音樂“好課”探索 論文

音樂“好課”探索摘要：每個人對于一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)或許都有自己的看法，但大家都會有一個共同的目的就是最大限度實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)并在這個過程中是積極有趣的，充滿互動和學(xué)生主動探索的氛圍。那么，如何讓我這節(jié)課“活”起來？有沒有一個明確的步驟呢？關(guān)鍵詞：找準(zhǔn)學(xué)生的真實起點備學(xué)生備教師自己引言：2020年我區(qū)組織開展音樂課優(yōu)質(zhì)課評比活動，我參賽的課題是《回憶》，最后的比賽結(jié)果也不理想，我有點難過，但也產(chǎn)生了更多的反思。020年我區(qū)組織開展音樂課優(yōu)質(zhì)課評比活動。由于受到疫情的影響，這次2比賽是以錄播課的形式進(jìn)行。我選擇了八年級多彩音樂劇單元中《回憶》參賽。備賽前我認(rèn)為上好一節(jié)課就是完成教學(xué)目標(biāo)，那么我這節(jié)課從三維目標(biāo)上來說可以通過聽、唱、觀賞體驗感受音樂劇的魅力和劇中魅力貓堅持不懈的精神；能唱其中的經(jīng)典樂段，知道音樂劇的表現(xiàn)方式。整節(jié)課實踐之后我發(fā)現(xiàn)用的最多的教學(xué)方式就是觀賞、討論來展開了解音樂劇，模式比較單一，互動性不夠，并且，歌曲《回憶》過度分析致課堂趣味性不夠，所以最后的比賽結(jié)果也不理想。我有點難過，但也產(chǎn)生了更多的反思。每個學(xué)生都希望自己的老師能上知天文下通地理，帶給學(xué)生知識的同時也能使學(xué)生感到愉悅，找到學(xué)習(xí)的快感。作為老師自然也期望能給學(xué)生帶去新知和學(xué)習(xí)快感的同時促進(jìn)自己的成長。什么樣的課是好課呢？每個人對于一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)或許都有自己的看法，但大家都會有一個共同的目的就是最大限度實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)并在這個過程中是積極有趣的，充滿互動和學(xué)生主動探索的氛圍。那么，如何讓我這節(jié)課“活”起來？有沒有一個明確的步驟呢？我想我還是應(yīng)該回到教學(xué)對象學(xué)生上來，這也是新課標(biāo)中提到關(guān)注尊重學(xué)生的主體性帶來的思考。找準(zhǔn)學(xué)生的真實起點，以學(xué)定教，才能正確把握對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)和激發(fā)。為此，我需要了解學(xué)生是否已經(jīng)具備了進(jìn)行新的學(xué)習(xí)所必須掌握的知識和技能，學(xué)生是否已經(jīng)掌握或部分掌握了教學(xué)目標(biāo)中要求學(xué)會的知識和技能？沒有掌握的是哪部分？有多少學(xué)生掌握了？掌握的程度怎樣？哪些知識學(xué)生自己能夠?qū)W會？哪些需要教師的點撥和指引？哪些知識要針對個別學(xué)生強調(diào)？以學(xué)生的學(xué)習(xí)起點進(jìn)行準(zhǔn)確的定位能幫助我更準(zhǔn)確的定位教學(xué)目標(biāo)，梳理教學(xué)思路，以學(xué)生的具體學(xué)情選擇合適的教學(xué)方式生成理想的教學(xué)過程。按照這個想法，這次優(yōu)質(zhì)課《回憶》是八年級的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生具備感受體驗音樂的基本能力，大部分學(xué)生都能夠依據(jù)情境，感知音樂要素的特點，需要教師進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)生感知音樂的特別樂段的特點和帶來的不一樣體驗。音樂感受依然是第一位的，通過不同的方式進(jìn)行深入感受；其次是音樂劇的表現(xiàn)方式，在這一過程中需要改變以往老師說學(xué)生聽的方式，要設(shè)置情境最大限度為學(xué)生提供自由探索的空間。為此，在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教材提供的學(xué)習(xí)材料與學(xué)生的實際出發(fā)，這次我選擇通過將學(xué)生分為兩組，每組同學(xué)之間相互合作競賽表演、唱、編貫穿整節(jié)課，在這個過程中，學(xué)生在角色中體驗人物心情的變化和音樂的改變之間的關(guān)系，其中對音樂的體驗部分依然是最主要的教學(xué)內(nèi)容。課例如下：首先組織上課將座位調(diào)整成兩個馬蹄型分成AB兩大組：一、導(dǎo)入1.分享收集的周圍的貓的圖片，問同學(xué)們喜歡什么樣的貓？2.2組分別表演不同性格的貓。3.介紹曲作者和音樂劇《貓》。4.介紹故事情節(jié)分組試著表演，a組嘗試表演“魅力貓”，b組嘗試表演其他杰里科貓。5.老師點評。二、認(rèn)識“魅力貓”葛麗澤貝拉1.看視頻了解魅力貓。2.聽歌曲把你感受到的情緒標(biāo)簽上適當(dāng)表情包。3.師唱《回憶》第一樂段和第三樂段，兩組分別從音樂旋律和情緒上說說體驗到的不同并唱一唱。4.歌曲第二樂段旋律婉轉(zhuǎn)低回，試著選出一種打擊樂器的音色表達(dá)體驗到的情緒！5.看視頻，魅力貓唱完歌其他貓棄她而去，怎么辦？三、如果我是魅力貓1.學(xué)唱經(jīng)典旋律。2.（道具鼓、三角鐵）分組合作創(chuàng)編表現(xiàn)魅力貓，思考怎么表演才能更有感染力（結(jié)合老師的建議）。3.點評總結(jié)發(fā)出通行天梯卡。四、拓展延伸1.看魅力貓最后一次唱《回憶》有什么改變打動你！2.總結(jié)什么是音樂劇。3.音樂劇那么多，你知道的還有哪些呢？4.總結(jié)。本次教學(xué)設(shè)計改動最大的地方就是課堂中讓學(xué)生創(chuàng)編設(shè)計。第一次努力表現(xiàn)自己而不被認(rèn)可的魅力貓沒有放棄，再次出現(xiàn)必然會更努力，通過演唱形式變化，演唱音色變化并加入樂器伴奏烘托氣氛，老師配合表演第二樂段，學(xué)生根據(jù)建議分工合作體驗音樂的變化，這個過程中學(xué)生們自己能分工合作，一起體驗感受音樂創(chuàng)造帶來的喜悅，在不知不覺中發(fā)現(xiàn)通過音樂要素和形式的變化，帶來的體驗也不同。漫漫三尺講臺路，粉筆黑板寫春秋。自從我們走上了教師這個崗位，就與備課上課結(jié)緣，備好學(xué)生備自己。一節(jié)好課在備課中就有流露出教師組織能力和專業(yè)能力。一節(jié)公開課在幾個不同的班級上就會有幾個不同的效果，有的時候在這個班教學(xué)效果好，在別的班可能有走不動的感覺，這是因為備課的時候每個班的學(xué)情不一樣，不能有一勞永逸的想法。所以課堂上期待學(xué)生精彩的智慧生成，就要遵循學(xué)情作出充分的預(yù)設(shè)。除了備學(xué)生，以學(xué)定教是具體的備課指導(dǎo)方向之一，備課整體要講究結(jié)構(gòu)銜接，層層深入。《回憶》課例中，從認(rèn)識魅力貓到感同身受角色是經(jīng)過前面的鋪墊，從模仿表演到聽賞、唱、編是不斷提升的過程，慢慢學(xué)生開始能獨立的理解表現(xiàn)音樂。這個過程中，通過老師的引導(dǎo)提出重要有價值的問題，學(xué)生慢慢注意到音樂的變化，甚至可以自己改編音樂的呈現(xiàn)方式達(dá)到效果。俗話說：“知己知彼百戰(zhàn)百勝”套用在備課中也是一樣?！爸骸笔莻浣處熥约?，備出自己的風(fēng)格。組成音樂課的最重要的元素是音樂，所以在課前老師要反復(fù)聆聽課上所用的音頻，熟悉音樂才能轉(zhuǎn)化成自己的東西，更好的介紹給學(xué)生產(chǎn)生二次創(chuàng)作。除了仔細(xì)聽課上所用的音頻之外，還要做到反復(fù)練習(xí)課上所用唱段和合作創(chuàng)編所用聲勢節(jié)奏，做到胸有成竹課上才會游刃有余。每個人都有自己的擅長和風(fēng)格，在不斷的磨課中發(fā)現(xiàn)自己的特點，發(fā)揮自我優(yōu)勢。最后，備課要講究整體把握教材，全冊備課，單元備課。備課中整體把握教材，全冊備課，單元備課能更準(zhǔn)確的定位本課教學(xué)內(nèi)容在全冊中的位置，教學(xué)過程中能更準(zhǔn)確的把握和落實教學(xué)目標(biāo)，夯實基礎(chǔ)，不過分拔高！就如《回憶》這一課，最最基礎(chǔ)貫穿備課的主線依然是欣賞音樂細(xì)節(jié)決定成敗，品質(zhì)決定未來，好課是教師不斷思索錘煉的課堂結(jié)果，于是我將此想法帶入到每一次的教學(xué)，期望能越來越好。在七年級《凱皮拉的小火車》這一課中，教學(xué)目標(biāo)主要是通過體驗感受音樂的表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生探索多遠(yuǎn)文化和創(chuàng)造性的表現(xiàn)對火車的印象。七年級學(xué)生有強烈探索表現(xiàn)欲，我通過不斷的調(diào)整，從主動引導(dǎo)聆聽分析感受音樂的位置轉(zhuǎn)換到學(xué)生主動探索我提問輔助推進(jìn)的方式進(jìn)行，課堂氣氛活躍，同時學(xué)生探索的過程輕松。導(dǎo)入時我將蒸汽火一節(jié)公開課在幾個不同的班級上就會有幾個不同的效果，有的時候在這個班教學(xué)效果好，在別的班可能有走不動的感覺，這是因為備課的時候每個班的學(xué)情不一樣，不能有一勞永逸的想法。所以課堂上期待學(xué)生精彩的智慧生成，就要遵循學(xué)情作出充分的預(yù)設(shè)。車的運行過程分享給大家，并要求他們分組試著用手邊物品模仿剛剛聽到的各種聲音，接著又提問，如果這些聲音連在一起怎么分配才能達(dá)到剛剛火車運行的開始途中和到站的過程呢？通過摸索，同學(xué)們就可以自己試著表現(xiàn)出來，在這個過程中不斷提問，力度上有什么改進(jìn)的地方嗎？然后聆聽音樂，學(xué)生容易聽明白，也更容易發(fā)現(xiàn)音樂中出現(xiàn)的特別的地方?；貞涀约旱膶W(xué)生生涯，讓我記憶猶新深深崇拜的老師是那