第四單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》單元作業(yè)設(shè)計 數(shù)學人教版四年級上冊

單元作業(yè)設(shè)計

一、作業(yè)設(shè)計內(nèi)容

人教版四年級上冊第四單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》

二、作業(yè)設(shè)計類型

單元作業(yè)

三、作業(yè)目標

（-）《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算》作業(yè)目標

1.通過練習，檢驗學生三位數(shù)乘兩位數(shù)（因數(shù)中間或末尾沒有0）

筆算。

2.通過練習，鞏固學生對三位數(shù)乘兩位數(shù)（因數(shù)中間或末尾有0）

的豎式計算的簡便寫法及計算正確率和速度。

3.通過練習，提高學生分析處理問題的能力，培養(yǎng)學生解決問題的

策略意識。

（二）《積的變化規(guī)律》作業(yè)目標

1.通過練習，讓學生進一步掌握一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾或

除以幾（0除外），積也乘（或除以）幾的變化規(guī)律。2.通過練習，

提高學生利用積不變的規(guī)律解決簡單的實際問題。

（三）《常見的數(shù)量關(guān)系》作業(yè)目標

1.通過練習，使學生進一步掌握“單價X數(shù)量=等于總價，速度X時

間=路程”這兩種數(shù)量關(guān)系。

2.通過解決與生活密切聯(lián)系的實際問題，讓學生感受到數(shù)學知識與

課時內(nèi)容?！?w?ξ?w

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖參考備注

生活的密切聯(lián)系，并能運用數(shù)量關(guān)系解決實際問題。

（四）《長周期作業(yè)》作業(yè)目標

1.學生通過思維導(dǎo)圖的繪制，對整個單元知識的有序梳理及進一步

理解。

2.通過學生到超市購物提出數(shù)學問題，并解決實際問題。讓學生知

道數(shù)學來源于生活，又為生活服務(wù)。

3.學生通過對錯題的收集及整理，形成自己重要的資源庫。

四、作業(yè)設(shè)計方案

時長

一、選擇題。

1.542X16在列式計算中，十

位上的1乘542得（）。

A.542B.5420C.1084

2.下面說法正確的是（）。

A.筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘

法時，用因數(shù)十位上的數(shù)去乘

三位數(shù)，積的末位就要和十位

對齊

B.55X86的積是三位數(shù)通過練習，進

C.247X15在豎式計算中，第一步掌握三位

基礎(chǔ)性作業(yè)二個因數(shù)十位上的1乘247數(shù)乘兩位數(shù)計8分鐘

得247。算法則，提高計

3.798×26的積的最高位是算能力。

（

A.萬位B.千位C.百位

二、火眼睛辨別對錯,并訂正。

246

X34

864

628

7144（）

三、判斷題。（對的打“J”，進一步鞏固

錯的打“X”）三位數(shù)乘兩位

1.三位數(shù)乘兩位數(shù)，積不一定數(shù)的算理及筆

綜合性作業(yè)8分鐘

是四位數(shù)。（）算三位數(shù)乘兩

2.檢驗一道乘法算式題的得位數(shù)的計算方

數(shù)是否正確，只能用計算器來法。

驗算。()

3.在計算542X36時，5X3

表示500X3。()

四、列豎式計算。

176×47=425×36=

134×12=237×82=

1.2020年我國水力發(fā)電平均

三位數(shù)乘兩

每月可達764億千瓦時，全年

拓展性作業(yè)位數(shù)的實際應(yīng)4分鐘

水力發(fā)電多少千瓦時？

用。

課時內(nèi)容2.因數(shù)中間或末尾有0的乘法

參考

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖備注

時長

一、直接寫出得數(shù)。

40×60=55X20=

150×4=250X4=

提高口算能力。3分鐘

102×7=38×22≈

52×29≈90×9×0=

二、列豎式計算。提高練習，提

基礎(chǔ)性作業(yè)

230×50=607X36=高學生筆算熟

練程度，使學生

在充分理解算

5分鐘

83X201=208X40=理、正確應(yīng)用算

法的基礎(chǔ)上，提

高運算的正確

性和速度。

三、填空題。

1.40X120的積末尾有（）

個0,積是（）位數(shù)。

22.00個18是（）,125

的40倍是（）。

32.06X15的積的中間有

（）個0。進一步理解三

4.最小的兩位數(shù)與最大的三位數(shù)乘兩位數(shù)

綜合性作業(yè)7分鐘

位數(shù)的積是（）。算理，提高學生

5三.位數(shù)乘兩位數(shù)，積可能是解決問題能力。

（）位數(shù)，也可能是

（）位數(shù)。

6.小強同學走一步的平均長

度是62cm,他從操場這頭走到

那頭共走了322步。操場大約

長（）米。

1.“六一”兒童節(jié)，張老師帶

了5000元為學校購買24套連

通過解決問

環(huán)畫和120副乒乓球拍做禮

題，進一步提高

拓展性作業(yè)品。已知連環(huán)畫每套105元，5分鐘

計算能力，并學

乒乓球拍每副18元，張老師

以致用。

帶的錢夠嗎？

課時內(nèi)容3.積的變化規(guī)律

參考

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖備注

時長

一、選擇題。加強積的變

基礎(chǔ)性作業(yè)1.兩個數(shù)相乘的積是240。如化規(guī)律的理解6分鐘

果一個數(shù)不變，另一個數(shù)除以和記憶。

10,那么積是（）。

A.2400B.24C.240

2.兩個不為0的數(shù)相乘，一個

因數(shù)乘2,另一個因數(shù)除以2,

那么積（）。

A.乘5B.不變C.乘6

3.一個長方形的長擴大到原

來的5倍，寬不變，面積擴大

到原來的（）。

A.不變B.5倍C.25倍

4.一個乘法算式中（因數(shù)不為

0）,一個因數(shù)除以100,另一

個因數(shù)乘10,積（）。

A.除以10B.乘10

C.乘1000

二、填空題。

1.小芳在做一道整數(shù)乘法算

式題時，在一個因數(shù)末尾多寫

了一個零,得到的結(jié)果是240。

正確的結(jié)果應(yīng)該是（）o

2.已知AXB=380,如果A乘3,《積的變化

綜合性作業(yè)B不變，則積是（）；規(guī)律》的靈活應(yīng)8分鐘

如果B除以5,A不變，則積用。

是（）。

3.根據(jù)算式13X4=52,直接

寫出下面三個算式的結(jié)果：

130X4=13X400=

1300X400=

4.根據(jù)16X20=320,在口內(nèi)

填數(shù)字，。內(nèi)填運算符號。

(16÷2)X(20O□)=320

(16×2)×(20X2)=□

(16÷4)×(20÷2)=□

(16O□)X(200□)=20

1.市政公園要擴建一個長方

通過練習鞏

形的花壇，花壇的面積是360

固積的變化規(guī)

平方米，寬18米。計劃把它

拓展性作業(yè)律，提高對積的6分鐘

的長增加到40米，寬不變，

變化規(guī)律的應(yīng)

擴建后的面積是多少平方

用能力。

米？

課時內(nèi)容4、單價、數(shù)量和總價

參考

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖備注

時長

一、填空題。

1.每個文具盒45元，買10個

文具盒要()元。“每個

文具盒45元”叫做()，

“買10個”叫做()，

鞏固理解單

“10個文具盒的價錢”叫做

價、數(shù)量和總價

()。它們之間的關(guān)系是6分鐘

基礎(chǔ)性作業(yè)三個量及它們

()×()=()o

之間的關(guān)系

2.(1)學校圖書室買了9本

故事書，每本8元，一共用去

()元。

(2)學校圖書室買了一些故

事書一共用了72元，每本故

事書9元，買了（）本故

事書。

（3）學校圖書室買了9本故

事書，一共用去72元，每本

故事書（）元。

二、列式計算。通過練習，復(fù)

24X105=習三位數(shù)乘兩

4分鐘

位數(shù)計算法則，

138X42=提高計算能力。

L牛奶每箱65元，6箱一共單價、數(shù)量和

要多少元？總價的實際應(yīng)

用。通過練習鞏

綜合性作業(yè)^1jl固單價數(shù)量和3分鐘

梗?

一—一以總價的理解，并

提高解決實際

問題的能力。

1.為慶祝新店開張，玩具店老滿足

板推出了變形金剛買4送1活單價、數(shù)量和部分

拓展性作業(yè)動，已知變形金剛235元一總價的拓展應(yīng)7分鐘學生

個，買55個需要多少錢？用。學習

需求

課時內(nèi)容5.速度、時間和路程

參考

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖備注

時長

一、填空題。鞏固理解速

1.光的速度每秒可達30萬千度、時間和路程

基礎(chǔ)性作業(yè)7分鐘

米，可以寫成（）o三個量及它們

2.聲音每秒傳播340米，聲音的關(guān)系

傳播1360米要用多長時間？

題中已知（）和（），

求（）。

3.李平騎車的速度是16000

米/時，肖麗騎車的速度是250

米/分，他們倆相比，（）

騎得快。

二、判斷題。

1.已知4小時走的路程，可以

求速度。（）鞏固理解速

2.小明5分鐘走了800米，他度、時間和路程

綜合性作業(yè)4分鐘

的速度是160米。（）三個量的意義

3從.實驗小學到城北廣場，如及應(yīng)用

果小明比小紅所用的時間少，

則小明比小紅的速度慢。（）

L一輛長途客車4小時行駛

420千米，照這樣的速度，他

12小時可以行駛多少千米？

2.小青和父母一起坐汽車去

鞏固速度，時

贛州游玩，去的時候行了3小

間和路程這三

時，去時的速度是80千米/

拓展性作業(yè)者之間的關(guān)系9分鐘

時，回來的時候行了4小時。

以及在實際生

（1）小青家到贛州的路程是

活中的應(yīng)用

多少千米？

（2）從贛州回來的時候，汽

車的平均速度是多少？

課時內(nèi)容6、三位數(shù)乘兩位數(shù)整理復(fù)習

參考

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖備注

時長

一、填空題。

1.240X50的積是（）位

數(shù)，積的末尾有（）個0。通過練習進

2.最大的三位數(shù)，以最小的兩一步鞏固三位

基礎(chǔ)性作業(yè)7分鐘

位數(shù)的乘積（）o數(shù)乘兩位數(shù)算

3.360的14倍是（），理的理解。

246個32相加的和是（）0

二、選擇題。

1.兩個數(shù)相乘，一個因數(shù)除以

5,要使積不變，另一個因數(shù)

應(yīng)（）。

A.不變B.除以5C.乘5

2.獅子8小時跑636千米，鴕

鳥4小時跑248千米，馬5小

時跑345千米，（）跑得

最快。

通過練習進

A.馬B.鴕鳥C.獅子

一步理解積不

8分鐘

綜合性作業(yè)變的規(guī)律，和對

三、判斷題。

常見的數(shù)量關(guān)

1.三位數(shù)乘兩位數(shù)，如果因數(shù)

系的理解。

的末尾沒有0，則積的末尾就

沒有0。（）

2.估算的結(jié)果一般比準確數(shù)

要大一些。（）

3.兩個因數(shù)的乘積是300,如

果一個因數(shù)乘6,另一個因數(shù)

除以6,那么它們的積不變。

（）

1.學校新購進85套課桌椅，通過練習進

每張桌子105元，每把椅子一步鞏固本單

65元,學校一共要付多少元？元的內(nèi)容，讓學

生體會在解決

15分鐘

拓展性作業(yè)2.如圖，一塊長方形菜地的面具體問題的過

積是252平方米，寬是9米，程中，如何選擇

現(xiàn)合適的計算方

9米252平方米

法，提高解決問

在要把252平方米這塊長方題能力。

形菜地進行擴大，寬增加到

18米，長不變。擴大后的菜

地面積是多少？

3.績溪到杭州約215千米，學

校組織四年級學生去杭州動

物園參觀。如果上午10時出

發(fā)，下午2時能到達目的地

嗎？_

?∣∣p

55千米用寸

4.一種觀賞蔬菜袖珍南瓜一

盆20元，買4盆送一盆。王

阿姨一次買4盆，每盆便宜多

少錢？

課時內(nèi)容長周期作業(yè)

參考

作業(yè)類型