的學(xué)習(xí)過程中，師生之間溝通閱歷，共同探討了解世界多元文化和藝術(shù)，積累閱歷，拓展學(xué)生視野。教學(xué)重點及難點奇妙地結(jié)合泥巴的特點，大膽創(chuàng)作,裝飾和添加制作一張奇妙的臉。教學(xué)準(zhǔn)備老師：課件(麥當(dāng)勞叔叔照片,中國京劇臉譜,年畫鐘馗,非洲面具等),范作兩件(平面,立體),高度近視鏡。學(xué)生：1．收集有關(guān)“奇妙的臉”的資料(文字和圖片資料)。教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放課件，兩張臉部變形的學(xué)生照片。師：這里有兩張作品，你們看是誰？師：他們的臉和平常相比有什么不一樣？學(xué)生回答并找尋不同。師總結(jié)：這是老師通過電腦技術(shù)把他們的臉變成了一張奇妙的臉。今日我們用泥巴塑造一張奇妙的臉。（播放課件,貼標(biāo)題）設(shè)計意圖：以兩個同學(xué)“奇妙”的臉引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。2.學(xué)生靈活地展示及溝通師：生活中有很多奇妙的臉，同學(xué)們在課下收集,整理資料時有什么收獲？學(xué)生展示資料（圖片資料,文字資料,電腦繪畫和即興表演等）。老師依據(jù)學(xué)生狀況及時補充評價。師總結(jié)：同學(xué)們用自己的方式,方法探討,發(fā)覺甚至設(shè)計出了一張張奇妙的臉，讓我們一起看看這些奇妙的臉。（播放課件）設(shè)計意圖：綜合展示學(xué)生們多方面才能和收集,處理信息的實力，為他們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠主動地發(fā)覺問題,積累知識，自主,探究地學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。3.生活中奇妙的臉⑴特殊職業(yè)①麥當(dāng)勞叔叔師：你們看誰來了？生：麥當(dāng)勞叔叔！師：麥當(dāng)勞叔叔的臉及正常人的臉相比，有什么“特殊”之處？老師引導(dǎo)學(xué)生視察并大膽地談自己的看法。老師引導(dǎo)性總結(jié)：麥當(dāng)勞叔叔的嘴比正常人大好幾倍，眼睛也幾乎變成了菱形。看來，要塑造一張奇妙的臉我們還要學(xué)會夸張和變形。（板書——造型：變形,夸張）嬉戲：我的臉兒變變變（高度近視鏡）。師生共同嬉戲，掀起教學(xué)高潮。老師引導(dǎo)：麥當(dāng)勞叔叔是麥當(dāng)勞西式快餐的形象大使（形象代言人）。設(shè)計意圖：從學(xué)生特別感愛好的麥當(dāng)勞叔叔引入話題，讓他們相識到塑造一張奇妙的臉在造型上要采納夸張,變形的手法，并在此教學(xué)環(huán)節(jié)中采納嬉戲的方法來突出教學(xué)重點，加深孩子們的印象。②戲曲臉譜學(xué)生看圖片說戲人物，老師及時補充。總結(jié)：戲曲臉譜是一門裝飾性很強的藝術(shù)（板書——裝飾）。它不同于任何形式的舞臺化妝，它造型豐富,獨特，不同的面部造型代表不同的身份,性格和經(jīng)驗。在戲曲角色中只有凈角,丑角才有“花花臉”。③小丑俄羅斯的小丑表演《耍蛇》。⑵特殊節(jié)日①門神師：過春節(jié)貼在大門上的年畫是——生：門神！總結(jié)：傳統(tǒng)門神可以驅(qū)鬼,保平安。②狂歡節(jié)每年2月，在意大利的威尼斯都要實行規(guī)模盛大的狂歡節(jié)。在過去的狂歡節(jié)上，權(quán)貴和窮人都可以裝扮成自己寵愛的樣子。結(jié)果，富人變成了窮人，窮人變成了富人。他們相互尊敬地打著招呼，這時的威尼斯就變成了人人同等的小小共和國。③萬圣節(jié)師：萬圣節(jié)在每年的——生：10月31日師：萬圣節(jié)可以說是西方國家的鬼節(jié)，可是在過去，萬圣節(jié)其實是贊美秋天的一個盛大節(jié)日。⑶特殊民族①獨龍族過去，我國云南省獨龍族的婦女有紋面的習(xí)慣，這是她們自我愛護(hù)傳襲下來的一種習(xí)俗?，F(xiàn)在，年輕的獨龍族女性再也不用紋面了。②印第安人學(xué)生齊唱《十個印第安小男孩》播放錄音：古老的印第安人過著游牧生活，他們主要以狩獵,采集果實為生。為了在濃密的森林里不被發(fā)覺，他們的臉上也有一些奇妙的裝扮。⑷特殊現(xiàn)象欣賞動畫片《小胖墩變瘦記》。師：小胖墩照的什么鏡子呀？一下子變瘦了。生：哈哈鏡！總結(jié)：在我們的生活中，只要你有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，就會有更多的發(fā)覺。設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的視野，了解多元文化，激勵學(xué)生深入生活，探討生活，探究知識，積累閱歷。4.藝術(shù)作品中奇妙的臉在許很多多的藝術(shù)作品中，有一些奇形怪狀的臉。課件展示：貴州木雕,非洲木雕,紙造型,畢加索油畫作品,漫畫作品,動畫片等?？偨Y(jié)：藝術(shù)家們以他們豐富的想象力，用變形,夸張的手法，給我們塑造了形式多樣的奇妙的臉。設(shè)計意圖：一方面，使學(xué)生們了解形式多樣的藝術(shù)品，另一方面，為下一個教學(xué)環(huán)節(jié)——對比泥塑及其他藝術(shù)形式的差異性——做鋪墊。5.泥塑作品及其他藝術(shù)形式的不同師：用泥巴表現(xiàn)的這一張奇妙的臉及其他的藝術(shù)形式，比如繪畫。有什么不同之處？（手拿泥巴做的麥當(dāng)勞叔叔）學(xué)生從顏色,空間感方面回答。師：兩個麥當(dāng)勞叔叔又有什么不同？（泥板式的麥當(dāng)勞叔叔,泥柱式的麥當(dāng)勞叔叔）學(xué)生回答。師：怎樣拍成一塊泥板？學(xué)生敘述老師制作。師：怎樣將泥巴摔打成一個泥柱子呢？學(xué)生示范。設(shè)計意圖：在復(fù)習(xí)鞏固舊知識的基礎(chǔ)上強調(diào)本節(jié)課的制作要點。6.布置作業(yè)師：今日，同學(xué)們以夸張,變形的手法，用泥或泥柱成型的方法塑造一張奇妙的臉。7.展評作業(yè)及評價老師用數(shù)碼相機拍攝學(xué)生的作品，投放到大屏幕進(jìn)行評價。⑴出示單個作品，作者介紹，他人評議。⑵出示小組作品，選出最“奇妙”的臉。⑶評價身邊同學(xué)們的作品。⑷自我評價。8.總結(jié)師：同學(xué)們，只要我們大膽想象,勇于探究，就確定會創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的藝術(shù)作品。課題：17,多彩的民間美術(shù)教學(xué)目標(biāo)： 1,知識及技能學(xué)生在老師引導(dǎo)下，初步了解民間美術(shù)的不同形式，并能簡單評述民間美術(shù)作品在造型,色調(diào),圖案,寓意,用途等方面的特點。2,利用搜集資料,嬉戲探究,分組探討,對比分析等多種形式，分析民間美術(shù)作品在圖案,色調(diào),寓意上所蘊含的文化精神。3,情感,看法和價值觀通過本課學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的關(guān)注,相識和愛好，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解及包涵，培育學(xué)生酷愛民間藝術(shù)，涵養(yǎng)人文精神。教學(xué)重點和難點1,教學(xué)重點：欣賞不同形式的民間美術(shù)，感受民間美術(shù)的祥瑞寓意和多元的造型特點。2,教學(xué)難點：感受不同地域民間美術(shù)的特點。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一,導(dǎo)入新課:1,導(dǎo)入新課，播放中國民間美術(shù)簡介視頻，導(dǎo)入本課。2,初步了解圖案的祥瑞寓意。（1）認(rèn)圖案：考考你的學(xué)問！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；雞-祥瑞；魚-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）（2）把圖案自合起來，你又想到了什么？將圖案組合起來思索，雞及魚結(jié)合：吉慶有余；貓,蝴蝶及牡丹結(jié)合：耄耋，指八九十歲的年紀(jì)，泛指老年，富貴。（3）利用圖案的祥瑞寓意表達(dá)奇妙愿望，就是民間美術(shù)的魅力。出示課題——多彩的民間美術(shù)3,講授新課（1）主動地“思”——找祥瑞圖案請學(xué)生在自己帶來的民間美術(shù)作品中找祥瑞圖案。（學(xué)生之間拿出民間美術(shù)作品，相互欣賞。請1-2名學(xué)生說說自己帶來的作品。）總結(jié)：這些和諧取意的祥瑞圖案，就是為了討得“口彩”，使一件作品表達(dá)出祥瑞如意的象征意義。（2）民間美術(shù)除了傳達(dá)祥瑞的寓意，還有些什么獨特之處嗎？我們從民間美術(shù)的“活化石”上挖掘一下。4,分析作品（1）專注地“聽”——講解剪紙的特點。剪紙的表達(dá)手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是祥瑞圖案，說說它們有什么寓意。（學(xué)生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛情甜蜜,婚姻美滿之意；魚和蓮花-連年有余；雞-大吉大利……）總結(jié)：完整的外形有時也可表達(dá)不同的含義。（2）民間剪紙的二維空間關(guān)系視察不同類型的剪紙，你覺得這些剪紙有什么特殊之處嗎？視察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結(jié)剪紙的特點：《放牧》中把牛剪成兩個頭，放牧的孩子三個頭；《老虎》中側(cè)面的老虎又剪了兩只眼睛，及生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法?？偨Y(jié)：民間剪紙藝術(shù)家創(chuàng)作出簡單形象，把單調(diào)的形象變得豐富好玩。（3）藝術(shù)性及好用性相結(jié)合這么多豐富好玩的剪紙造型，你都在哪些地方看到過呢？（過年時窗戶上貼過，衣服上繡過，有點嗨繡在鞋墊上……）看來剪紙的好用性還特殊強，再請大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？（重點視察陜西剪紙《牛》身上的旋毛部分。利用旋轉(zhuǎn)的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增加了視覺的動感變化，又增加了形式美感。）總結(jié)：民間美術(shù)最大的特點還在于它的運用性及藝術(shù)性的完備結(jié)合。5,分組探討大膽地“講”——同一主題,不同形式的作品展示不同的美感。師：我們學(xué)會了從多個角度欣賞民間剪紙，下面我們再看一些民間玩具，看看你能從中解讀些什么？（1）視察民間玩具，分析獅子,老虎不同材質(zhì),不同表達(dá)手法以及相同的寓意的特點。1,分組探討，對比視察生活中的獅子,老虎形象和民間美術(shù)作品中老虎,獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。（比較后發(fā)覺：民間美術(shù)作品中的獅子,老虎造型有的大方,忠厚，有的樸實,雋秀，還有的玲瓏,精致。由于地域不同,文化不同，所以其造型也發(fā)生了改變。）師總結(jié)：雖然取材相同，但是造型各異，及人們生活習(xí)慣和文化差異有很大關(guān)系。2,下面我們來分析一下，民間美術(shù)作品中都用了哪些顏色，為什么用這些顏色？（探討后總結(jié)：色調(diào)以白,紅,黃,綠,藍(lán),紫為主，對比劇烈。這些顏色顯得喜慶祥瑞，熱情。）師總結(jié)：色調(diào)艷麗,對比劇烈，反映了紅火喧鬧的色調(diào)氣氛和意愿。3,大家再來看看，老虎,獅子身上還有很多花紋，那這些花紋又代表著什么呢？（老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大多有牡丹的花紋，象征著富貴祥瑞。）師總結(jié)：民間美術(shù)中老虎和獅子并不是生活中的動物形象，而是人們觀念的產(chǎn)物。（2）簡單了解石獅的作用師：在老虎,獅子造型的民間玩具中，有一些是大家常能見到的，還有我們很少看見的，如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎？（栓娃石。是為了避開孩子從炕上翻下去而設(shè)計的，栓娃石一般會雕成小獅子,小猴子,小狗等動物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成為玩具。）師總結(jié)：民間把獅子當(dāng)成娃娃的守護(hù)神，含有消災(zāi),保平安的寓意。（3）談?wù)劽栏袔煟哼@些民間民間美術(shù)作品中的獅子，由于材質(zhì)不同,造型各異，傳遞給我們不同的美感。你最寵愛哪件作品？能說說你的感受嗎？（學(xué)生闡述自己的觀點）石質(zhì)：造型活潑,夸張，制作粗礦,稚拙。面塑：充分發(fā)揮面的特質(zhì)，自然天成,樸實渾厚，讓人愛不釋手。布老虎：憨態(tài)可掬。泥塑：顏色艷麗，體現(xiàn)了喜慶,熱情的氣氛。6,實踐活動——引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實踐，體會剪紙的藝術(shù)魅力。師：課本中還有很多民間美術(shù)作品，請你選擇一件作品，和大家說一說。（同時欣賞教材第一頁的《生命花樹》或者本科的民間美術(shù)作品，從形象,色調(diào),圖案,寓意,用途等方面進(jìn)行評述。）7,活動評價師：請你評價一下剛才那位同學(xué)的看法，并說出你的不同想法。（評價要點：1,了解民間美術(shù)是人美喜聞樂見的藝術(shù)；2,誰評得最全面，誰描繪得最清楚。）8,總結(jié)提升民間美術(shù)及大眾的生活,勞作相伴相隨，一幅剪紙,一件木雕,一只青花瓷碗,一塊藍(lán)印花布,一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動者的心血和才智。課題：18,各種各樣的鞋教學(xué)目標(biāo)：1,初步駕馭運用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作鞋，培育動手操作實力。2,體驗綜合探究活動的樂趣，感受鞋的美，領(lǐng)域鞋的文化。3,培育自主,合作,探究的意識及習(xí)慣。

教學(xué)重點及難點：1,重點：通過體驗各種材料的造型表現(xiàn)活動，駕馭制作方法。2,難點：培育學(xué)生的審美實力及審美情趣，提高創(chuàng)作實力。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀膠水彩紙等

教學(xué)過程：（一）,欣賞·感悟·暢想

師預(yù)先在每組四周藏好各種鞋。板書：“鞋”你能說出鞋可分為哪幾個部分？哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎？分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的？

學(xué)生找鞋視察匯報,了解鞋的一些知識。學(xué)生找鞋增加了教學(xué)的趣味性。學(xué)生在相識一般意義上鞋的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生相識各國的鞋，提高了學(xué)生的審美情趣，使其對鞋有了更深的相識。（二）,體驗·表現(xiàn)·創(chuàng)新。1,要求學(xué)生畫出一只自己寵愛的鞋子。2,媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書：“各種各樣的”3,老師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料的盒子，并問學(xué)生盒子里有些什么？4,以小組為單位探討。（合作及單獨做的效果。）（準(zhǔn)備用哪些材料做怎樣的鞋？）5,競賽（音樂悠揚）（以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)作）學(xué)生自己上臺介紹畫的鞋。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報每組的學(xué)習(xí)材料。學(xué)生自己上臺介紹，培育了學(xué)生的自信念。以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，提高了學(xué)生的合作意識，以競賽的形式進(jìn)行練習(xí)，增加了學(xué)生的自主性。(三),展示·溝通·評價

1,學(xué)生作品展示。2,學(xué)生自評。3,學(xué)生互評作品。4,引申到現(xiàn)實生活中的鞋子。

學(xué)生間互評，提高了他評實力，由課堂上的鞋。引申到現(xiàn)實生活中的鞋，主題得到了升華。課題：彩墨嬉戲（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．利用墨及彩的調(diào)配變化及宣紙?zhí)卣鳟嫼猛嫖兜膬和誓?，體驗彩墨嬉戲的樂趣。

2．通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的限制及筆和墨的運用，培育學(xué)生的彩墨表現(xiàn)實力。

3．通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的愛好，培育學(xué)生的自信念。

教學(xué)重點：運用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達(dá)感受。

教學(xué)難點：合理運用點,線,面，使畫面具有節(jié)奏感。

教學(xué)準(zhǔn)備：水彩,墨,毛筆,宣紙,水

教學(xué)過程：

一,欣賞·感悟·暢想

1．老師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。

2．了解要用到哪些工具？

今日，我們來玩一玩彩墨嬉戲。

板書課題

二,體驗·表現(xiàn)·創(chuàng)新1．學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。

2．說一說，你有沒有什么好玩的發(fā)覺？

學(xué)生溝通，老師引導(dǎo)

要點：（1）水分的多少。

（2）用筆的變化。

3．說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。

4．師語：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的嬉戲吧！

三,展示·溝通·評價（1）介紹這幅畫的作者及畫題。

（2）細(xì)致視察畫面，你發(fā)覺了什么？你覺得那代表什么？

（3）播放幽雅,輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。

（4）溝通想法。

（5）師語：畫家運用了點,線,墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。

(6)．出示學(xué)生范作，欣賞,探討,探討都用了哪些特殊的技法。

(7),學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生自由創(chuàng)作，老師激勵并指導(dǎo)。

展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。

學(xué)生自評,互評。

四,課堂總結(jié)。課題：捏泥巴

教學(xué)目標(biāo):本課教學(xué)是以”人物”為對象的學(xué)習(xí)表現(xiàn)活動。通過捏制不同造型的人物動態(tài)從而引發(fā)學(xué)生的愛好，在動手制作的活動中來學(xué)習(xí),創(chuàng)建表現(xiàn)。通過多種形式讓學(xué)生嘗試體驗，使兒童的學(xué)習(xí)愛好,動手實力得到提高。（1）知識及技能：從泥塑整體動身，捏制過程可分為兩大部分，即頭和軀干。頭可以似圓非圓，捏制時，依據(jù)個人主觀意愿進(jìn)行恰當(dāng)?shù)目鋸堊冃危蛊溆衅涮匦蕴卣?。捏制軀干時留意調(diào)整整塊泥塑劃分軀干,手,腳捏制拼接，通過記憶加想象來捏制生活中的人物。（2）情感看法及價值觀：本課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生的記憶,想象，培育兒童的造型創(chuàng)建表象的實力，通過多種嬉戲（競賽）形式來提高兒童的學(xué)習(xí)主動性。使學(xué)生的實力,特性在學(xué)習(xí)活動中充分得到體現(xiàn)和發(fā)展。過程及方法：本課教學(xué)考慮活動的合理性,趣味性,環(huán)節(jié)設(shè)置的條理性。通過欣賞激趣導(dǎo)入——視察記憶——感受體驗——造型表現(xiàn)——嬉戲活動——溝通點評。在教學(xué)活動中，在教室里預(yù)先設(shè)置一個活動場景，將個人做好的小泥人擺在展示臺上進(jìn)行展示評價。教學(xué)重點：1,相識,了解人物造型的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。2,駕馭立體人物造型的方法和步驟，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識教學(xué)難點：1,駕馭立體人物造型的方法和步驟，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識。2,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)愛好,動手實力和想象實力。教學(xué)準(zhǔn)備，媒體運用及學(xué)生學(xué)具運用：1,教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥,橡皮泥,掛圖,幻燈展示,課件2,學(xué)生學(xué)具：橡皮泥,陶泥3,媒體運用：幻燈展示,課件

教學(xué)過程設(shè)計：

一。欣賞·感悟·暢想1,課件展示在教室里玩耍的小泥人圖象，提示學(xué)生細(xì)致視察2,老師提問：你看到了什么？學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)生回答出“什么人”“什么地方”“在干什么”），老師揭示課題。

二．體驗·表現(xiàn)·創(chuàng)新1,師生一起隨意捏個造型，老師在視頻展示臺示范講解（強調(diào)“隨意捏”要大膽，可夸張一點）。2,指名展示，師生共同調(diào)整捏捏泥人動一動：1,課件展示小泥人的不同動作，配快樂的音樂2,師生同做“小泥人的體操”3,老師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作的呢？4,老師小結(jié)捏小泥人動態(tài)的要求。美化泥人樂一樂：三．展示·溝通·評價1,課件展示五張制作完整的小泥人圖片提問：你覺得他們美嗎？你能看出是用什么方法做的嗎？師生共同總結(jié)美化小泥人的方法，并用課件展示2,師生共同美化自己的小泥人

自主表現(xiàn)

合作泥人玩一玩：

1,課件展示一組小泥人的圖件老師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動態(tài)，細(xì)微環(huán)節(jié)的美化及組合幾方面欣賞

2,分組探討：我們的小泥人在教室里的哪個位置做嬉戲，做什么嬉戲

3,小組合作表現(xiàn)：

評價溝通展示泥人評一評：

1,學(xué)生下位自由展示欣賞溝通，評出自己最寵愛的小泥人和一組小泥人。

2,指名介紹,評價作品課題：童年一,教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：1,顯性內(nèi)容及目標(biāo)應(yīng)知：“回憶童年，視察童年的生活，感受童年的快樂。應(yīng)會：會表達(dá)自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的狀況，學(xué)會通過視察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。2,隱性內(nèi)容及目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生